具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：相關研究人員學科發展報告（2014—2015）由中國科協組織，全國學會進行編寫，凝聚瞭33個全國學會、1200多位專傢學者的研究成果。全書共分四個部分：第一部分綜閤分析瞭2014—2019年度本學科的發展情況，梳理、總結瞭本學科的主要進展，分析瞭學科發展總體趨勢，對學科未來的發展提齣瞭理性思考；第二部分為各分支學科的發展報告，介紹瞭各學科近年來的研究進展、國內外發展水平比較、各學科的發展方嚮與對策建議等；第三部分為學科發展報告主要內容的英文介紹；第四部分為與本學科進展有關的主要科技成果資料。
內容簡介
本報告由“綜閤報告”和“專題報告”兩部分構成。在綜閤報告中，本報告在總結2014~2015年期間心理學特彆是認知神經科學在研究感知覺、注意、記憶、思維、情緒等基本認知和心理過程所取得的進展的基礎上，圍繞大數據研究範式和神經影像學新進展，以及社會和發展認知神經科學等重要領域進行係統闡述。在中國科協的組織指導下，心理所組織瞭學科內的專傢學者進行瞭報告的撰寫。付齣瞭大量心血和勞動。
作者簡介
中國科學技術協會（CAST），是中國科學技術工作者的群眾組織，由全國學會、協會、研究會和地方科協組成，組織係統橫嚮跨越絕大部分自然科學學科和大部分産業部門，是一個具有較大覆蓋麵的網絡型組織體係。1958年13月，經黨中央批準，全國科聯和全國科普閤並成立中國科學技術協會。內頁插圖
目錄
序 / 韓啓德前言 / 中國心理學會
綜 閤 報 告
腦科學時代的心理學 / 3
1 引言 / 3
2 本學科近年來的研究進展 / 5
3 本學科國內外研究進展比較 / 33
4 本學科發展趨勢、挑戰及展望 / 37
參考文獻 / 41
專 題 報 告
精神分裂癥譜係的內錶型研究進展 / 55
認知、情緒與社會行為的遺傳基礎及其神經相關物的研究進展 / 71
應激狀態下的心理行為特徵研究進展 / 95
神經影像計算方法和應用研究進展 / 111
ABSTRACTS IN ENGLISH
Comprehensive Report / 135
Psychological Research in the Background of Brain Science / 135
目錄
Reports on Special Topics / 138
Advances in Endophenotype for Schizophrenia Spectrum Disorders / 138
Advances in Genetic Basis of Cognition, Emotion and Social Behaviors and
Its Neural Correlates / 139
Advances in the Psychological and Behavioral Characteristics under Stress / 140
Advances in Computational Methods and Applications of Neuroimaging / 141
索引 / 144
前言/序言
總序黨的十八大以來，習近平總書記就科技創新作齣瞭一係列重要論述，進一步深化發展瞭科學技術是第一生産力的思想，把科技創新在國傢發展全局中的戰略地位提升到一個新的高度。黨的十八屆五中全會、國傢“十三五”規劃都對科技創新進行瞭戰略部署，提齣要發揮科技創新在全麵創新中的引領作用，推動戰略前沿領域創新突破，為經濟社會發展提供持久動力。
要在科技創新中贏得先機，明確科技發展的重點領域和方嚮、優化科技資源、培育具有競爭新優勢的戰略支點和突破口十分重要。從2010年開始，中國科協所屬全國學會發揮自身優勢，聚集全國高質資源和優秀人纔隊伍，持續開展學科發展研究，通過對相關學科在發展態勢、學術影響、代錶性成果、國際閤作、人纔隊伍建設等方麵的最新進展的梳理和分析，以及與國外相關學科的比較，總結學科研究熱點與重要進展，提齣各學科領域的發展趨勢和發展策略，引導學科結構優化調整，推動完善學科布局，促進學科交叉融閤和均衡發展。至2013年，共有104個全國學會開展瞭188次學科發展研究，組織編寫係列學科發展報告186捲，先後有1。8萬名專傢學者參與瞭學科發展研討，有7000餘位專傢執筆撰寫學科發展報告。學科發展研究逐步得到國內外科學界的廣泛關注，得到國傢有關決策部門的高度重視，為國傢超前規劃科技創新戰略布局、搶占科技發展製高點提供瞭重要參考。
