幼儿数学思维启蒙（第四阶） [3－6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张梅玲，姜燕娟 著

图书标签:

• 幼儿数学
• 数学思维
• 启蒙
• 3-6岁
• 学龄前
• 认知
• 逻辑思维
• 图形认知
• 数数认数
• 思维训练

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122254375

版次：1

商品编码：11848317

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-01-01

用纸：胶版纸

页数：80

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：3－6岁
　　这套《幼儿数学思维启蒙》由中国科学院心理研究所心理学家张梅玲老师带领编写，张梅玲老师潜心研究儿童思维50多年，从事相关的思维实验2000余例，用她自己的话说就是“一辈子只做一件事，做好一件事。”秉承这样的理念和态度，在张梅玲老师的带领下，由儿童图书编辑和儿童画师团队共同打造了这套图书。旨在把张梅玲老师50多年研究思维的成果和实验总结转化为实用的、可供儿童训练和真正提高思维能力的一套方法体系。　　本套书通过思维方法的呈现和总结，进行不同形式的变换训练，让孩子熟练掌握科学的思维方法，并能灵活运用到生活中，提高思维的效率。　　本套书的目的是让研究成果不再停留在理论阶段，而是通过有趣的方式呈现给小读者，让孩子们乐在其中，通过思维体操训练，掌握科学的思维方法，培养儿童良好的思维习惯，从生理和心理两方面综合提高思维能力。　　通过有计划、有目的地训练，让孩子的思维从新手型思维模式向专家型思维模式逐渐转变。

内容简介

　　本套书按照年龄阶段和难度，循序渐进地分为4册。　　整套图书每个分册都包含：　　1和许多、与相对、变与不变、分与合、平面与立体、空间和时间、分类与统计、关联与结构八个版块的内容，分册按照循序渐进地方式呈现。　　图书的编排方式以知识体系为目录，每个小的思维点通过“思维过程的呈现——思维方式的总结——多形式的训练”这样的模式展开。

作者简介

　　张梅玲，1960年毕业于上海华东师范大学教育系，在中国科学院心理研究所从事了46年儿童数学认知发展。国内外教育心理学家，原博士生导师。退休后受心理所继续教育学院回聘，任硕士、博士班讲师，讲授教育心理学课程。现为中国关心下一代事业联盟专家、中国早教传媒网特邀专家，同时还是全国希望工程、侨心工程、青爱工程义务讲师团成员。　　课题组1979至1988年研究成果荣获中国科学院科技进步奖一等奖，1992年享受国务院特殊津贴，1998年荣获中国科学院首届双文明标兵，2004年荣获首届朱智贤心理学奖。　　工作期间，在《心理学报》、《教育研究》、《国际应用心理学》等国内外学术刊物上发表过《知识结构、认知结构和问题解决》、《探索道路上的十年》、《一项促进儿童数学思维发展的实验》等学术论文20多篇和近百篇心理学科普文章。主编《幼儿学算五百题》、《小学生数学思维》、《图形的智慧》、《心理制胜》等著作。
　　姜燕娟，1979年生，幼教专家、少儿图书策划人，金童话童书品牌创始人之一。中国科学院心理研究所儿童教育与发展心理学在职研究生，中科院早期教育指导师。近十几年来，一直致力于研究幼儿早期教育，主张用爱心去编写每一本儿童图书，用书去表达爱和传递爱。曾主编《每天10分钟左右脑开发》、《宝宝成长潜能开发》、《多钠爱数学》、《听爸爸讲故事》等几十套儿童图书，单套图书销量超过40万册。

