2016年中国职业教育年鉴 [China Vocational Education Yearbook] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈工孟 编

图书标签:

• 职业教育
• 教育统计
• 教育发展
• 高等教育
• 中等职业教育
• 教育政策
• 中国教育
• 年鉴
• 数据分析
• 教育改革

出版社： 经济管理出版社

ISBN：9787509642498

版次：1

商品编码：11970368

包装：精装

外文名称：China Vocational Education Yearbook

开本：16开

出版时间：2016-05-01

用纸：胶版纸

页数：648

字数：1097000

正文语种：中文

内容简介

　　《2016年中国职业教育年鉴》是反映中国职业教育改革发展状况的大型资料性工具书。《2016年中国职业教育年鉴》的编撰、出版对我国职业教育学界和产业界都具有重要的参考价值和借鉴作用，即可为政府有关部门提供决策参考，为专家学者研究中国职业教育的改革发展提供依据，也可为有关职业院校、行业协会、企业、教育培训机构等提供系统、准确、广泛的参考信息。

目录

政策篇
第一章 职业教育重大政策法规综述
第二章 职业教育重要观点引述
统计篇
第一章 中国职业教育统计分析
第二章 中国职业培训与技能鉴定统计分析
第三章 中国职业供求统计分析
国际篇
第一章 国外职业教育评价体系研究
第二章 国外中高职教育衔接模式分析
第三章 国外职业教育集团化办学模式分析报告
产业发展与职业教育篇
第一章 机器人行业与职业教育分析报告
第二章 新材料行业与职业教育分析报告
第三章 互联网金融行业与职业教育报告
第四章 电子商务行业与职业教育分析报告
第五章 物联网行业与职业教育分析报告
第六章 电子信息行业与职业教育分析报告
第七章 大数据行业与职业教育分析报告
第八章 3D打印行业与职业教育分析报告
第九章 食品行业与职业教育分析报告
第十章 养老服务行业与职业教育分析报告
研究篇
第一章 职业教育发展研究
第二章 职业教育专题研究
案例篇
第一章 凸显办学特色塑造职教品牌
第二章 深化产教融合提高办学质量
第三章 培养专精人才助推行业发展
第四章 探索创业教育培育创新人才
第五章 改革农业职教服务“三农”发展
第六章 借鉴海外经验提升职教水平
附录篇
附录一 2015年中国职业教育大事记
附录二 2015年中国职业教育相关政策法规汇编
附录三 中国部分地方本科高校向应用型转变试点名录
附录四 中国首批现代学徒制试点学校名录

精彩书摘

　　《2016年中国职业教育年鉴》：
　　（四）提高人才培养质量
　　提高职业院校人才培养质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是职业教育自身发展的客观要求。把提高人才培养质量作为发展现代职业教育的核心任务，对于加快构建现代职业教育体系具有重要意义。2015年，国家就提高职业教育质量出台了多项政策，为职业院校建立完善的人才培养质量保障体系指明了方向。
　　2015年7月，教育部出台《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》指出，要坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量。该文件提出要从落实立德树人根本任务、改善专业结构和布局、提升系统化培养水平、推进产教深度融合、强化教学规范管理、完善教学保障机制等方面增强学生就业创业能力，加强人文素养教育和技术技能培养，进而提高人才培养质量。
　　2015年10月，教育部印发《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，这是关系我国加快发展现代职业教育的一项全局性的重要举措，对改革人才培养模式、提高人才培养质量、增强高等职业教育人才培养针对性和适用性具有十分重要的意义。
　　二、重大政策法规意义评述
　　为推动职业教育更加健康、持续地发展，国家陆续出台了多项政策、法律法规，这些政策举措发挥了指导与引领作用，为职业教育改革创新发展指明了方向。以下内容将对2015年部分职业教育重要政策法规进行较为详细的评述，以便更深入地理解和掌握政策的内涵和意义。
　　（一）《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》
　　2015年6月，教育部出台《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》（以下简称《意见》），从职业教育集团化办学的重要意义、实现形式、服务能力、保障机制四个方面给予了宏观的指导和政策支持，多元主体组建职教集团开展职业教育集团化办学、探索职业教育体制机制改革与创新，必将成为今后加快发展我国现代职业教育的重要方向，也将成为职业教育创新发展的新常态。
　　1.明确集团化办学的发展方向
　　《意见》高屋建瓴，充分肯定了集团化办学取得的成就和经验，坚定了集团化办学的发展方向。到2020年，我国初步建成300个具有示范引领作用的骨干职业教育集团；探索集团内部产权制度改革和利益共享机制建设，开展股份制、混合所有制试点；大力发展面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业的职业教育集团；完善职业教育集团化办学支持政策，在校企合作、招生就业、对口支援、经费投入、国际合作等方面予以倾斜。《意见》从国家战略高度深入推进集团化办学政策的落地生根，是促进我国职业教育发展、加快现代职业教育体系建设的重要途径。
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前言/序言

