新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王夏 著，赵锦杰 编

图书标签:

• 国画
• 山水画
• 少儿美术
• 美术培训
• 新课标
• 教材
• 绘画
• 艺术
• 儿童
• 入门

出版社： 安徽美术出版社

ISBN：9787539867533

版次：1

商品编码：11966528

包装：平装

丛书名： 新课标少儿美术培训实用教材

开本：16开

出版时间：2016-05-01

用纸：胶版纸

页数：33

正文语种：中文

内容简介

　　《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》主要内容分为两部分，基础知识讲解和写生技法讲解。

作者简介

　　王夏，1985年生于山东济南，2006年毕业于山东艺术学院绘画系，主修国画专业，山东省美术家协会会员，全国著名少儿美术教育家。
　　从事少儿美术教学研究工作十多年，对少儿艺术启蒙教育有很深的研究和丰富的经验，创办的画室始终遵循5至18岁一站式专业美术教学培训，出版了五十多册中国少儿美术培训教育教学图书，部分图书曾获全国百佳图书称号，深受广大少年儿童的喜欢。辅导过的学生多次在国际、全国、省市各类少儿美术大赛中获奖，多次被评为全国、省市先进个人和美术教师。

内页插图

目录

第一章 基础知识讲解
绘画工具及材料
执笔方法
墨色讲解
运笔技巧
色彩调配

第二章 写生技法讲解
第1课 树的画法
第2课 石头的画法
第3课 山的画法
第4课 水的画法
第5课 云的画法
第6课 点景的画法
第7课 山与树的画法
第8课 花园一角的画法
第9课 远山的画法
第10课 竹林的画法
第11课 青松的画法
第12课 日出的画法
第13课 孤梅的画法
第14课 围墙美景的画法
第15课 梦幻树的画法
第16课 美丽花园的画法
第17课 亭子的画法
第18课 桃花园林的画法
第19课 山坡小屋的画法
第20课 望树海的画法
第21课 乡村风光的画法
第22课 幽静田园的画法
第23课 巍巍高山的画法
第24课 幽幽小屋的画法
第25课 海面风光的画法
第26课 荷塘的画法
第27课 远处桃树的画法
第28课 山里村庄的画法
第29课 夕阳美景的画法
第30课 古村落的画法

