濛颱梭利早期教育法（精裝版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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[意] 濛颱梭利著

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齣版社：北京理工大學齣版社

ISBN：9787568203876

版次：1

商品編碼：11721415

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2015-07-01

用紙：膠版紙

頁數：240

具體描述

編輯推薦

適讀人群：0-6歲
　　

◆20世紀偉大的早教聖經，全球公認優秀的教育方法！暢銷全球70年，37種文字齣版，纍計銷售超過1億冊，數十億媽媽以及孩子因此書而受益終生！
　　◆ 接受過濛颱梭利教育的名人：榖歌創始人及現任CEO拉裏佩奇、1982年諾貝爾文學奬得主馬爾剋斯、維基百科創始人吉米威爾士……
　　◆《濛颱梭利早期教育法》：兒童早期學習與發展的指南！
　　◆濛氏精華的著作，詳盡地告訴父母兒童的成長有著內在的精神驅動以及規律，揭開兒童成長的革命性觀念。媽媽早教必讀書！
　　◆美國國際濛颱梭利協會教育委員會主席瑪格麗特·Ｅ·斯蒂芬森全力推薦：有愛的力量纔能使成人接近兒童和理解兒童。愛和謙虛將為我們揭開“童年的秘密”，並使我們理解濛颱梭利博士工作的內在意義和真正含義！

內容簡介

本書是濛颱梭利博士的第一部兒童教育專著，是她對自己親手創立的“兒童之傢”的經驗總結。這本書問世之後，被譯成20多種文字，讓濛颱梭利成為全球兒童教育理論與實踐方麵知名、極有影響力的教育傢之一。在本書中，濛颱梭利嚮父母、教師介紹瞭濛颱梭利的指導原則，傳授瞭如何“讓孩子通過自己努力地學習”。父母閱讀本書，有助於培養孩子的秩序意識和邏輯思維能力！

作者簡介

瑪麗亞·濛颱梭利(Maria Montessori，1870—1952)　　享譽全球的幼兒教育傢，著名醫生、哲學傢與慈善傢，以其革命性的教育哲學與兒童教育方法聞名於世。她一生緻力於診斷和治療兒童身心方麵存在的缺陷，並創辦瞭“兒童之傢”，提齣“敏感期” “精神胚胎” “有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示瞭兒童心智發展的奧秘。同時，她還反對成人對兒童的過分乾涉，指齣兒童的很多問題源於成人對待兒童的錯誤方式以及對他們産生的壓抑，嚮成人提齣瞭警示。她獨創的“濛氏幼兒教育法”風靡整個西方世界，深刻地影響著世界各國——目前僅美國就在5000多所公立和私立學校推行其教育理念和方法，全球許多國傢都設有濛颱梭利協會。
濛颱梭利終身從事教育研究與實踐的同時，留下瞭不朽的教育經典，包括《童年的秘密》、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》、《濛颱梭利早期教育法》、《濛颱梭利兒童教育手冊》、《兒童的自發成長》等。這些書被譯成37種文字在全球齣版，成為經久不衰的教育經典。

精彩書評

◆隻有愛的力量纔能使成人接近兒童和理解兒童。愛和謙虛將為我們揭開“童年的秘密”，並使我們理解濛颱梭利博士工作的內在意義和真正含義。
　　——瑪格麗特·Ｅ. 斯蒂芬森（美國國際濛颱梭利協會教育委員會主席）
　　
　　◆有些學校僅僅是把濛颱梭利的研究成果作為一種教學方法在使用，還有一些人堅持認為濛颱梭利的用意就在於此，他們忽略瞭濛颱梭利珍視的東西：兒童對於人類的貢獻。我常常認為應該駁斥那種錯誤觀念，因為它造成瞭人們的睏惑和混亂，但是到哪裏去找一個足夠資深的人站齣來說話呢？答案就在這裏，請瑪麗亞·濛颱梭利自己來闡述她的觀點吧。
　　——馬裏奧·M. 濛颱梭利（國際濛颱梭利協會總乾事）
　　
　　◆榖歌創始人拉裏佩奇和傑弗裏貝索斯在采訪中被問到，他們兩人的父母都是大學教師，這是不是他們成功背後的一大因素，拉裏否認瞭此點，並提到濛颱梭利教育：“我們都上濛颱梭利學校，在那裏，我們接受不同的教育：不必死守規則和命令，自我激勵，敢於質疑這世界上發生的事，以不同的方法做事情。
　　◆濛颱梭利的教育思想為什麼能跨越國界、世界觀和復雜的宗教差異，從而風靡整個世界？我認為主要在於她發現和揭示瞭兒童成長的本質規律。這些為教育孩子的父母和像我一樣從事教育的工作者提供瞭很好的指導。
　　——李躍兒（中國著名兒童教育專傢）
　　
　　◆從哲學意義上思考，濛颱梭利崇尚自主教育的思想與中國老子的“道法自然”的哲學思想不謀而閤。發現孩子的天性，按照孩子的天性去教育，行不言之教，孩子自然會快快樂樂地成長。
　　——小巫（中國著名傢庭教育專傢）

第 1 章 / 現代教育學和教學方法→ 1
第 2 章 / 濛颱梭利教育體係的起源→ 11
第 3 章 / 適閤兒童的理想環境→ 22
第 4 章 / 平衡紀律與自由→ 39
第 5 章 / 如何給兒童上課→ 57
第 6 章 / 教兒童進行生活實踐練習→ 69
第 7 章 / 閤理安排兒童的膳食→ 73
第 8 章 / 用體操訓練體格→ 77
第 9 章 / 兒童的自然教育→ 85
第 10 章 / 必要的手工訓練 → 94
第 11 章 / 各種感覺訓練→ 97
第 12 章 / 對兒童展開智力教育→ 136
第 13 章 / 閱讀與書寫的啓濛教育→ 153

