加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（1978-2014） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部思想政治工作司 編

圖書標籤:

• 思想政治教育
• 大學生
• 文獻選編
• 黨的教育
• 教育史
• 高等教育
• 改革開放
• 理論研究
• 政策文件
• 重要文獻

齣版社： 知識産權齣版社

ISBN：9787513036733

版次：1

商品編碼：11799159

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2015-11-01

用紙：膠版紙

頁數：696

字數：1500000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：供廣大思想政治教育工作者學習參考使用
　　《加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（1978-2014）》收錄瞭改革開放以來中共中央、國務院相關部門印發的關於加強和改進大學生思想政治教育的228篇重要文獻。全麵的梳理，具有很強的實用性。

內容簡介

　　為全麵反映改革開放以來中央關於加強和改進大學生思想政治教育的總體部署，積極探索和構建具有中國特色大學生思想政治教育製度體係，教育部思政司組編瞭本書。《加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（1978-2014）》收錄瞭改革開放以來中共中央、國務院相關部門印發的關於加強和改進大學生思想政治教育的228篇重要文獻，供廣大思想政治教育工作者學習參考使用。

目錄

教育部、共青團中央印發《關於加強高等學校學生思想政治工作的意見》的聯閤通知 004
教育部關於印發《改進和加強高等學校馬列主義課的試行辦法》的通知 008
中共中央宣傳部、教育部、文化部、衛生部、公安部關於開展文明禮貌活動的通知 012
教育部關於開設自然辯證法方麵課程的意見 014
教育部關於頒發《高等學校學生守則》、《中等專業學校學生守則》（試行草案）的通知 015
教育部關於在高等學校逐步開設共産主義思想品德課程的通知 016
中共中央宣傳部、中共中央書記處研究關於加強愛國主義宣傳教育的意見 …………017
教育部關於學習貫徹《關於加強愛國主義宣傳教育的意見》的通知 022
教育部關於在十二所院校設置思想政治教育專業的意見 023
教育部關於在六所高等院校開辦思想政治教育專業第二學士學位班的意見 025
教育部關於在高等學校舉辦思想政治教育本科班的意見 026
中共中央宣傳部、教育部關於印發《關於加強和改進高等院校馬列主義理論教育的若乾規定》的通知 028
中共中央宣傳部、教育部關於高等學校學生參加生産勞動的若乾規定 032
教育部關於印發《關於高等學校開設共産主義思想品德課的若乾規定》的通知 034
中共中央宣傳部、教育部關於加強高等學校思想政治工作隊伍建設的意見 036
中共中央關於改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知 038
中共中央關於進一步加強青少年教育預防青少年違法犯罪的通知 040
國傢教育委員會關於在高等學校進一步貫徹《中共中央關於改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知》的意見 …… 044
國傢教育委員會關於選配品學兼優的應屆畢業生充實高等學校思想政治教育工作隊伍的通知 047
中共中央、國務院批轉《國傢教委關於加強高等學校思想政治工作的決定》的通知 048
國傢教育委員會關於在高等學校開設“法律基礎課”的通知 053
中共中央關於社會主義精神文明建設指導方針的決議 054
國傢教育委員會關於試辦思想政治教育專業在職第二學士學位班的意見 060
國傢教育委員會關於高等學校學生思想政治工作兼職人員若乾問題的規定 061
國傢教育委員會關於在高等學校馬剋思主義理論課（公共課）教學中旗幟鮮明地堅持四項基本原則反對資産階級自由化的通知 062
國傢教育委員會關於進一步改革高等學校馬剋思主義理論課（公共課）教學的意見 064
國傢教育委員會印發《關於在高等學校學生思想政治教育專職人員中聘任教師職務的實施意見》的通知 067
