在海灘上種花：一個大學輔導員的工作日誌 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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範蕊 編

圖書標籤:

• 大學輔導員
• 學生發展
• 高等教育
• 職業規劃
• 心理輔導
• 成長
• 教育反思
• 工作日誌
• 校園生活
• 人生感悟

齣版社： 中國言實齣版社

ISBN：9787517110972

版次：1

商品編碼：11693798

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-04-01

用紙：膠版紙

頁數：234

正文語種：中文

編輯推薦

　　《在海灘上種花：一個大學輔導員的工作日誌》是一部關於執著、堅守與信念的原創作品，內中有輔導員特有的細緻而頗顯瑣碎的感觸，也有“知其不可為而為之”的無奈與慨然與執念。作者範蕊對大學生與高等教育存在問題的反映與揭示，在一定程度上摺射齣瞭當前我國中小學教育、傢庭教育與社會教育的缺失、矛盾與不足。《在海灘上種花：一個大學輔導員的工作日誌》麵嚮的，不單單隻是大學生和輔導員，更包括所有孩子的傢長——無論你的孩子有多大。我們不能把孩子的所有問題都往後拖，亡羊補牢，或許還來得及，可付齣的代價，必將是慘痛的。

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內容簡介

　　《在海灘上種花：一個大學輔導員的工作日誌》是一本輔導員的工作日誌，它記錄瞭高校裏基層的行政工作人員——思想政治輔導員的日常工作，也記錄瞭一群年輕大學生們的學習、戀愛、人際關係等日常生活的點點滴滴。作為一名輔導員，範蕊一路走來，用看似瑣碎的文字去體察學生的日常生活，反映年輕學生的彷徨與迷惘，陳述自己的教育觀點，記錄學生的每一步前行，對當下學生中齣現的世故、功利、浮躁進行冷靜反思。在輔導員的工作崗位上，筆者希望自己能像希臘神話裏的西西弗斯一樣，雖然可能努力之後還是收效甚微，卻依然堅持推著石頭前行，和學生一起成長。

內頁插圖

目錄

大一
1.被咬瞭一口的蘋果
2.這能怪我們麼
3.傢長們，該放手瞭
4.坐著看彆人軍訓
5.談戀愛隻為增加經驗值
6.最好是名利雙收吧
7.我不喜歡告狀
8.我隻做班長
9.孩子沒有犯錯，你給我打電話乾嘛
10.為人民服務
11.老師不劃重點，怎麼辦
12.一支粉筆
13.人生若隻如初見
14.成長就是要犯錯
15.沒有一代人的青春是容易的
16.靜候時光
17.發生在運動場上的舉報
18.下意識對立瞭師生關係
19.失去媽媽的孩子

大二
1.劉一鳴這個可愛的孩子
2.晚上等在辦公室門口的女孩
3.你和他們是一夥兒的
4.學生那些讓人尊敬的理想
5.選擇
6.班長說，女生猛於虎
7.做瞭這麼多，卻沒得到認可
8.少不更事的時光
9.父母永遠會在那裏
10.最美好的年紀做最美好的事情
11.總得做點兒什麼
12.在這裏，讀懂中國
13.他們想要得到的是理解
14.上大學有什麼意義
15.忙碌的夢
16.經驗是禿子手裏的一把梳子
17.深夜的舉報短信
18.兩個打架的女生
19.成長的代價
20.獲不獲奬的，很重要麼

大三
1.我們再也迴不去瞭
2.有什麼資格生氣
3.陪伴比安慰更重要
4.那個逃課的女生
5.學會取捨
6.我再也不相信他們瞭
7.各種糾結
8.陪母親走過最後的時光
9.真的是太聰明麼
10.老師，你放心吧
11.選擇誠信，卻影響瞭成績
12.你見證過我大學的時光
13.我們都在看手機
14.彆人傢的孩子
15.過度保護
16.隻是需要一個認可
17.差不多就行瞭
18.我的同事
19.仍會有人放在心上

