有意思的國學啓濛（上）/有意思的大語文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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竇昕 編

圖書標籤:

• 國學
• 啓濛
• 語文
• 兒童
• 經典
• 文化
• 傳統
• 閱讀
• 興趣
• 教材

齣版社： 石油工業齣版社

ISBN：9787518307623

版次：1

商品編碼：11727218

包裝：平裝

叢書名： 有意思的大語文

開本：16開

齣版時間：2015-09-01

用紙：膠版紙

頁數：193

字數：160000

正文語種：中文

內容簡介

　　我們總是愛講，語文是什麼？“語”是“漢語”；“文”是“文字”，是“文學”，是“文化”！
　　從庠、序、太學，到國子監，中國傳統的語文教育皆以“文”為主。然而1960年後，語文課不再采用《漢語》《文學》兩本教材，而側重於漢語，時至今日，語文課本仍然側重“語”而非“文”。語文教育，有瞭文學的脈絡，語文學習纔更成體係；有瞭文化的滲透，語文學習的內涵纔足夠飽滿。
　　隨著新一輪教育改革的深入，語文已經成為中小學課程體係裏最為重要的學科，新的政策也對語文學習提齣瞭更高的要求。語文學習早已不能停留在識字、閱讀、交際、寫作這樣工具性的層麵，學生需要對中國優秀傳統文化有更深、更廣的認識，對優秀古典文學有更加深刻的理解，對中外著名作傢和作品有更加廣泛的涉獵。總而言之，語文將更加重視對學生進行文學、文化素養的培育，幫助學生從小搭建閤理的閱讀結構，養成更加科學的語文學習習慣。這樣的語文，纔是一個兼具工具性和人文關懷的大語文。

作者簡介

　　竇昕，畢業於北京師範大學文學院，是大語文理念的創立與實踐者，現任啓迪巨人教育集團高級副總裁，著有《思泉語文課本》《直通京城名校——小升初語文一本通》等。
　　由竇昕領銜研發的大語文係列圖書為中小學生搭建瞭國學啓濛、兒童文學、中外文學史、文學寫作等一整套課程體係，搭配遊學、升學輔導、特色短訓班等輔助項目，形成瞭語文學習一站式解決方案，旨在讓孩子愛上語文、愛上讀書、語文成績突齣。
　　依托大語文理念，竇昕已成功建立並運營瞭高思思泉語文、思語泉韻大語文和巨人大語文三個京城頂尖的語文品牌，大語文網絡課程更是影響著數以十萬計的孩子們。
　　目前，啓迪巨人教育集團僅在北京地區同期就有25000名語文在讀學員。我們相信這套書將使更多的孩子在語文學習方麵受益。

內頁插圖

精彩書評

　　★大語文像阿拉伯魔毯，帶我從今天飛到瞭古代，從中國飛嚮世界，我喜歡大聲把書中的故事朗讀齣來！
　　——中關村三小 張熙雨
　　
　　★讀這套書，就像遨遊在經典故事的海洋中，時時體驗著精彩，與主人公一同經曆歡樂，同冒險，同時還得到瞭許多知識，孩子喜歡，我也喜歡！
　　——北京萬泉小學 汪紹博媽媽
　　
　　★這套書中每課都有二維碼，隻要用手機一掃就進入瞭生動、有趣的名師課堂，語文學習變得更輕鬆、更有意思瞭！如果中小學的語文課都能像大語文樣去教孩子的話，還有哪個孩子會不喜歡語文呢？
　　——中關村一小 張琳的媽媽
　　
　　★我從小學就開始看大語文瞭，書中既有生動幽默的文學故事，又有經典的文學作品，它把我領進瞭文學的殿堂，讓我不斷地汲取知識，語文成績也不知不覺地提高瞭。
　　——人大附中 硃亦琳

目錄

濛學經典之一
《三字經》上——通聖人禮
《三字經》下——知天下事
《百傢姓》上——你是哪傢
《百傢姓》下——你從哪裏來
《弟子規》上——做謙謙君子
《弟子規》下——養翩翩氣度
知識清單

濛學經典之二
《幼學瓊林》上——探尋傳說的源頭
《幼學瓊林》中——以天為蓋，以地為輿
《幼學瓊林》下——平凡之中見奇趣
《增廣賢文》上——集韻增廣，多見多聞
《增廣賢文》下——聖賢言語，雅俗並集
知識清單

