腦洞大開的超有趣成語故事（套裝共3冊） [6-9歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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史汶昕著

圖書標籤:

成語故事
兒童文學
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齣版社：北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550252981

版次：1

商品編碼：11798635

品牌：日知圖書

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-11-01

用紙：輕型紙

頁數：384

套裝數量：3

字數：300000

具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：6-9歲

　　1、學習成語，就是學習曆史

　　中華成語是語言的精華、智慧的結晶，是一種形式簡潔、意義精闢的固定詞組或短語，曆來為人們所習用，傳承瞭中華幾韆年豐富的曆史文化。

　　2、激發孩子求知欲全麵豐富妙趣橫生

　　每一個成語的形成，一般都會有一個生動的故事或一段真實的曆史史實，這些片段就構成瞭成語故事。本套書涵括的內容十分豐富，生動有趣，通俗易懂，涉及我國古代政治、軍事、文化、民間風俗、倫理道德的方方麵麵。孩子可以在讀故事的同時，瞭解中華民族悠久的曆史，學習寶貴的文化遺産。

　　3、孩子的童年離不開故事的陪伴。

　　聽故事不但能激發孩子的閱讀興趣，培養他們的想象力和創造力，還能啓迪孩子的心靈，引導他們認識善良、勤勞、勇敢等優良品質，使他們終身受益。

內容簡介

　　每一個成語的形成，一般都會有一個生動的故事或一段真實的曆史史實，這些片段就構成瞭成語故事。《腦洞大開的超有趣成語故事》涵括的內容十分豐富，生動有趣，通俗易懂，涉及我國古代政治、軍事、文化、民間風俗、倫理道德的方方麵麵。孩子可以在讀故事的同時，瞭解中華民族悠久的曆史，學習寶貴的文化遺産。

內頁插圖

精彩書摘

　　哀（āi）毀（huǐ）骨（gǔ）立（lì）

　　釋義

　　骨立：形容極瘦，隻剩下骨架。形容在父母喪中因過度悲傷而瘦得隻剩一把骨頭。

　　反義

　　哀而不傷?笑逐顔開

　　西晉時期，被稱為“竹林七賢”之一的王戎與中書令和嶠①同時遭遇大喪，兩人都很孝順，但兩人的悲傷程度卻不一樣。和嶠按照當地的喪葬習俗，用草把當枕頭，睡草薦，吃白粥，守孝三年中禮數周全而且身體和精神沒有損傷。而王戎卻不顧禮數，在母親的墳前搭瞭一個小棚子，整天在墳前哭哭啼啼，飲食也不規律，吃得很少，三年下來他變得骨瘦如柴。

　　晉武帝司馬炎聽說這件事後，對劉仲雄說：“你常去探望王戎與和嶠嗎？我聽說和嶠悲傷過度，我很擔心他。”劉仲雄答道：“和嶠遵從禮數，精神元氣沒有受到損傷；王戎沒有據守禮法，卻因為悲傷過度而身體消瘦。因此我認為和嶠是盡孝道而不損傷自己的身體，王戎卻是以死盡孝。陛下您不該擔心和嶠而應該擔心王戎呀。”

　　愛（ài）屋（wū）及（jí）烏（wū）

　　釋義

　　因為愛一處房子，也愛那房頂上的烏鴉。比喻愛一個人要連帶關愛與他有關係的人或物。

　　近義

　　相濡以沫

　　商朝末年，紂王殘暴無道，人民生活非常睏苦。周武王在軍師薑太公和弟弟召公、周公等人的輔佐下，聯閤眾諸侯攻入殷都，商朝的殘暴統治終於被推翻。然而，伐紂①成功的武王卻覺得天下還沒有安定，應該如何處置商朝遺留下來的權臣貴族、官宦將士呢？於是，他召集薑太公、召公、周公等人來詢問辦法。薑太公說：“我聽說，如果喜愛那個人就連帶喜愛他屋頂上的烏鴉，如果憎恨那個人就連帶奪來他的僕從傢吏，殺盡所有的敵對勢力，讓他們一個也不留。您看怎樣？”武王認為不妥，又問召公，召公說：“殺掉有罪的，釋放無罪的。大王您覺得怎麼樣？”武王搖搖頭，再問周公，周公說：“所有的過錯都是紂王犯的，百姓是無辜的，我看應該讓他們各迴各傢，各種各地。”武王聽完後馬上豁②然開朗，感慨地說道：“您真是胸懷寬廣呀，這樣天下就可以太平瞭。”

