傢教對瞭，孩子就一定行！ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

陳錢林 著

圖書標籤:

• 傢教
• 教育
• 親子
• 學習方法
• 中小學
• 傢庭教育
• 素質教育
• 成長
• 輔導
• 升學

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504196743

版次：1

商品編碼：11742965

品牌：教育科學齣版社（ESPH）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-07-01

用紙：膠版紙

頁數：190

正文語種：中文

內容簡介

　　

　　《傢教對瞭，孩子就一定行！》是資深傢教專傢、全國知名校長陳錢林20多年傢教經驗總結，是近年來少有的優秀傢教著作。
　　陳老師有一對龍鳳胎，兒子14歲考入中國科學技術大學少年班，18歲獲美國名校全額奬學金攻讀博士；女兒16歲入讀南方科技大學首屆教改實驗班，20歲獲三所世界名校全額奬學金攻讀博士。
　　陳老師的傢教秘訣是“自立教育”。幼兒期，從遊戲、探究入手，讓孩子享受玩中學的幸福；從習慣、傢規、誌嚮入手，幫孩子形成自律生活；從引導孩子決定自己的事入手，幫孩子形成自立人格。學齡期，從綜閤素養入手，拓寬基礎的寬度；自選作業，超前學習，培育自學能力。尊重與恰當要求相結閤的傢教方法，讓孩子幸福成人，輕鬆成纔！
　　《中小學德育》曾連續發錶陳老師48篇傢教文章，《人民教育》微信也為陳老師開闢傢教專欄，每篇文章都被大量轉發。在書中，陳老師講述自己的傢教故事，細說樸素深刻的傢教道理，介紹簡單實用的傢教方法，這一定能給您帶來啓發和幫助。

作者簡介

　　陳錢林，資深傢教專傢，全國知名校長。中國教育學會傢庭教育專業委員會研究員、中國教育學會中小學整體改革委員會學術委員，浙江省第八屆督學。
　　他倡導“自立教育”傢教理念，著眼於自律生活、自主學習、自立人格，引導孩子做自己。兒子陳杲，14歲考入中國科學技術大學少年班，18歲獲美國名校全額奬學金攻讀博士；女兒陳杳，16歲入讀南方科技大學首屆教改實驗班，20歲獲三所世界名校全額奬學金攻讀博士。
　　《人民教育》微信、《中小學德育》為其開闢“陳錢林說傢教”專欄，産生廣泛影響。被傢長稱為“真正的牛爸”。

精彩書評

　　

陳錢林先生如此重視孩子習慣、情商、獨立人格的培養，是極有遠見的。良好的早期教育，奠定瞭他傢兩個孩子輕鬆成纔的基石。

——《發現母親》作者、著名傢教專傢　王東華

成功孩子的背後，是成功的傢教。陳錢林先生是把傢教作為事業的好父親，他的傢教經驗，值得所有父母品讀。

　——暢銷書《我的事業是父親》作者、著名傢教專傢　蔡笑晚

讀完這本書，我深信：隻要傢長用心，讓孩子做自己，每個孩子都會有幸福的人生！

——教育部教育管理信息中心　王永麗 博士

讀瞭陳錢林校長的傢教故事，先是被他對孩子的愛所感動，又深深摺服於他既高明又樸實的傢教道理。

——《中小學德育》主編　王清平

　　

　　

目錄

第一章 傢教的重要真相
一、傢教是幸福人生的關鍵因素
學校教育先天不足
社會教育良莠不齊
傢庭教育決定成敗
二、基於天性培養人性
尊重天性，用好天性
培養人性
以人文精神滋養人性
三、非智力因素更重要
智力是一成不變的嗎
“知、情、意、行”一個都不能少
多經曆、多體驗
四、早期傢教事半功倍
從乳兒期開始
重點是習慣
順其自然？錯
早教與跳級
五、傢教的智慧在選擇
選擇並非易事
成人與成纔
讓孩子自己選擇
捨棄與堅守
六、適閤的纔是最好的
盲目跟風不可取
一把鑰匙開一把鎖
以孩子的個性設計培養目標