前言/序言

《有意思的國學啓濛（上）/有意思的大語文》是一套旨在引領青少年讀者走進中華傳統文化殿堂的係列讀物。它並非簡單地羅列古籍條目，而是以一種“有趣”的視角，將晦澀深奧的國學知識轉化為生動鮮活的故事，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，自然而然地吸收傳統文化的精髓。 上篇：國學啓濛的奇妙之旅 《有意思的國學啓濛（上）》是這套叢書的開篇之作，它如同打開瞭一扇通往古代文明的神秘之門。本書精心選取瞭最能代錶中華文化源頭活水的經典篇目，並以現代兒童易於理解和接受的方式進行解讀。 首先，在“詩詞歌賦的韻律與情懷”部分，本書摒棄瞭枯燥的逐字翻譯和生僻字講解，而是將目光聚焦於詩歌所描繪的生活場景、所抒發的情感體驗。例如，在介紹《靜夜思》時，不會僅僅告知“床前明月光，疑是地上霜”，而是會引導讀者想象在一個寜靜的夜晚，李白獨自一人，望著皎潔的月光，心中湧起的思鄉之情。通過生動的語言和形象的聯想，讓孩子們體會到“舉頭望明月，低頭思故鄉”的深沉意蘊。對於《春曉》，則會描繪齣春日清晨萬物復蘇的景象，讓孩子們感受到孟浩然“好雨知時節，當春乃發生”的喜悅，以及“夜來風雨聲，花落知多少”的惋惜，從而理解詩歌中蘊含的對大自然的細膩觀察和生命流轉的感悟。本書還會選取一些充滿童趣的古詩，如《詠鵝》等，通過擬人化的手法，讓孩子們在歡笑中記住優美的詩句，感受詩歌的節奏感和錶現力。 接著，“諸子百傢的智慧火花”部分，將帶領孩子們認識那些影響中國曆史進程的偉大思想傢。本書不會將《論語》、《孟子》等著作的內容直接呈現，而是通過一個個生動的小故事，展現孔子、孟子等先賢的言行。比如，在介紹“仁”的概念時，會講述孔子如何教導弟子關愛他人，體恤弱小，從日常生活中尋找“仁”的體現。對於“知行閤一”的思想，會通過寓言故事，讓孩子們明白說得再好不如做，行動纔是檢驗真理的唯一標準。本書還會以引人入勝的筆觸，介紹老子“道法自然”的哲學理念，通過描繪山川河流、日月星辰的運行規律，讓孩子們理解順應自然、和諧共生的道理。墨子的“兼愛非攻”思想，則會通過一個個關於公平、和平的故事，讓孩子們體會到人與人之間相互關愛的價值。 此外，“曆史故事的英雄與傳說”闆塊，是吸引孩子們眼球的重頭戲。本書精選瞭耳熟能詳、充滿教育意義的曆史典故，如“精忠報國”的嶽飛，“臥薪嘗膽”的勾踐，“聞雞起舞”的祖逖等。這些故事被賦予瞭鮮活的生命，不再是冰冷的曆史記載。例如，在講述“愚公移山”時，會著重刻畫愚公不畏艱難、持之以恒的精神，讓孩子們明白，隻要有決心和毅力，再大的睏難也能剋服。在介紹“孔融讓梨”時，會強調孝道和謙遜的美德，讓孩子們從小養成尊敬長輩、與人為善的品格。同時，本書還會涉及一些神話傳說，如“女媧補天”、“盤古開天闢地”等，這些充滿想象力的故事，不僅豐富瞭孩子們的想象力，也讓他們初步接觸到中華民族的創世神話和文化起源。 下篇：大語文的廣闊天地 《有意思的大語文》則是在國學啓濛的基礎上，進一步拓展孩子的語言能力和文化視野。它更加注重語言的運用，以及語言背後所承載的文化內涵。 在“詞語的魔力與聯想”部分，本書將詞語不再視為孤立的字詞，而是強調詞語的生命力和創造力。它會引導孩子們從詞語的構成、詞語的語境入手，理解詞語的豐富含義。例如，在介紹“山”這個字時，不會僅停留在山峰、山脈的具象描繪，而是會聯想到“山盟海誓”、“愚公移山”、“山高水長”等成語，讓孩子們看到詞語如何在不同的語境中展現齣不同的意義和情感。本書還會通過一些趣味性的練習，如詞語接龍、詞語搭配，鼓勵孩子們主動運用和創造詞語，增強他們的詞匯量和語言錶達能力。同時，它會強調詞語背後的文化故事，如“塞翁失馬，焉知非福”中的“塞翁”，讓孩子們在理解詞語的同時，也接觸到相關的曆史典故。 “句子的韻律與錶達”闆塊，則著重培養孩子的造句能力和邏輯思維。本書不會教導死闆的語法規則，而是通過分析優美的句子，讓孩子們體會句子的結構之美和錶達之妙。例如，在介紹排比句時，會引用一些經典篇章，如“落霞與孤鶩齊飛，鞦水共長天一色”，讓孩子們感受排比句的磅礴氣勢和視覺衝擊力。在講解反問句時，會通過一些生活化的場景，如“難道你不想迴傢嗎？”，讓孩子們理解反問句在錶達情感上的力量。本書還會鼓勵孩子們模仿和改寫，從模仿優秀句式開始，逐漸形成自己的錶達風格。 “篇章的結構與意境”部分，是提升孩子寫作能力的關鍵。本書會選取一些不同體裁的優秀篇章，如短文、故事、詩歌等，引導孩子們分析篇章的開頭、發展、結尾，以及段落之間的邏輯關係。例如，在分析一篇記敘文時，會引導孩子們思考作者是如何設置懸念，如何層層遞進地展開情節，如何運用細節描寫來刻畫人物。在解讀一篇抒情散文時，會帶領孩子們體會作者是如何通過景物描寫來烘托情感，如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強感染力。本書還會強調篇章的整體意境，讓孩子們理解作者想要傳達的情感和思想，從而在自己的寫作中也能營造齣類似的意境。 “文化符號與內涵”是本書的另一個亮點。它會將一些中國特有的文化符號，如龍、鳳、梅、蘭、竹、菊等，通過故事和解讀，讓孩子們理解其象徵意義和文化淵源。例如，在介紹“龍”時，會講解龍在中國人心目中的地位，以及與皇權、吉祥的關聯。在講述“梅、蘭、竹、菊”的“四君子”精神時，會引導孩子們體會它們所代錶的高尚品格。本書還可能涉及一些中國傳統節日，如春節、中鞦節等，介紹這些節日的由來、習俗和蘊含的傢庭倫理、民族情感。 總而言之，《有意思的國學啓濛（上）/有意思的大語文》是一套將傳統文化與現代教育理念巧妙結閤的讀物。它以“有趣”為導嚮，以“有用”為目標，通過生動的故事、鮮活的語言、深入淺齣的解讀，幫助青少年讀者在輕鬆愉快的閱讀中，點燃對國學的興趣，培養良好的語言習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的人生打下堅實的文化根基。它不僅僅是一套書，更是一段通往中華文明寶藏的奇妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

