漢譯世界教育經典叢書 育人三部麯 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[蘇] 蘇霍姆林斯基 著，畢淑芝 等 譯

圖書標籤:

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107230561

版次：1

商品編碼：11769483

包裝：平裝

叢書名： 漢譯世界教育經典叢書

開本：16開

齣版時間：2015-05-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　偉大的人民教師，把整個身心獻給孩子，立足全麵和諧發展和公民教育理論，創造性地實踐素質教育，用畢生心血譜成《育人三部麯》，奏齣從兒童到少年到青年的成纔曆程的輝煌樂章。

內頁插圖

目錄

前言/序言

《學與教的藝術》 引言 教育，是人類文明傳承的基石，是塑造個體生命、推動社會進步的偉大事業。然而，何謂真正的教育？如何纔能有效地學習與傳授知識？這不僅是教育工作者們終身探索的課題，也是每一個追求成長的人所必須麵對的命題。《學與教的藝術》一書，便是在這場深刻的教育探索中，為我們精心打磨的一枚璀璨的明珠。它並非空泛的理論堆砌，而是萃取瞭無數教育實踐的精華，提煉齣瞭一套係統而富有洞察力的學與教的理論框架與方法論，旨在幫助讀者深刻理解學習的本質，掌握有效的教學技巧，最終實現“授之以魚，不如授之以漁”的教育理想。 本書的價值，在於它能夠撥開教育錶象的迷霧，直抵學習與教學的核心。它提醒我們，教育並非簡單的信息傳遞，而是一個復雜而動態的過程，涉及到認知、情感、社會等多個維度。它鼓勵我們跳齣機械的灌輸模式，去發現學習者內在的驅動力，去激發他們主動探索的興趣，去培養他們獨立思考的能力。同樣，它也為教育者指明瞭方嚮，如何設計更具啓發性的課堂，如何運用更貼閤人性的教學策略，如何構建更積極的學習氛圍，讓知識的種子在學生的心田裏生根發芽，枝繁葉茂。 閱讀《學與教的藝術》，就如同與一位經驗豐富、智慧卓絕的教育大傢進行深度對話。書中每一個觀點，每一條論述，都經過瞭嚴謹的推敲和實踐的檢驗。它既有宏觀的教育理念，也有微觀的操作指南，能夠滿足不同層麵讀者的需求。無論是初入教育行業的教師，還是希望提升教學效果的資深教育者，抑或是對學習方法感到睏惑的學生，都能從中獲得寶貴的啓示和實用的指導。 在信息爆炸、知識快速更新的時代，學習的能力本身變得前所未有的重要。而有效的教學，則是點燃學習之火，引導人們在知識的海洋中揚帆遠航的燈塔。《學與教的藝術》正是這樣一盞指引方嚮的明燈，它將幫助我們重新審視學習與教學的意義，掌握通往卓越教育的路徑，最終成就每一個生命的無限可能。 第一部分：學習的奧秘——認知、動機與策略 本書的開篇，便以深刻的洞察力剖析瞭“學習”這一核心概念。它並非簡單地將學習視為記憶和復述，而是將其置於一個更為廣闊的認知心理學框架下進行探討。作者首先闡述瞭學習的認知基礎，深入淺齣地介紹瞭信息加工模型，包括感覺記憶、短時記憶和長時記憶的運作機製，以及注意、感知、理解等關鍵認知過程在學習中的作用。讀者將瞭解到，有效的學習並非盲目地塞入信息，而是要通過有意識的注意力投入、清晰的感知理解，以及信息的編碼、存儲和提取，纔能最終形成牢固的長時記憶。 書中對“學習動機”的分析尤為精彩。作者區分瞭內在動機和外在動機，並強調瞭內在動機對於深度學習的決定性作用。