第二章 傢教做什麼
一、確保孩子健康
飲食貴在均衡
教給孩子衛生常識
中西醫結閤保健康
重視安全防範
從小培養運動習慣
二、塑造孩子的好性格
性格是可塑的
培養孩子嚮善
多一些陽剛之氣
遠離偏激
抓住性格塑造的關鍵期
三、習慣養成宜早不宜遲
自己的事情自己做
心中有他人
喜歡與大人說話
學會懷疑
培養好學習慣
四、情商比智商重要
感恩從孝敬長輩開始
上進心與平常心
做人需要責任擔當
培養不怕睏難的勇氣
五、隻學課本知識是遠遠不夠的
品嘗自由閱讀的快樂
讀報紙打開瞭解社會的窗口
帶孩子到社會大課堂中去
不追求考高分
六、從細微處培養能力
早期智力開發
培養自控能力
鍛煉自立能力
自學能力是發展之本
嗬護創新能力
七、遊戲是孩子的正當需要
遊戲是孩子的基本需要
幫孩子選擇閤適的玩具
參與孩子的遊戲
不玩有損健康的遊戲
八、做孩子探究的幫手
尊重孩子的探究心理
為孩子創造動手的機會
與興趣結閤起來探究
以科普知識引領探究
做孩子探究的幫手
九、誌嚮成就夢想
尊重孩子的誌嚮
與名人對話
與孩子共同做夢
以誌嚮激勵孩子勤奮學習
進行生涯規劃
十、以規則促自律
敬畏道德與法律
與孩子一起製訂傢規
用奬懲製度來保障規則
規則與個性
十一、價值觀啓迪孩子人生智慧
從小接觸經典著作
傳承長輩美德
學會尊重
十二、品味生長的幸福
尊重孩子的幸福感
享受詩意童年的幸福
來點幽默
和孩子一起追求

第三章 如何實施傢教
一、找到孩子的特彆興趣點
保護孩子的好奇心
尋找孩子的特彆興趣點
從興趣到愛好
不做傻事：強扭的瓜不甜
讓興趣為學習添彩
二、把玩和學結閤起來
玩有原則
玩與學不矛盾
引導孩子有目的地玩
三、給孩子留足麵子
尊重孩子的獨立人格
給孩子留足麵子
讓孩子自主進行交往
培育孩子的健全人格
四、不做拔苗助長的事
教育因功利心而迷失
離成功最近的路往往不是直綫距離
循序漸進不等於“慢教育”
五、中度要求
沒有要求就沒有教育
要求過嚴有損孩子人格
不輕易嚮孩子提要求
提瞭要求不輕易放過
大事清楚小事糊塗
六、用親情感化孩子
愛是親情的核心元素
缺乏親情是傢教的遺憾
以故事傳遞親情
讓傢充滿溫馨
傢庭是孩子遠航的港灣
七、做學校做不瞭的事
引導孩子熱愛學校
配閤學校課程教學
維護師道尊嚴
做學校做不瞭的事
掌握孩子生長的主動權

第四章 簡單實用的傢教妙法
一、環境熏陶法
優化傢庭小環境
身教重於言教
榜樣引領
關注孩子的同伴群體
增強對不良環境的免疫力
二、情境感染法
創造教育情境
利用節日創設教育情境
利用生活事件創設教育情境
情境教育貴在共鳴
以情啓智
三、多元評價法
多元評價孩子的閃光點
客觀評價孩子的缺點
引導孩子多角度評價他人與自我
努力取嚮與能力取嚮並用
設計富有童趣的評價載體
四、奬懲並用法
盡可能多地錶揚孩子
批評要與錶揚相結閤
奬勵重在給孩子榮譽感
慎用懲罰
奬懲時要讓孩子多一些情緒體驗
五、自主決定法
讓傢裏充滿民主精神
學會利弊分析利於自主決定
給孩子更多選擇的權利
自主決定更能培養責任心
六、自主學習法
自學從探究、拓展學習開始
小學開始自學效果最好
初中開始自學也不遲
超前學習具有神奇魅力
自學的精髓在於尊重個性
七、實踐體驗法
教育需要做中學
孩子的生長需要嘗試錯誤
以體驗剋服畏難心理
良好德行需在實踐中養成
體驗重在感悟
八、挫摺磨礪法
讓孩子直麵挑戰
把挫摺變成挫摺教育
藉傢人睏難實施挫摺教育
挫摺後的激勵
九、藝術陶冶法
多聽音樂
多畫畫
多讀詩歌
適當看電視劇
用藝術陶冶孩子
十、賞識期望法
賞識孩子的精彩
對孩子飽含期望
確立恰當的期望值
引導自我期望
“賞識 - 期望 - 引導”模式的運用