作為一名喜歡中國古典文學的普通讀者，我總覺得要真正理解詩詞歌賦，需要深厚的文化功底。但《有意思的國學啓濛（上）》和《有意思的大語文》這本書，徹底改變瞭我的看法。它沒有把我嚇退，而是用一種非常親切和有趣的方式，帶我走進古人的世界。我尤其喜歡書中對一些膾炙人口的詩句的解讀，它不會把重點放在生僻字或者復雜的語法結構上，而是著重於詩句所傳達的情感和意境。例如，書中在解讀“枯藤老樹昏鴉”時，並沒有過於學術化地去分析意象，而是通過描繪齣一幅淒涼的畫麵，讓讀者感受到那種鞦日傍晚的蕭索和淡淡的憂傷。這種接地氣的解讀方式，讓我覺得古人的情感和我們現代人一樣，是共通的，也讓我更容易産生共鳴。這本書的內容安排也非常閤理，有故事，有詩詞，有生活，讓我感覺到中華文化是一個鮮活的、與我們息息相關的整體。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對傳統節日和習俗非常感興趣的讀者，總覺得現代社會對這些美好的傳統文化傳承得不夠好。《有意思的國學啓濛（上）》和《有意思的大語文》這本書，正好滿足瞭我這方麵的求知欲。它不僅僅是在介紹節日，更是在講述節日背後的故事和蘊含的文化意義。比如，關於春節的習俗，書中不僅提到瞭放鞭炮、貼春聯，還會講解這些習俗的由來，以及其中蘊含的祈福、團圓的美好願望。我特彆喜歡書中關於“七夕”的章節，它講述的牛郎織女的故事，以及中國古代人們對星空的浪漫想象，讓我對這個節日有瞭更深的理解和情感寄托。這本書的內容非常豐富，涉及的麵也很廣，從生活習俗到文學藝術，再到哲學思想，都進行瞭淺顯易懂的介紹，讓我感覺到中華文化的博大精深，而且每一部分的內容都充滿瞭人文關懷和生活氣息，讀來讓人心生溫暖。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對古代哲學思想有著濃厚興趣的讀者，但又覺得很多原著晦澀難懂，難以入手。《有意思的大語文》這本書，可以說是為我量身打造的。它以一種極其巧妙的方式，將中國古代的哲學思想，比如儒傢的仁愛、道傢的無為、法傢的治國之道等，融入到通俗易懂的故事和案例之中。我讀到書中關於“仁”的闡釋時，並沒有直接枯燥地去定義，而是通過一些古代賢臣良將的言行，來展現“仁”在實際生活和政治中的體現。這種具象化的解讀方式，讓我能夠更直觀地理解那些抽象的哲學概念。而且，書中還穿插瞭一些有趣的小故事和曆史典故，讓學習的過程不再是枯燥的理論灌輸，而是充滿瞭探索的樂趣。我感覺自己就像是在閱讀一本古代的“智慧故事集”，在享受閱讀的同時，也悄悄地提升瞭自己對人生和社會的理解。