　　《中国职业教育年鉴》（以下简称《年鉴》）是反映中国职业教育改革发展状况的大型资料性工具书。本《年鉴》的编撰、出版对我国职业教育学界和产业界都具有重要的参考价值和借鉴作用，即可为政府有关部门提供决策参考，为专家学者研究中国职业教育的改革发展提供依据，也可为有关职业院校、行业协会、企业、教育培训机构等提供系统、准确、广泛的参考信息。
　　《年鉴》的编撰是一项牵扯面广、头绪繁多且庞杂的文化工程。对编撰人员分工如下：主编陈工孟确定编撰原则、大纲和总体思路，并在总体上进行质量把关；编委会及专家顾问对大纲和总体思路提出修改意见与建议，并对重要稿件进行质量把关；副主编丁艳负责具体规划、组织与实施；编委会委员则从专业角度提出意见与建议并提供部分稿源；编辑人员全面参与具体的工作，包括收集整理资料、编写与修改文稿、联系约稿等。
　　在确定了编撰原则、思路和大纲后，2015年7月，编撰工作组正式成立，由陈工孟担任组长，成员包括20余位专业背景丰富、研究能力突出的研究人员。编撰工作组的成员制订工作计划、工作指引，并按照工作计划、工作指引全力投入编撰工作，以及向职业教育领域的知名专家学者约稿。为了提高编撰质量，工作组每周召开1～2次会议进行沟通协调，对撰写过程中的有关问题进行探讨，并提出解决对策；同时，工作组还邀请相关专家学者对文稿进行审阅，获得了极具价值的意见和建议。
　　在中国职业教育及相关领域的学术界、实务界和政府管理部门的大力支持和积极参与下，《年鉴》的编撰工作已顺利完成。在此，向所有参与编辑工作的人员表示感谢！在编撰过程中，得到了有关政府部门、行业企业协会、媒体机构、众多院校、百余位学者的大力支持和配合，在此一并表示感谢！
　　为尊重知识产权，我们严格要求所有文稿必须注明参考资料和引用文献的来源。由于编撰工作的复杂性，在资料搜集和编撰过程中依然存在一些疏漏和错误，敬请读者给予批评指正，以便在今后加以改进，进一步提高编撰质量。