前言/序言

烟岚缥缈，笔墨丹青：中国山水画的诗意世界 中国山水画，以其独特的哲学意境和写意精神，在中国艺术史上占据着举足轻重的地位。它不仅仅是对自然景物的描摹，更是画家胸中丘壑与天地精神的融汇，是对生命哲思与人生感悟的抒发。从山峦叠嶂的巍峨壮丽，到溪水潺潺的婉转轻柔，从云海翻腾的磅礴气势，到孤松傲立的铮铮风骨，一幅幅山水画卷，便是画家以笔墨为媒，与自然对话，与心灵交流的见证。 一、 山水画的艺术渊源与发展脉络 中国山水画的兴起，可以追溯到魏晋南北朝时期。虽然此时尚属萌芽阶段，但已经显露出对自然山水的重视和初步的描绘技巧。唐代是山水画发展的黄金时期，“山水”一词的正式出现，标志着其独立的艺术品类地位的确立。李思训的“金碧山水”，以富丽堂皇的设色，描绘宫廷贵族所喜爱的富贵吉祥的山水景象；王维的“水墨山水”，则开创了文人画的先河，注重写意精神，追求诗情画意，以淡墨清雅的山水，寄托文人雅士的闲适情怀。 宋代是中国山水画的巅峰时期，出现了范宽、郭熙、李唐、马远、夏圭等一批巨匠。范宽的《溪山行旅图》以其雄浑壮阔的山势，磅礴的气势，展现出大自然的神圣与力量。郭熙在《林泉高致》中提出的“三远法”，即高远、深远、平远，成为后世山水画构图的重要理论指导。马远、夏圭的“马夏山水”，则以简洁的构图，巧妙的留白，突出画面的意境，营造出宁静致远的艺术氛围。此时的山水画，不仅技法精湛，更注入了深刻的哲学思考，将道家“天人合一”的思想融入其中，追求人与自然的和谐统一。 元代，山水画更加注重笔墨情趣和个人抒发。黄公望的《富春山居图》以其温润的笔墨，优美的意境，成为文人山水画的典范。王蒙的《青卞隐居图》则以繁密的山石，严谨的结构，展现出一种古朴沉雄的气质。明清时期，虽然山水画在技法上有所继承和发展，但也出现了程式化的倾向。但同时，也涌现出董其昌、王原祁等创新者，他们将书法、诗词、印章等元素融入画作，进一步丰富了山水画的艺术内涵。 二、 山水画的艺术构成要素与表现手法 一幅成功的山水画，是由多种艺术要素精心组合而成，共同营造出独特的艺术魅力。 山石： 山石是山水画的主体，也是表现画家情感和思想的重要载体。画家运用各种皴法来表现山石的质感、纹理和体积感。常见的皴法有披麻皴、斧劈皴、牛毛皴、豆瓣皴、解索皴、云头皴等等。每一种皴法都有其独特的线条特点和表现力，能够塑造出不同形态、不同气质的山石。例如，披麻皴适合表现松软的土山，斧劈皴则能表现坚硬的花岗岩。皴法的运用，不仅是技巧的展现，更是画家对自然物象观察入微的体现。 树木： 树木是山水画中的“点睛之笔”，能够为画面增添生机与活力。画家通过勾、勒、点、染等技法表现树的姿态、枝干和叶片。树的形态千姿百态，有挺拔入云的松柏，有婀娜多姿的柳树，有繁茂丰硕的杂树。画家通过对树木形态的描绘，能够传达出季节的变化、环境的特点，甚至寄托某种情志。例如，苍劲的古松象征坚韧不拔，飘逸的柳枝则展现柔美。 水： 水在山水画中同样扮演着重要角色，它能够赋予画面灵动感和诗意。瀑布的飞流直下，溪流的蜿蜒曲折，湖泊的静谧深邃，江河的奔腾不息，都被画家用不同的笔触和墨色描绘出来。瀑布的“飞白”和“点苔”技巧，表现出水的磅礴气势；溪流的“连续线条”和“墨韵变化”，展现出水的柔美与灵动；湖泊和江河的“大块留白”和“层次墨染”，则营造出水面的广阔与深沉。 云雾： 云雾是中国山水画中不可或缺的元素，它们不仅能够模糊山石的轮廓，增加画面的神秘感和纵深感，更能烘托出意境，象征着虚无缥缈、超凡脱俗的精神境界。云雾的描绘，常常通过“渲染”和“飞白”技法，营造出朦胧、轻盈的效果。云的形态变化万千，有翻腾的云海，有缠绕的山雾，有飘渺的浮云。云雾的运用，是画家表现“气韵生动”的重要手段。 点景人物与建筑： 为了增加画面的生活气息和叙事性，画家常常会在山水中点缀人物、房屋、亭台楼阁、小桥流水等。这些点景元素，虽然体积不大，但能够起到“画眼”的作用，赋予画面空间感和故事性，展现出人与自然的互动关系。一个小小的茅屋，可能象征着隐逸的生活；一个远行的人物，则可以引发观者的联想。 三、 山水画的哲学意蕴与审美追求 中国山水画的独特之处，还在于其深厚的哲学内涵和独特的审美追求。 “天人合一”的哲学观： 山水画深受道家“天人合一”思想的影响，认为人是大自然的一部分，人与自然应该和谐共存。画家通过描绘壮丽的山河，表达对自然的敬畏和热爱，以及在自然中寻求精神寄托的愿望。山水画中的“意境”，便是这种哲学观的集中体现，它超越了简单的物象描绘，而是将画家内心的情感、哲理与自然景观融为一体。 “写意”的精神： 与西方写实主义不同，中国山水画更注重“写意”，即“意在笔先，形随墨生”。画家并非完全忠实于客观物象，而是通过笔墨的提炼和表现，捕捉物象的神韵和精神。一勾一勒，一点一染，都凝聚着画家的情感和理解。写意精神赋予了山水画极强的艺术表现力和感染力，让观者在欣赏画面的同时，也能感受到画家所传达的独特情感和思想。 虚实相生与留白艺术： 中国山水画讲究虚实相生，通过大面积的留白，营造出画面的空间感和呼吸感。留白之处，往往引发观者的无限遐想，让画面具有更广阔的意境。这种“少即是多”的艺术手法，是中国传统哲学中“虚”与“实”辩证关系的体现，也使得中国山水画具有了独特的东方美学韵味。 诗情画意的融合： 山水画与诗歌、书法紧密相连，常常被誉为“诗中有画，画中有诗”。许多山水画作品都来源于诗人的诗句，或通过画面来诠释诗歌的意境。同时，画家也常常在画作中题诗，进一步丰富画面的内涵。这种跨艺术门类的融合，使得中国山水画不仅具有视觉美感，更具有深厚的文学和文化底蕴。 四、 学习与欣赏中国山水画的启示 欣赏和学习中国山水画，能够带给我们多方面的启示。 培养观察自然的敏感性： 山水画的创作，源于画家对自然的细致观察和深刻理解。通过欣赏山水画，我们可以学会用艺术的眼光去审视自然，发现自然中那些容易被忽略的美丽细节。 提升审美情趣和艺术品位： 山水画以其独特的笔墨韵味和深邃的意境，能够陶冶情操，提升我们的审美情趣。感受画面中或雄浑壮阔，或宁静致远的气息，可以帮助我们培养更深沉、更内敛的艺术品味。 理解中国传统文化与哲学思想： 山水画是中国传统文化的重要载体，它蕴含着丰富的哲学思想和人生智慧。通过山水画，我们可以更深入地理解中国人的宇宙观、人生观以及对自然与精神世界的追求。 激发创作灵感与表现力： 对于有志于艺术创作的人来说，学习山水画的笔墨技法、构图方式以及写意精神，能够为自己的创作提供丰富的养分和灵感，培养独特的艺术表现力。 中国山水画，是一扇通往中华民族精神世界的窗户，是一首用笔墨写就的永恒诗篇。它以山川为骨，以水墨为魂，以诗意为情，带领我们穿越时空的界限，感受大自然的鬼斧神工，体味人生百态，领悟宇宙的奥秘。每一幅山水画，都是一个独立而完整的世界，等待着观者去细细品味，去用心感悟。

