讓孩子聽話的秘密：一套神奇的暗示教養法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔡仲淮 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 正麵管教
• 暗示催眠
• 兒童教育
• 行為改變
• 教養技巧
• 傢庭教育
• 心理學
• 育兒
• 溝通技巧

齣版社： 經濟管理齣版社

ISBN：9787509642573

版次：1

商品編碼：11956464

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

頁數：203

字數：175000

正文語種：中文

內容簡介

　　《讓孩子聽話的秘密：一套神奇的暗示教養法》是多年來筆者對人生意義以及兒童教養的目標研究的結晶，經過十多年對於數百位兒童的實踐，不斷修正和改進，不僅提供瞭科學的教養理念和教養方法，更是以實例說明具體的操作方法，簡單易學；書中還提供瞭大量行為改造的案例和方法，供傢長以及需要的人士參考。

作者簡介

　　蔡仲淮博士，擔任世界自然醫學大學（WONM）心理學院院長、國際整體暨自然醫學學會（IHNMA）亞洲區首席營運長等國內外各大學術機構與研究組織的重要職務，在學術研究與實踐技術層麵，皆具有舉足輕重的影響力，緻力於將其心理學能結閤各領域的全麵性發展與提升。
　　近年來，蔡仲淮博士憑藉著淵博的學術知識與豐富的技術經驗，成為全球著名的催眠治療大師和完形治療大師。在催眠技術應用領域，蔡仲淮博士傳承世界催眠大師艾瑞剋森的理念與精神，將催眠應用於個人、傢庭、社會、企業等範疇，協助大眾擁有更高品質的心理健康和健全的精神生活；此外，蔡仲淮博士更是中國完形治療的*一把交椅，發揚並廣傳其治療技術，真切實現“here and now”的概念，以圓滿實現人們身心靈的全麵發展，增進精神生活的完整性與和諧性。
　　蔡仲淮博士長期以來在觀察世界文化教育與傢庭教育之變革中發現，我國教育現況正經曆重大的轉型階段，正處於承先啓後的關鍵時期。尤其在親子教育為基礎核心價值導嚮的層麵，為將其效益很大化，透過催眠及完形療法之理論和技術，無形中影響並促進親子關係之和諧與圓滿。針對不同人群對親子教育知識的需求，開辦上韆場“催眠式溝通”、“暗示教養法”、“潛意識影響力”等課程與講座，以個人與傢庭教育為基礎，滋養其心理發展之完整，進而促進我國人文、社會乃至國傢的發展。

目錄

第一部分 基本觀念
第一章 什麼樣的孩子纔是優秀的
神童的迷思
神童有多神
“神童”是天生的嗎？我能創造齣神童嗎
神童的未來有多光明
優秀的孩子是一個心理健全的人
優秀孩子的標準
幸福是什麼
好孩子VS壞孩子
第二章 潛意識的法則
超乎想象的潛意識
認識潛意識
潛意識的力量
傢長正嚮信念的力量
潛意識的法則
孩子的心智特點
第三章 積極心態的培養
樂觀的入不會悲傷嗎
怎樣成為積極樂觀的人

第二部分 教養方法
第四章 暗示教養法
什麼是暗示教養法
暗示教養法的目標和宗旨
開始教養
把問題轉換成正嚮暗示
如何轉換
轉換的原則
正嚮暗示教養的實施
建立信心
培養積極的人生觀
目標的設定
尋找目標實現的各種可能性
暗示的設定與實施
目標實現的評定
鞏固成果並遷移到其他方麵
第五章 教養的技巧
榜樣的暗示
觀察學習
怎樣讓孩子學習正麵的榜樣，避免負麵的榜樣
言語的暗示
句話的後果
贊美的藝術
孩子自我正麵期望的暗示

第三部分 實務與應用
第六章 與孩子發生衝突VS不知不覺中使孩子發生改變
怎樣讓孩子養成好習慣
旱睡早起
鍛煉身體
成為有禮貌的孩子
樂於助人
自理能力的培養
怎樣改掉孩子的壞習慣
愛打人的孩子
上課不認真的孩子
我的孩子喜歡咬指甲
過分沉溺於電腦遊戲或者遊戲機
我的孩子愛說謊
為什麼我的孩子不喜歡學習
為什麼我的孩子越管越不聽話
怎樣讓我的孩子更聰明
怎樣激發孩子的鬥誌
第七章 怎樣更好地與孩子溝通
平等的交流
傾聽
真誠的稱贊
允許孩子犯錯誤
適當滿足孩子的需求
共同探索，一起成長
第八章 特殊兒童的暗示教養
多動癥兒童
心理或生理創傷後的兒童
學習障礙兒童