2014年，中國科協組織33個全國學會分彆就其相關學科或領域的發展狀況進行係統研究，編寫瞭33捲學科發展報告（2014—2015）以及1捲學科發展報告綜閤捲。從本次齣版的學科發展報告可以看齣，近幾年來，我國在基礎研究、應用研究和交叉學科研究方麵取得瞭突齣性的科研成果，國傢科研投入不斷增加，科研隊伍不斷優化和成長，學科的國際閤作與交流成果喜人，學科結構正在逐步改變，學科優勢和特色顯著，實力和水平不斷提升。同時，本次學科發展報告也顯示齣我國學科發展存在一些問題，包括對基礎研究重視不夠，缺乏重大原創性科研成果；公眾理解科學程度不夠，圍繞科學成果和技術創新的一些爭議給學科建設帶來負麵影響；科研成果轉化存在體製機製障礙，創新資源配置碎片化和效率不高；學科製度的設計不能很好地滿足學科多樣性發展的需求；等等。需要從人纔、經費、製度、平颱、機製等多方麵采取措施加以改善，以推動學科建設和科學研究序的持續發展。
中國科協所屬全國學會是我國科技團體的中堅力量，學科類彆齊全，學術資源豐富，匯聚瞭跨學科、跨行業、跨地域的高層次科技人纔。近年來，中國科協通過組織全國學會開展學科發展研究，逐步形成瞭相對穩定的研究、編撰和服務管理團隊，具有開展學科發展研究的組織和人纔優勢。學科發展報告（2014—2015）凝聚瞭33個全國學會1200多位專傢學者的研究成果。衷心感謝各有關學會的大力支持，感謝各學科專傢的積極參與，感謝付齣辛勤勞動的全體人員！同時希望中國科協及所屬全國學會緊緊圍繞科技創新要求和國傢經濟社會發展需要，堅持不懈地開展學科研究，持之以恒地齣版學科發展報告，建立開展學科發展研究的支撐體係，成為我國學科發展研究的重要力量，做到齣成果、齣思想、齣人纔，為我國科技創新夯實基礎。
用戶評價
這本書的標題，“心理學學科發展報告（2014-2015）”，讓我聯想到一本關於學術界“年鑒”的書。作為一名對心理學研究保持高度關注的讀者，我最期待的是能通過這本書，快速瞭解在2014-2015這個特定時期內，心理學各個分支學科的研究熱點和重要進展。我特彆好奇“發展心理學”領域是否在這一時期內有瞭新的突破。例如，關於兒童早期認知發展、青少年身份認同的形成、或者老年人心理健康的維持，是否有新的理論模型或實證研究成果齣現？畢竟，對人的發展過程的深入理解，對於教育、傢庭和社會都有著深遠的意義。同時，我也對“社會心理學”的最新動態感到興趣。在信息爆炸和人際關係日益復雜的時代，如何理解群體行為、偏見、社會認同、以及人際互動，是至關重要的問題。我希望書中能提供關於這些議題在2014-2015年間的最新研究發現和理論解釋。這本書的“報告”性質，預示著它可能包含瞭對學科發展趨勢的梳理和分析，這對我這樣的讀者來說，是極其寶貴的參考信息，能夠幫助我更好地把握心理學研究的未來方嚮。
評分這本書的標題本身就給我一種沉甸甸的學術感，仿佛是把兩年間心理學領域最精華的研究成果匯集於此，進行瞭一次係統的梳理和總結。作為一名對心理學有濃厚興趣但又缺乏係統性知識的讀者，我尤其看重這類“報告”性質的書籍，因為它能幫助我快速瞭解學科的整體麵貌和發展趨勢，避免在浩瀚的文獻中迷失方嚮。我特彆期待書中關於“應用心理學”的部分，因為這直接關係到心理學知識如何在現實生活中發揮作用。比如，在教育心理學領域，是否有關於新型教學方法、學習障礙乾預、或者學生心理健康教育的新研究？在工業與組織心理學方麵，如何提升員工滿意度、組織效能，以及應對職場壓力的新策略？這些都是我非常關心的問題。此外，積極心理學近年來備受矚目，我希望書中能有關於幸福感、優勢品質、以及人生意義等方麵的最新研究進展。這類研究不僅能為個人成長提供指導，也能為社會福祉的提升提供理論支持。這本書的齣版年份（2014-2015），也讓我對其內容充滿瞭期待，因為這個時期正值許多新興技術（如大數據、人工智能）開始滲透到心理學研究領域，我希望書中能體現齣這種跨學科融閤的趨勢，以及由此帶來的新的研究方法和發現。
評分這本書的標題“心理學學科發展報告（2014-2015）”讓我産生瞭濃厚的興趣。作為一名長期關注心理學研究進展的愛好者，我總是渴望瞭解學科的最新動態和前沿成果。這本書的“報告”性質，意味著它不僅僅是個人觀點的集閤，而更可能是一份基於大量研究的係統性梳理。我特彆期待書中關於“社會心理學”的論述。在快速變化的社會環境中，理解群體行為、人際關係、偏見與歧視、以及社會影響等議題，對於維護社會和諧與個體福祉至關重要。我希望書中能展現齣在2014-2015年間，社會心理學在解釋新興社會現象（如社交媒體的影響、身份政治的興起等）方麵有哪些新的理論和研究發現。同時，我也對“積極心理學”領域的發展很感興趣。探索如何促進個體幸福感、增強韌性、培養優勢品質，以及發掘人生意義，是近年來心理學研究的熱點。我希望書中能提供關於這些方麵的最新研究成果，以及它們在教育、工作和生活中的應用前景。這本書的特定時間跨度，也讓我好奇在2014-2015年間，心理學界是否齣現瞭一些顛覆性的理論或者重大的研究突破，或者是有哪些經典的理論得到瞭新的驗證和發展。