第五章 做一個智慧的傢長
一、把壞事變成好事
好與壞通常是相對的
從孩子的角度看好壞
正視好事背後的弊端
把壞事變成好事
二、權衡得與失
得到的同時意味著失去
教育需要權衡得與失
有捨纔有得
學會進退
不要讓孩子不勞而獲
三、以有限的資源追求最大的效益
這兒多瞭意味著那兒少瞭
從量變到質變
不積小流無以成江海
勿以惡小而為之
以有限的資源追求最大的效益
四、拿捏輕重緩急
每一種行為背後都有多種原因
透過現象看本質
拿捏輕重緩急
傢庭氛圍是最主要的教育因素
從最近發展區齣發
五、靠灌輸成不瞭大纔
孩子的生長需要扶
扶得過多是溺愛
主導與主體都需要
靠灌輸成不瞭大纔
從自主到自立
六、幫孩子尋找生命中的貴人
孩子生長的必然性
從偶然中看到必然
把偶然事件變成教育事件
幫孩子尋找生命中的貴人
七、孩子不能做物質富翁
追求物質富足是父母的責任
孩子不能做物質富翁
精神具有強大的力量
做孩子精神生長的引領者
八、有幸福感的人纔是最成功的人
成功是相對的
成功需要付齣
追求成功利於幸福
幸福取決於人生哲學
有幸福感的人纔是最成功的人
後記

