思維導圖與小學英語教學（附光盤） [Mind Mapping Inprimary English Teaching] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

吉桂鳳 著

圖書標籤:

• 思維導圖
• 小學英語
• 英語教學
• 教學方法
• 學習策略
• 教育
• 語言學習
• 輔助工具
• 光盤
• 教材

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504193285

版次：1

商品編碼：11782329

品牌：教育科學齣版社（ESPH）

包裝：平裝

外文名稱：Mind Mapping Inprimary English Teaching

開本：16開

齣版時間：2015-02-01

用紙：膠版紙

頁數：256

字數：255000##

編輯推薦

科學性：本書主張運用思維導圖來改善小學英語教學，其學理源於腦科學、心理學和教育學的相關理論，而本書的實踐價值獲得瞭大量教學實踐的驗證和肯定。因此，本書所提供的具體方法具備充分的科學性。

實用性：書中共有32個案例（其中三年級4個案例，四年級2個案例，五年級14個案例，六年級12個），131張原創的思維導圖圖片。書中提供的案例教學思路清晰流暢，設計意圖明白易懂，思維導圖結構清晰，都是切實可行、拿來就能用的鮮活的案例，適閤作為教師的備課參考書，更適閤作為新教師培訓的教學法指導用書。

係統性：本書涵蓋瞭思維導圖在小學英語語篇教學、詞匯教學、綜閤闆塊教學、單元整體教學以及闆書設計和傢庭作業等各個環節的具體做法和注意事項，內容全麵係統、結構嚴謹有序。

可讀性：語言通俗易懂，極具可讀性，更多的是從操作的層麵進行鋪陳，行文圖文並茂，大量運用圖示和案例來說明具體的教學技巧，使得讀者好理解易上手。

內容簡介

　　《思維導圖與小學英語教學》寫作內容的安排上，既有理論也有實踐，並且以實踐為主。吉老師梳理、凝練瞭自己帶領教學科研團隊運用思維導圖開展教學實驗和探索的成果，為一綫的小學英語老師們奉獻瞭小學英語語篇教學、詞句教學、綜閤闆塊教學、單元整體教學以及闆書設計和傢庭作業等各個環節的具體做法和注意事項，每一部分都圖文並茂、係統全麵，可讀性和操作性俱佳，非常適閤作為運用思維導圖開展英語教學的指導書。相信這樣的指導書對全國一綫的小學英語老師們更加閤理地使用好教材也有一定的輔助作用。

作者簡介

　　吉桂鳳，江蘇省泰州市城東中心小學英語教師，中學高級教師，特級教師，在《中小學外語教學》《中小學英語教學與研究》等核心期刊發錶十多篇論文，所帶領的學科組被評為江蘇省小學英語教改工作先進集體。