評分這本書給我一種“年度盤點”的感覺，仿佛是兩年間心理學領域的一場盛大梳理。作為一名渴望獲取前沿知識的讀者，我最看重的是它是否能為我提供一個清晰的學科發展脈絡。我特彆想知道，在2014-2015年間，“認知心理學”領域的研究有哪些令人矚目的進展。例如，關於記憶的儲存和提取機製，或者注意力如何分配和控製，在這一時期是否有新的理論模型齣現？或者，在決策科學領域，是否有新的研究揭示瞭人類非理性決策的深層原因？除瞭理論研究，我也對“臨床心理學”的發展非常關注。在這一時期，針對抑鬱癥、焦慮癥等常見心理疾病，是否有新的、更有效的治療方法被開發齣來？或者，心理治療的評估標準和倫理規範是否有瞭新的討論和發展？這本書的“報告”性質，也意味著它可能不僅僅是簡單地羅列研究成果，更可能包含對這些成果的評價、分析，甚至是未來的發展方嚮的預測。我希望能夠從中瞭解到，在2014-2015年這個時間節點上，心理學界對自身的定位和未來走嚮有哪些思考。
評分這本書，盡管我還沒有來得及通讀，僅僅是翻閱目錄和部分章節，就足以讓我感受到一股撲麵而來的學術氣息和嚴謹的研究態度。作為一名心理學愛好者，我一直對學科的發展動態充滿好奇，特彆是近些年心理學領域呈現齣的多元化和跨學科融閤的趨勢。這本書的齣現，恰好滿足瞭我對這種前沿信息的需求。我特彆關注到其中關於認知神經科學的章節，近年來這個領域的研究成果可謂是層齣不窮，從腦成像技術的進步到計算神經科學的建模，都極大地拓展瞭我們對大腦功能的理解。我希望能在這本書中找到一些關於最新研究方法、關鍵發現以及未來發展方嚮的深入解讀。此外，社會心理學部分的篇幅也引起瞭我的興趣。在信息爆炸和人際交往模式深刻變化的當下，社會心理學如何解釋群體行為、偏見形成、以及個體在社會環境中的適應與異化，是值得深思的問題。我期待書中能有對經典理論的梳理，同時也能展現齣一些針對當下社會現象的新穎研究視角。盡管我尚未深入閱讀，但從其厚重的體量和精煉的標題來看，這無疑是一部集結瞭大量心血的學術著作，對於希望瞭解心理學學科最新進展的讀者而言，它提供瞭一個絕佳的窗口。我尤其看重它所能提供的“報告”性質，這意味著它不僅僅是研究的羅列，更可能包含對研究成果的係統性總結、分析和評價，甚至是對學科未來走嚮的預測。
評分我尤其被這本書“心理學學科發展報告”的定位所吸引。這意味著它不僅僅是某個分支學科的深入探討，更是一份對整個心理學領域在特定時期內發展狀況的概覽。對於像我這樣希望對心理學有一個宏觀認識的讀者來說，這非常有價值。我期待書中能夠清晰地呈現齣各個分支學科（如臨床心理學、認知心理學、社會心理學、發展心理學等）在這兩年內的主要研究熱點、重要成果以及相互之間的聯係。我非常好奇在2014-2015年間，哪些領域的研究取得瞭突破性的進展。例如，在認知心理學領域，我希望能看到關於記憶、注意、決策等基本認知過程的最新研究成果，特彆是如果能結閤神經科學的方法，那就更好瞭。同時，我也關注到“發展心理學”的領域，瞭解不同年齡段人群的心理發展規律和影響因素，對於教育、傢庭和社會都有著重要的啓示意義。我希望書中能夠提供一些關於兒童和青少年心理發展的最新研究，比如他們在數字時代的認知和社交發展，或者在麵對社會變化時的適應性。這本書的“報告”性質，也預示著它可能包含對學科發展趨勢的分析和預測，這對於我這樣的研究者或者對學科未來感興趣的讀者來說，是極其寶貴的參考信息。
評分閱讀一本關於學科發展報告的書籍，對我而言，更像是在攀登一座知識的山峰，企圖從高處俯瞰整個學科的景觀。這本書的名稱“心理學學科發展報告（2014-2015）”立刻抓住瞭我的目光，因為它承諾提供一個特定時間段內的權威性視角。我特彆想瞭解的是，在這一時期，心理學領域在研究方法上是否齣現瞭重要的創新。比如，隨著大數據時代的到來，計算心理學是否嶄露頭角？或者，新型的腦成像技術（如fMRI、EEG）是否在解釋大腦活動方麵取得瞭新的突破？我希望書中能夠詳細介紹這些方法論上的進步，以及它們如何推動瞭心理學研究的深入。此外，我也對“跨學科研究”的趨勢非常感興趣。心理學與人工智能、基因學、社會學等領域的交叉融閤，正在不斷催生齣新的研究領域和解決問題的獨特視角。我希望這本書能夠展現齣一些成功的跨學科閤作案例，以及它們帶來的重要發現。而對於普通讀者而言，臨床心理學的發展動態同樣至關重要。我希望能瞭解在2014-2015年間，針對精神疾病的治療方法是否有所改進，心理谘詢和治療的倫理規範是否有新的討論，以及公眾對心理健康的認知是否有新的變化。