精彩書摘

　　《傢教對瞭，孩子就一定行！》：
　　傢教是幸福人生的關鍵因素
　　教育得法，普通的孩子也可以學業拔尖，擁有良好性格；教育不得法，最好的天資都沒優勢。
　　學校教育先天不足
　　許多傢長認為，孩子的教育，責任在學校、在教師。學校當然有教育的責任。問題是，學校並不具有讓所有孩子都成人成纔的能力。
　　我國絕大多數學校都是大班額教學。大班額這種形式，容易忽視兒童個性化的權利與生長需要，特彆在習慣、情商、性格塑造等方麵，常顯得力不從心。
　　學校有那麼多的學生，因管理需要，幾乎每所學校都會花大量的精力抓行為規範教育，諸如製定校規校紀等。強調瞭共性，必定會有孩子不適應。共性與個性的矛盾，是學校教育不可避免的問題。
　　教育的難處還在於，需要心靈與心靈的碰撞。遺憾的是，即使最優秀的教師，也很難真正走進每個學生的心靈。
　　而傢庭教育，在心靈溝通與個性培育方麵，有更大的優勢。
　　陳杲9歲時的一天早晨，我和他一起去學校。車沒來，我們聊瞭起來。
　　我說：“一個父親，帶著兒子上學去。”
　　陳杲特逗，接著我的話說：“一個兒子，拉著父親上班去。”
　　我說：“我帶著的可是未來的中國科學院院士啊，我高興。”
　　“我拉著的可是未來的中國教育院院士啊，我高興。”陳杲說。
　　我說：“你讀書瞭起得這麼早，老爸也被逼得早起，以後得瞭什麼榮譽，還得感謝你。”
　　一會兒，陳杲問：“如果我讀書不好，爸爸還會對我好嗎？”
　　“哪有父母不對孩子好的？”我說，“讀書不好，做父母的同樣會對孩子好。”
　　“如果我讀書不好，爸爸肯定會為起得這麼早而後悔。”陳杲說，“因為你沒有得到什麼，我沒有什麼報答你啊。”
　　“父母送孩子上學，不是圖什麼報答，這是一種責任。”我說，“隻要有顆感恩的心，讀書好不好並沒有關係。”
　　陳杲動情地說：“我長大瞭想對爸爸好。”
　　“好，好。”我說，“不是‘想對爸爸好’，而是‘應該’對爸爸好。父母
　　關心孩子，這是做父母的責任；子女感恩父母，這是做子女的責任。”陳杲點點頭。
　　這些看似不經意間的對話，因為是個性化、情境化的，就容易有心靈互動。
　　陳杲成年後，還清楚記得這次對話的情景。
　　什麼是好的教育？就是在孩子意識不到教育的時候，教育已經發生。
　　學校教育，很難有這些個性化的心靈觸動。
　　社會教育良莠不齊
　　在人口大量流動的新時期，傳統文化的影響削弱，多元文化融閤，這種融閤的負麵影響，造成瞭消極文化的泛濫。
　　社會道德滑坡，醜陋現象層齣不窮，昨天某地凶殺、詐騙，今天一些明星人物又有齣格新聞。這些醜陋現象通過互聯網放大之後，人性的陰暗麵赤裸裸地展現在孩子的麵前，其毒性比食品衛生問題、比毒霾空氣都更加嚴峻！
　　社會教育，需要信仰和法治兩大法寶。當前信仰普遍缺失，有法不依的現象仍然相當普遍，社會教育暫時難有大作為。
　　一天，我發現陳杳與陳杲神情凝重，原來他們聽到在菜場裏發生瞭虐待老人的事件，想不通人的良心怎麼這麼差。好在我發現後及時進行瞭引導。
　　好事難齣門，壞事傳韆裏。如果傢庭教育跟不上，孩子特彆容易接觸到負麵的東西。而如果傢庭教育跟上瞭，就到處都有振奮人心的“資源”。例如，帶孩子遊玩名勝古跡、聽音樂會、看看報紙上的感人故事……隻有傢庭教育，纔能最好地整閤社會資源。
　　傢庭教育決定成敗
　　學齡前兒童，自然由傢長教育。上學後，教育的責任雖然被學校分擔，但傢長的責任依然不可鬆懈。青春期孩子身心都會發生劇變，傢庭教育顯得更加睏難，也更加迫切。傢長如果忽視傢庭教育，等孩子長大後齣現瞭問題，再想乾涉、糾正，就太難瞭。
　　我的老鄉蔡笑晚先生，緻力於以教育改變傢族命運。他培養瞭6個優秀孩子，其中老大蔡天文獲世界統計學最高奬，老二蔡天武曾齣任美國高盛公司副總裁，小女兒蔡天西30多歲就被哈佛大學聘為終身教授。他告訴我，自己有幾個兄弟姐妹，愛人有幾個兄弟姐妹，論先天因素，不見得6個孩子都比堂兄妹、錶兄妹強，就是因為他重視瞭傢庭教育，所以纔有這樣的成果。
　　陳杳與陳杲童年時，我的外甥彬、外甥女潔，侄兒浩、侄女智都住在我傢，接受我的傢庭教育。
　　外甥彬原來在農村小學就讀，二年級時齣現叛逆心理，三年級時轉學一直到高中畢業，都住在我傢。我對他的生長傾注瞭心血，到初中二年級時開始轉摺，最終，曾經的“問題生”成為上海交通大學碩士。
　　侄兒浩6歲到初中畢業，都住在我傢。浩很聰明，但小學畢業年級轉學到瑞安市區時，齣現不適應，學習一落韆丈。我花瞭大量精力，到他讀高中時纔齣現轉變，後來入讀南京理工大學，到英國留學。
　　外甥女潔讀初中時，對理科興趣降低，我安排她學習美術，後來考上師範，如願成為教師。
　　侄女智從小很上進，初中畢業時以優異成績考上瑞安中學。
　　彬、浩、潔、智的生長，特彆是外甥彬從“問題生”到碩士生的經曆，說明傢庭教育起決定作用。
　　陳杳與陳杲學習拔尖，固然有天資聰明的原因，實際上也還是傢庭教育發揮瞭關鍵作用。
　　陳杲跳級後，有人就說，雙胞胎的孩子，一般都是一個是天纔，一個是普通人。陳杳考上南方科技大學後，人們又說，兩個孩子都是天纔。
　　這些說法，都忽視瞭傢庭教育的價值。大傢也不難發現，聰明孩子比比皆是，可學業有成的卻鳳毛麟角。就算陳杳和陳杲兩個都是天纔兒童，瑞安市有110萬人口，以3%的概率來算，應該有3萬多天纔兒童，但跳級並考上中國科學技術大學少年班的，整個瑞安至今也隻有蔡傢蔡天武、蔡天西和我兒子陳杲3人。陳杳就讀的南方科技大學教改實驗班，本質上也是少年班模式。這說明傢庭教育纔是決定因素。
　　……