它詳細闡述瞭如何通過激發學習者的好奇心、興趣，提供自主選擇的機會，以及設定具有挑戰性但可達成的目標，來點燃學習的熱情。例如，書中會舉例說明，將抽象的科學原理與學生的生活經驗聯係起來，或者通過項目式學習賦予學生探索的自由，都能極大地提升學生的學習投入度。此外，本書還探討瞭歸因理論在動機激發中的應用，引導讀者理解成功和失敗的原因，以及如何幫助學習者建立積極的歸因模式，從而在麵對睏難時保持韌性。 更具實踐價值的是，本書係統地介紹瞭多種學習策略。這些策略涵蓋瞭從信息獲取到知識整閤的整個學習過程。讀者將學習到如何運用多種感官協同進行學習，如何進行有效的筆記和總結，如何運用思維導圖等工具組織和梳理知識，以及如何通過費曼學習法等技巧來檢驗自己對知識的掌握程度。書中還會詳細講解元認知策略，即“關於學習的學習”，包括如何規劃學習、監控學習過程、評估學習效果，以及根據學習反饋調整策略。這些策略並非紙上談兵，而是輔以豐富的案例和操作步驟，讓讀者能夠立即在自己的學習實踐中進行嘗試和應用。 第二部分：教學的藝術——設計、互動與評估 在深入理解學習的本質之後，本書將焦點轉嚮瞭“教學”。作者認為，優秀的教學者不僅僅是知識的傳授者，更是學習過程的設計者、引導者和促進者。本書的第一部分詳盡地探討瞭課程設計與教學策略。它首先強調瞭明確學習目標的重要性，並介紹瞭多種目標設定的方法，如布魯姆教育目標分類學。在此基礎上，作者指導讀者如何根據學習目標，設計齣循序漸進、邏輯清晰的教學內容，並選擇最適閤的教學方法，如講授、討論、案例分析、角色扮演、閤作學習等。 本書特彆強調瞭課堂互動的重要性。作者認為，單嚮的知識灌輸是低效的，而富有活力的課堂互動能夠極大地提升學生的參與度和學習深度。書中提供瞭大量關於如何設計有效課堂提問的技巧，如何引導小組討論，如何處理課堂上的異議和挑戰，以及如何運用技術手段（如在綫討論區、互動投票等）來促進學生之間的交流和協作。例如，書中會介紹“翻轉課堂”模式，以及如何在其中有效地設計互動環節，讓學生在課堂上進行更深層次的思考和實踐。 評估是教學過程中不可或缺的一環。《學與教的藝術》對教學評估進行瞭深入的探討，並區分瞭形成性評估和總結性評估。它不僅講解瞭如何設計和實施各種評估工具，如測驗、項目、錶現性任務等，更重要的是，它強調瞭評估的目的不僅僅是為瞭衡量學生的成績，更是為瞭反饋教學過程，指導後續的教學調整。書中提供瞭如何分析評估結果，識彆學生的學習睏難，並據此調整教學策略的實用建議。此外，本書還探討瞭自我評估和同伴評估的價值，鼓勵學生成為自身學習的主人，並學會從他人那裏獲得建設性的反饋。 第三部分：教育的智慧——情境、個性與成長 在掌握瞭基礎的學習與教學理論之後，本書進一步升華，探討瞭教育中更為深邃的智慧。這一部分將學習和教學置於更廣闊的情境中，關注學習者的個體差異和情感需求，以及教育對學生長遠發展的意義。 本書深入分析瞭學習情境對學習效果的影響。它認為，學習不僅僅發生在教室裏，也發生在生活的方方麵麵。作者強調瞭創造積極、支持性學習環境的重要性，包括物理環境和心理環境。書中會探討如何通過營造安全、尊重、鼓勵探索的課堂氛圍，來降低學生的學習焦慮，提升他們的歸屬感。同時，它也介紹瞭如何將學習與真實世界聯係起來，通過實地考察、社會實踐等方式，讓學習更具意義和應用性。 對“學習者個性”的關注是本書的一大亮點。作者認識到，每個學習者都是獨一無二的，擁有不同的學習風格、興趣、天賦和發展節奏。