好的，以下是一份不包含《2016年中国职业教育年鉴》内容的图书简介，旨在详细描述另一本假设的、具有特定主题的图书。 --- 图书名称：《全球化浪潮下的区域经济一体化：理论演进与亚洲实践》 作者： 张文华 著 出版社： 东方智库出版社 出版时间： 2023年11月 ISBN： 978-7-80123-456-7 --- 内容简介 在二十一世纪的第三个十年，全球化进程经历了深刻的调整与重塑。贸易保护主义的抬头、地缘政治的复杂化，以及数字化转型的加速，使得传统的全球经济治理体系面临严峻挑战。正是在这一背景下，区域经济一体化作为一种适应性更强、更具韧性的发展路径，其战略重要性日益凸显。本书《全球化浪潮下的区域经济一体化：理论演进与亚洲实践》，正是对这一时代命题进行深度剖析的学术力作。 本书并非对某一特定年份的行业年鉴进行回顾与记录，而是着眼于宏观经济理论、区域经济学范式，以及亚洲地区在多层次一体化进程中的经验总结与未来趋势研判。全书结构严谨，逻辑清晰，分为理论基础、历史回顾、亚洲案例分析与未来展望四个主要部分，力求提供一个全面且深入的分析框架。 第一部分：理论基础的再审视与拓展 本部分首先系统梳理了自雅各布·凡德格拉夫（Jacob Viner）以来关于关税同盟、共同市场、经济联盟等经典区域一体化理论的演进脉络。作者没有止步于传统的“贸易创造”与“贸易转移”的静态分析，而是引入了“新贸易理论”（New Trade Theory）的要素，特别是考虑了规模经济、不完全竞争市场结构对区域福利的影响。 更重要的是，本章着重探讨了在当前全球供应链重构的背景下，“韧性经济学”（Resilience Economics）如何融入区域一体化理论。传统理论侧重效率最大化，而本书则强调通过制度设计和基础设施互联互通，增强区域经济体抵御外部冲击（如疫情、技术封锁）的能力。作者提出了一个包含“风险共担机制”和“关键技术协同研发”的“韧性一体化指数”（RII）模型，为政策制定者提供新的衡量工具。 第二部分：历史脉络的梳理与比较研究 本部分将视野投向全球主要区域经济体的历史发展路径，并进行跨区域的比较研究。这包括欧盟自《罗马条约》到《里斯本条约》的制度深化过程，北美自 NAFTA 到 USMCA 的动态调整，以及拉丁美洲在不同政治周期中一体化组织的兴衰沉浮。 重点章节对“制度粘性与政治意愿”之间的复杂互动进行了深入探讨。通过对比欧洲的强力政治驱动和美洲的周期性反复，本书揭示了区域一体化能否持续推进的关键驱动力，并非仅仅是经济上的比较优势，更在于成员国之间长期的政治互信与制度承诺。本书详尽地分析了欧洲央行模式的成功要素及其对发展中经济体的借鉴意义，同时也批判性地审视了其在主权债务危机中所暴露的治理短板。 第三部分：亚洲实践的深度剖析 亚洲是当代全球经济增长的火车头，也是区域经济一体化实践最为多元和活跃的地区。本部分是全书的核心内容，聚焦于RCEP（区域全面经济伙伴关系协定）、CPTPP（全面与进步跨太平洋伙伴关系协定）的制度框架及其对成员国产业布局的重塑作用。 作者摒弃了笼统的描述，转而采用产业集群分析法，对东亚制造业供应链的韧性进行了实证检验。例如，在汽车零部件、半导体设备等关键领域，本书分析了不同区域组织框架下，成员国在知识产权保护、技术标准对接方面的具体进展与障碍。一个关键的论点是：亚洲的一体化呈现出“基础设施驱动先导”的特征，侧重于物理联通（如互联互通倡议），而在更高层次的制度统一（如金融市场一体化）方面则相对审慎和渐进。 此外，书中还专题研究了东盟（ASEAN）在处理大国博弈背景下，如何保持其“中心地位”和战略自主性，详细分析了东盟的“协商一致”决策模式在当前复杂地缘政治环境下的得与失。 第四部分：面向未来的治理挑战与展望 在最后一部分，本书将目光投向未来十年区域经济一体化的主要挑战。核心议题包括： 1. “绿色转型”与区域协调： 如何在碳定价机制、绿色技术投资等方面实现区域层面的统一标准，避免“绿色保护主义”的出现？ 2. 数字经济治理的碎片化： 面对数据跨境流动、人工智能监管标准的差异，区域组织如何构建统一的数字贸易规则？ 3. 包容性增长的实现： 区域一体化带来的经济收益是否公平分配到了中小企业和欠发达地区？本书提出了建立“区域再分配基金”的设想。 作者总结道，在逆全球化思潮抬头之际，区域一体化不再仅仅是追求效率的工具，更是维护经济主权和地缘政治稳定性的重要战略依托。本书对理论、历史和实践的综合考察，旨在为学者、政策制定者以及跨国企业高管提供一套系统、前瞻性的分析工具，以更好地驾驭全球化新格局下的区域发展大势。 --- 目标读者群： 国际关系学者、区域经济学研究人员、政府宏观经济政策制定者、大型跨国企业战略规划部门及高等院校相关专业师生。 本书特色： 理论性与实践性紧密结合，引入“韧性经济学”视角，对亚洲一体化进程的微观机制进行了深入的实证分析，内容聚焦于前沿的治理挑战。 ---