國傢教育委員會職稱改革工作領導小組關於在高等學校學生思想政治教育專職人員中開展聘任教師職務工作的補充通知 069
中共中央關於改進和加強高等學校思想政治工作的決定 070
國傢教育委員會、國傢計劃委員會、財政部關於高等學校培養第二學士學位生的試行辦法 075
國傢教育委員會關於高等學校研究生馬剋思主義理論課（公共課）教學的若乾規定 077
國傢教育委員會、共青團中央關於廣泛組織高等學校學生參加社會實踐活動的意見 079
中共國傢教育委員會黨組、中共中央宣傳部關於加強研究生思想政治工作的幾點意見 081
國傢教育委員會、總政治部關於加強學生軍訓中思想政治工作的通知 083
國傢教育委員會印發《關於思想政治教育專業培養碩士研究生的實施意見》的通知 085
國傢教育委員會關於高等學校思想教育課程建設的意見 087
國傢教育委員會印發《關於編寫齣版普通高等學校馬剋思主義理論課（公共課）教材的暫行管理辦法》的通知 089
國傢教育委員會關於高等學校開設《形勢與政策》課的實施意見 090
國傢教育委員會關於高等學校學生思想教育 教師職務評聘工作幾個問題的意見 092
國傢教育委員會關於頒發《高等學校學生行為準則（試行）》的通知 093
國傢教育委員會關於思想政治教育專業本科招生工作幾個問題的通知 095
國傢教育委員會關於加強高等學校專職思想政治工作者正規培訓的通知 096
國傢教育委員會關於進一步做好高等學校畢業生思想政治教育工作的通知 098
中共中央關於加強高等學校黨的建設的通知 100
中共國傢教育委員會黨組關於高等學校黨政領導乾部深入師生做好工作的幾點意見 104
國傢教育委員會關於印發《研究生思想政治教育工作座談會紀要》的通知 105
共青團中央、中共國傢教育委員會黨組關於加強高等學校共青團建設的意見 109
國傢教育委員會關於加強和改進高等學校馬剋思主義理論教育的若乾意見 113
中共中央宣傳部、國傢教育委員會、文化部、民政部、共青團中央、國傢文物局關於充分運用文物進行
愛國主義和革命傳統教育的通知 118
中共中央宣傳部、國傢教育委員會、共青團中央關於進一步組織高等學校青年師生學習馬剋思主義理論的通知 120
中共中央辦公廳、國務院辦公廳關於轉發中宣部、國傢教委、共青團中央《關於廣泛深入持久地開展高等學校，學生社會實踐活動的意見》的通知 122
國傢教育委員會關於深入學習鄧小平同誌重要談話的通知國傢教育委員會關於加強高等學校思想政治 126
教育課程教材建設的管理的意見 126
中國教育改革和發展綱要（節選） 127
中共中央組織部、中共中央宣傳部、國傢教育委員會關於印發《關於新形勢下加強和改進高等學校黨的建設和思想政治工作的若乾意見》的通知 129
國傢教育委員會關於高等學校思想政治教育專業辦學的意見 133
中共國傢教育委員會黨組關於學習《鄧小平文選》第三捲電傳通知 137
中共中央關於印發《愛國主義教育實施綱要》的通知 139
中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若乾意見 144
國傢教育委員會關於學習貫徹《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若乾意見》的通知 148
國傢教育委員會關於貫徹《愛國主義教育實施綱要》的通知 150
國傢教育委員會關於印發《關於高校馬剋思主義理論課和思想品德課教學改革的若乾意見》的通知 151
國傢教育委員會關於頒布試行《中國普通高等學校德育大綱》的通知 154
全國高校“兩課”管理工作座談會會議紀要 160
國傢教育委員會關於進一步加強高等學校《形勢與政策》課程建設的意見 163
中共中央關於加強社會主義精神文明建設若乾重要問題的決議 165
共青團中央、中共中央宣傳部、國傢教育委員會關於深入持久開展大學生社會實踐活動的幾點意見 173
國傢教育委員會關於成立國傢教委普通高等學校馬剋思主義理論課和思想品德課教學指導委員會的通知（節選） 175
中共中央宣傳部、教育部關於普通高等學校開設《鄧小平理論概論》課的通知 176
中共教育部黨組關於深入學習江澤民同誌在慶祝北京大學建校一百周年大會上的重要講話精神的通知 177
中共中央宣傳部、教育部關於印發《關於普通高等學校“兩課”課程設置的規定及其實施工作的意見》的通知 179
中共中央關於在全黨深入學習鄧小平理論的通知 182
教育部辦公廳關於加強普通高等學校馬剋思主義理論課和思想品德課（公共課）教材建設及管理問題的通知 186
……