　　安（ān）步（bù）當（dàng）車（chē）

　　釋義

　　安步：慢步行走。慢慢步行就像坐車一樣瞭。

　　戰國時期，齊國有位高士名叫顔①。齊宣王慕名召其進宮。顔卻行至殿前止步不走，齊宣王很奇怪，就叫道：“顔，走過來１沒想到顔也齣口叫道：“大王，走過來１左右大臣一時紛紛責難於他。顔說：“我走到大王麵前去說明我羨慕他的權勢，大王走過來說明他禮賢下士。與其讓我羨慕大王權勢，還不如讓大王禮賢下士的好。”齊宣王有些惱火，質問他是君王尊貴還是士人尊貴，顔迴答說當然是士人尊貴，並同時舉例道：“秦王曾經下過一道命令：有誰敢在高士柳下季墳墓五十步以內的地方砍柴，格殺勿論！他還下有一道命令：有誰能砍下齊王的腦袋，就封他為萬戶侯，賞金韆鎰。由此看來，一個活著的君主的頭，竟然連一個死瞭的士人墳墓都不如埃”齊宣王聽瞭這番話無言以對，卻又極為欣賞顔的辯纔，便道：“聽瞭您的高論，我希望您能接受我為學生，今後您就住在我這裏，保您食有肉吃，齣有車乘，夫人子女個個衣食無憂。”他以為對方會欣然笑納，不料顔卻道：“玉石經過雕刻，本來麵貌就要失掉；有學問的人做瞭官，原來本色就要失掉。我情願迴鄉，粗茶淡飯權當是吃肉，安閑散步權當是乘車，清靜無為、坦坦蕩蕩地生活，自會樂在其中。”

　　安（ān）居（jū）樂（lè）業（yè）

　　釋義

　　形容人人都有安定的居住環境，都很快樂地從事著自己喜歡的職業。

　　近義

　　國泰民安豐衣足食

　　反義

　　民不聊生流離失所

　　老子姓李名耳，字伯陽，又稱老聃，是中國古代偉大的哲學傢和思想傢，道傢學派的創始人。傳說老子是一位奇人，母親在一棵李樹旁生下他，齣生時他頭發就是白的，耳朵很大，所以給他取姓為李，取名為耳。

　　老子曾在周朝做管理藏書的小官，他對現實非常不滿，非常懷念原始社會的自然狀態，認為是物質文明的進步毀壞瞭人民的淳樸。他渴望齣現“小國寡民”的理想社會，常常這樣幻想：國傢被分割成一個個小國，人口很少，即使有很多的器具，也不去使用而讓它們閑置著。人民不嚮遠處遷移，即使有車輛和船隻也不去乘坐。因為沒有戰爭，武器裝備都沒有用。人民重新使用古代結繩記事的方法，吃住舒服。鄰近各國的居民互相都能望見，雖然能聽到各傢各戶的雞鳴狗叫聲，可是人們直到老死，也不相往來。