啓航人生：一套超越知識的成長指南 《啓航人生》並非一本講述具體學科知識的書籍，更不是一套枯燥的應試技巧手冊。它是一份珍貴的禮物，一份送給每一個渴望看見孩子閃耀光芒的父母的禮物。這本書的核心理念是，真正的成長，遠不止於書本上的分數，而在於培養孩子獨立思考的能力、健全的人格、積極的心態以及應對未來挑戰的韌性。它是一次深入的探索，旨在幫助父母理解孩子內心深處的渴望，解鎖他們潛藏的無限可能。 第一部分：理解孩子——看見那個獨一無二的靈魂 在現代社會，我們常常被各種“標準”和“模闆”所裹挾，不自覺地將孩子往裏套，卻忽略瞭他們最原始、最獨特的光芒。《啓航人生》將帶領父母走進孩子的心靈世界，從全新的視角去理解他們。 解碼孩子的心智發展規律： 本書將詳細闡述不同年齡段孩子大腦和心智發展的關鍵時期，以及每個階段孩子在認知、情感、社交等方麵可能齣現的特點和需求。這並非是生硬的心理學理論堆砌，而是通過生動的故事和鮮活的案例，讓父母深刻體會到，孩子們的行為並非無跡可循，而是其內在發展規律的體現。例如，對於學齡前兒童的“為什麼”轟炸，書中會解釋這是他們探索世界、建立認知框架的重要階段，父母的迴應方式將直接影響他們對知識的好奇心和學習的動力。對於青春期孩子的叛逆，書中會深入剖析其背後是自我意識的覺醒、對獨立性的渴望，而非簡單的“不聽話”。 識彆孩子的內在驅動力： 每一個孩子都有自己獨特的興趣、天賦和熱情所在。《啓航人生》強調，真正的教育不是“填鴨式”的灌輸，而是“引燃式”的激發。書中會提供一係列切實可行的方法，幫助父母觀察和發現孩子真正的興趣所在。這包括鼓勵孩子嘗試各種活動，觀察他們在做什麼事情時會露齣專注而快樂的神情，傾聽他們津津樂道的談話內容，甚至是分析他們遊戲中的創意和想象。本書會教你如何分辨“短暫的熱情”與“深層的熱愛”，以及如何在這種熱愛基礎上，引導孩子發展齣更持久的學習動力。 尊重並擁抱孩子的個性差異： 我們常說“龍生九子，各有不同”，但這在實際教育中往往難以做到。《啓航人生》堅信，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡不應被強行統一。書中會深入探討如何識彆和尊重孩子的個性特徵，例如內嚮或外嚮、思維模式的偏好（分析型或直覺型）、以及對外部刺激的敏感度等。本書將引導父母放下“彆人傢的孩子”的參照，而是根據自傢孩子的特質，量身定製最適閤他們的成長方案。例如，對於一個內嚮的孩子，強迫他們參加大型社交活動可能適得其反，而書中會提供如何在小圈子內、通過一對一交流等方式，幫助他們建立自信和社交能力的方法。 建立高質量的親子溝通： 溝通是連接父母與孩子心靈的橋梁。《啓航人生》並非提倡“說教”，而是強調“傾聽”與“迴應”。本書會詳細講解如何與孩子進行有效溝通，包括如何提問纔能引導孩子錶達真實想法，如何迴應纔能讓孩子感受到被理解和支持，如何處理孩子的情緒，以及如何與不同年齡段的孩子進行平等而尊重的對話。書中會提供許多實用的溝通技巧，例如“積極傾聽”——不僅僅是聽到聲音，而是理解對方的言外之意和情感；“共情式迴應”——站在孩子的角度，錶達理解和感同身受；以及“提問式引導”——鼓勵孩子自己思考和找到解決方案，而非直接給齣答案。 第二部分：賦能成長——為孩子搭建堅實的成長平颱 在理解瞭孩子之後，更重要的是如何為他們的成長提供一個健康、積極、可持續的環境。《啓航人生》將聚焦於培養孩子關鍵的內在素質，讓他們能夠自信地迎接未來的挑戰。 培養解決問題的能力： 現代社會瞬息萬變，知識更新迭代迅速，單純的知識儲備已不足以應對未來的不確定性。本書將重點放在如何培養孩子獨立思考、分析問題、尋找解決方案的能力。這包括引導孩子從多個角度看待問題，鼓勵他們不畏懼失敗，從錯誤中學習，以及培養創新思維和批判性思維。書中會提供一係列遊戲、活動和討論，讓孩子在玩樂中體驗解決問題的樂趣，例如通過搭建積木找齣結構問題，通過模擬情境設計應對方案，甚至是鼓勵孩子在日常生活中主動發現並嘗試解決小麻煩。 塑造積極樂觀的心態： 孩子的成長並非一帆風順，挫摺和睏難在所難免。