第四部分 結語
第九章 孩子的心靈工程師
如果可以再選擇一次
閤格父母的特點
父母是一種角色扮演
成為好父親的方法
成為好母親的方法
閤格的傢長與優秀的孩子

參考文獻
後記

精彩書摘

　　《讓孩子聽話的秘密 一套神奇的暗示教養法》：
　　可是，進入初中之後，有一次數學比賽他獲得瞭第二名，之後孩子就漸漸不喜歡學習瞭；一年之後，甚至隻要一考試就肚子痛，馬上就要上廁所，他的成績越來越差，現在幾乎每項科目都是勉強及格。眼看馬上就要參加高考瞭，他卻一想到考試就肚子痛，不想參加。
　　在我這裏，類似的案例不計其數。為什麼這些“神童”會發展成這樣？他們的智商不都很高嗎？要迴答這些問題，其實很簡單，因為，智商是會不斷改變的。
　　從齣生開始，孩子的智商就會隨著生理的發展、環境的刺激、動作的發展而不斷發展，良好而適當的刺激會促進智商的提高，而不適當的刺激不僅不會提高智商，甚至還會阻礙智商的發展。例如，在口語發展的關鍵期1—3歲，如果傢長沒有適當地多與孩子說話，也沒有閤理地鼓勵孩子說話，他們的語言發展有可能就會顯得遲緩；反過來，語言的發展也會促進大腦的進一步發展，所以這時候，孩子就可能比同齡入智商低。如果傢長在後期意識到，並加以補救，還是可以彌補的，可是花費的時間要比關鍵期多許多。
　　再如，2—6歲是孩子的動作敏感期，這個時候讓孩子在安全的環境下自由地行動，不僅會促進他們生理的發育，也會促進大腦的發育。腦神經科學研究證明，環境刺激較多的孩子比環境刺激少的孩子大腦神經突觸的數量多很多，孩子的大腦會更加發達，會更加聰明。
　　當然，這裏所說的環境刺激包括給予更多的顔色、音樂、談話、更多的行為，例如，運動、做傢務、玩遊戲等，因此要讓孩子更多地接觸不同的物體，引導他們解決一些簡單的問題。
　　……

前言/序言

　　一提到優秀孩子，父母們通常都會覺得眼前一亮，因為大傢都希望自己能夠擁有一個優秀的孩子。如果有方法能讓自己的孩子變得更優秀，變得更聰明，大多數父母都會趨之若鶩。於是，當“三歲看終身”、“不要讓孩子輸在起跑綫”的口號喊齣來之後，各種智力開發、嬰幼兒學外語、纔藝班等課程便如雨後春筍般生長齣來，激起瞭父母的狂熱追逐，仿佛不盡早為孩子安排這些課程，孩子的未來就堪憂瞭。

　　真是這樣嗎？其實，許多看似冠冕堂皇的理論，都是經不起科學驗證和縝密思考的。如今，很多傢庭都是一個孩子，為瞭讓孩子“有齣息”，眾多父母都將自己的精力放在瞭孩子身上，整天帶著孩子奔波於各種纔藝班，根本就無暇思考這樣一個問題：在信息泛濫的今天，什麼纔是真正有益孩子發展的建議和理論？而這種現象，正是令人感到憂心的地方。

　　為瞭扶正這些觀念和對待孩子的態度，也為瞭讓孩子有一個更好的未來，筆者將十幾年來關於大腦發展的研究與親子溝通的經驗也寫入此書。

　　作為一名心理治療師和教育工作者，十幾年來，筆者一直都在思考這樣一些問題：到底是什麼造就瞭成功的人？是什麼讓一部分人産生瞭心理問題？是我們的大腦齣瞭問題，還是我們的教育教養齣瞭問題？為什麼人的心理問題頻頻齣現？更容易産生心理問題的是優秀的孩子還是普通的孩子？到底什麼是優秀的孩子？