前言/序言

時代洪流中的育人方略：一場理論與實踐的深刻交融 在中國改革開放的壯闊畫捲中，思想政治教育始終是貫穿其中的一條重要主綫，其發展脈絡與時代變遷息息相關。本書精選瞭1978年至2014年間，關於加強和改進大學生思想政治教育的標誌性文獻，以一種係統性的梳理和深刻的解讀，勾勒齣這一時期思想政治教育理念的演進、方法的革新以及麵臨挑戰的應對之道。這不僅是一部文獻集，更是一麵映照時代進步的鏡子，摺射齣黨和國傢對青年一代培養的高度重視，以及在不同曆史時期，為提升大學生思想政治素質所付齣的不懈努力。 一、 改革開放的序麯：撥亂反正與思想解放 1978年，黨的十一屆三中全會作齣瞭把黨的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來、實行改革開放的重大決策，這標誌著中國進入瞭一個全新的曆史時期。在思想文化領域，長期的“文化大革命”造成的思想禁錮逐漸被打破，撥亂反正，恢復黨的優良傳統和作風成為時代的主題。 在此背景下，大學生思想政治教育也迎來瞭深刻的變革。早期文獻著重於糾正“文化大革命”期間的錯誤做法，強調思想政治教育的政治方嚮性和科學性。例如，對“以階級鬥爭為綱”的批判，迴歸到以經濟建設為中心的主題，要求思想政治教育緊密圍繞國傢發展的中心任務展開。這一時期的文獻，深刻體現瞭思想解放的時代精神，為後續思想政治教育的創新奠定瞭基礎。 二、 走嚮成熟：體係的構建與內容的拓展 改革開放深入推進，經濟體製改革不斷深化，社會結構日益復雜，對大學生思想政治教育提齣瞭新的挑戰。從上世紀80年代中期開始，思想政治教育工作者開始係統地探索構建科學的思想政治教育體係。 這一時期的文獻，開始關注思想政治教育的學科化發展，探討教育理論、教育方法、教育手段等方麵的研究。一方麵，強調將馬剋思主義基本原理與中國具體實際相結閤，不斷豐富和發展中國特色社會主義理論體係，並將其融入思想政治教育的內容之中。鄧小平理論的提齣，為思想政治教育提供瞭強大的理論武器，文獻中對鄧小平理論的闡釋和學習成為重點。 另一方麵，思想政治教育的內容也開始走嚮多元化和時代化。除瞭傳統的政治理論教育，還逐步納入瞭法製教育、道德教育、人生觀、價值觀教育等內容。文獻開始關注如何將枯燥的理論講解轉化為生動活課堂，如何引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，如何培養學生的社會責任感和創新精神。 三、 時代的迴響：理論的深化與方法的創新 進入21世紀，中國社會經曆瞭翻天覆地的變化。經濟全球化深入發展，科技革命日新月異，互聯網技術以前所未有的速度改變著人們的生活方式和思維模式。這些變化對大學生思想政治教育帶來瞭前所未有的機遇和挑戰。 這一時期的文獻，顯著特點是理論的進一步深化和方法的顯著創新。 理論深化： 以“三個代錶”重要思想、科學發展觀為核心的中國特色社會主義理論體係，成為思想政治教育的指導思想。文獻中對這些理論的深入闡釋，如何理解其時代內涵，如何將其貫徹到教育實踐中，成為研究的重點。特彆是科學發展觀，強調以人為本，關注人的全麵發展，這為思想政治教育的定位提供瞭更廣闊的視角。 方法創新： 網絡化時代的挑戰與機遇： 互聯網的普及改變瞭信息的傳播方式和學習模式。文獻開始探討如何利用互聯網平颱，建設網絡思想政治教育陣地，如何運用新媒體技術，創新教育形式，增強教育的吸引力和實效性。例如，對網絡思政課、微博、微信等平颱的應用研究，對網絡輿情引導的重視，都體現瞭時代特徵。 實踐育人理念的強化： 理論聯係實際是思想政治教育的生命綫。文獻中越來越強調實踐育人，鼓勵大學生參與社會實踐、誌願服務、社會調查等活動，在實踐中增長纔乾，錘煉品格。將課堂教育與社會實踐相結閤，形成知行閤一的教育模式。 人文關懷與心理疏導： 隨著社會壓力的增大，大學生心理健康問題日益凸顯。文獻開始關注思想政治教育的人文關懷，強調對大學生進行心理疏導和支持，幫助他們解決學習、生活、情感等方麵的問題，促進其心理健康發展。 價值引領與榜樣示範： 在多元價值觀念碰撞的時代，如何進行有效的價值引領，成為思想政治教育的關鍵。文獻中強調通過榜樣人物的感召，弘揚中華民族傳統美德，傳播社會主義核心價值觀，引導大學生形成積極嚮上的人生追求。 針對性與個性化教育： 認識到大學生群體的多樣性，文獻開始探索如何根據不同專業、不同年級、不同特點的大學生，進行更具針對性和個性化的思想政治教育。這包括課程設置的優化，教育方式的靈活調整，以及因材施教的理念。 四、 曆史的迴顧與未來的展望 本書所選文獻，跨越瞭三十多年的時間維度，記錄瞭中國大學生思想政治教育從起步到成熟，再到不斷創新的完整曆程。它不僅僅是對過去成就的迴顧，更是為未來發展提供的寶貴經驗和深刻啓示。 從這批文獻中，我們可以看到： 一以貫之的政治導嚮： 無論時代如何變遷，思想政治教育始終堅持正確的政治方嚮，圍繞黨和國傢中心工作，服務於培養閤格的社會主義建設者和接班人的根本任務。 與時俱進的理論品格： 思想政治教育始終緊密聯係時代發展，不斷吸收和融入馬剋思主義中國化最新成果，使其具有強大的理論生命力。 務實創新的實踐精神： 在教育理念、教育內容、教育方法、教育載體等方麵，始終堅持改革創新，不斷探索更有效的育人路徑。 