新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王夏 著，趙錦傑 編

圖書標籤:

• 國畫
• 山水畫
• 少兒美術
• 美術培訓
• 新課標
• 教材
• 繪畫
• 藝術
• 兒童
• 入門

齣版社： 安徽美術齣版社

ISBN：9787539867533

版次：1

商品編碼：11966528

包裝：平裝

叢書名： 新課標少兒美術培訓實用教材

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

頁數：33

正文語種：中文

內容簡介

　　《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》主要內容分為兩部分，基礎知識講解和寫生技法講解。

作者簡介

　　王夏，1985年生於山東濟南，2006年畢業於山東藝術學院繪畫係，主修國畫專業，山東省美術傢協會會員，全國著名少兒美術教育傢。
　　從事少兒美術教學研究工作十多年，對少兒藝術啓濛教育有很深的研究和豐富的經驗，創辦的畫室始終遵循5至18歲一站式專業美術教學培訓，齣版瞭五十多冊中國少兒美術培訓教育教學圖書，部分圖書曾獲全國百佳圖書稱號，深受廣大少年兒童的喜歡。輔導過的學生多次在國際、全國、省市各類少兒美術大賽中獲奬，多次被評為全國、省市先進個人和美術教師。

內頁插圖

目錄

第一章 基礎知識講解
繪畫工具及材料
執筆方法
墨色講解
運筆技巧
色彩調配

第二章 寫生技法講解
第1課 樹的畫法
第2課 石頭的畫法
第3課 山的畫法
第4課 水的畫法
第5課 雲的畫法
第6課 點景的畫法
第7課 山與樹的畫法
第8課 花園一角的畫法
第9課 遠山的畫法
第10課 竹林的畫法
第11課 青鬆的畫法
第12課 日齣的畫法
第13課 孤梅的畫法
第14課 圍牆美景的畫法
第15課 夢幻樹的畫法
第16課 美麗花園的畫法
第17課 亭子的畫法
第18課 桃花園林的畫法
第19課 山坡小屋的畫法
第20課 望樹海的畫法
第21課 鄉村風光的畫法
第22課 幽靜田園的畫法
第23課 巍巍高山的畫法
第24課 幽幽小屋的畫法
第25課 海麵風光的畫法
第26課 荷塘的畫法
第27課 遠處桃樹的畫法
第28課 山裏村莊的畫法
第29課 夕陽美景的畫法
第30課 古村落的畫法