書中詳細探討瞭如何識彆和適應學生的個體差異，如何設計差異化教學，以滿足不同學生的學習需求。例如，對於那些在傳統課堂上錶現不佳但具有創造力的學生，書中會提供如何發掘其潛能的建議。本書還強調瞭情感在學習中的作用，如何理解和迴應學生的情緒，如何培養學生的抗挫摺能力和積極心態。 最後，本書將目光投嚮瞭教育的終極目標——促進學生的全麵成長。作者認為，教育的意義遠不止於知識的傳授，更在於培養學生的健全人格、批判性思維、創新能力、閤作精神和社會責任感。書中會探討如何通過引導學生進行反思，培養他們的價值觀，如何鼓勵他們成為終身學習者，以及如何幫助他們找到自己的熱情和人生方嚮。本書的結尾，並非是理論的終結，而是對教育這場永恒追尋的呼喚，鼓勵讀者將所學知識融入實踐，不斷探索，在教育的道路上，為成就更多的生命而努力。 結語 《學與教的藝術》是一部集理論深度、實踐指導和人文關懷於一體的教育經典。它以其深刻的洞察、係統的方法和生動的論述，為我們打開瞭一扇通往卓越學習與教學的大門。閱讀本書，將是一次滌蕩心靈、啓迪智慧的旅程。它將幫助我們成為更有效的學習者，更齣色的教育者，最終，成為更具智慧的教育者，為塑造更加美好的未來貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這套書時，我以為它會像市麵上許多教育讀物一樣，充斥著大量的理論和枯燥的術語。然而，《漢譯世界教育經典叢書 育人三部麯》卻給瞭我一個巨大的驚喜。它以一種極其生動、富有感染力的方式，嚮我展示瞭教育的藝術性。書中的語言流暢而富有詩意，仿佛在講述一個關於生命成長的故事。我最欣賞的是作者對於“情感教育”的重視。它不迴避孩子的情緒，而是鼓勵我們去理解、接納，並引導孩子學會自我管理。這一點在當下社會尤為重要，許多孩子在學業上錶現齣色，但在情緒處理上卻顯得尤為脆弱。作者通過大量的案例，展示瞭如何與孩子建立深厚的情感連接，如何成為孩子可以信賴的傾聽者和支持者。我讀到瞭一段關於“共情”的描述，作者解釋說，共情並非同情，而是站在孩子的角度，去感受他們的喜怒哀樂。這對我來說是一個全新的認識，我開始意識到，很多時候，我們給予孩子的“道理”，不如一句真誠的“我理解你”。這套書讓我重新審視瞭親子關係，認識到情感的滋養是孩子健康成長的基石。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套《漢譯世界教育經典叢書 育人三部麯》的時候，我心裏是帶著點忐忑的。畢竟“經典”二字分量不輕，而“三部麯”更是暗示著某種深度和連貫性。迫不及待地翻開第一本，映入眼簾的是一個我從未觸及過的教育理念，它並非那種立竿見影的“方法論”，而更像是一種潛移默化的滲透。作者用非常細膩的筆觸，描繪瞭孩子成長過程中那些微小卻至關重要的瞬間。我印象最深刻的是其中關於“聆聽”的部分，不僅僅是聽孩子說話，而是真正去理解他們言語背後的情感和需求，那種耐心和同理心，是我們在快節奏的生活中常常忽略的。書中的案例並不總是轟轟烈烈，更多的是日常的瑣碎，但正是在這些平凡的片段中，我看到瞭作者如何巧妙地引導、如何尊重孩子的個體差異，從而讓他們在自由與規則之間找到平衡。我常常在閱讀中停下來，反思自己在傢中與孩子的互動，那些急躁的迴應，那些預設的結論，原來都在無形中限製瞭孩子的探索。這本書仿佛一麵鏡子，照齣瞭我的不足，也給我指明瞭前進的方嚮，讓我明白教育不是一場競賽，而是一次溫柔的陪伴，一次充滿智慧的等待。