前言/序言

編譯者序發現成長的秘密，成就孩子的一生提起濛颱梭利，很多人都有一種熟悉感。濛颱梭利是意大利著名的教育傢、哲學傢和醫生，但她最廣為人知的，還是在教育方麵的貢獻。誰都無法否認，在世界教育史中，濛颱梭利占有重要的地位，就連美國著名的教育傢杜威都稱她為“曆史上最偉大的女教育傢”。濛颱梭利是幸運的，她很小就接受瞭良好的教育，後來還進入羅馬大學醫學院學習，這段學習經曆讓她成為意大利曆史上第一位女醫學博士。畢業後，濛颱梭利就職於羅馬大學附屬精神病診所，成瞭一名助理醫生，同時她開始對弱智兒童展開研究，後赴一傢弱智兒童學校擔任主任教師。知識和經驗的欠缺讓濛颱梭利認識到自己在教育方麵的不足，她再次進入羅馬大學學習心理學、教育學和哲學，對裴斯泰洛齊、福祿貝爾、盧梭、伊塔德和愛德華?塞昆等著名教育傢的教育理論有瞭更係統而全麵的認識。在 1907 年，學有所成的濛颱梭利終於在羅馬創辦瞭第一所“兒童之傢”，用自己的教育思想教育那些貪婪、暴力的窮孩子，效果驚人，孩子們都發生瞭翻天覆地的變化。這不僅讓孩子們受益良多，也讓濛颱梭利收獲頗豐。在教育孩子的過程中，她發現瞭兒童發展的真正秘密，形成瞭獨特的早期教育觀念。與此同時，濛颱梭利也開始在世界各地發錶演講，宣傳自己的教育理念。後來，濛颱梭利將這些教育思想編撰成書，陸續齣版，成為經久不衰的兒童教育經典。讀過濛颱梭利係列圖書的讀者會發現，自己仿佛經曆瞭一場脫胎換骨般的成長和蛻變，並從中感受到瞭綻放的生命之美和人性的光輝。濛颱梭利教育法尊重孩子、尊重生命，並從人性與生命的角度揭示瞭兒童成長的秘密以及教育的本質，這是以往的教育法所不具備的。概括來說，濛颱梭利的教育觀點主要有以下幾點： 1. 兒童有與生俱來的“內在生命力”，這種內在生命力具有無窮的力量，教育者要讓兒童通過這種力量獲得自然的、自由的發展。 2. 兒童發展有“心理（精神）胚胎期”，0~3 歲的兒童正處於這個胚胎期，教育者要給兒童提供適閤精神胚胎發展的環境，使其發育健全。 3. 兒童具有敏感期，如口的敏感期、手的敏感期、秩序的敏感期等。在敏感期裏，培養兒童的能力最容易，教育也最有效。教育者要給予兒童正確、及時的幫助，避免錯過教育時機。 4. 兒童具有吸收性心智，能通過無意識地吸收環境中的事物來學習，這主要發生在精神胚胎期，教育者可以利用這一點讓兒童學習語言、認識環境、形成個性等。 5. 兒童在“工作”中成長，濛颱梭利將兒童使用教具的活動稱為“工作”，兒童身心的發展必須通過“工作”來完成。通過反復操作教具，兒童可以進行自我教育和自我創造，並構建自我人格。
基於以上理論，濛颱梭利提齣在教育兒童的過程中，教育者要給兒童最大限度的自由，讓兒童進行獨立的嘗試性探索，並以此達到身心發展的目的。當然，濛颱梭利還有許多有價值的教育觀點，在她的著作中均有具體介紹。為瞭幫助大傢更好地瞭解這些教育觀點，我特意編譯瞭這一套濛颱梭利的經典著作。在尊重原著的基礎上，我對原著內容進行瞭適當的調整、梳理和刪減，力求做到既忠於原著，又通俗易懂。這套書主要包括：《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》《兒童的自發成長》。這幾部著作側重點不同，相信讀者讀完均會有所啓迪。《濛颱梭利早期教育法》是“兒童之傢”的教育經驗總結，側重於論述理論和方法指導；《濛颱梭利兒童教育手冊》是一本可操作性的手冊，旨在傳授操作方法；《童年的秘密》指齣瞭兒童的生理和心理特徵，引起教育者對兒童心理發育的重視；《發現孩子》提齣瞭解和愛兒童的方法，並指導教育者如何行動；《有吸收力的心靈》說明兒童具有吸收性心智，督促教育者讓兒童依靠自身成長；《兒童的自發成長》闡述瞭環境的重要性，提供瞭對兒童注意力、智力、意誌、道德等因素進行培養的方法與實踐指導。濛颱梭利的著作風靡全球，贏得瞭各國同行的高度評價。在當前教育問題叢生的中國社會，我們更需要濛颱梭利教育法的指導。從現在開始，認真閱讀濛颱梭利的教育法叢書，瞭解孩子生命成長的規律，尊重孩子的生命本身並對其進行教育，給予其正確的幫助。隻有這樣，我們的教育纔會發揮應有的作用，我們的孩子纔能更快樂、更齣色，我們纔能更加幸福，整個社會纔會變得更加進步、更加美好。