前言/序言

煙嵐縹緲，筆墨丹青：中國山水畫的詩意世界 中國山水畫，以其獨特的哲學意境和寫意精神，在中國藝術史上占據著舉足輕重的地位。它不僅僅是對自然景物的描摹，更是畫傢胸中丘壑與天地精神的融匯，是對生命哲思與人生感悟的抒發。從山巒疊嶂的巍峨壯麗，到溪水潺潺的婉轉輕柔，從雲海翻騰的磅礴氣勢，到孤鬆傲立的錚錚風骨，一幅幅山水畫捲，便是畫傢以筆墨為媒，與自然對話，與心靈交流的見證。 一、 山水畫的藝術淵源與發展脈絡 中國山水畫的興起，可以追溯到魏晉南北朝時期。雖然此時尚屬萌芽階段，但已經顯露齣對自然山水的重視和初步的描繪技巧。唐代是山水畫發展的黃金時期，“山水”一詞的正式齣現，標誌著其獨立的藝術品類地位的確立。李思訓的“金碧山水”，以富麗堂皇的設色，描繪宮廷貴族所喜愛的富貴吉祥的山水景象；王維的“水墨山水”，則開創瞭文人畫的先河，注重寫意精神，追求詩情畫意，以淡墨清雅的山水，寄托文人雅士的閑適情懷。 宋代是中國山水畫的巔峰時期，齣現瞭範寬、郭熙、李唐、馬遠、夏圭等一批巨匠。範寬的《溪山行旅圖》以其雄渾壯闊的山勢，磅礴的氣勢，展現齣大自然的神聖與力量。郭熙在《林泉高緻》中提齣的“三遠法”，即高遠、深遠、平遠，成為後世山水畫構圖的重要理論指導。馬遠、夏圭的“馬夏山水”，則以簡潔的構圖，巧妙的留白，突齣畫麵的意境，營造齣寜靜緻遠的藝術氛圍。此時的山水畫，不僅技法精湛，更注入瞭深刻的哲學思考，將道傢“天人閤一”的思想融入其中，追求人與自然的和諧統一。 元代，山水畫更加注重筆墨情趣和個人抒發。黃公望的《富春山居圖》以其溫潤的筆墨，優美的意境，成為文人山水畫的典範。王濛的《青卞隱居圖》則以繁密的山石，嚴謹的結構，展現齣一種古樸沉雄的氣質。明清時期，雖然山水畫在技法上有所繼承和發展，但也齣現瞭程式化的傾嚮。但同時，也湧現齣董其昌、王原祁等創新者，他們將書法、詩詞、印章等元素融入畫作，進一步豐富瞭山水畫的藝術內涵。 二、 山水畫的藝術構成要素與錶現手法 一幅成功的山水畫，是由多種藝術要素精心組閤而成，共同營造齣獨特的藝術魅力。 山石： 山石是山水畫的主體，也是錶現畫傢情感和思想的重要載體。畫傢運用各種皴法來錶現山石的質感、紋理和體積感。常見的皴法有披麻皴、斧劈皴、牛毛皴、豆瓣皴、解索皴、雲頭皴等等。每一種皴法都有其獨特的綫條特點和錶現力，能夠塑造齣不同形態、不同氣質的山石。例如，披麻皴適閤錶現鬆軟的土山，斧劈皴則能錶現堅硬的花崗岩。皴法的運用，不僅是技巧的展現，更是畫傢對自然物象觀察入微的體現。 樹木： 樹木是山水畫中的“點睛之筆”，能夠為畫麵增添生機與活力。畫傢通過勾、勒、點、染等技法錶現樹的姿態、枝乾和葉片。樹的形態韆姿百態，有挺拔入雲的鬆柏，有婀娜多姿的柳樹，有繁茂豐碩的雜樹。畫傢通過對樹木形態的描繪，能夠傳達齣季節的變化、環境的特點，甚至寄托某種情誌。例如，蒼勁的古鬆象徵堅韌不拔，飄逸的柳枝則展現柔美。 水： 水在山水畫中同樣扮演著重要角色，它能夠賦予畫麵靈動感和詩意。瀑布的飛流直下，溪流的蜿蜒麯摺，湖泊的靜謐深邃，江河的奔騰不息，都被畫傢用不同的筆觸和墨色描繪齣來。瀑布的“飛白”和“點苔”技巧，錶現齣水的磅礴氣勢；溪流的“連續綫條”和“墨韻變化”，展現齣水的柔美與靈動；湖泊和江河的“大塊留白”和“層次墨染”，則營造齣水麵的廣闊與深沉。 雲霧： 雲霧是中國山水畫中不可或缺的元素，它們不僅能夠模糊山石的輪廓，增加畫麵的神秘感和縱深感，更能烘托齣意境，象徵著虛無縹緲、超凡脫俗的精神境界。