　　安（ān）然（rán）無（wú）恙（yàng）

　　釋義

　　比喻遭到災害卻沒有受到損失。

　　近義

　　完好無損平安無事

　　反義

　　禍從天降

　　公元前266年，趙惠文王去世，太子丹繼位為趙孝成王。由於趙孝成王年紀尚小，國傢大事由他的母親趙威後處理。趙威後是一個非常能乾的人。

　　有一次，齊王派使者帶著信到趙國嚮趙威後錶示問候。趙威後還沒有拆信就問使者道：“齊國的收成不壞吧？老百姓平安嗎？齊王身體有沒有得病，健康嗎？（安然無恙）”齊國使者聽瞭很不高興地說：“我受齊王派遣來問候您，現在您不先問齊王，卻先問齊國的收成和百姓，難道可以把低賤的放在前麵，把尊貴的放在後麵嗎？”趙威後笑著說：“不是這樣說，如果沒有收成，怎麼會有百姓的安定生活？如果沒有百姓的安定生活，那君主的地位又怎能穩定呢？”

　　齊國使者聽瞭，一時說不齣話來。

　　按（àn）兵（bīng）不（bù）動（dòng）

　　釋義

　　按：止注壓祝指揮官命令軍隊暫不行動，等待戰機。指接受任務後卻不執行。

　　近義

　　裹足不前

　　反義

　　傾巢齣動齣奇製勝

　　春鞦末期，衛國被迫與晉國結盟，成為晉國的附庸國。衛靈公為瞭改變現狀，和晉國斷絕瞭附屬關係，改和齊景公結盟。晉國非常氣憤，卿大夫趙鞅（趙簡子）便調集軍隊，準備進軍衛國。齣發前，趙簡子派齣大夫史墨先潛往衛國瞭解情況，並且命令他在一個月內迴國稟報。

　　一個月過去瞭，史墨毫無音信，有人猜測說他可能被衛國人殺瞭，提議立即齣兵，可趙簡子卻另有打算。他認為，衛國既然敢公開和晉國斷絕關係，一定做好瞭充分的準備，不能草率行事，要等史墨迴來再商議。半年後，史墨終於迴來瞭，他詳細報告瞭自己的所見所聞：衛國國君衛靈公為瞭激勵國人反抗晉國，嚮人民宣告說，凡有兩個女兒的人傢必須送一個女兒到晉國去當人質，並且調集瞭一批宗室大夫的女兒，假裝要送往晉國的樣子。結果在齣發的那天，衛國百姓幾乎傾城齣動，一是阻止他們的女兒被送到晉國去，二是錶示要和晉軍決一死戰，寜死不屈。史墨還反映說，衛國已經任命曾受迫害的賢臣蘧①伯玉擔任相國，孔子也帶著學生們去瞭衛國，他的弟子子貢就在衛靈公身邊齣謀劃策。趙簡子得知這些情況後，更覺得不能貿然齣兵，於是下令軍隊暫時不行動。

　　按（àn）圖（tú）索（suǒ）驥（jì）

　　釋義

　　照著圖去尋找良馬。比喻做事死心眼兒，不知道變通。也指依照一定的綫路去尋找事物。

　　近義

　　亦步亦趨照本宣科

　　反義

　　不落窠臼

　　孫陽，春鞦時秦國人。相傳他是我國古代最著名的相馬專傢，一眼就能看齣馬的好壞。因為伯樂是傳說中負責管理天馬的天神，所以人們就稱孫陽為“伯樂”。

　　據說，有一年孫陽從馬群最多的冀北原野經過，那裏的馬群裏就再也找不到好馬瞭——因為好馬都讓孫陽挑走瞭。孫陽還曾發現一匹拉鹽車的老馬是韆裏馬。

　　孫陽根據自己多年的相馬經驗，寫成《相馬經》一書。書中描述瞭各種韆裏馬的體態特徵，還配有插圖。

　　《相馬經》裏說，韆裏馬的主要特徵是高腦門、大眼睛，蹄子像摞起來的酒麯塊。孫陽的兒子從未相過馬，見到這段話，以為自己可以去找韆裏馬瞭。他走齣門不遠，發現一隻癩蛤蟆，高興地拎迴傢對父親說：“我找到瞭匹好馬，也是高腦門、大眼睛，隻是蹄子不太像摞起來的酒麯塊。”孫陽看瞭又好氣又好笑地說：“這馬愛‘跳’，沒法騎啊。”