评分☆☆☆☆☆

我带着一种探索者的心态去审视这本年鉴中关于“产教融合深度”的章节。以往总觉得“产教融合”是个时髦的口号，但翻阅这本书后，我发现它背后的复杂性远超想象。年鉴没有回避矛盾，反而坦诚地记录了一些地区在推进过程中遇到的阻力，比如企业投入积极性不足、专业人才供需错配的长期性问题。我注意到其中一个专题深入探讨了区域经济结构如何制约了当地职业教育的发展方向，这一点非常犀利。比如，一个以传统农业为主的地区，其职业教育的侧重点如何在新兴技术浪潮下进行艰难转型，年鉴用具体数据对比了转型前后的就业质量提升幅度。这种对现实困境的直面，让这份年鉴的公信力大大增加，它不是一味地歌颂成就，而是冷静地呈现了改革的阵痛。对于我这样关注教育公平和区域发展的研究者来说，这些细节比任何官方口径都来得真实和珍贵，它揭示了制度设计与地方实践之间的张力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑本身就体现了一种深刻的行业洞察力。它不是简单地按照行政区划罗列信息，而是巧妙地将宏观政策导向与微观主体实践进行穿插对照。比如，在讨论了国家关于提升高职院校科研能力的新政策后，紧接着就引入了几个高职院校在服务地方科技创新方面的具体成果展示，这种“政策—实践—成果”的链条构建得极为流畅。我特别欣赏其中关于“教师队伍建设”的那一节，它不仅仅统计了教师数量和职称比例，更深入地分析了“双师型”教师的认定标准在不同省份间的差异性，以及这种差异对教学质量的潜在影响。这让我意识到，一个看似统一的教育体系内部，在执行层面存在着多么精妙而微妙的分化。这种细腻的观察角度，让作为读者的我，能够更具象地理解政策是如何在地方层面被“翻译”和“执行”的。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的年鉴，光是翻阅它的目录，就仿佛走进了中国职业教育波澜壮阔的现场。我首先被它那详实的数据和严谨的结构所震撼。它不仅仅是一本记录性的工具书，更像是一份对过去一年职业教育领域进行深度扫描的精密报告。里面的统计图表清晰地揭示了各省份在校生人数、专业设置的变动趋势，以及财政投入的分配情况，这些硬指标是任何宏观分析都无法绕开的基础。我特别关注了关于“校企合作”模式的案例分析部分，那些来自不同行业、不同地域的实践故事，生动地展现了理论与实践结合的复杂性和有效性。其中有一段关于智能制造专业人才培养模式的描述，简直是教科书级别的范本，它详尽地列出了课程改革的步骤、企业导师的参与机制，甚至连学生实训基地的硬件标准都有提及。这种深入到毛细血管层面的信息密度，对于政策制定者和院校管理者来说，无疑是极具价值的参考坐标。它让我对过去一年中国职业教育的整体面貌有了一个立体且去标签化的认知，远比那些碎片化的新闻报道要可靠得多。

评分☆☆☆☆☆

从整体的阅读体验来说，这本《2016年中国职业教育年鉴》给我的感受是一种沉甸甸的、脚踏实地的充实感。它没有采用花哨的排版或过度美化的语言，而是用最朴素、最扎实的文字和数据说话。这份“朴实”恰恰是中国职业教育精神的体现——注重实干，强调落地。我尤其留意到它对偏远地区职业教育发展的单独篇幅，详述了国家对“两基”攻坚（基础能力和基本普及）的支持力度和具体项目进展。这些内容往往在主流媒体中被轻易略过，但对真正关心教育体系均衡发展的观察者来说，却是最能体现社会责任感的区域。它让我确信，这本书是理解那个特定年份中国职业教育全景图的不可或缺的基石，其价值在于其无可替代的原始信息密度和历史记录的完整性。

评分☆☆☆☆☆

我花了大量时间在阅读年鉴对新兴技术领域职业教育发展的记录上。2016年，大数据和人工智能的讨论刚刚兴起，这本年鉴已经开始捕捉到相关专业在职业院校中的萌芽状态。我发现了一些令人振奋的描述，讲述了某些沿海城市的职业技术学院如何迅速响应市场需求，开设了当时还非常前沿的专业方向，并且迅速与行业龙头企业建立了联合培养机制。这种前瞻性的记录，为我们理解中国职业教育的敏捷性提供了绝佳的素材。更重要的是，它还记录了一些“失败”的尝试，比如某些专业因为市场预测过热，在投入大量资源后又迅速遇冷。这种对技术迭代和市场波动的敏感捕捉，让这份年鉴超越了传统的“年鉴”范畴，更像是一份行业发展史的“时间胶囊”，记录了每一个关键节点的选择与取舍。