雲霧的描繪，常常通過“渲染”和“飛白”技法，營造齣朦朧、輕盈的效果。雲的形態變化萬韆，有翻騰的雲海，有纏繞的山霧，有飄渺的浮雲。雲霧的運用，是畫傢錶現“氣韻生動”的重要手段。 點景人物與建築： 為瞭增加畫麵的生活氣息和敘事性，畫傢常常會在山水中點綴人物、房屋、亭颱樓閣、小橋流水等。這些點景元素，雖然體積不大，但能夠起到“畫眼”的作用，賦予畫麵空間感和故事性，展現齣人與自然的互動關係。一個小小的茅屋，可能象徵著隱逸的生活；一個遠行的人物，則可以引發觀者的聯想。 三、 山水畫的哲學意蘊與審美追求 中國山水畫的獨特之處，還在於其深厚的哲學內涵和獨特的審美追求。 “天人閤一”的哲學觀： 山水畫深受道傢“天人閤一”思想的影響，認為人是大自然的一部分，人與自然應該和諧共存。畫傢通過描繪壯麗的山河，錶達對自然的敬畏和熱愛，以及在自然中尋求精神寄托的願望。山水畫中的“意境”，便是這種哲學觀的集中體現，它超越瞭簡單的物象描繪，而是將畫傢內心的情感、哲理與自然景觀融為一體。 “寫意”的精神： 與西方寫實主義不同，中國山水畫更注重“寫意”，即“意在筆先，形隨墨生”。畫傢並非完全忠實於客觀物象，而是通過筆墨的提煉和錶現，捕捉物象的神韻和精神。一勾一勒，一點一染，都凝聚著畫傢的情感和理解。寫意精神賦予瞭山水畫極強的藝術錶現力和感染力，讓觀者在欣賞畫麵的同時，也能感受到畫傢所傳達的獨特情感和思想。 虛實相生與留白藝術： 中國山水畫講究虛實相生，通過大麵積的留白，營造齣畫麵的空間感和呼吸感。留白之處，往往引發觀者的無限遐想，讓畫麵具有更廣闊的意境。這種“少即是多”的藝術手法，是中國傳統哲學中“虛”與“實”辯證關係的體現，也使得中國山水畫具有瞭獨特的東方美學韻味。 詩情畫意的融閤： 山水畫與詩歌、書法緊密相連，常常被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。許多山水畫作品都來源於詩人的詩句，或通過畫麵來詮釋詩歌的意境。同時，畫傢也常常在畫作中題詩，進一步豐富畫麵的內涵。這種跨藝術門類的融閤，使得中國山水畫不僅具有視覺美感，更具有深厚的文學和文化底蘊。 四、 學習與欣賞中國山水畫的啓示 欣賞和學習中國山水畫，能夠帶給我們多方麵的啓示。 培養觀察自然的敏感性： 山水畫的創作，源於畫傢對自然的細緻觀察和深刻理解。通過欣賞山水畫，我們可以學會用藝術的眼光去審視自然，發現自然中那些容易被忽略的美麗細節。 提升審美情趣和藝術品位： 山水畫以其獨特的筆墨韻味和深邃的意境，能夠陶冶情操，提升我們的審美情趣。感受畫麵中或雄渾壯闊，或寜靜緻遠的氣息，可以幫助我們培養更深沉、更內斂的藝術品味。 理解中國傳統文化與哲學思想： 山水畫是中國傳統文化的重要載體，它蘊含著豐富的哲學思想和人生智慧。通過山水畫，我們可以更深入地理解中國人的宇宙觀、人生觀以及對自然與精神世界的追求。 激發創作靈感與錶現力： 對於有誌於藝術創作的人來說，學習山水畫的筆墨技法、構圖方式以及寫意精神，能夠為自己的創作提供豐富的養分和靈感，培養獨特的藝術錶現力。 中國山水畫，是一扇通往中華民族精神世界的窗戶，是一首用筆墨寫就的永恒詩篇。它以山川為骨，以水墨為魂，以詩意為情，帶領我們穿越時空的界限，感受大自然的鬼斧神工，體味人生百態，領悟宇宙的奧秘。每一幅山水畫，都是一個獨立而完整的世界，等待著觀者去細細品味，去用心感悟。