目录

1和许多
装鸡蛋（分解与组合）5
采草莓（分解与组合）6
糖葫芦（分解与组合）7
花瓶里的鲜花（分解与组合）8
串彩珠（分解与组合）9
节日义卖（分解与组合）10
外星人回家（10以内的加法）11
美妙的春天（10以内的加法应用）12
柠檬水（10以内的减法）13
不给糖就捣乱（10以内的减法应用）14
格子里的点（圆点与算式对应）15
梦游宝宝（10以内加减法练习）16
围棋比赛（10以内加减法练习）17
陨石阵（10以内加减法练习）18
绝对与相对
吃西瓜（比率比较）19
墙上的裂缝（比较长短）20
小壁虎吃虫子（比较远近）21
小裁缝（错觉游戏）22
平面与立体
搭积木（多角度观察）23
小老鼠搭积木（多角度观察）24
山洞密码（图形判断）25
剪窗花（图形判断）26
土拨鼠的家（图形想象）27
圣诞老人送礼物（图形想象）28
折叠的毛巾（图形想象）29
碎纸拼画（图形创造）30
小木匠（图形创造）31
小蜘蛛的家（图形连接）32
图形照镜子（图形找对称）33
找找球体（认识球体）34
找找圆柱体（认识圆柱体）35
找找正方体（认识正方体）36
陶艺师的作品（形体判断）37
搬箱子（形体思维）38
变与不变
住在几号房（代号转换）39
会动的小点点（图形找规律）40
猎人的记号（递增和递减规律）41
串珠子（递增和递减规律）42
漂亮的窗花（递增和递减规律）43
变魔术的图形（图形变化规律）44
绣花手帕（自定义规律）45
分水果（体积守恒）46
做实验（容量守恒）47
美丽的蜻蜓（算式守恒）48
贴窗花（分数与1的守恒）49
小松鼠的橡子堆（使相等）50
小草莓（使不相等）51
旧物变变变（变废为宝）52
分与合
物品捉迷藏（物品重叠）53
好玩的透明纸（图形重叠）54
小刺猬找果子（交集）55
蝴蝶的翅膀（交集）56
小老鼠搬鸡蛋（组合与分解）57
空间和时间
动物居民（方位推理）58
池塘音乐会（方位推理）59
世界各地的时间（认识时间）60
钟表店里（认识时间）61
一起做日历（认识日历）62
火车进站（时间和排序）63
马戏表演（时间和排序）64
分类与统计
做客（按材质分类）65
神秘的壁画（按关系分类）66
杂货店（多角度分类）67
五个兄弟去野餐（分类和统计）68
妈妈的宝藏（统计图）69
关联与结构
数学家爷爷（数的分解和组合）70
种植大赛（概括训练）71
花和瓜（概括训练）72
节日聚会（概括训练）73
小矮人的家（概括训练）74
谁包含谁（包含关系）75
植物园（层次网络模型）76
火车站（网状结构图）77
去超市（对应记忆）78
答案79