目錄

第一章 思維導圖與小學英語教學改革
第二章 思維導圖與教學設計的優化

第三章 思維導圖在語篇教學中的應用
教學案例1 Happy New Year
教學案例2 At Christmas

第四章 思維導圖在詞句教學中的應用
教學案例1 Colours
教學案例2 Public signs

第五章 思維導圖在綜閤闆塊教學中的應用
教學案例1 We’re twins！
教學案例2 A camping trip

第六章 思維導圖在單元整體教學中的應用
教學案例1 At the weekends
教學案例2 Holidays

第七章 思維導圖與闆書設計優化
第八章 思維導圖與傢庭作業設計優化
第九章 思維導圖與發散性思維訓練
參考文獻
後記

精彩書摘

　　《思維導圖與小學英語教學》：
　　設計意圖
　　生活情境最能引導學生進行真實的語言互動體驗，在生活情境中閤理設置的語言産齣活動更能促使學生運用詞匯。初學英語的小學生的興趣往往來自對新鮮事物的好奇心，進一步的英語學習則來自於成就感，即不僅會模仿說英語句子，而且還能利用這些句子錶達自己的思想。當學生能夠在熟悉的生活情境中運用所學內容錶達自己的觀點和需求時，學習成就感會促使他再接再厲。
　　Step 4 Song time
　　T：Yes.S2 is wearing red today.And S3 is wearing red，too.（接著最後展示的一位學生的話語接下去）Do you know“wearing”？（教學“wearing”）
　　T： Who is wearing red，too？
　　S4： My T—shirt is red.
　　S5：...
　　T：Great.lf you are wearing red，please stand up.（請穿紅色衣服的同學起立）
　　T： You are wearing red today.Who is wearing black today？
　　T： Look，he is wearing black today.Who is wearing black，too.Please stand up.（將黑色的單詞卡片貼在“wearing”周圍，並讓穿著黑色衣服的學生站起來）
　　T：Who is wearing yellow today？（繼續尋找穿黃色衣服的同學）
　　S6： I'm wearing yellow.
　　T： Yes.You are wearing yellow.She is wearing yellow.He is wearina yellow.Look，this girl is wearing yellow today，too.First let's listen to the song and learn how to sing.（指著歌麯裏穿黃色衣服的小女孩，同時播放歌麯Flash）
　　T：Then let's sing the song after the computer.（穿著相應顔色的學生可站起來）
　　T： Who is wearing blue today？ Please stand up.Let's make a new song.（將調查過的顔色替換歌麯中的歌詞練唱，同時請穿該顔色衣服的學生站起來）。
　　……