评分☆☆☆☆☆

这套《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》真是让我眼前一亮！作为一名长期关注孩子艺术教育的家长，我一直在寻找一本既能系统性地引导孩子学习中国传统国画，又能在实际操作层面提供足够指导的教材。市面上很多国画教程要么过于理论化，要么过于简单，难以真正落地。而这本教材，从我翻开它的那一刻起，就感受到了它的用心和专业。 首先，它在内容编排上做得非常出色。从最基础的笔墨技法，如皴法、点法、染法，到具体的山石、树木、云水的描绘，再到最后的构图与意境的营造，整个过程循序渐进，逻辑性极强。每一课都仿佛是为孩子量身定制的挑战，既有足够的深度，又不会让他们感到 overwhelming。特别是对于山水画中那些看似抽象的技法，教材都用非常直观易懂的方式进行了解释，配以大量的范例图，让孩子能够清晰地看到每一种笔触、每一点墨色所能产生的效果。我孩子之前对国画总有一种“摸不着头脑”的感觉，但自从用了这套教材，他开始主动去模仿，去尝试，并且能理解为什么这样画山石会显得厚重，那样画流水会显得灵动。这种由“知其然”到“知其所以然”的转变，是这套教材最大的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》在“色彩运用”方面，也为少儿国画学习提供了非常实用的指导。虽然中国传统山水画以墨为主，但适当地运用色彩，能够极大地丰富画面的表现力和意境。这套教材在这方面也做得非常到位，它并没有简单地教授颜色搭配，而是从国画的审美角度出发，引导孩子理解色彩在山水画中的作用。 教材会讲解如何运用“青绿”、“浅绛”等传统山水画的设色方法，但同时也会鼓励孩子尝试更现代的色彩表现。它会通过对比图，让孩子看到，在相同的山体结构下，运用不同的色彩，会产生完全不同的感觉。比如，用淡雅的青绿色可以表现春天的生机，用浓郁的赭石色可以表现秋天的厚重。更重要的是，教材强调“以墨为主，以色为辅”，让孩子明白色彩的运用是为了更好地烘托墨韵和意境，而不是喧宾夺主。我儿子现在画的山水，色彩运用得恰到好处，既保留了国画的韵味，又显得清新明快，非常受人喜爱。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》是一套极具价值的少儿国画教材。它在内容编排、技法讲解、意境塑造、色彩运用以及创作引导等各个方面，都展现出了极高的专业水准和教育智慧。它不仅能够帮助孩子打下坚实的国画基础，更重要的是，它能够点燃孩子对中国传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣和艺术创造力。 这套教材的学习过程，对于我孩子而言，不仅仅是学习绘画技巧，更像是一次与中国传统山水画的深度对话。它让我看到，国画不仅仅是博物馆里的陈列品，而是可以融入生活，可以被孩子们理解和创作的鲜活艺术。我非常庆幸选择了这套教材，它为我的孩子打开了一扇通往艺术世界的大门，也让我对他的未来艺术发展充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这套《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》在实用性方面做得堪称典范。它不像某些教材那样，仅仅停留在理论讲解和展示成品图，而是真正地将“实用”二字贯穿始终。每一章的教学内容都紧密联系着孩子的实际操作。比如，在讲解如何绘制山石时，它会提供不同形状的山石轮廓，引导孩子练习用各种皴法来表现其质感和层次。在讲解树木的画法时，它不仅示范了松、竹、梅等常见树种的勾勒和渲染，还特别强调了枝干的穿插和树叶的组合，让孩子能够画出形态各异、生机勃勃的树木。 更让我惊喜的是，教材中还包含了大量的练习题和创作指导。它不会让孩子仅仅机械地模仿，而是鼓励他们根据所学技法进行创新。比如，在学习了山石的画法之后，会引导孩子思考如何将不同的山石组合成一幅完整的山景；在学习了树木的画法之后，会鼓励孩子在山景中添加适当的树木，丰富画面。这种循序渐进的引导，让孩子在掌握基本功的同时，也逐渐培养了独立创作的能力。我孩子现在画画时，不再是茫然地拿起笔，而是会思考“我想画什么样的山？”，然后根据教材中学到的技巧去实现。这种主动性和创造力的提升，是作为家长我最希望看到的。