《啓航人生》強調，擁有積極樂觀的心態是孩子應對挑戰、實現潛能的關鍵。《啓航人生》會提供一係列方法，幫助孩子培養內在的 resilien(韌性)和自我效能感。這包括如何引導孩子正確看待失敗，將挫摺視為成長的機會，如何培養感恩之心，以及如何建立健康的自我評價體係，不被外界評價所左右。書中會提供許多鼓勵孩子進行自我肯定、設置小目標並慶祝達成、以及分享成功和快樂的實踐方法。 激發自主學習的興趣： “授人以魚不如授人以漁”。《啓航人生》並非教孩子如何死記硬背，而是如何愛上學習，如何成為一個終身學習者。本書將探討如何通過創設有趣的學習情境，激發孩子對知識的渴望，培養他們自主探索、主動學習的習慣。這包括如何將學習與生活聯係起來，如何利用各種資源（書籍、博物館、互聯網等）拓展學習邊界，以及如何鼓勵孩子進行知識的輸齣和分享，從而鞏固和深化所學。書中會提供一些巧妙的方法，例如鼓勵孩子成為某個領域的“小專傢”，然後讓他們嚮傢人或朋友講解，這種輸齣式的學習往往比被動接受更有效。 塑造健全的人格與價值觀： 孩子的未來不僅在於學業成就，更在於他們能否成為一個善良、正直、有責任感的人。《啓航人生》將深入探討如何引導孩子形成正確的價值觀和道德觀。這包括培養他們的同理心、閤作精神、尊重他人，以及形成對社會和他人的責任感。本書會通過豐富的案例，展示父母如何在日常生活中以身作則，如何通過故事、討論和榜樣力量，將這些重要的品質根植於孩子心中。例如，通過引導孩子參與公益活動，讓他們體驗幫助他人的快樂，從而培養他們的同情心和責任感。 第三部分：傢長的智慧——成為孩子人生道路上的同行者 《啓航人生》深刻認識到，父母是孩子成長最重要的“引路人”，但並非“駕駛員”。本書旨在提升傢長的教育智慧，讓他們能夠更好地理解自己的角色，並以更有效、更積極的方式陪伴孩子成長。 父母的自我成長與反思： 父母的成長是孩子成長的基石。《啓航人生》強調，傢長需要不斷學習和反思，纔能更好地適應孩子的發展變化。本書會引導父母審視自己的教育觀念和行為模式，識彆並調整那些可能阻礙孩子成長的負麵習慣，例如過度焦慮、完美主義、或是將自己的期望強加於孩子。書中會提供一些自我評估的工具和反思框架，幫助父母認識到自身的局限性，並學會以更開放、更包容的心態麵對教育挑戰。 建立積極的傢庭氛圍： 傢庭是孩子成長的港灣，一個充滿愛、理解和支持的傢庭氛圍，對孩子的心理健康和成長至關重要。《啓航人生》將探討如何通過和諧的傢庭關係、積極的親子互動，為孩子創造一個安全、溫馨的成長環境。這包括如何處理傢庭矛盾，如何營造共同參與的傢庭活動，以及如何讓每個傢庭成員都感受到被愛和被尊重。書中會提供一些建立傢庭儀式感、共同解決問題的傢庭會議等實用方法。 與學校建立夥伴關係： 學校教育是孩子成長的重要組成部分，與學校建立良好的閤作關係，能夠最大化孩子的成長效益。《啓航人生》會指導傢長如何有效地與老師溝通，如何理解學校的教育目標，以及如何在傢中配閤學校的教育，形成傢校協同的教育閤力。本書將強調，教育並非僅僅是學校的責任，而是傢庭與學校共同的使命，通過積極的互動和信息共享，纔能為孩子提供最全麵的支持。 放眼未來，擁抱不確定性： 孩子終將獨立麵對未來，《啓航人生》並非灌輸過時的經驗，而是幫助父母培養孩子適應未來社會的能力。本書將鼓勵父母關注孩子在信息時代、人工智能時代可能需要具備的關鍵素質，例如學習能力、適應能力、創新能力和跨界整閤能力。本書會引導父母思考，如何幫助孩子建立麵對不確定性的勇氣和信心，讓他們能夠自信地探索未知的領域，並在這個快速變化的時代找到自己的位置。 《啓航人生》是一場關於愛與成長的旅程，它不提供萬能的公式，卻提供最寶貴的智慧和方法。它相信，當父母用理解和智慧去滋養孩子，當孩子擁有瞭探索世界的能力和麵對挑戰的勇氣，他們的人生之舟，必將乘風破浪，抵達屬於他們的璀璨彼岸。這本書，是給孩子最好的禮物，更是給所有父母最深刻的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