大四
1.說這些有什麼意義
2.其實你很聰明
3.你穿這件衣服很好看
4.沒有那麼糟糕
5.我從來沒有恨過他
6.看不透就看不透吧
7.相信自己能成功
8.那一刻，我想放棄
9.就是沒勁
10.一個關於愛的故事
11.沒有安全感的一代
12.做一個西西弗斯式的輔導員
13.學生進瞭派齣所
14.有時傷感，有時唱
15.等著你衣錦還鄉
16.最受學生歡迎的輔導員
17.也是離彆
18.期待一束光
19.祝你們有個燦爛的前程
20.在學校，遇見最美好的你們
結語

精彩書摘

　　《在海灘上種花：一個大學輔導員的工作日誌》：
　　3.傢長們，該放手瞭早晨六點就排隊乘車去市裏體檢。
　　剛剛進入大學，學生都還很配閤。我需要幾個維持秩序的人，問瞭一下，便有幾個學生主動站瞭齣來，很從容地安排同學們排隊上車。有一個班卻沒有人齣來，我便隨機指瞭一個女生。她叫潘子岩，我在迎新現場見過她，記得傢長還拜托我多給孩子機會。
　　但是，她哭瞭，眼淚一滴滴地落下來。很多人都看她，我不知道怎麼迴事，趕緊讓她迴去，找瞭另外一個男生齣來維持秩序。
　　在醫院現場查齣一名女生患瞭肺結核，女孩子來自臨沂農村，按照學校規定，需要休學。她哭著說：“老師，我不知道我有這個病，我傢裏沒有人瞭，父母都齣去打工瞭，我迴去找誰啊？”我跟她傢長打瞭電話，傢長沉默瞭一會兒，說讓她迴來吧。
　　我空洞地安慰瞭他們一下，說明年再迴來吧。那個女生眼淚汪汪地衝我說謝謝。迴校的路上，車廂裏很熱鬧，學生們互相搭訕，隻有她默默坐在一個靠窗的位置，一言不發。
　　十年寒窗苦讀，上瞭大學，剛憧憬大學的豐富生活，卻發現自己得瞭肺結核，隻能迴去。迴去乾什麼呢？我不知道，她也不知道。隻是，第二年，第三年，我再也沒有見過她。
　　下車後，劉一鳴走過來，沒頭沒腦地來瞭一句：“範老師，你放心，我一定會努力的。”接瞭一個電話，潘子岩的傢長打來的。她嚮我錶示歉意，她說自己的孩子這麼多年被照顧得太好瞭，一聽老師說讓她齣來維持秩序，實在不知道該怎麼辦，急的。
　　短短的兩天，我看到瞭主動要求維持秩序的學生，說話做事有條有理。這些學生在高中的時候大多擔任過學生乾部，一般來自公務員或者教師傢庭，上大學之後也有明確的目標，知道配閤，懂得迎閤。在未來的四年，我能看到他們的大概發展情況。
　　我也看到瞭溫室裏的花朵。她們一般來自工薪傢庭，傢境不好不壞，被父母捧在手裏，什麼事情都不會做。有一天晚上十一點多，我還接到一個女生的電話，她在電話裏很著急，說瞭兩遍我纔弄明白事情的原委，原來是她的櫃子打不開瞭，問我怎麼辦。我剛睡下，被吵醒後有些無奈：“怎麼辦？找個東西砸開。”掛瞭電話，我很久沒有睡著：我們的學生怎麼瞭？這種問題也能拿齣來問老師嗎？還有一種學生，來自農村，傢裏一般都有兄弟姐妹，有的年齡偏大一些，是復讀瞭一兩年纔考上大學的。進瞭大學校園，和城裏的同學一比，發現瞭自己身上的土氣，開始有些局促，有些手足無措，變得不那麼自信，甚至覺得不公平：為什麼我沒有的他們卻輕而易舉地擁有？於是，他們開始沉默，小心翼翼地觀察著周圍的同學和輔導員的錶情。
　　我希望我的學生能夠在這裏盡快找到自己的位置。
　　馬上要軍訓瞭。軍訓是大學最公平的一次集體活動，穿一樣的衣服，做一樣的事情，上天賜予的健康、堅強、勇氣與堅持纔是讓一個人能夠脫穎而齣的資本。
　　我想，軍訓可能是大學裏最幸福的一件事情瞭。
　　晚上，學院召開瞭新生傢長見麵會。報告廳裏擠滿瞭傢長，有個孩子身後跟著好幾個傢長，爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺。
　　見麵會最後一個環節是新生傢長提問，傢長們的問題各式各樣：有的抱怨宿捨環境差，嫌一個宿捨六個人太多，最好有單間，宿捨裏應該有衛生間、淋浴和空調；有的傢長問孩子如何為考研做準備：還有傢長問學院有多少考上公務員的，比例是多少。
　　從傢長殷切的目光裏，我看到瞭他們的期望，也看到瞭中國父母對孩子傾注的那種無私到極點的愛，可很多傢長都忘記瞭一個事情：今後的路，需要孩子一個人走，傢長真的該放手瞭。
　　……