评分☆☆☆☆☆

这套《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》最大的亮点之一，在于它对“笔墨语言”的深入浅出讲解。中国画的魅力，很大程度上体现在其独特的笔墨技巧上，但对于初学者，尤其是少儿来说，这些技法往往显得抽象而难以掌握。然而，这套教材却通过一系列精心设计的练习，将这些复杂的笔墨技巧变得生动有趣。例如，在教授“皴法”时，教材不会直接列出各种皴法的名称和定义，而是会通过“画出石头的纹理”、“让山石看起来更有质感”这样的引导性语言，结合大量的示范图，让孩子在动手操作中体会不同皴法的特点和效果。 我孩子之前对用笔用墨非常谨慎，生怕弄错了，导致画面“脏”了。但自从用了这套教材，他开始敢于尝试，敢于在纸上“游走”。教材鼓励他去“玩墨”，去感受墨色的浓淡干湿变化，去体会不同毛笔的特性。比如，在画树枝时，它会教孩子如何运用“中锋”画出坚实的枝干，如何运用“侧锋”画出飘逸的柳条。这种鼓励尝试和探索的教学方式，极大地激发了孩子对笔墨的兴趣，也让他逐渐掌握了用笔用墨的技巧，画出来的山水也因此有了更强的表现力。

评分☆☆☆☆☆

《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》在“构图与章法”的指导上，也做得十分出色，这一点对于少儿国画学习尤为重要。很多时候，孩子即使掌握了单个元素的绘画技巧，也难以将它们有机地组合成一幅有章法的画作。这套教材并没有回避这个问题，而是系统地讲解了中国画构图的原则，如“虚实相生”、“疏密有致”、“经营位置”等，但又用非常浅显易懂的方式来解释。 教材会提供很多“范例式”的构图，引导孩子分析为什么这样的构图会显得平衡、有动感、或者引人入胜。它也会鼓励孩子进行“拆解式”的构图练习，比如先画几块石头，然后思考如何添加树木，再考虑如何留白，让画面产生呼吸感。这种从“分析”到“实践”的引导，让孩子逐渐理解构图的逻辑，并能根据自己的想法进行创作。我女儿现在画山水，已经不再是“想到哪画到哪”，而是会先在脑海中构思一个画面，然后有目的地去进行绘制，画面整体感也因此有了质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