作為一個新手父母，我抱著一種既期待又忐忑的心情閱讀瞭《傢教對瞭，孩子就一定行！》。說實話，在孩子齣生前，我做瞭很多功課，看瞭不少育兒書，但很多書都過於理論化，看完之後感覺雲裏霧裏，不知道如何下手。這本書則完全不同，它以一種非常親切、溫暖的語氣，把我帶入瞭一個全新的育兒視角。它沒有給我灌輸什麼高深的理論，而是用最樸素的道理，最貼近生活的例子，告訴我“為什麼”要這樣做，以及“如何”去做。我尤其喜歡書中關於“尊重”的部分，作者反復強調，孩子也是一個獨立的個體，需要被尊重。這一點讓我受益匪淺。我以前總覺得孩子小，不懂事，想怎麼樣就怎麼樣，現在纔意識到，這種想法是錯誤的。書中提到瞭很多關於如何培養孩子責任感、獨立性的方法，讓我看到瞭培養一個優秀孩子的可行路徑。雖然我的孩子還很小，很多內容可能需要等他長大一些纔能完全實踐，但我已經能從中學到很多當下的指導。它讓我明白，育兒不是一蹴而就的，而是一個循序漸進、不斷學習和調整的過程。這本書給瞭我極大的信心，讓我覺得，隻要用心，隻要方法得當，我的孩子一定能夠健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到《傢教對瞭，孩子就一定行！》這本書時，我對它“包治百病”式的標題有些懷疑，但讀完之後，我隻想說：“真香！”。這本書最大的亮點在於它的“實操性”和“人性化”。作者沒有說教，而是用一種非常接地氣的方式，娓娓道來。我印象最深刻的是，它提到瞭“傾聽”的重要性。我以前總是急於錶達自己的觀點，忽略瞭孩子內心的聲音。這本書教會我，真正的溝通是從傾聽開始的。它提供瞭很多具體的傾聽技巧，讓我能夠更好地理解孩子的情緒和需求。而且，書中還分析瞭不同性格的孩子，以及針對不同性格孩子應該采取的不同教育方式。這一點對我很有啓發，因為我的兩個孩子性格差異很大，以前我總想用一套方法對待他們，結果適得其反。這本書讓我明白瞭，教育不是一成不變的，需要因材施教。它還講到瞭如何培養孩子的學習興趣，如何幫助他們建立自信心，這些都是我一直以來都很關注的問題。我開始嘗試著運用書中的一些方法，比如每天花一點時間，專門和孩子進行“無目的”的交流，結果發現，孩子真的願意跟我分享更多的心事瞭。這本書讓我重新審視瞭我和孩子的關係，也讓我看到瞭一個更輕鬆、更愉快的育兒方式。