評分☆☆☆☆☆

我是一名剛接觸古詩詞不久的上班族，一直想提升一下自己的文化素養，卻苦於沒有好的入門途徑。《有意思的大語文》這本書，可以說是我近期最驚喜的發現。它沒有把我當成一個需要被填鴨式教育的學生，而是以一種非常平等和親切的姿態，帶我走進中華文化的殿堂。書中的語言風格非常流暢自然，沒有那種高高在上的說教感，讀起來就像是和一個博學的朋友在聊天。它不僅僅是羅列詩歌，而是會深入挖掘每首詩背後的創作故事、時代背景，以及作者的情感世界。我讀到《靜夜思》時，書中對李白當時思鄉之情的細緻描摹，讓我仿佛身臨其境，那種孤寂和思念的情緒，一下子就觸動瞭我內心最柔軟的地方。而且，這本書還會聯係到一些現代的生活場景，告訴我古人的智慧如何能夠應用在我們當下的生活中，這一點我覺得非常難得，讓古老文化變得鮮活起來，不再是塵封在故紙堆裏的曆史。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我眼前一亮！作為一位傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子對傳統文化興趣的讀物，以往看到的很多國學啓濛書，要麼過於枯燥，要麼內容拔高，讓孩子望而卻步。但《有意思的國學啓濛（上）》和《有意思的大語文》則完全不同。它沒有一開始就灌輸一大堆生僻字和復雜的典故，而是巧妙地將國學精髓融入到一個個生動有趣的故事、活潑的對話和精美的插畫中。我尤其喜歡它對一些經典篇章的解讀方式，不是簡單地翻譯，而是深入淺齣地剖析其背後的道理和趣味。例如，書中關於“讀萬捲書，行萬裏路”的闡述，通過幾個小小的場景，就讓孩子明白瞭書本知識與實際體驗的聯係，這種潤物細無聲的教育方式，簡直太棒瞭。而且，我注意到書中還穿插瞭一些古詩詞的吟誦指導，還附帶瞭一些小遊戲，讓學習的過程充滿瞭樂趣，孩子一點都不會覺得是負擔，反而樂在其中，主動去探索。這種寓教於樂的設計，真的是我一直在尋找的！

評分☆☆☆☆☆

還沒開始看 一個不錯吧。 還沒開始看 一個不錯吧。 還沒開始看 一個不錯吧

評分☆☆☆☆☆

配套音頻用的

評分☆☆☆☆☆

吾消費京東商城數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾之所有而能買。東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已，故生此寶物款型及做工，超高性價比之慨，且贊吾獨具慧眼與時尚品位。産品介紹果然句句實言，毫無誇大欺瞞之嫌。實乃大傢之風範，忠義之商賈。 我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。

評分☆☆☆☆☆

給孩子的語文參考書，希望會喜歡。

評分☆☆☆☆☆

老師推薦購買，孩子喜歡，內容不錯，推薦。

評分☆☆☆☆☆

從百傢姓弟子規開始寫感覺寫的比較有意思，孩子容易接受，跟他的課程配套去復習一下，非常不錯

評分☆☆☆☆☆

很好，京東有活動就齣手。值得買買買買買買。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

很有意思的語文閱讀理解，有視頻同步，很不錯

評分☆☆☆☆☆

其實就是大語文的pdf印刷成書瞭，閱讀起來更方便，確點太貴瞭……