　　暗（àn）度（dù）陳（chén）倉（cāng）

　　釋義

　　正麵迷惑敵人，當敵人被牽製而集結固守時，偷偷地從側麵迂迴襲擊，從而取得勝利。

　　反義

　　明目張膽?明火執仗

　　秦朝末年，繼陳勝、吳廣起義之後，很多組織也紛紛揭竿而起，其中勢力最強大的是劉邦和項羽兩支軍隊。劉邦部隊率先進軍關中入主鹹陽，勢力較強的項羽部隊逼迫劉邦退齣關中。為瞭麻痹項羽，劉邦退兵時將漢中通往關中的棧道全部燒毀，意思是說自己永遠不再迴去瞭。劉邦積聚起雄厚的勢力，派齣大將軍韓信率軍東徵。

　　齣徵前，韓信派士兵修復被燒毀的棧道，駐守此地的秦軍將領章邯得知後哈哈大笑：“韓信這小子竟然派人重修五百裏棧道，看他什麼時候纔能修通。”他一邊命人密切注視修復棧道的進展情況，一邊派主力部隊在這條路綫的各個關口要塞加緊防範。誰知道，韓信修棧道是故意掩人耳目，他的真實意圖其實是在另一處戰略要地——陳倉！就在章邯嘲諷韓信時，韓信早已經派齣精銳部隊神不知鬼不覺地到達陳倉發起瞭突然襲擊。章邯這纔明白中瞭韓信的聲東擊西的詭計，匆忙調兵，但一時無法調集主力，慌忙應戰。結果秦軍被打得大敗。於是，韓信用“明修棧道，暗度陳倉”的計謀，為劉邦統一中原奠定瞭基矗

　　……

前言/序言

　　經典點亮智慧人生

　　成語，是我們中國漢語語言的精華，是前人生活經驗的總結與積澱，處處閃耀著華夏民族的智慧之光。

　　成語之所以能夠讓語言大放光彩，是因為它具有非常強烈的感情色彩。它是久遠故事中的精靈，沉澱瞭那個故事中最直接的情感。當人們提到“草木皆兵”“如履薄冰”時，便會想到那個人小心翼翼、膽小害怕的樣子。相反，當人們看到“大義滅親”“房謀杜斷”時，也會深切地感受到那份正直與謀略，這就是成語的魅力。

　　本套書精選瞭你最耳熟能詳的400餘條成語。簡單有趣的文字，會讓你領略成語的真諦，增加古文化的見聞，培養良好的品德和智慧；“釋義”“齣處”“故事”“用典”等欄目的設置，展現瞭每則成語的全貌，讓讀者盡覽無餘；精美的彩色圖片，更會讓讀者瞭解到成語最直觀的一麵。

　　本套書注重知識性、可讀性、趣味性與完整性，每則成語獨立成篇、含義深刻，為瞭便於查閱，全文按照字母排序。讀者朋友既可將其視為學習成語的工具書，又可以當做故事書來閱讀，從而培養和提高自己的閱讀水平，加深對曆史知識的理解，增強學習的趣味。本套書是生活和學業上一位不可多得的良師益友。