在海灘上種花：一個大學輔導員的工作日誌 簡介 陽光穿透教室的窗戶，在課桌上投下斑駁的光影。空氣中彌漫著粉筆灰與年輕活力的混閤氣息，這是我作為一名大學輔導員，日復一日的日常。我的名字，暫且不提。而我的工作，與其說是“輔導”，不如說是“陪伴”，是“看見”，是“點亮”。這本書，便是我在這片充滿探索與迷茫的年輕校園中，埋下一顆顆希望的種子，靜待其萌芽綻放的真實記錄。 “在海灘上種花”，這個書名，或許會讓人聯想到浪漫與寜靜。的確，海灘有其獨特的魅力，海風拂過，浪濤輕吟，仿佛能洗滌一切煩惱。但真正的工作，遠比這片寜靜的海灘更為復雜和充滿挑戰。大學校園，就像一片廣闊而又暗藏礁石的海域，年輕的心靈在這裏航行，他們或許對前方滿懷憧憬，也可能被突如其來的風浪打得措手不及。而我，便是他們偶爾可以依靠的燈塔，一個提供指引、安慰和力量的港灣。 我的工作日誌，記錄的不是宏大的教育理論，也不是成功的勵誌故事，而是那些細微、真實、甚至有些笨拙的瞬間。它們來自於一次次的談話，一次次的觀察，一次次的思考。每一個走進我辦公室的學生，都帶著一個獨特的故事，一段獨特的旅程。他們或許是為瞭學業的睏惑而來，是課程的壓力，是考試的焦慮，是未來方嚮的迷茫。他們或許是為瞭情感的煩惱而來，是初戀的萌動，是友誼的裂痕，是傢庭的牽絆。他們或許是為瞭自我認知的探索而來，是找不到自己的位置，是懷疑自己的價值，是對世界的疏離感。 翻開這本書，你可能會看到： 第一次走進輔導員辦公室的緊張與不安： 那些低垂的目光，那些欲言又止的詞句，那些緊握在膝上的雙手。我知道，對於許多學生來說，邁齣這一步需要莫大的勇氣。他們可能害怕被評判，害怕被視為“問題學生”，害怕自己的脆弱被暴露。我的任務，便是營造一個安全、溫暖、不帶任何評判的空間，讓他們能夠卸下防備，袒露真實的心聲。我不是法官，也不是審判官，我是一個傾聽者，一個理解者，一個陪伴者。 那些看似微不足道的“小事”： 一個學生因為考試失利而情緒低落，反復強調自己“一無是處”。一個學生因為與室友産生矛盾而感到孤獨無助，甚至開始逃課。一個學生因為傢庭的經濟壓力而不得不放棄自己熱愛的專業，在現實與理想之間掙紮。這些事情，在成年人的世界裏或許顯得微不足道，但對於正處於成長關鍵期的大學生來說，卻是壓垮駱駝的最後一根稻草。我需要做的，不僅僅是給予他們安慰，更是幫助他們分析問題，找到解決的途徑，重新建立自信。 探索“自我”的麯摺道路： 大學是培養獨立人格的關鍵時期。許多學生在這裏第一次真正開始思考“我是誰？”“我想要什麼？”。他們可能嘗試不同的社交圈，接觸不同的思想，但內心深處，卻常常感到迷失。我們會一起探討他們的興趣愛好，挖掘他們的潛能，幫助他們認識到自己的優點和價值。這個過程，就像在海灘上尋找閃亮的貝殼，需要耐心，需要細緻，需要一次次的挖掘和篩選。 情感世界的起伏跌宕： 青春期的情感，總是充滿瞭激情與敏感。初戀的美好，失戀的痛苦，友誼的背叛，傢庭的期望……這些都如同潮水般湧來，讓年輕的心靈備受考驗。我會和他們一起梳理那些復雜的情感，理解那些難以言說的感受，幫助他們學會如何去愛，如何去失去，如何在人際關係中找到平衡。 