这套《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》在“写生与创作”的结合上，做得非常有启发性。它不仅仅停留在课堂教学，而是鼓励孩子将所学知识运用到实际的观察和创作中。在讲解山石、树木、云水的画法时，教材会经常引导孩子观察现实中的自然景物，并鼓励他们将观察到的细节融入到自己的画作中。 更让我惊喜的是，教材中提供了一些“主题式”的创作引导，比如“描绘家乡的山”、“想象中的仙境”等。这些主题非常贴近孩子的日常生活和想象力，能够激发他们绘画的兴趣和创作的欲望。它鼓励孩子将自己对自然的感受、对生活的理解，通过笔墨和色彩表达出来。这种将“学习”与“生活”无缝对接的方式，让孩子真正体会到绘画的乐趣，也让他们在创作中不断地成长和进步。我女儿现在画画，不仅仅是为了完成老师布置的任务，而是会主动地去观察，去思考，然后用自己的方式去表现。

评分☆☆☆☆☆

我特别要赞扬《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》在“意境营造”方面的引导。国画山水，讲究的是“气韵生动”，不仅仅是形似，更重要的是神似，以及画家情感的抒发。很多教材在这一块往往一带而过，或者过于高深，让孩子难以理解。但这本教材却做得非常到位，它用了很多通俗易懂的语言和生动的案例，来解释如何通过构图、笔墨、色彩的配合，来营造一种特定的意境，比如宁静致远、气势磅礴、或是悠然自得。 教材会引导孩子去思考，当我想画一幅“宁静的山村”时，我应该如何选择构图？是开阔的视野还是狭窄的山谷？笔触应该是舒缓还是粗犷？墨色应该是清淡还是浓重？它甚至会鼓励孩子去想象，画中的人物在做什么？他们的心情如何？这些引导，让孩子在绘画过程中，不仅仅是机械地描摹，而是开始思考画面所要传达的情感和氛围。我儿子现在画的山水，已经不再是单纯的山石树木的堆砌，而是开始有了一些“故事感”，他会告诉我，他画的山谷里藏着一个隐士，他画的瀑布旁边有几只小鹿在饮水。这种从“画景”到“写意”的转变，是这套教材最令人欣喜的成果。

评分☆☆☆☆☆

这本《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》给我带来的最深刻感受，是它在传承与创新之间的巧妙平衡。它深挖中国传统国画的精髓，从历代名家山水画中汲取养分，但又并非照搬照抄，而是用一种现代的、适合少儿学习的方式进行呈现。例如，在介绍“皴法”时，教材并没有止步于讲解斧劈皴、披麻皴等概念，而是通过生动形象的比喻和图解，将这些抽象的笔墨技巧变得直观易懂。它会告诉孩子，画石头时用这种笔法就像在石头上“劈”出痕迹，用那种笔法就像在石头上“披”上麻布，让孩子在理解技法的同时，也能体会到其中蕴含的形象思维。 更重要的是，教材并没有将山水画局限于古代的视角，而是鼓励孩子融入现代的审美元素和生活体验。它会在讲解构图时，提示孩子可以参考生活中的风景，或者尝试将一些现代建筑的元素巧妙地融入山水画中。这种将传统文化与当代生活相结合的教学理念，让孩子在学习国画的过程中，不至于感到古板和脱节，而是能够感受到国画的生命力和现代意义。我儿子现在画的山水，有时会加入一些他最近在公园里看到的有趣植物，或者想象中的奇妙山峦，这正是教材所倡导的“古意新境”的体现。

评分☆☆☆☆☆

这本《新课标少儿美术培训实用教材：国画·山水篇》可以说是真正做到了“授人以渔”的教学理念。它不像某些速成班那样，仅仅教孩子一些“套路”和“秘诀”，而是扎扎实实地从基础入手，让孩子理解国画的绘画原理和审美逻辑。我最欣赏的是它在讲解“笔墨韵味”这一核心概念时，所采取的方式。它并没有简单地说“要画出韵味”，而是通过对不同墨色的运用、对笔触的控制、对水分的把握等一系列具体方法的指导，让孩子明白如何通过这些手段来表现物体的质感、光影以及情绪。 举个例子，在讲解如何画“云”时，教材会指导孩子如何利用浓淡干湿不同的墨色，以及轻重缓急不同的笔触，来表现云的轻盈、厚重、飘逸或变幻莫测。它会告诉孩子，用湿墨渲染可以表现云的朦胧，用干墨勾勒可以表现云的轮廓。这种细致入微的讲解，让孩子在练习的过程中，能够不断地调整自己的笔墨，去追求更丰富的表现力。我女儿现在画画时，已经不像以前那样只会用一种墨色画到底，而是会主动去尝试用不同的墨色来表现层次感，画出来的山水也因此显得更加生动和有灵气。

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