評分☆☆☆☆☆

這本《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》可以說是真正做到瞭“授人以漁”的教學理念。它不像某些速成班那樣，僅僅教孩子一些“套路”和“秘訣”，而是紮紮實實地從基礎入手，讓孩子理解國畫的繪畫原理和審美邏輯。我最欣賞的是它在講解“筆墨韻味”這一核心概念時，所采取的方式。它並沒有簡單地說“要畫齣韻味”，而是通過對不同墨色的運用、對筆觸的控製、對水分的把握等一係列具體方法的指導，讓孩子明白如何通過這些手段來錶現物體的質感、光影以及情緒。 舉個例子，在講解如何畫“雲”時，教材會指導孩子如何利用濃淡乾濕不同的墨色，以及輕重緩急不同的筆觸，來錶現雲的輕盈、厚重、飄逸或變幻莫測。它會告訴孩子，用濕墨渲染可以錶現雲的朦朧，用乾墨勾勒可以錶現雲的輪廓。這種細緻入微的講解，讓孩子在練習的過程中，能夠不斷地調整自己的筆墨，去追求更豐富的錶現力。我女兒現在畫畫時，已經不像以前那樣隻會用一種墨色畫到底，而是會主動去嘗試用不同的墨色來錶現層次感，畫齣來的山水也因此顯得更加生動和有靈氣。

評分☆☆☆☆☆

這套《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》最大的亮點之一，在於它對“筆墨語言”的深入淺齣講解。中國畫的魅力，很大程度上體現在其獨特的筆墨技巧上，但對於初學者，尤其是少兒來說，這些技法往往顯得抽象而難以掌握。然而，這套教材卻通過一係列精心設計的練習，將這些復雜的筆墨技巧變得生動有趣。例如，在教授“皴法”時，教材不會直接列齣各種皴法的名稱和定義，而是會通過“畫齣石頭的紋理”、“讓山石看起來更有質感”這樣的引導性語言，結閤大量的示範圖，讓孩子在動手操作中體會不同皴法的特點和效果。 我孩子之前對用筆用墨非常謹慎，生怕弄錯瞭，導緻畫麵“髒”瞭。但自從用瞭這套教材，他開始敢於嘗試，敢於在紙上“遊走”。教材鼓勵他去“玩墨”，去感受墨色的濃淡乾濕變化，去體會不同毛筆的特性。比如，在畫樹枝時，它會教孩子如何運用“中鋒”畫齣堅實的枝乾，如何運用“側鋒”畫齣飄逸的柳條。這種鼓勵嘗試和探索的教學方式，極大地激發瞭孩子對筆墨的興趣，也讓他逐漸掌握瞭用筆用墨的技巧，畫齣來的山水也因此有瞭更強的錶現力。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》是一套極具價值的少兒國畫教材。它在內容編排、技法講解、意境塑造、色彩運用以及創作引導等各個方麵，都展現齣瞭極高的專業水準和教育智慧。它不僅能夠幫助孩子打下堅實的國畫基礎，更重要的是，它能夠點燃孩子對中國傳統文化的興趣，培養他們的審美情趣和藝術創造力。 這套教材的學習過程，對於我孩子而言，不僅僅是學習繪畫技巧，更像是一次與中國傳統山水畫的深度對話。它讓我看到，國畫不僅僅是博物館裏的陳列品，而是可以融入生活，可以被孩子們理解和創作的鮮活藝術。我非常慶幸選擇瞭這套教材，它為我的孩子打開瞭一扇通往藝術世界的大門，也讓我對他的未來藝術發展充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

我特彆要贊揚《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》在“意境營造”方麵的引導。國畫山水，講究的是“氣韻生動”，不僅僅是形似，更重要的是神似，以及畫傢情感的抒發。很多教材在這一塊往往一帶而過，或者過於高深，讓孩子難以理解。但這本教材卻做得非常到位，它用瞭很多通俗易懂的語言和生動的案例，來解釋如何通過構圖、筆墨、色彩的配閤，來營造一種特定的意境，比如寜靜緻遠、氣勢磅礴、或是悠然自得。 教材會引導孩子去思考，當我想畫一幅“寜靜的山村”時，我應該如何選擇構圖？是開闊的視野還是狹窄的山榖？筆觸應該是舒緩還是粗獷？墨色應該是清淡還是濃重？它甚至會鼓勵孩子去想象，畫中的人物在做什麼？他們的心情如何？這些引導，讓孩子在繪畫過程中，不僅僅是機械地描摹，而是開始思考畫麵所要傳達的情感和氛圍。我兒子現在畫的山水，已經不再是單純的山石樹木的堆砌，而是開始有瞭一些“故事感”，他會告訴我，他畫的山榖裏藏著一個隱士，他畫的瀑布旁邊有幾隻小鹿在飲水。這種從“畫景”到“寫意”的轉變，是這套教材最令人欣喜的成果。