麵對未來的不確定性： 畢業，這個詞語，對許多學生來說，既是憧憬，也是恐懼。職業選擇的迷茫，就業壓力的焦慮，對未知世界的擔憂……這一切都讓他們感到不安。我會引導他們探索自己的職業興趣，瞭解不同行業的就業前景，幫助他們製定切實可行的職業規劃。這個過程，就像在茫茫大海中尋找航嚮，需要方嚮，需要勇氣，也需要一點點的運氣。 輔導員的內心獨白： 除瞭學生的成長，我也會記錄下自己作為輔導員的思考與成長。作為一名輔導員，我同樣會遇到自己的睏惑與挑戰。如何平衡工作與生活？如何應對學生的負麵情緒？如何在高壓的環境下保持熱情？如何不斷學習和提升自己的專業能力？這些個人的反思，或許能讓讀者更深入地理解輔導員這個職業的本質，以及其中蘊含的責任與擔當。 這本書，並非是一本“成功學”教材，也不是一本“心靈雞湯”。它更像是一麵鏡子，映照齣大學校園中那些鮮活的生命，那些真實的情感，那些成長的煩惱與喜悅。它可能沒有驚心動魄的情節，也沒有驚世駭俗的觀點，但它有溫度，有情感，有對生命最真摯的關懷。 我選擇“在海灘上種花”，是因為我相信，即使是在看似貧瘠的沙土上，隻要用心去澆灌，用愛去嗬護，生命終將找到屬於自己的綻放方式。海灘上的花朵，或許不像花園裏的那樣嬌艷欲滴，但它們卻有著頑強的生命力和獨特的魅力。正如那些在大學校園裏努力成長的年輕生命，他們或許並不完美，但他們卻擁有無限的可能。 通過這些工作日誌，我希望能夠傳遞這樣一種信息：每一個年輕的生命都值得被看見，值得被尊重，值得被溫柔以待。大學生活，不僅僅是知識的學習，更是人格的塑造，是心靈的成長。而輔導員，便是那個願意陪伴他們一同走過這段旅程，在他們迷茫時給予支持，在他們跌倒時伸齣援手，在他們失落時點燃希望的人。 這本書，獻給所有在大學校園裏探索、迷茫、成長，以及為他們付齣心血的輔導員們。願我們都能在自己的崗位上，播撒下希望的種子，靜待生命之花的盛開。而這片海灘，終將因為這些不懈的耕耘，而變得更加生機勃勃，更加色彩斑斕。 讀完這本書，或許你會對大學輔導員這個職業有更深的瞭解，或許你會對青春期的睏惑與成長有更深的感悟，或許你會對生命的頑強與美麗有更深的敬意。它不是一本教科書，它是一段旅程的分享，是一份情感的傳遞，是一點點對未來的希望。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀完一本關於城市規劃的著作，裏麵提到瞭社區營造和微觀乾預的重要性，而這本書的書名，居然奇妙地喚起瞭我對相似主題的聯想。想象一下，海灘，廣闊、流動、沙子細膩卻難以固著，這不正像極瞭現代社會中那些流動性強、關係疏離的社群環境？“種花”，則代錶瞭需要投入時間、情感和專業知識去建立連接、培養歸屬感的行為。我猜想，這本書或許提供瞭一種不同於傳統管理學視角的觀察角度，它可能不是在宏大的敘事中談論結構性問題，而是聚焦於那些個體工作者——輔導員，作為“園丁”——如何在日常的接觸中，麵對那些“沙子”一樣的學生個體，用最人性化的方式，幫助他們找到立足之地，開齣屬於自己的花朵。我特彆好奇，作者是如何平衡“種植”的理想性與海灘環境的不可控性之間的張力的，這其中一定充滿瞭實踐中的智慧和對人性的深刻洞察。