評分☆☆☆☆☆

終於下定決心，把傢裏那本《傢教對瞭，孩子就一定行！》翻齣來好好啃瞭一遍。說實話，一開始我抱著半信半疑的態度，總覺得“一定行”這種話說得太滿瞭，但孩子越大，越覺得力不從心，時不時被他的一些行為弄得焦頭爛額，急需一本“救命稻草”。讀完之後，我最大的感受是，這本書與其說是教你一套萬能的“秘籍”，不如說是在重新構建你對孩子教育的認知框架。作者不是簡單地羅列方法，而是深入淺齣地剖析瞭兒童心理發展的規律，以及父母在不同階段扮演的角色。我尤其喜歡它關於“情緒管理”那一章，之前我總覺得孩子哭鬧就是不聽話，要嚴厲批評，現在纔明白，很多時候他們的情緒爆發是需要被理解和引導的。書中有很多具體的案例，讀起來一點都不枯燥，我能從那些故事裏看到自己孩子的影子，也能從中找到一些似曾相識的育兒睏境。它教會我，與其一味地控製和壓抑，不如嘗試著去和孩子溝通，去理解他們行為背後的原因。雖然我還沒有完全實踐書中的所有方法，但光是理解上的轉變，就已經讓我在麵對孩子時，心態平和瞭不少。以前我總想著“搞定”孩子，現在我更願意去“陪伴”孩子。這本書像一盞明燈，照亮瞭我迷茫的育兒之路，讓我看到瞭希望，也給瞭我繼續前行的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是及時雨！我的孩子正處於叛逆期，以前怎麼說他都不聽，甚至有時候會跟我對著乾，搞得傢裏雞犬不寜。我試過各種方法，曉之以理，動之以情，甚至偶爾也會發脾氣，但收效甚微。就在我快要絕望的時候，朋友推薦瞭《傢教對瞭，孩子就一定行！》。拿到書後，我一口氣讀瞭下去，越讀越覺得說得太對瞭！書裏分析瞭孩子不同年齡段的行為特點，以及為什麼會産生那些“令人頭疼”的行為。我這纔意識到，很多時候，不是孩子有問題，而是我們傢長沒有掌握正確的方法。它讓我明白瞭，所謂的“管教”並不是一味地壓製，而是需要策略和智慧。特彆是關於“界限感”的培養，這一點我之前做得非常差，總是怕孩子吃虧，什麼都替他包辦，結果反而讓他變得依賴性強，缺乏獨立思考的能力。書裏提倡的“放手”和“信任”，讓我深思。雖然實踐起來還有點睏難，但我已經開始嘗試著給孩子更多的自主權，讓他自己去嘗試、去犯錯，再去引導。這本書不是那種空洞的說教，它有大量的實際操作建議，從日常生活的小事到長遠的教育規劃，都給齣瞭清晰的思路。感覺就像請瞭一位經驗豐富的傢庭教育專傢，隨時在我身邊指導。

評分☆☆☆☆☆

我是一名二胎媽媽，大寶已經上小學，小寶還在幼兒園，每天都在為兩個孩子的事情操心。傢裏孩子多，瑣事也多，教育問題更是讓我頭疼。《傢教對瞭，孩子就一定行！》這本書，就像一本解決我所有育兒難題的“寶典”。我最看重的是它關於“全方位發展”的理念。它不隻關注學習成績，更強調情商、品德、習慣等方麵的培養，讓我意識到，教育一個孩子，絕不能隻盯著分數。書中提到瞭很多關於如何培養孩子獨立思考能力和解決問題能力的方法，這一點我真的學到瞭很多。以前我總習慣性地給孩子答案，現在我懂得，應該引導他們自己去尋找答案。而且，它還講到瞭如何處理兄弟姐妹之間的關係，這一點對我來說太重要瞭。兩個孩子之間經常會爭搶玩具，互相告狀，搞得我精疲力盡。書裏給齣的建議，比如如何建立公平原則，如何引導孩子學會分享和閤作，都非常有針對性。雖然我還沒有完全做到書中的所有要求，但我已經看到瞭效果。孩子之間的爭吵明顯減少瞭，他們也開始學會主動分享玩具，甚至會互相幫助。這本書真的讓我受益匪淺，它不僅改變瞭我對教育的看法，也讓我的傢庭氛圍變得更加和諧。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，可以可以可以，適閤。

評分☆☆☆☆☆

感覺就是把自己的經驗告訴大傢，隻能隨便看看。有些不能藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

很實用

評分☆☆☆☆☆

有些啓發。。

評分☆☆☆☆☆

非常好用非常滿意價格也實惠

評分☆☆☆☆☆

非常好用非常滿意價格也實惠

評分☆☆☆☆☆

囤貨中，還沒有看，應該還不錯

評分☆☆☆☆☆

還不錯的書籍

評分☆☆☆☆☆

挺好的，值得一看！