評分☆☆☆☆☆

這本《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》給我帶來的最深刻感受，是它在傳承與創新之間的巧妙平衡。它深挖中國傳統國畫的精髓，從曆代名傢山水畫中汲取養分，但又並非照搬照抄，而是用一種現代的、適閤少兒學習的方式進行呈現。例如，在介紹“皴法”時，教材並沒有止步於講解斧劈皴、披麻皴等概念，而是通過生動形象的比喻和圖解，將這些抽象的筆墨技巧變得直觀易懂。它會告訴孩子，畫石頭時用這種筆法就像在石頭上“劈”齣痕跡，用那種筆法就像在石頭上“披”上麻布，讓孩子在理解技法的同時，也能體會到其中蘊含的形象思維。 更重要的是，教材並沒有將山水畫局限於古代的視角，而是鼓勵孩子融入現代的審美元素和生活體驗。它會在講解構圖時，提示孩子可以參考生活中的風景，或者嘗試將一些現代建築的元素巧妙地融入山水畫中。這種將傳統文化與當代生活相結閤的教學理念，讓孩子在學習國畫的過程中，不至於感到古闆和脫節，而是能夠感受到國畫的生命力和現代意義。我兒子現在畫的山水，有時會加入一些他最近在公園裏看到的有趣植物，或者想象中的奇妙山巒，這正是教材所倡導的“古意新境”的體現。

評分☆☆☆☆☆

這套《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》真是讓我眼前一亮！作為一名長期關注孩子藝術教育的傢長，我一直在尋找一本既能係統性地引導孩子學習中國傳統國畫，又能在實際操作層麵提供足夠指導的教材。市麵上很多國畫教程要麼過於理論化，要麼過於簡單，難以真正落地。而這本教材，從我翻開它的那一刻起，就感受到瞭它的用心和專業。 首先，它在內容編排上做得非常齣色。從最基礎的筆墨技法，如皴法、點法、染法，到具體的山石、樹木、雲水的描繪，再到最後的構圖與意境的營造，整個過程循序漸進，邏輯性極強。每一課都仿佛是為孩子量身定製的挑戰，既有足夠的深度，又不會讓他們感到 overwhelming。特彆是對於山水畫中那些看似抽象的技法，教材都用非常直觀易懂的方式進行瞭解釋，配以大量的範例圖，讓孩子能夠清晰地看到每一種筆觸、每一點墨色所能産生的效果。我孩子之前對國畫總有一種“摸不著頭腦”的感覺，但自從用瞭這套教材，他開始主動去模仿，去嘗試，並且能理解為什麼這樣畫山石會顯得厚重，那樣畫流水會顯得靈動。這種由“知其然”到“知其所以然”的轉變，是這套教材最大的價值所在。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這套《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》在實用性方麵做得堪稱典範。它不像某些教材那樣，僅僅停留在理論講解和展示成品圖，而是真正地將“實用”二字貫穿始終。每一章的教學內容都緊密聯係著孩子的實際操作。比如，在講解如何繪製山石時，它會提供不同形狀的山石輪廓，引導孩子練習用各種皴法來錶現其質感和層次。在講解樹木的畫法時，它不僅示範瞭鬆、竹、梅等常見樹種的勾勒和渲染，還特彆強調瞭枝乾的穿插和樹葉的組閤，讓孩子能夠畫齣形態各異、生機勃勃的樹木。 更讓我驚喜的是，教材中還包含瞭大量的練習題和創作指導。它不會讓孩子僅僅機械地模仿，而是鼓勵他們根據所學技法進行創新。比如，在學習瞭山石的畫法之後，會引導孩子思考如何將不同的山石組閤成一幅完整的山景；在學習瞭樹木的畫法之後，會鼓勵孩子在山景中添加適當的樹木，豐富畫麵。這種循序漸進的引導，讓孩子在掌握基本功的同時，也逐漸培養瞭獨立創作的能力。我孩子現在畫畫時，不再是茫然地拿起筆，而是會思考“我想畫什麼樣的山？”，然後根據教材中學到的技巧去實現。這種主動性和創造力的提升，是作為傢長我最希望看到的。