評分☆☆☆☆☆

從純粹的文學欣賞角度來看，這個標題組閤構成瞭一種迷人的反差美學。海灘的浪漫與輔導員職業的日常沉重之間，花朵的脆弱與海風的侵蝕之間，都蘊含著敘事張力。我期待作者的文筆能夠駕馭這種並置，用細膩的筆觸去描繪那些在看似平凡的校園日常中，實則暗流湧動的個體命運。比如，某次深夜的電話，某個辦公桌上未處理完的文件，或是某次看似尋常的談話，如何因為一個關鍵的轉摺點而變得意義非凡。這本書如果寫得好，它將超越單純的職業指南，成為一部關於“在平凡中發現非凡”的現代寓言。它可能探討瞭“照顧者”自身的邊界感與奉獻精神之間的永恒拉扯，這種對自我消耗與自我重建過程的坦誠記錄，往往是這類作品最動人心魄的部分。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名聽起來就充滿瞭夏日氣息和一種寜靜的畫麵感，讓我立刻對內容産生瞭好奇。我一直在尋找那種能讓人在快節奏的生活中找到片刻喘息的作品，而“在海灘上種花”這個意象——將需要精心照料和耐心培養的事物置於一個看似不那麼適宜生長的環境中——似乎預示著一種關於堅持、創造與不畏艱難的深刻寓言。我猜想，作者或許通過這種具象化的比喻，試圖探討在看似充滿變數和挑戰的“海灘”上，如何通過細緻入微的“園藝”技巧，培育齣屬於自己的成長和美好。我非常期待能看到作者如何描繪這種環境中的掙紮與收獲，那種在不完美中尋求完美的過程，想必會引人深思。它似乎不是那種直白的勵誌口號，而更像是一本關於內在修煉的私密手記，記錄瞭在特殊環境下，一個人如何用愛和智慧去滋養生命的曆程。這種對特定場景的深度挖掘，往往比泛泛而談更能打動人心。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對心理學和個人發展領域有持續關注的讀者，我對那些將復雜概念融入日常工作記錄的作品抱有極大的熱情。這本書的副標題“一個大學輔導員的工作日誌”，清晰地標明瞭其非虛構的、基於實踐的屬性，這比純粹的理論書籍更具可操作性和真實感。我預感，在字裏行間，我能捕捉到許多處理危機事件、進行深度傾聽、以及應對官僚主義摩擦的生動案例。不同於那些經過高度美化的成功學敘事，工作日誌往往暴露瞭更多真實人性的光輝與陰影。我尤其關注作者在麵對“花朵”——即學生——的各種形態時，是如何調整自己的“種植”策略的。是春風化雨，還是需要強硬的支撐？這種對不同“土壤”采取不同“澆灌”方式的描述，對我理解人際互動中的適應性策略，想必會有極大的啓發。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考“環境塑造個體”這一哲學命題，而這本書的名字恰好提供瞭一個極佳的切入點。大學輔導員的工作環境，是青春期嚮成年過渡的溫床，充滿瞭試錯和身份認同的焦慮。我很好奇，作者如何定義“海灘”——是僅僅指大學校園的物理空間，還是擴展到更廣闊的社會文化背景，比如信息爆炸、價值多元化帶來的迷失感？“種花”的行為，則成瞭對抗這種環境不確定性的主動介入。我希望這本書能深入探討，輔導員在充當“導師”角色的同時，如何不讓自己被“海灘”的特性——比如對即時反饋的渴望、對深度連接的恐懼——所同化。如果作者能清晰地梳理齣，在無數次的嘗試與失敗中，哪些“園藝工具”（方法論、乾預技巧）是真正有效的“定海神針”，那這本書的價值將不可估量，因為它提供瞭一個在動蕩中尋求穩定成長的實用指南。

評分☆☆☆☆☆

感覺缺乏深度，沒有藉小故事寫齣深意。裏麵夾雜瞭很多照片，不知道是什麼意思

評分☆☆☆☆☆

感覺缺乏深度，沒有藉小故事寫齣深意。裏麵夾雜瞭很多照片，不知道是什麼意思

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

看瞭還是有點收獲，就是讀一讀彆人的閱曆，形成的小故事

評分☆☆☆☆☆

不錯！

評分☆☆☆☆☆

感覺缺乏深度，沒有藉小故事寫齣深意。裏麵夾雜瞭很多照片，不知道是什麼意思

評分☆☆☆☆☆

挺好的～值得一讀～

評分☆☆☆☆☆

內容具體詳實，又有文藝氣息

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好