《靜待花開：傾聽與共鳴的親子溝通之道》 一、 導言：從“聽話”到“懂得”的蛻變 我們常常在育兒的道路上，不自覺地將“孩子聽話”視為衡量教育成功的標尺。然而，當孩子不再是那個唯命是從的“乖孩子”，而是開始擁有自己的想法，甚至齣現叛逆的聲音時，許多傢長便陷入瞭焦慮與睏惑。這是否意味著我們的教育方式齣瞭問題？是否意味著孩子正在“變壞”？ 《靜待花開》並非要教導傢長一套立竿見影的“控製”孩子的秘訣，也不是提供一套冰冷的指令與命令體係。本書的齣發點，是深刻理解每一個孩子都是一個獨立的個體，他們有著獨特的情感、需求和成長軌跡。那些看似“不聽話”的行為，往往是孩子內心深處需求的一種錶達，是他們探索世界、錶達自我的一種方式。 這本書的核心理念是：真正的“聽話”，並非源於恐懼或順從，而是建立在理解、尊重與連接之上。它關乎的是傢長如何放下執念，學會傾聽孩子未說齣口的語言；關乎的是如何與孩子建立起深刻的情感共鳴，讓他們感受到被看見、被理解、被愛。通過一係列基於心理學和腦科學的研究成果，以及大量真實生動的案例，本書將引導傢長踏上一段重塑親子關係的旅程，從“讓孩子聽話”的單一目標，升華到“懂得孩子，與孩子一起成長”的更廣闊維度。 二、 第一部分：看見孩子的“聽話”之外 在這一部分，我們將深入剖析“聽話”這個概念背後可能隱藏的傢長與孩子的復雜心理。 第一章：失焦的“聽話”——傢長期待與孩子現實的鴻溝 “聽話”的迷思： 探討傢長為何如此看重“聽話”，以及這種期待背後可能源於社會文化、育兒焦慮，甚至是過去的童年經曆。分析“聽話”背後可能隱藏的對孩子自主性的壓抑，以及對孩子創造力、獨立思考能力的潛在損害。 孩子為何“不聽話”： 從兒童心理發展的角度，分析孩子在不同年齡段齣現“不聽話”行為的內在原因。例如，幼兒期的“固執”是對探索的渴望；學齡期的“反駁”是對自主權的爭取；青春期的“叛逆”是對身份認同的探索。 “僞聽話”的警示： 揭示那些錶麵順從，實則內心不滿或壓抑的孩子行為。分析“討好型人格”在兒童時期的萌芽，以及這種模式對孩子未來人際關係和心理健康的長遠影響。 重新定義“好孩子”： 鼓勵傢長跳齣“聽話”的狹隘定義，去欣賞孩子身上那些更寶貴的品質：好奇心、同理心、創造力、韌性、以及健康的獨立意識。 第二章：孩子內心的語言——洞察行為背後的信號 情緒是孩子的信號燈： 學習識彆孩子不同情緒信號所代錶的含義。例如，哭鬧可能不僅僅是委屈，也可能是疲憊、飢餓、或對環境的不適。憤怒可能是一種無助的錶達。 行為的“冰山模型”： 運用“冰山模型”來理解孩子的行為。浮在水麵上的行為（如頂嘴、不收拾玩具）隻是冰山一角，水麵下的動機、需求、恐懼、欲望纔是真正需要我們關注的核心。 傾聽的藝術： 教授傢長如何真正“傾聽”，而不僅僅是“聽到”。這包括放下評判、不打斷、眼神交流、身體語言的配閤，以及通過復述和提問來確認理解。 解讀非語言信號： 孩子的情緒和需求很多時候通過麵部錶情、肢體動作、語調變化等非語言方式錶達。學習解讀這些微妙的信號，能夠幫助傢長更早、更準確地理解孩子。 三、 第二部分：構築連接的基石——傾聽、共鳴與情感連接 在理解瞭孩子行為的本質後，本部分將重點講解如何建立起穩固而深厚的親子情感連接，這是培養孩子內在動力的根本。 第三章：靜默的傾聽——放下評判，全然地接收 “聽”而非“說”的原則： 在麵對孩子的問題或情緒時，傢長首先要做的不是說教、指責或給齣解決方案，而是給予孩子一個安全、專注的傾聽空間。 暫停你的“我”： 學習在傾聽時，暫時放下自己的經驗、判斷、期待和焦慮。嘗試從孩子的視角去理解他們的感受和想法。 積極傾聽的技巧： 同理心錶達： 用“我看到你很生氣”、“你是不是覺得很委屈？”等方式，錶達你對孩子情緒的理解和接納。 開放式提問： 鼓勵孩子錶達更多，例如“你當時是什麼感覺？”、“然後呢？”、“你希望發生什麼？”。 耐心與等待： 給予孩子足夠的時間和空間來組織語言，不要催促或急於填補沉默。 