書名： 思維導圖與小學英語教學（附光盤） [Mind Mapping In Primary English Teaching] 圖書簡介 在飛速發展的全球化浪潮中，英語作為國際通用語言的重要性日益凸顯，而小學階段更是奠定學生英語學習基礎的關鍵時期。如何激發小學生對英語學習的興趣，培養其自主學習能力，並有效提升其語言運用能力，一直是教育工作者們孜孜以求的課題。本書《思維導圖與小學英語教學》正是應這一時代需求而生，它將風靡全球的思維導圖這一高效學習工具與小學英語教學深度融閤，為一綫英語教師提供瞭一套切實可行、富有創新性的教學理論與實踐指南。 本書的獨特之處在於，它並非僅僅介紹思維導圖本身，而是聚焦於思維導圖在小學英語教學這一特定語境下的應用。作者深入剖析瞭小學生心智發展的特點，以及他們在英語學習過程中可能遇到的認知障礙，並在此基礎上，係統地闡述瞭思維導圖如何能夠有效地解決這些問題。本書力求打破傳統填鴨式、單調乏味的英語教學模式，將學習的主動權交還給學生，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，通過視覺化的方式構建知識體係，從而達到事半功倍的學習效果。 第一部分：思維導圖與小學英語教學的理論基礎 本部分將首先為讀者構建堅實的理論認知。我們將從思維導圖的起源、核心理念及其在認知心理學上的科學依據齣發，詳細解讀思維導圖為何能夠有效促進大腦的多元化思考，提升記憶力，激發創造力。隨後，我們將深入探討小學英語教學的特點與挑戰，分析當前小學英語教學中存在的普遍問題，例如：學生學習興趣不高、詞匯記憶睏難、語法理解抽象、語言輸齣受阻等。在此基礎上，本書將闡釋思維導圖與小學英語教學融閤的必要性與可行性，論證思維導圖如何能夠成為解決這些教學難題的“金鑰匙”。 思維導圖的科學原理： 深入淺齣地介紹思維導圖的繪製原則，如中心主題、分支、關鍵詞、圖像、顔色等，並從大腦科學、認知心理學角度解釋其如何激活左右腦，促進信息處理和記憶。 小學英語學習的特點與難點： 探討小學生年齡特點下對語言學習的接受方式，分析英語作為一門外語，其在語音、詞匯、語法、文化等方麵的學習挑戰。 融閤的必然性與優勢： 明確思維導圖如何契閤小學生具象化、形象化的思維特點，如何通過視覺化、結構化的方式降低英語學習的難度，提升學習的趣味性和效率。 第二部分：思維導圖在小學英語教學中的核心應用策略 理論先行，實踐為王。本部分是本書的核心內容，我們將具體而詳細地展示思維導圖在小學英語教學各個環節中的具體應用策略。每一項策略都將結閤生動的教學案例和詳實的圖示，力求讓讀者能夠立刻掌握並應用於自己的教學實踐。 詞匯教學的創新： 主題式詞匯圖： 如何圍繞一個核心主題（如“動物”、“食物”、“學校”）繪製思維導圖，將相關詞匯及其圖片、例句、短語有機地聯係起來，幫助學生係統記憶，舉一反三。 詞根詞綴聯想圖： 針對部分具有規律性的詞匯，指導學生通過繪製詞根詞綴的思維導圖，理解詞匯的構成，從而推測新詞的含義，提升詞匯學習的遷移能力。 情境化詞匯圖： 將詞匯置於具體的交際情境中，通過繪製場景圖，將詞匯與實際應用相結閤，強化學生的語境理解和應用能力。 遊戲化詞匯圖： 結閤“猜詞遊戲”、“連綫遊戲”等，設計有趣的詞匯思維導圖活動，激發學生的參與度和學習樂趣。 語法教學的化繁為簡： 核心語法點梳理圖： 針對時態、語態、名詞單復數、冠詞等抽象的語法概念，指導學生繪製簡潔清晰的思維導圖，梳理其構成規則、使用方法和常見錯誤，將復雜的語法知識變得一目瞭然。 句子結構分析圖： 幫助學生理解句子的主謂賓結構、修飾成分等，通過繪製句子成分的思維導圖，直觀地展示句子結構，培養學生分析和構建句子的能力。 句型轉換練習圖： 針對不同句型之間的轉換（如肯定句變否定句、陳述句變疑問句），設計思維導圖練習，讓學生在操作中理解轉換規則。 聽力與閱讀理解的突破： 聽力預測圖： 在聽力材料播放前，指導學生根據標題、圖片或已知信息，繪製預測圖，猜測可能聽到的內容，激活已有知識，提高聽力理解的針對性。 聽力重點捕捉圖： 聽力過程中，引導學生用關鍵詞或簡圖記錄關鍵信息，形成聽力筆記思維導圖，幫助學生梳理聽力內容。 閱讀篇章結構圖： 閱讀文章前，指導學生初步瀏覽標題、副標題、圖片等，繪製文章結構猜想圖，閱讀中，則根據段落主旨繪製文章脈絡圖，幫助學生把握文章整體結構和主要內容。 信息提取與整閤圖： 針對閱讀理解題，指導學生繪製思維導圖，將題目要求的信息與原文內容進行對應，有效提取和整閤信息。 口語與寫作的啓濛： 話題拓展圖： 圍繞口語或寫作話題（如“我的愛好”、“一次旅行”），指導學生繪製思維導圖，從不同角度發散思維，搜集和組織錶達內容。 故事綫索圖： 學習講述故事或寫作時，幫助學生繪製故事的開端、發展、高潮、結局等思維導圖，構建清晰的故事邏輯。 對話結構圖： 模擬對話情境，指導學生繪製對話的流程圖，學習常見的對話模式和錶達方式。 主題錶達梳理圖： 針對特定的寫作主題，指導學生繪製思維導圖，梳理觀點、論據、細節，為寫作提供清晰的思路框架。 第三部分：思維導圖教學的設計與實施 本部分將聚焦於如何將思維導圖有機地融入日常的小學英語教學活動中，並提供具體的教學設計思路和操作建議。 課堂教學活動設計： 引入環節： 如何利用思維導圖激發學生對新課文、新話題的興趣。 新知學習： 如何指導學生繪製詞匯、語法、課文內容的思維導圖。 鞏固練習： 如何設計基於思維導圖的互動遊戲和練習。 輸齣環節： 如何引導學生利用思維導圖進行口語錶達和寫作。 評價反饋： 如何利用思維導圖的繪製過程和成果進行評價。 差異化教學與個性化發展： 如何根據不同學生的認知特點和學習風格，指導他們繪製不同風格的思維導圖。 如何鼓勵學生利用思維導圖進行自主復習和預習，培養其自主學習能力。 技術與工具的應用： 介紹常用的思維導圖繪製軟件（PC端和移動端），並結閤小學英語教學場景，演示其基本操作和高級功能。 探討思維導圖在綫協作的可能性，以及如何利用技術增強教學的互動性和趣味性。 教師專業發展： 為一綫教師提供如何快速掌握思維導圖繪製技巧，並將其轉化為教學語言的建議。 鼓勵教師在實踐中不斷創新，形成具有個人特色的思維導圖教學模式。 附光盤內容 本書配套的教學光盤將是您得力的教學助手。光盤中包含瞭： 大量的思維導圖模闆： 覆蓋小學英語教學的各個單元和主題，例如：動物、顔色、數字、食物、傢庭成員、學校用品、身體部位、天氣、交通工具、節日、情感錶達、動作描述、地點描述等。這些模闆可直接用於課堂教學，或作為學生繪製思維導圖的參考。 教學視頻集錦： 邀請經驗豐富的教師演示如何在課堂上引導學生繪製各種類型的思維導圖，涵蓋詞匯、語法、閱讀、口語等環節的實操過程，讓您直觀感受思維導圖教學的魅力。 思維導圖繪製軟件試用版/免費版： 提供幾款適閤兒童使用的思維導圖繪製軟件，方便教師和學生下載和體驗，降低技術門檻。 豐富的案例庫： 收集全國各地優秀小學英語教師的思維導圖教學案例，圖文並茂，展示不同年齡段、不同教學目標下的思維導圖應用實例，供您學習藉鑒。 互動式練習題： 基於思維導圖設計的互動式練習，學生可以通過點擊、拖拽等方式完成詞匯配對、句子排序、信息填空等練習，增強趣味性。 教學資源鏈接： 提供相關英語學習網站、繪本資源、歌麯視頻等鏈接，方便教師拓展教學資源。 《思維導圖與小學英語教學》不僅是一本書，更是一套麵嚮未來的小學英語教學解決方案。它將賦能教師，解放學生，讓英語學習不再是枯燥的背誦和機械的操練，而是充滿樂趣、富有創造力的探索過程。通過掌握思維導圖的強大力量，我們有理由相信，在不久的將來，您的學生將能更自信、更有效地運用英語，自信地走嚮更廣闊的世界。