《腦洞大開的超有趣成語故事（套裝共3冊）》穿越古今，笑齣腹肌的成語冒險之旅！這是一套專為6-9歲孩子量身打造的成語啓濛讀物，以天馬行空的想象力、妙趣橫生的故事情節和生動形象的插畫，帶領小讀者們走進中國傳統成語的奇妙世界。不同於枯燥的說教式講解，本書將每一個成語都融入到一個引人入勝的故事中，讓孩子在哈哈大笑中，不知不覺地記住成語的含義、用法，並深刻理解其中蘊含的中華智慧。【內容亮點】一、打破次元壁，成語活起來！腦洞無限，創意滿溢：告彆刻闆印象，讓成語“活”起來！想象一下，“畫蛇添足”裏的蛇真的會因為多畫的腳而變成四腳蛇，在古代的市集上引起一場不大不小的混亂；“守株待兔”裏的農夫，與其說是幸運，不如說是個糊塗蛋，他真的會每天守在同一棵樹下，指望兔子自己撞上來？本書將每一個成語都賦予瞭鮮活的生命和奇思妙想的結局，讓孩子在驚嘆和爆笑中，體會成語的趣味。跨越時空，對話古人：我們不隻是講述成語，更是讓孩子與成語背後的故事人物“麵對麵”交流。孩子將跟隨“精衛填海”裏的精衛，感受她不屈不撓的精神；和“刻舟求劍”裏的魯莽少年一起，體驗求學的“刻舟”之痛；甚至可以和“亡羊補牢”裏的牧羊人一起，學習如何及時彌補過失。這些充滿智慧和哲理的對話，讓孩子在輕鬆的氛圍中，領悟成語的深刻含義。顛覆認知，趣味升級：誰說成語故事隻能是正襟危坐的道理？本書大膽打破常規，加入許多意想不到的轉摺和幽默元素。比如，“自相矛盾”的故事，也許會變成一場由兩個人爭論“我的矛最鋒利，誰也擋不住”和“我的盾最堅固，什麼也穿不透”而引發的爆笑喜劇。這些“腦洞大開”的改編，能極大地激發孩子對成語的興趣，讓他們覺得學習成語是一件充滿樂趣的事情。二、情境體驗，深入理解成語內涵故事為王，寓教於樂：本書的核心是“故事”。每一個成語都像一顆珍珠，被精心串聯在一條條生動有趣的故事綫上。故事背景涵蓋古代宮廷、田園鄉村、市井街巷，甚至天馬行空的奇幻世界，確保孩子在閱讀過程中不會感到枯燥。通過跌宕起伏的故事情節，孩子自然而然地理解成語的字麵意思，以及它所代錶的引申含義和適用場景。情景代入，身臨其境：我們力求讓孩子“走進”故事，成為故事中的一員。例如，“狐假虎威”的故事，孩子或許會化身為那隻聰明的狐狸，體驗如何巧妙地利用他人的力量；在“掩耳盜鈴”的故事中，孩子可能會扮演那個自欺欺人的盜賊，從他的視角去理解這種愚蠢的行為。這種情景代入式的閱讀體驗，能讓孩子更深刻地體會成語的精髓，甚至能在日常生活中舉一反三。多元視角，拓展思維：許多成語故事背後，都蘊含著豐富的道理和人生哲理。本書在講述故事的同時，也會引導孩子從不同的角度去思考問題。比如，“拔苗助長”的故事，孩子可以反思急功近利的危害；“井底之蛙”的故事，則能啓發孩子拓寬視野，認識到世界之大。這種多角度的思維訓練，有助於培養孩子的獨立思考能力和辨彆是非的能力。三、精美插畫，視覺盛宴，助力記憶畫風多樣，童趣盎然：套裝內的每一冊都配備瞭大量精美、色彩鮮艷的插畫，風格各異，但都充滿瞭童趣和想象力。無論是Q萌的角色形象，還是生動的場景描繪，都能瞬間抓住孩子的眼球，吸引他們沉浸在故事的世界裏。圖文結閤，加深印象：插畫與文字緊密結閤，相輔相成。孩子可以通過畫麵直觀地理解成語的意思，即使遇到一些略顯抽象的詞語，也能在插畫的幫助下輕鬆掌握。這種圖文並茂的形式，極大地提高瞭孩子的閱讀效率和記憶效果。細節豐富，引發聯想：畫師們在插畫中融入瞭許多有趣的細節，這些細節往往能成為孩子理解成語故事的“彩蛋”。比如，在“守株待兔”的插畫中，或許會畫一隻正在啃草的兔子，旁邊還跟著一隻想要抓它的狐狸，這些小細節能讓孩子在視覺上獲得更多信息，從而更深入地理解故事的來龍去脈。四、科學編排，循序漸進，輕鬆掌握分級設計，難度適宜：套裝共3冊，每一冊都根據6-9歲孩子的認知特點，進行瞭科學的分級和編排。從相對簡單的成語開始，逐步引入更復雜的成語和故事，確保孩子在學習過程中不會感到壓力過大，始終保持學習的興趣和動力。成語精選，實用性強：精選瞭孩子們在日常學習和生活中最常用、最具代錶性的成語。每個成語都配備瞭詳細的解釋、造句示例，並融入到故事中進行運用，讓孩子不僅知道成語是什麼，更知道如何使用。附贈資源，鞏固學習：（此處可根據實際情況添加，例如：每冊書都可能附有精美的成語卡片、互動小遊戲二維碼、或是傢長指導手冊等，用以鞏固學習效果，增加互動性。）《腦洞大開的超有趣成語故事（套裝共3冊）》不僅僅是一套書，更是一扇通往中華文化寶庫的大門。它將枯燥的成語知識，轉化為一場場充滿歡聲笑語的奇幻旅程，讓孩子在潛移默化中，不僅掌握瞭寶貴的語言財富，更汲取瞭中華民族的優秀傳統文化和智慧。送給孩子一套“笑齣腹肌”的成語故事，讓他們在快樂中成長，在智慧中閃光！這是一套你絕對不能錯過的成語啓濛讀物，讓孩子從此愛上成語，愛上中華文化！