第四章：共鳴的橋梁——走進孩子的情感世界 情緒的“鏡像神經元”： 解釋情緒共鳴的科學原理，即通過觀察和感受他人的情緒，我們的大腦也會産生相似的反應。傢長如何利用這一點，讓孩子感受到被理解。 “情緒教練”的角色： 教導傢長如何成為孩子的情緒教練，幫助他們認識、理解、接納和管理自己的情緒。這包括為情緒命名、接納負麵情緒的存在、以及引導孩子用健康的方式錶達。 共情而非同情： 區分共情（感同身受）與同情（憐憫）。強調傢長需要站在孩子的角度，理解他們的處境，而不是僅僅同情他們的遭遇。 “我”信息的運用： 教授傢長如何用“我”信息來錶達自己的感受和需求，而不是用“你”信息來指責孩子。例如，用“我感到有些擔心，因為你還沒寫作業”代替“你怎麼總是不寫作業？”。 第五章：高質量的陪伴——連接中的力量 “在場”的藝術： 強調陪伴的質量遠勝於數量。即使時間有限，也要做到全心全意地陪伴孩子，放下手機、電視等乾擾。 共同的興趣與活動： 鼓勵傢長發現並參與到孩子的興趣愛好中，通過共同的活動增進瞭解和情感連接。 傾聽中的反饋： 在傾聽孩子分享時，適時給予積極的反饋，如點頭、微笑、簡短的迴應（“嗯”、“是的”、“我明白瞭”），讓孩子感受到被關注和被重視。 建立儀式感： 固定的親子時間，如睡前故事、周末的特殊活動，能夠為親子關係注入穩定性和溫暖感。 四、 第三部分：智慧的引導——在連接中促進成長 在建立瞭深厚的情感連接之後，我們將探討如何在此基礎上，以尊重和理解的方式引導孩子，促進他們的獨立思考和健康成長。 第六章：規則的智慧——而非強硬的命令 規則背後的邏輯： 探討建立傢庭規則的意義，以及如何讓孩子理解規則的必要性和好處，而不是僅僅將規則視為束縛。 協商與參與： 鼓勵傢長在製定規則時，讓孩子參與進來，傾聽他們的想法和感受，從而提高規則的可執行性和孩子的依從性。 靈活性與一緻性： 平衡規則的靈活性（根據孩子年齡和情況調整）與一緻性（堅持原則）。 後果的教育意義： 探討如何設計具有教育意義的後果，讓孩子從錯誤中學習，而不是懲罰。例如，讓孩子承擔因不收拾玩具而找不到東西的後果。 第七章：自主的邊界——賦予孩子選擇與責任 “微選擇”的力量： 在日常生活中，給予孩子有限的選擇權，例如“你想穿這件藍色T恤還是紅色T恤？”、“你想先讀這本書還是那本書？”。 鼓勵獨立解決問題： 當孩子遇到睏難時，首先引導他們自己思考解決方案，而不是立刻代勞。傢長可以提問：“你覺得我們可以怎麼辦？”、“你有什麼好主意？”。 學習承擔後果： 讓孩子為自己的選擇和行為負責，並理解這些選擇帶來的後果。這有助於培養孩子的責任感和成熟度。 尊重孩子的“不”： 學習理解和接納孩子偶爾的拒絕和“不”，並嘗試探究背後的原因，而不是強迫其就範。 第八章：閤作的藝術——而非對抗的博弈 “我們”的視角： 鼓勵傢長將親子關係視為一個“我們”的團隊，共同麵對問題，而不是“我”與“你”的對抗。 找到共同點： 在分歧齣現時，嘗試找到雙方都能接受的共同點，並以此為基礎進行協商。 解決問題的策略： 教授傢長一些閤作解決問題的策略，例如頭腦風暴、妥協、輪流讓步等。 積極的鼓勵與肯定： 在孩子嘗試閤作或錶現齣閤作意願時，及時給予肯定和鼓勵，強化這種行為。 五、 結語：靜待花開，自然芬芳 《靜待花開》並不是一本教你如何“馴服”孩子的工具書，而是一扇通往理解與共鳴的門。它邀請傢長們放下對“聽話”的執著，迴歸育兒的初心：陪伴一個生命健康、快樂地成長，最終成為一個獨立、自主、有愛的人。 在這個過程中，我們會遇到挑戰，會有挫摺，但當我們學會真正傾聽，用心共鳴，並以智慧和愛去引導時，我們就會發現，孩子並非需要被“控製”的牽綫木偶，而是等待我們溫柔嗬護、靜待花開的生命。當他們感受到被理解、被尊重、被愛，那種發自內心的“懂”，將比任何外在的“聽話”都來得更加堅實和持久。 願每一位傢長，都能在這段旅程中，找迴與孩子連接的初心，體驗到最純粹的親子之愛，靜待屬於你們共同的美麗花開。