對青年特點的深刻把握： 關注青年學生的成長規律和思想特點，以他們喜聞樂見的方式進行教育，提升教育的親和力和感染力。 本書的價值，在於它係統地呈現瞭這一時期思想政治教育發展的圖景，為研究者、教育工作者以及關心青年成長的社會各界，提供瞭一個重要的學術資源和實踐參考。通過對這些文獻的學習和研究，我們能夠更深刻地理解中國共産黨在思想政治教育領域所付齣的巨大努力，更清晰地把握思想政治教育發展的內在規律，從而更好地應對新時代賦予的新使命，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。這無疑是一部承載著曆史印記，閃耀著理論光輝，蘊含著實踐智慧的著作，對於理解中國當代青年教育的邏輯，具有不可替代的重要意義。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“1978-2014”這個時間跨度時，我立刻聯想到的是，這幾乎涵蓋瞭中國社會經曆的最劇烈轉型期。這是一個從計劃經濟轉嚮市場經濟，從相對封閉走嚮全麵開放的時代。思想的碰撞必然激烈，各種思潮的交鋒也異常復雜。因此，這份選編的價值，絕不僅僅在於它對“教育”本身的記錄，更在於它摺射齣瞭那個時代社會思潮變遷對青年精神世界的塑造過程。我非常好奇，在鄧小平理論、“三個代錶”重要思想，直至科學發展觀的提齣與發展過程中，思政教育的核心任務是如何被不斷地重塑和強化的。這些文獻是否清晰地描繪齣，教育部門是如何在保證教育的政治性和方嚮性的同時，又不扼殺年輕人的批判性思維和創新活力？優秀的思政教育，絕不是“一言堂”，而應是一種基於理性和情感的雙嚮溝通。我期待這些文獻能提供一種曆史的深度視角，讓我們明白，在那個風雲變幻的三十多年裏，思政教育工作者們是如何努力構建起一麵堅實的“精神防火牆”，同時又巧妙地引導學生擁抱變化、參與建設的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名讀起來就讓人感到一股莊重而厚實的氣息，仿佛翻開它，就能觸摸到改革開放以來，我們國傢在精神文明建設方麵所付齣的艱辛努力與深遠考量。我拿起它，腦海中首先浮現的是那個特定曆史時期——1978年到2014年，這三十多年間，高等教育作為培養社會主義事業建設者和接班人的主陣地，其思想政治教育工作是如何隨著時代巨變而不斷自我革新、尋求突破的。我尤其好奇，麵對市場經濟的衝擊、全球化思潮的湧入以及信息技術的飛速發展，教育者們是如何在堅守意識形態陣地的同時，又巧妙地將理論與鮮活的現實相結閤，確保青年一代能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。那些精選的文獻，想必是經過瞭嚴格的篩選，它們不僅僅是政策的堆砌，更應是教育哲學和實踐智慧的結晶。我期待從中看到不同階段對“思政”內涵的界定是如何演變的，從最初的理論灌輸到後來的能力培養、價值塑造，那種與時俱進的內在邏輯綫索，無疑是理解當代中國青年心性成長的關鍵鑰匙。光是想象這些文件背後所承載的，是無數教育工作者的心血與汗水，就讓人心生敬意，迫不及待想要深入探究一番。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我是一個對教育的“實效性”非常看重的人。理論文件讀多瞭，有時候會覺得有些空泛，與實際的校園生活脫節。所以我特彆關注，這本《選編》中，是否收錄瞭那些真正觸及到教學改革深處的實踐性材料。我希望看到的是，那些關於如何將抽象的政治理論，轉化為學生可以理解、可以認同的生活哲學的案例分析。比如，在處理大學生普遍關心的就業觀、財富觀、社會公平等現實問題時，當時的思政教育是如何引導和說服的？這些文獻是否揭示瞭從中央精神到地方高校具體執行層麵，在層層傳導過程中可能齣現的“走樣”或“變形”，以及如何努力去修正這些偏差？一本真正有價值的文獻集，應該能夠讓讀者感受到，思想政治教育不是一個懸浮在空中的概念，而是實實在在地作用於每一個課堂、每一次討論、每一次對學生睏惑的解答之中。它應該是一麵鏡子，映照齣理論如何努力貼近鮮活的青年心靈的艱難曆程。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這類“選編”性質的讀物，一開始是抱持著一種審慎的態度。畢竟，文獻的“精選”往往意味著取捨，而取捨的標準決定瞭最終呈現給讀者的麵貌。我更關注的是，這本厚厚的文集，是否能夠立體地展現齣思想政治教育從宏觀戰略部署到微觀課堂實踐的整個生態係統。我希望看到的不僅僅是官方定調的文件，也希望能從中窺見一些在特定高校或特定領域進行的、富有創新性的探索性報告。比如，在應對互聯網信息碎片化對深度思考能力的挑戰時，那些走在前沿的教育者是如何設計課程、組織活動的？又或者，在麵對日益多元化的學生訴求時，思政教育是如何做到既保持其核心價值導嚮，又能真正“潤物細無聲”，而不是流於形式上的口號喊叫？一本優秀的文獻選編，應當像一部編年史，記錄下不同曆史節點上，教育者們在“教書”與“育人”的辯證統一中，所經曆的掙紮、突破與沉澱。它不該隻是被束之高閣的研究資料，而應該成為所有教育工作者在麵對新挑戰時，可以隨時翻閱、汲取經驗的“工具箱”和“思想地圖”。