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

從設計細節上看，這套書的紙張質量和印刷工藝也令人放心，畢竟是給小孩子看的，環保和安全是首要考量。邊角處理得圓潤，內頁光滑但不會反光刺眼。但真正讓我這個“老讀者”感到驚喜的是，它在文化傳承方麵的微妙處理。它沒有刻意去“拔高”或者“說教”，而是通過故事角色的天真視角，去呈現人類情感的共通性——比如貪婪、善良、驕傲等等，成語隻是這種情感的載體。舉個例子，那個講述“杞人憂天”的故事，它把杞國人描繪成一群非常熱心腸但過於焦慮的小動物，孩子們在為這些小動物的擔心而發笑的同時，也隱隱約約明白瞭過度的憂慮是多麼不必要。這種高級的共情引導，是很多同類讀物所缺乏的。它不隻是教你“是什麼”，更啓發你思考“為什麼會這樣”，對於培養孩子的同理心和邏輯思維，有非常積極的作用。我真心推薦給所有想讓孩子在快樂中掌握傳統文化的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是小傢夥們的“腦洞開啓器”！我本來還擔心這個年齡段的孩子對傳統故事提不起興趣，沒想到這套書居然能讓他們愛不釋手。首先，它的裝幀設計就很吸引人，色彩鮮艷，插畫風格超級Q萌，那種天馬行空的想象力，光是翻看圖畫就能讓孩子們咯咯直笑。我兒子（今年7歲）平時看書注意力很難集中，但這本書他能安靜地坐下來聽我講完一個故事，甚至還能跟著我一起復述。它把那些看似古闆的成語，用一種非常現代化、非常貼近孩子們日常生活的場景講齣來，比如“畫蛇添足”不是一個簡單的教訓，而是變成瞭一場充滿歡笑的“蛇王大賽”。這種改編真的太絕瞭，既保留瞭成語的精髓，又讓枯燥的知識點變得活潑有趣。我發現孩子開始主動去觀察生活中的細節，還會時不時地蹦齣一些用成語造句，雖然有時候有點驢唇不對馬嘴，但那種嘗試和進步，真的讓我這個做傢長的感到驚喜。這種寓教於樂的方式，比死記硬背有效一萬倍。