前言/序言

小小数学家：开启智慧之门——《幼儿数学思维启蒙（第四阶） [3－6岁]》立体进阶，为未来学习打下坚实基础 每一个孩子都是天生的探索家，对世界充满好奇。而数学，作为理解世界、解决问题的通用语言，更是激发孩子智慧潜能的绝佳工具。《幼儿数学思维启蒙（第四阶） [3－6岁]》正是这样一套精心打磨的启蒙读物，它不仅仅是知识的传递，更是思维方式的塑造，旨在为3-6岁的幼儿打开一扇通往奇妙数学世界的大门，点燃他们对数学的兴趣，培养他们独立思考、解决问题的能力，为未来的学习之路奠定坚实而丰富的根基。 为什么选择“第四阶”？ 3-6岁是儿童思维发展的黄金时期，尤其是到了第四阶，孩子们的认知能力已经从最初的具象感知，逐渐过渡到初步的抽象理解。他们开始能够理解更复杂的概念，对事物的联系和规律也表现出更强的敏感性。这套“第四阶”教材，正是紧密契合了这一年龄段孩子的认知特点和学习需求，将数学思维的培养提升到一个新的高度，从“玩中学”到“思中学”，从“知其然”到“知其所以然”。 立体进阶，层层深入的课程设计 《幼儿数学思维启蒙（第四阶） [3－6岁]》并非简单的知识堆砌，而是一套经过科学规划、层层递进的课程体系。它巧妙地将零散的数学概念，通过游戏化、生活化的方式，融会贯通，让孩子在不知不觉中，掌握核心的数学思维能力。 数量与计数：超越“数”的理解，触碰“量”的意义。 在第四阶，我们不再止步于简单的点数。孩子们将深入探索“数量”的概念，理解数字与实际事物的对应关系，学会比较和排序，例如，“谁的水果多？”，“把这些玩具按照大小排个队”。他们会接触到更复杂的数数情境，如从指定数字开始数，或者跳着数。同时，通过有趣的活动，例如“小小仓库管理员”，让孩子理解计数也是一种整理和归类的过程，这为他们后续学习加减法打下基础。我们还会引导孩子理解“接近”、“大约”等概念，培养他们的估算能力，让他们在实际生活中，能更灵活地运用数字。 图形与空间：从平面到立体，从“看到”到“想到”。 空间想象力是数学思维的重要组成部分。《第四阶》将带领孩子们从熟悉的二维图形（圆形、正方形、三角形等）出发，逐渐过渡到对三维立体图形（球体、立方体、圆柱体等）的认识。通过搭建积木、拼图游戏、观察生活中的立体物品，孩子们能够直观地感受图形的形状、大小、位置和方向，理解“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“旁边”等空间方位词。我们会设计一些“藏宝图”类的游戏，让孩子根据指示寻找物品，这不仅锻炼了他们的空间定位能力，也培养了他们按照指令进行操作的逻辑性。此外，对图形的分解与组合，例如“用两个三角形可以拼成一个什么图形？”，将进一步激发孩子的空间想象和创造力。 模式与规律：发现隐藏的秩序，预见未来的变化。 数学的本质是发现规律。《第四阶》着重培养孩子识别和创造模式的能力。从简单的ABAB式重复模式，到更复杂的ABCABC式，或者两两组合的模式，孩子们将通过观察、模仿和预测，逐渐掌握规律的内在逻辑。例如，通过颜色、形状、大小的交替排列，让孩子猜猜下一个会是什么。这种识别模式的能力，不仅是数学学习的基础，更是科学探索和逻辑推理的关键。我们还会引导孩子将生活中遇到的规律，例如“每天早上太阳都会从东方升起”，和数学的模式建立联系，让他们感受到数学无处不在。 逻辑推理与问题解决：从“为什么”到“怎么办”。 这是《第四阶》的核心目标之一。我们不再仅仅提供答案，而是引导孩子自己去思考问题、分析问题、解决问题。通过设置一些简单的“猜谜”游戏，“如果小明有3个苹果，小红比小明少1个，小红有多少个苹果？”，或者“小兔子要过河，船只能载2只，有3只小兔子，该怎么安排？”这类引导性的问题，鼓励孩子运用已有的知识和经验，进行逻辑推理。我们会提供不同的解决策略，让孩子尝试多种方法，并在过程中反思和总结。这种“为什么”和“怎么办”的提问方式，将极大地激发孩子的主动学习和探索精神，培养他们独立思考的习惯。 测量与比较：用不同方式理解“多”与“少”。 在日常生活中，量是最直接的数学概念。《第四阶》将引导孩子从“数”到“量”，理解长度、高度、容量等概念。他们可以通过非标准单位（如用自己的脚丈量房间的长度，用积木测量桌子的高度）来理解测量的意义，并学习使用简单的工具（如尺子）进行初步的测量。更重要的是，他们将学会运用比较的方法，例如“哪个杯子里的水多？”，“这张桌子比那张桌子长”，来理解数量的多寡，这为他们后续学习单位和测量奠定了直观的认识。 丰富的学习形式，让孩子爱上数学 《幼儿数学思维启蒙（第四阶） [3－6岁]》深知，对3-6岁的孩子而言，学习必须是快乐的、生动的。因此，我们摒弃了枯燥的说教，而是精心设计了多种形式多样的学习活动： 图文并茂，生动有趣： 精美的插图，可爱的卡通形象，将抽象的数学概念变得具象化、生动化，吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。每一个练习都融入了故事性，让孩子在角色扮演和情境模拟中完成学习任务。 动手操作，玩中学： 教材中设计了大量需要动手操作的环节，例如剪纸、拼图、搭建、分类等。这些游戏化的活动，不仅能加深孩子对数学概念的理解，更能锻炼他们的手眼协调能力和精细动作。 生活情境，学以致用： 我们将数学知识巧妙地融入到孩子熟悉的日常生活情境中，例如购物、分配食物、整理玩具、观察天气等。让孩子在生活中发现数学，运用数学，体会到数学的实用性和趣味性，从而培养他们解决实际问题的能力。 引导式提问，激发思考： 每道题目都配有启发性的提问，引导孩子主动思考，而不是被动接受答案。例如，“你觉得为什么会这样？”，“你还有其他方法吗？”通过这些问题，鼓励孩子表达自己的想法，锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。 鼓励与肯定，建立自信： 在学习过程中，教材注重对孩子积极性的鼓励和对他们努力的肯定。每一次小小的进步，都将获得及时的反馈，帮助孩子建立学习的自信心，让他们相信自己能够学得好，爱上学习。 不仅仅是数学，更是全方位能力的培养 《幼儿数学思维启蒙（第四阶） [3－6岁]》所要培养的，绝不仅仅是孩子计算的能力，而是更加全面、长远的思维能力。 观察力： 细致地观察图形的特征、数量的多少、模式的规律，是数学学习的起点。 注意力： 专注地听讲，认真地完成每一项任务，是培养良好学习习惯的关键。 记忆力： 记住数字、图形、规则，是构建数学知识体系的基础。 想象力： 想象图形的组合与变化，想象解决方案的可能性，是创造力的源泉。 逻辑思维能力： 理解因果关系，进行推理判断，是解决复杂问题的核心。 语言表达能力： 用清晰的语言描述自己的想法和解决方案，是巩固学习成果的有效途径。 解决问题的能力： 面对挑战，能够主动思考，尝试不同方法，最终找到解决之道。 为孩子的未来，播下智慧的种子 《幼儿数学思维启蒙（第四阶） [3－6岁]》是一次充满惊喜和发现的旅程。它将帮助孩子： 建立对数学的积极情感： 从“怕数学”变成“爱数学”，让学习成为一种乐趣。 掌握基础的数学概念和技能： 为进入小学阶段的学习打下坚实基础，减少学习的阻力。 培养受益终生的思维方式： 独立思考、逻辑推理、勇于探索，这些能力将伴随他们一生。 提升综合素质： 观察力、注意力、想象力等能力的全面发展，助力孩子成为更优秀的人。 这套教材，不仅仅是一本书，更是家长与孩子共同探索、共同成长的伙伴。在亲子阅读和互动中，家长可以更好地理解孩子的学习过程，给予恰当的引导和支持，与孩子一同享受数学带来的乐趣和成就感。 选择《幼儿数学思维启蒙（第四阶） [3－6岁]》，就是为孩子的智慧未来，播下一颗最珍贵的种子，静待它生根发芽，茁壮成长，绽放出绚丽的智慧之花。让我们一同走进这个充满奇妙的数学世界，开启孩子非凡的思维启蒙之旅！