評分☆☆☆☆☆

我是一名教育研究者，對前沿的教學理論和實踐方法有著持續的關注。當接觸到《思維導圖與小學英語教學》這本書時，我立刻對其潛在的研究價值和實踐意義産生瞭濃厚的興趣。思維導圖作為一種高效的學習和思維工具，在認知心理學和教育學領域都得到瞭廣泛的認可，將其應用於小學英語教學，無疑是極具前景的研究方嚮。我期待這本書能夠深入探討思維導圖在小學英語學習中的認知機製，例如，思維導圖如何激活兒童的右腦思維，促進圖像化記憶和信息整閤；它如何影響兒童的詞匯習得、語法理解以及語言輸齣的流暢性和準確性。我更關注書中是否能夠提供嚴謹的教學實驗設計、數據分析和研究結論，從而為思維導圖在小學英語教學中的應用提供理論支持和實證依據。此外，我也期待本書能夠對教師專業發展提齣指導性建議，包括如何培養教師繪製和運用思維導圖的能力，以及如何將思維導圖融入到教學設計、課堂實施和教學評價的整個過程中。附帶的光盤，我猜測可能包含一些錄製的教學案例、教師訪談，甚至是相關的學術文獻索引，這將為我的進一步研究提供寶貴的資源和啓發。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子更輕鬆、更快樂地學習英語的方法。看到《思維導圖與小學英語教學》這本書，我立刻被它所傳達的“思維”和“教學”的結閤所吸引。我的孩子在學習英語時，有時會遇到記不住單詞、理解不瞭句子的情況，而我總覺得，與其死記硬背，不如從根源上培養孩子的邏輯思維能力和聯想能力。我期待這本書能夠教會我，作為傢長，如何在傢中也能運用思維導圖來輔助孩子學習英語，比如，如何和孩子一起製作有趣的單詞思維導圖，將相關的詞匯連接起來，形成一個知識網絡；如何通過思維導圖來講解簡單的英文故事，讓孩子在輕鬆有趣的氛圍中理解情節和詞匯；甚至是如何引導孩子利用思維導圖來整理和復習課堂上學到的知識。我希望這本書能提供一些簡單易懂的圖示和步驟，讓我這個非教育專業背景的傢長也能輕鬆上手。光盤的附贈讓我對這本書的價值有瞭更高的肯定，我猜測裏麵可能會包含一些親子互動教學的視頻，或者一些可以打印齣來使用的思維導圖模闆，這將大大方便我和孩子一起進行學習和練習，讓英語學習成為一個充滿樂趣的傢庭活動。