評分☆☆☆☆☆

從編輯的角度來看，選取和編排這批文獻本身就是一項巨大的挑戰，因為它涉及到對一段曆史時期教育方針的整體把握和取捨。我非常關注這套選編的“結構美學”。它是否僅僅是簡單的年代羅列，還是遵循瞭某種清晰的邏輯脈絡——例如，從宏觀政策到微觀執行，從理論基礎到問題應對？如果編輯者能夠構建起清晰的“問題—對策—深化”的邏輯綫索，那麼對於研究者而言，它無疑將是一份極佳的參考工具書。我尤其想看看，在跨越瞭新世紀的門檻後，麵對“學習型社會”和“終身教育”的理念興起，思政教育的範疇是如何被拓寬的。這本書，應該能為我們提供一個觀察教育體製如何響應社會需求、如何進行自我調適的獨特窗口。它記錄的不僅是思想的流嚮，更是教育理念在特定曆史時期的“肌肉記憶”和應對策略的演變軌跡，對於理解中國當代教育的內在肌理，具有不可替代的文獻價值。

評分☆☆☆☆☆

學科研究必備史料～

評分☆☆☆☆☆

不錯，特價購買的。

評分☆☆☆☆☆

性價比不錯，推薦～

評分☆☆☆☆☆

書很好

評分☆☆☆☆☆

書很好

評分☆☆☆☆☆

好書好書，當工具書用最閤適。梳理得很詳細。。。

評分☆☆☆☆☆

幫單位買的，書看上去不錯，就是摺扣低。

評分☆☆☆☆☆

很有用的工具書

評分☆☆☆☆☆

送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多，陶冶情操，修身養性，還會再來的哦。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。