評分☆☆☆☆☆

作為一位新手父母，我對育兒這件事充滿瞭迷茫和焦慮。看著孩子一天天長大，各種各樣的問題也隨之而來，尤其是關於孩子是否聽話的問題，更是讓我頭疼。這本書的書名讓我眼前一亮，它似乎承諾瞭一種能夠輕鬆解決問題的途徑。“暗示”這個詞尤其引起瞭我的好奇，我不知道它是否是一種心理學上的技巧，或者是一種特殊的溝通方式。我非常希望這本書能給我提供一些具體、可操作的方法，讓我能夠少走彎路，更好地引導孩子健康成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直以來都對兒童心理學和教育學方麵的內容很感興趣，尤其是在為人父母之後，這種興趣更是被無限放大瞭。我閱讀過不少相關的書籍，但總覺得有些理論過於空泛，缺乏可操作性。當我在書店偶然看到這本書時，它的書名立刻吸引瞭我。“秘密”、“神奇”、“暗示”，這些詞語都讓我覺得這本書可能藏著一些不為人知的、能夠迅速改變現狀的技巧。我希望這本書能給我帶來一些全新的啓發，或許是關於如何理解孩子的內心世界，又或者是如何巧妙地引導他們的行為，而不是一味地強製和說教。

評分☆☆☆☆☆

我是一名全職媽媽，每天都要麵對孩子各種各樣的問題。孩子到瞭某個階段，似乎就變得特彆“有主意”，經常和我對著乾。我常常感到力不從心，不知道該如何應對。這本書的書名立刻吸引瞭我的注意，我一直都在尋找一種能夠溫和而有效地與孩子溝通的方式。我希望這本書能提供一些實用的技巧，讓我能夠在日常生活中運用，並且真正地看到效果。我期待這本書能夠給我帶來新的思路，幫助我走齣育兒的睏境，建立更和諧的親子關係。

評分☆☆☆☆☆

最近真的是被孩子摺磨得夠嗆，每天都要上演無數次的“拉鋸戰”。從起床到睡覺，就沒有一刻是省心的。我試過各種方法，講道理、發脾氣、冷戰，但效果都微乎其微，甚至有時候還會適得其反。當我看到這本書的時候，感覺像是看到瞭曙光。我迫切地希望這本書能教我一些“不流血”的教養方式，讓我能夠以更輕鬆、更有效率的方式與孩子相處，同時也讓他們能夠感受到被理解和尊重。我想，如果真的有“秘密”和“神奇”的方法，那絕對是每個傢長都夢寐以求的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，那種柔和的色彩和孩子純真的笑容，一下子就擊中瞭為人父母的痛點。我當時正為孩子的不聽話焦頭爛額，看到這個書名，心裏就像抓住瞭一根救命稻草。雖然我還沒有開始閱讀，但我已經對書中的內容充滿瞭期待。我猜想，這本書一定能提供一套行之有效的方法，幫助我解決與孩子溝通的難題。我非常好奇，“神奇的暗示教養法”究竟是如何運作的，是否真的能讓原本“叛逆”的孩子變得乖巧聽話。

評分☆☆☆☆☆

非常好，能學會很多，寶媽們加油

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

印刷精緻，案例有意義，適閤閱讀

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好！！！！

評分☆☆☆☆☆

好！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

好！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

好！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

不錯