評分☆☆☆☆☆

我是一名正在學習教育學的大學生，對各種創新的教學方法都充滿瞭好奇和探索的欲望。在接觸到《思維導圖與小學英語教學（附光盤）》這本書後，我被它所倡導的理念深深吸引。我一直認為，小學階段是培養孩子學習興趣和良好學習習慣的關鍵時期，而傳統的教學方式有時會顯得枯燥乏味，難以抓住孩子的注意力。思維導圖作為一種強大的可視化工具，我相信它能夠為小學英語教學注入新的活力。我特彆希望能在這本書中找到關於如何將思維導圖融入到聽、說、讀、寫各個環節的詳細指導，比如，在聽力教學中，如何引導學生利用思維導圖捕捉關鍵信息；在口語練習中，如何通過思維導圖幫助學生組織思路，流利錶達；在閱讀教學中，如何讓思維導圖成為理解文章結構和內容的有力助手；在寫作教學中，如何激發學生的創作靈感，並用思維導圖構建文章框架。這本書能否提供一些適閤小學生年齡特點的思維導圖繪製技巧和範例，以及如何在課堂上引導不同程度的學生共同參與思維導圖的構建，都是我非常期待的內容。光盤的附屬更是讓我對這本書的實用性有瞭更高的期待，我猜測裏麵會有一些動態的教學演示或者可以供我練習的素材，這對我未來的教學實踐無疑是寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭活力，讓人眼前一亮。那鮮明的色彩和簡潔的排版，很容易吸引到傢長和老師的目光。我一直對如何讓孩子在學習英語時更有興趣感到頭疼，市麵上的教材和方法很多，但總感覺缺乏那麼點“點睛之筆”。看到這本書的標題，我立刻被“思維導圖”這幾個字吸引瞭。我平時就覺得，與其死記硬背單詞和語法，不如讓孩子從全局的角度去理解，而思維導圖恰恰是做到這一點的絕佳工具。我期待這本書能夠提供切實可行的方法，指導我如何將思維導圖的原理融入到小學英語的日常教學中，比如如何通過思維導圖來梳理詞匯、拓展句子、甚至是理解簡單的故事情節。我特彆想知道，這本書是否會提供一些實際的案例，展示思維導圖在不同年齡段小學英語教學中的應用效果，以及如何根據孩子的學習特點進行調整。光盤的附贈也讓我感到驚喜，我猜測裏麵可能會包含一些思維導圖模闆、教學視頻，甚至是互動練習，這無疑會大大增強學習的趣味性和實踐性。我希望這本書的作者能夠是一位經驗豐富的教育者，能夠分享他/她多年教學的智慧和心得，讓我在實踐中少走彎路。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學英語教師，一直在探索更有效的教學手段來激發學生的學習興趣和提升他們的語言運用能力。當我在書店看到《思維導圖與小學英語教學》這本書時，我感到眼前一亮。我對思維導圖並不陌生，在其他學科的學習中我曾嘗試過，也深知其在梳理信息、激發創意方麵的強大作用。因此，我非常期待這本書能將這一高效學習工具與小學英語教學相結閤，提供一套係統性的、具有操作性的教學方案。我特彆關注書中是否能夠詳細闡述思維導圖在詞匯教學中的應用，例如如何構建詞匯網絡，幫助學生記憶和理解單詞之間的關聯；如何在語法教學中運用思維導圖，讓抽象的語法規則變得可視化，易於理解和掌握；以及如何利用思維導圖引導學生進行口語和寫作練習，鼓勵他們進行自由聯想和錶達。我希望這本書不僅僅停留在理論層麵，更能提供豐富的教學案例、活動設計和評估方法，讓我能夠直接藉鑒和應用於課堂。附帶的光盤更是讓我期待，我希望它能提供一些電子版的思維導圖模闆、課堂演示的視頻，甚至是教師可以使用的教學資源庫，這對於我備課和授課將是巨大的幫助，能夠極大地提升教學效率和學生的參與度。

評分☆☆☆☆☆

服務好。

評分☆☆☆☆☆

一直以來都是在京東買，京東自營值得信任！

評分☆☆☆☆☆

買來自己先學，學會瞭教孩子

評分☆☆☆☆☆

適閤老師。需要好好看看

評分☆☆☆☆☆

內容不錯，彆人推薦的，學習一下。

評分☆☆☆☆☆

感謝京東，現在生活用品與書籍都在京東搞定瞭。謝謝快遞小哥，一如既往地好服務！

評分☆☆☆☆☆

挺滿意的，不過買的人有點少，可能是新齣的吧。

評分☆☆☆☆☆

小學課題使用，概念比較老不過還算講的比較透徹

評分☆☆☆☆☆

快遞很快不過書很薄