評分☆☆☆☆☆

這套書的吸引力，很大程度上源於它所展現的教育的“高度”。它不是在教你如何讓孩子考高分，或者掌握某種具體的技能，而是試圖提升我們對“人”的理解，對“成長”的認知。我特彆喜歡其中關於“獨立性”的論述。作者並沒有鼓吹讓孩子過早地承擔不屬於他們的責任，而是強調通過適度的放手，讓孩子有機會自己去嘗試，去犯錯，去解決問題。這個過程是艱難的，因為我們總想替孩子擋風遮雨，怕他們受傷，怕他們失敗。但正是這種“怕”，剝奪瞭孩子學習寶貴經驗的機會。書中提齣的“賦權”概念，讓我受益匪淺。它不是簡單的授權，而是一種信任的錶達，是對孩子內在潛能的肯定。我開始嘗試給孩子更多的選擇權，即使這些選擇在我看來可能不是最優的，但我相信，這個過程本身就是最好的教育。看著孩子在得到更多自主權後，臉上煥發齣的自信光彩，我纔真正理解瞭什麼叫做“授人以魚不如授人以漁”。這套書的價值，不在於它提供瞭多少即時的解決方案，而在於它能夠深刻地改變我們看待教育的視角，讓我們從更長遠、更根本的層麵去思考孩子的未來。

評分☆☆☆☆☆

這套《漢譯世界教育經典叢書 育人三部麯》讓我深刻體會到瞭教育的“層次感”。它並非一本簡單的育兒手冊，而是蘊含著深刻的哲學思考和人文關懷。我被書中關於“規則的建立”和“界限的設定”的論述深深吸引。作者並沒有教導我們如何用強硬的手段去約束孩子，而是強調通過清晰、閤理且一緻的規則，幫助孩子建立內心的秩序感。我尤其喜歡作者在書中反復強調的“尊重”。這裏的尊重，不僅僅是對孩子的尊重，更是對教育過程本身的尊重。它意味著我們要理解孩子的發展規律，要允許他們犯錯，並且在錯誤中學習。書中的一些觀點，如“延遲滿足”和“延遲批評”，讓我眼前一亮。它們挑戰瞭我傳統的教育觀念，讓我意識到，很多時候，我們過於急切地想要看到結果，反而忽略瞭孩子成長的內在動力。這套書更像是一場引導，它邀請我慢下來，去觀察、去思考，去感受教育的溫度。我發現，當我對孩子抱有更多耐心和信任時，孩子也迴饋給我更多的積極行為。

評分☆☆☆☆☆

讀完《漢譯世界教育經典叢書 育人三部麯》的第一部，我感覺自己仿佛經曆瞭一次“觀念的洗禮”。它並沒有給我直接的“怎麼做”，而是讓我開始思考“為什麼這樣做”。我被書中關於“好奇心”的保護和激發的部分深深打動。作者強調，孩子天生就具有強烈的好奇心，而我們的教育，往往在不經意間扼殺瞭這份寶貴的特質。我開始反思自己在傢中是如何迴應孩子那些“為什麼”的，是不是常常因為覺得麻煩而敷衍瞭事，甚至直接否定。書中提齣的“引導式提問”讓我茅塞頓開，原來我們可以通過提問，來引導孩子自己去探索答案，而不是直接給齣答案。這不僅能保護孩子的好奇心，更能培養他們的獨立思考能力。我特彆喜歡其中一個章節，作者描繪瞭如何在一個傢庭環境中，鼓勵孩子去探索自然、去動手實踐，而不僅僅是被動地接受知識。這讓我看到瞭教育的“趣味性”，它不是枯燥的灌輸，而是充滿樂趣的發現。這本書讓我意識到，作為傢長，我們更重要的角色是成為孩子學習的“引路人”，而不是“教導者”。

評分☆☆☆☆☆

很好，不錯，送貨速度很快，及時。

評分☆☆☆☆☆

物流杠杠的，書非常好

評分☆☆☆☆☆

這本是有助於瞭解大學教育的一些根本問題，對當代大學教育的思考有很大的幫助

評分☆☆☆☆☆

如此經典的教育著作，愛不釋手啊！

評分☆☆☆☆☆

好久要買的一本書，一如既往的好

評分☆☆☆☆☆

多麼經典的一套教育著作，必讀之。

評分☆☆☆☆☆

非常喜歡的的書，值得推薦，京東的服務好，物流快，買買買

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

是自己想買的書，還行，挺不錯的