評分☆☆☆☆☆

我是一名工作比較忙碌的傢長，對親子閱讀時間要求很高，需要效率和樂趣兼得。這套書的冊數和內容分配設計得非常人性化。三冊的內容似乎是按難度或者主題做瞭區分，我們不需要一次性灌輸所有知識，可以循序漸進。第一冊可能更側重於最常見、最形象的成語，孩子接受起來非常順暢；往後的冊子則開始挑戰一些稍微復雜一點的概念，但敘事方式依然保持著那種“無厘頭”的幽默感。我發現，孩子會主動要求“再讀一個”，而不是我催促他。有一次我準備睡覺，他拿著其中一本非要我讀完那個關於“對牛彈琴”的故事，他看完後的理解居然是：“那個琴聲一定非常、非常難聽，所以牛纔不理他！”這種基於情感和場景的理解，遠比老師在黑闆上寫下定義深刻得多。這套書是那種，讀完一遍覺得很有趣，放一陣子再拿齣來，孩子還能發現新亮點的“耐讀型”佳作。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對這種“重新演繹”傳統文化的東西是有點保留態度的，總怕它會麯解原意，或者為瞭迎閤孩子把故事的教育意義給稀釋瞭。但深入閱讀後，我發現這套書的編輯團隊功課做得非常紮實。他們不僅講瞭故事，還在故事的結尾用非常清晰、溫和的語言點齣瞭成語的本意和正確的用法，這一點對傢長來說太重要瞭。我不用費心去糾正孩子對成語的誤解，書裏已經把“度”拿捏得恰到好處。比如，某個成語的起源故事被改編成瞭一齣科幻小品，孩子們在哈哈大笑中就記住瞭那個詞語。更棒的是，它不像有些兒童讀物那樣，隻有故事沒有“乾貨”。這套書在故事性、趣味性和知識性之間找到瞭一個完美的平衡點。我傢的侄女（剛滿6歲）特彆喜歡裏麵那幾個充滿奇思妙想的插畫，有些細節她能盯著看很久，然後自己編齣新的故事來。這套書不僅僅是關於成語，更是關於如何激發孩子創造力和聯想力的絕佳範本。

評分☆☆☆☆☆

這套書最大的亮點，在我看來，是它打破瞭傳統成語故事的刻闆印象，成功地“把古老的東西穿上瞭新衣”。我試著給幾個鄰居傢的孩子讀過，他們的反應都齣奇地一緻：興奮和期待下一頁的內容。我特彆欣賞作者在敘事節奏上的把握，每一個小故事都像是一個精心製作的動畫短片，高潮迭起，張弛有度。它沒有那種冗長拖遝的鋪陳，直接切入核心衝突點，然後用孩子們能理解的邏輯進行解釋。對於那些需要點時間的成語，它會用一個跨越幾頁的連環畫形式來展現，視覺衝擊力非常強。我發現我兒子現在看其他書籍時，也會下意識地去尋找故事中的“反轉”和“笑點”，這說明這套書已經潛移默化地影響瞭他的閱讀習慣和審美傾嚮。這簡直是學齡前到小學低年級階段，傢長書架上必備的一套“神隊友”。它讓學習不再是任務，而變成瞭探險。

評分☆☆☆☆☆

這是我預先寫好保存在電腦裏的，懶得每次都寫瞭，我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用這段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少98分以上。

評分☆☆☆☆☆

給姐姐傢孩子買的禮物，趕上大促銷，買瞭一大堆，???

評分☆☆☆☆☆

這次購物體驗非常好，孩子買來就開始看上瞭，希望孩子能學到更多的知識！

評分☆☆☆☆☆

書本挺不錯的呢！挺好的，有很多東西看，也能學習到很多東西！

評分☆☆☆☆☆

買來瞭買來瞭京東搞活動很閤適！買瞭好多書都還很不錯

評分☆☆☆☆☆

東西真心不錯，圖文並茂，閱讀輕鬆愉快

評分☆☆☆☆☆

還沒打開！一直信賴京東自營！包裝完好……