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏的是这本书在逻辑思维训练方面的独到之处。它不像有些教材那样死板地灌输知识点，而是巧妙地将数学概念融入到日常生活中。比如，关于“空间想象力”的训练，它不是简单地让孩子数数，而是通过一些有趣的场景，引导孩子去观察物体的相对位置，比如“谁在谁的左边，谁在谁的右边”。这种潜移默化的引导，让孩子在玩乐中自然地掌握了基础的几何概念，感觉非常自然，完全没有学习的压力。

评分☆☆☆☆☆

从家长的角度来看，这本书的配套设计也做得非常到位。它不仅仅是一本单向输出的读物，更像是一个互动的工具。书中的一些小活动设计得非常巧妙，需要家长和孩子一起完成，这极大地促进了亲子间的交流。我发现，通过完成书中的一些挑战任务，孩子不仅学会了新的知识，我们的互动时间也变得更有质量了。有时候，孩子会自己蹦出一些书中学到的概念，用他自己的方式来描述，那种成就感是语言难以形容的。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书的难度分级做得相当精准。我们从这个阶段的书开始接触，感觉它很好地承接了前一个阶段的知识基础，同时又为更高阶的学习做好了铺垫。它没有急于求成，而是循序渐进地构建知识体系。比如，在“集合与分类”这一块，它先从简单的“颜色分类”入手，然后过渡到更复杂的“形状和功能分类”，这个过渡非常平滑，孩子在不知不觉中就接受了更深层次的逻辑训练，这种对孩子学习曲线的理解，让我对设计者充满了敬意。

评分☆☆☆☆☆

这本书在色彩搭配和插画风格上有着非常高的水准，这在很大程度上影响了孩子的专注力。我注意到，书中的图案线条流畅，色彩既鲜艳又和谐，不会给孩子的眼睛带来负担。这种视觉上的舒适感，让孩子在翻阅时能够长时间保持兴趣。而且，每一个版面的设计都非常简洁，重点突出，不会让孩子因为信息过载而感到混乱，这一点对于培养孩子的阅读习惯和信息筛选能力非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引眼球，色彩明快，插图充满了童趣，一看就知道是为学龄前儿童量身打造的。我给我的孩子买了不少早教书，但像这样能让孩子主动拿起书本的，还真不多见。每次我把书拿出来，他都会表现出极大的兴趣，这让我感到非常欣慰。书中的内容排版宽松，文字不多，大部分是通过图画来引导孩子思考的，这对于低龄宝宝来说非常友好。

评分☆☆☆☆☆

京东快递就是快！书的质量好！

评分☆☆☆☆☆

学前教育，还可以

评分☆☆☆☆☆

京东快递就是快！书的质量好！

评分☆☆☆☆☆

通俗易懂，小孩很乐意和大人一起学习

评分☆☆☆☆☆

听过老师的微课，知道有这么一套书。真的很棒！

评分☆☆☆☆☆

孩子很喜欢��

评分☆☆☆☆☆

通俗易懂，小孩很乐意和大人一起学习

评分☆☆☆☆☆

书不错，宝宝很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

质量很好，包装完整，可以再买