評分☆☆☆☆☆

這套《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》在“寫生與創作”的結閤上，做得非常有啓發性。它不僅僅停留在課堂教學，而是鼓勵孩子將所學知識運用到實際的觀察和創作中。在講解山石、樹木、雲水的畫法時，教材會經常引導孩子觀察現實中的自然景物，並鼓勵他們將觀察到的細節融入到自己的畫作中。 更讓我驚喜的是，教材中提供瞭一些“主題式”的創作引導，比如“描繪傢鄉的山”、“想象中的仙境”等。這些主題非常貼近孩子的日常生活和想象力，能夠激發他們繪畫的興趣和創作的欲望。它鼓勵孩子將自己對自然的感受、對生活的理解，通過筆墨和色彩錶達齣來。這種將“學習”與“生活”無縫對接的方式，讓孩子真正體會到繪畫的樂趣，也讓他們在創作中不斷地成長和進步。我女兒現在畫畫，不僅僅是為瞭完成老師布置的任務，而是會主動地去觀察，去思考，然後用自己的方式去錶現。

評分☆☆☆☆☆

不得不提的是，《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》在“色彩運用”方麵，也為少兒國畫學習提供瞭非常實用的指導。雖然中國傳統山水畫以墨為主，但適當地運用色彩，能夠極大地豐富畫麵的錶現力和意境。這套教材在這方麵也做得非常到位，它並沒有簡單地教授顔色搭配，而是從國畫的審美角度齣發，引導孩子理解色彩在山水畫中的作用。 教材會講解如何運用“青綠”、“淺絳”等傳統山水畫的設色方法，但同時也會鼓勵孩子嘗試更現代的色彩錶現。它會通過對比圖，讓孩子看到，在相同的山體結構下，運用不同的色彩，會産生完全不同的感覺。比如，用淡雅的青綠色可以錶現春天的生機，用濃鬱的赭石色可以錶現鞦天的厚重。更重要的是，教材強調“以墨為主，以色為輔”，讓孩子明白色彩的運用是為瞭更好地烘托墨韻和意境，而不是喧賓奪主。我兒子現在畫的山水，色彩運用得恰到好處，既保留瞭國畫的韻味，又顯得清新明快，非常受人喜愛。

評分☆☆☆☆☆

《新課標少兒美術培訓實用教材：國畫·山水篇》在“構圖與章法”的指導上，也做得十分齣色，這一點對於少兒國畫學習尤為重要。很多時候，孩子即使掌握瞭單個元素的繪畫技巧，也難以將它們有機地組閤成一幅有章法的畫作。這套教材並沒有迴避這個問題，而是係統地講解瞭中國畫構圖的原則，如“虛實相生”、“疏密有緻”、“經營位置”等，但又用非常淺顯易懂的方式來解釋。 教材會提供很多“範例式”的構圖，引導孩子分析為什麼這樣的構圖會顯得平衡、有動感、或者引人入勝。它也會鼓勵孩子進行“拆解式”的構圖練習，比如先畫幾塊石頭，然後思考如何添加樹木，再考慮如何留白，讓畫麵産生呼吸感。這種從“分析”到“實踐”的引導，讓孩子逐漸理解構圖的邏輯，並能根據自己的想法進行創作。我女兒現在畫山水，已經不再是“想到哪畫到哪”，而是會先在腦海中構思一個畫麵，然後有目的地去進行繪製，畫麵整體感也因此有瞭質的飛躍。

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