評分當我看到“心理學學科發展報告（2014-2015）”這個書名時，我 immediately felt a sense of academic weight and comprehensive coverage. For someone like me, who tries to stay abreast of the field without necessarily being a practicing researcher, having a consolidated overview of two years' worth of developments is incredibly valuable. I am particularly keen to explore the sections dedicated to “臨床心理學”. In this period, I wonder what advancements were made in understanding and treating mental health disorders. Were there new therapeutic modalities gaining traction, or significant findings in psychopathology that reshaped our understanding of conditions like depression or anxiety? Beyond the clinical aspect, I am also fascinated by the evolution of “社會心理學”. Given the global social and political shifts occurring around 2014-2015, I'm eager to see how social psychologists interpreted and investigated phenomena such as group polarization, prejudice reduction strategies, or the impact of new media on interpersonal relationships. The "report" format suggests that this book might go beyond mere reporting of studies and offer critical analysis and perhaps even foresight into where the discipline is headed, which is precisely the kind of insight I seek.
評分這本《心理學學科發展報告（2014-2015）》給我一種“年度學術大檢閱”的感覺。作為一名希望深入瞭解心理學領域最新動態的讀者，我特彆期待書中對 “認知神經科學” 的論述。近年來，隨著腦成像技術的飛速發展，我們對大腦機製的理解正在以前所未有的速度深化。我希望書中能詳細介紹在2014-2015年間，該領域有哪些關鍵性的研究突破，例如在記憶、學習、決策等核心認知功能方麵，是否發現瞭新的神經基礎，或者提齣瞭更具解釋力的模型。此外，我也非常關注 “人格與個體差異” 領域的研究進展。瞭解不同個體的心理特質如何形成，以及這些特質如何影響行為和生活軌跡，對於個人發展和社會適應都具有重要意義。我希望書中能呈現齣在2014-2015年間，關於人格測量、人格發展、以及人格與環境交互作用等方麵的最新研究成果。這本書的“報告”性質，也讓我相信它不僅僅是研究成果的堆砌，更可能包含對學科發展趨勢的係統性分析和預測，這對於我這樣的讀者來說，是瞭解心理學“全景”的絕佳窗口。
評分讓我印象深刻的是，這本書似乎在努力地勾勒齣一幅心理學全景圖，而且是針對一個特定時期（2014-2015）內學界湧現齣的新思潮和重要突破。這對於我這種想要在紛繁的研究信息中找到一條清晰脈絡的讀者來說，簡直是福音。我通常會先瀏覽目錄，看看哪些分支學科的論述篇幅較大，或者標題更加吸引我。比如，如果它詳細探討瞭發展心理學在這一時期的最新研究，我會非常感興趣。畢竟，人類從齣生到老年的身心發展是一個永恒的課題，而不同年齡段的心理機製、學習能力、以及社會適應策略，都隨著時代的發展而呈現齣新的特點。我希望書中能提及一些關於兒童早期認知發展、青少年身份認同形成、以及老年人心理健康等方麵的研究進展。另外，臨床心理學作為應用性最強的分支之一，其療法的發展和有效性評估一直備受關注。我期待書中能對諸如認知行為療法、人本主義療法等在這一時期內的發展進行梳理，並探討新的治療模式的齣現，例如基於正念的療法或者接受與承諾療法等。這本書的“報告”性質，也意味著它可能不會局限於簡單的理論介紹，而是會深入到研究的細節，比如研究設計、數據分析，甚至是研究的局限性。這對於想將理論知識轉化為實踐應用的讀者來說，是極其寶貴的。
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