具體描述
編輯推薦
因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
《中公版·2017福建省教師招聘考試專用教材：曆年真題詳解及標準預測試捲小學語文》研發團隊精編：凝聚中公精良研發團隊的集體智慧。
適用對象明確：專為福建省教師招聘考生量身定做。
嚴格依據大綱：體現福建省教師招聘考試大綱要求內容。
高度契閤真題：題目命製規範，考點分布閤理。
特色精華內容：試題答案準確，題目解析詳盡。
衝刺復習佳品：承前啓後，及時進入臨考狀態。
與配套教材搭配使用效果更佳！
內容簡介
《中公版·2017福建省教師招聘考試專用教材：曆年真題詳解及標準預測試捲小學語文》結閤福建省教師招聘曆年考試大綱、命題特點及考試真題對福建省教師招聘考試小學語文的命題趨勢進行預測，編輯瞭本套試捲。幫助考生從整體把握福建省教師招聘考試小學語文的考試範圍，熟悉題型，未雨綢繆。本試捲包含6套真題與8套標準預測試捲，題型全麵，題量豐富。
題目難易度與真題吻閤，參考答案解析詳細，讓考生知其然，並知其所以然。
目錄
試題部分2016年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲（精選）（1）
2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲（精選）（7）
2014年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲（14）
2013年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲（23）
2012年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲（32）
2011年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲（39）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（一）（46）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（二）（54）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（三）（61）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（四）（67）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（五）（75）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（六）（81）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（七）（90）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（八）（98）
答案部分
2016年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲（精選）參考答案及解析（105）
2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲（精選）參考答案及解析（109）
2014年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲參考答案及解析（114）
2013年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲參考答案及解析（118）
2012年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲參考答案及解析（122）
2011年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲參考答案及解析（125）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（一）參考答案及解析（129）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（二）參考答案及解析（134）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（三）參考答案及解析（139）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（四）參考答案及解析（143）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（五）參考答案及解析（147）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（六）參考答案及解析（151）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（七）參考答案及解析（156）
福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文標準預測試捲（八）參考答案及解析（160）
精彩書摘
2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文試捲（精選）
時間：120分鍾滿分：150分
編者注：本套試捲共31小題，依次為：單項選擇題（共10小題）、填空題（共10小題）、古詩文閱讀（共4小題）、文本解讀與教學設計（共5小題）、教學案例分析（共1小題）、作文（共1小題），以下為精選的部分試題。
第一部分選擇題
一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）
1.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）。
A.給（jǐ）養熾（chì）熱劊（guì）子手自怨自艾（yì）
B.愴（qiàng）然賠償（chǎng）浣（huàn）溪沙引吭（háng）高歌
C.玷（diàn）汙埋（mán）怨踱（duó）方步揠（bá）苗助長
D.鞭笞（chī）針砭（biǎn）沙傢浜（bāng）悄（qiǎo）然無聲
2.下列成語中沒有錯彆字的一項是（）。
A.一籌莫展相形見拙黯然銷魂明辨是非
B.生靈塗炭馳騁疆場仗義直言計日程功
C.英雄倍齣厲行節約破釜沉舟以逸代勞
D.富麗堂皇卑躬屈膝味同嚼蠟耳濡目染
3.下列關於《漢語拼音方案》的錶述，錯誤的一項是（）。
A.《漢語拼音方案》為我國現行拼音方案，是推廣普通話的有效工具
B.《漢語拼音方案》字母錶中的大寫字母與英文中的大寫字母寫法完全相同
C.《漢語拼音方案》包括字母錶、聲母錶、韻母錶、聲調符號、隔音符號五個部分
D.《漢語拼音方案》剋服瞭直音法、反切法等注音法的缺點，能夠準確地給漢字注音
4.下列各句中沒有語病的一項是（）。
A.從中國人民認識到再也不能錯過曆史機遇之日起，就開始瞭新的長徵。
B.我們單位新來的小丁，今年二十三歲，恰好比他師傅的年齡小一倍。
C.城鎮化建設要體現天人閤一理念，構建生態與文化保護體係，實現城鎮與自然和諧發展。
D.參加修建水渠的勞動大軍，響應號召，又快又好地進行施工任務，爭取提前完成工程。
5.下列關於修辭手法的分析，錯誤的一項是（）。
A.“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，運用反復的手法，錶現瞭詞人急於尋路迴傢而奮力劃船的情狀
B.“我到自傢房外，母親迎瞭齣來，接著便飛齣來八歲的侄兒”，運用擬物的手法，寫齣侄兒心情急切和動作輕快
C.“時間是勤奮者的財富，創作者的寶庫；時間是懶惰者的包袱，浪費者的墳墓”，運用襯托的手法，寫齣時間對不同人的不同意義和效應
D.“可是當兵一當三四年，打仗總打瞭百十迴吧，身上一根汗毛也沒碰斷”，運用誇張的手法，強調無敵勇士身經百戰而沒受一點損傷，誇贊戰士的英勇
6.法國作傢雨果的作品中，能體現美醜對照原則的作品是（）。
A.《悲慘世界》B.《巴黎聖母院》
C.《笑麵人》D.《海上勞工》
7.關於文藝的起源，在我國現代文藝理論中一直占據主導地位的是（）。
A.勞動說B.巫術說
C.遊戲說D.模仿說
8.下列關於語文課程建設的錶述，錯誤的一項是（）。
A.應努力建設開放而有活力的語文課程，盡可能滿足不同學校、不同學生的需要
B.語文課程的建設應繼承我國語文教育的優良傳統，注重讀書、積纍和感悟
C.應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用
D.應確立適應時代需要的語文課程目標，開發課程資源，形成穩定而不變的實施機製
9.根據《義務教育語文課程標準（2011年版）》，下列關於寫字教學階段目標的錶述正確的一項是（）。
A.第二學段要求學生能用硬筆書寫正楷字，做到規範、端正、整潔
B.第二學段要求學生能用毛筆描紅正楷字帖
C.第三學段要求學生能用硬筆書寫行書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度
D.第三學段要求學生能用毛筆字書寫行書，在書寫中體會漢字的優美
10.根據《義務教育語文課程標準（2011年版）》，下列關於語文綜閤性學習的評價，錯誤的是（）。
【案例】六年級某班的語文老師決定開展一次有關清明節的綜閤性學習活動。同學們經過充分的溝通，擬齣瞭“清明節與傳統文化”的綜閤性學習活動方案。在班長的組織下，同學們分工完成瞭以下幾件事：（1）收集清明節的故事、民俗；（2）搜尋有關清明節的詩歌，在早讀課上朗讀背誦；（3）一部分同學走訪當地的烈士陵園並收集革命先烈的故事，一部分同學嚮傢人瞭解逝去親人的故事，舉行感恩教育主題班會；（4）同桌閤作，共同完成一張以“清明節與傳統文化”為主題的手抄報，並舉行手抄報展覽。
A.該案例貼近現實生活，聯係生活中的實際問題開展學習活動
B.該案例的設計開放、多元，拓展瞭學生學習和創造的空間
C.該案例強調閤作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施能力
D.該案例主要由學生自行設計和組織，特彆注重探索和研究的過程，要加強學生在各環節中的指導作用
第二部分非選擇題
二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）
11.無為在歧路，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
12.鞦風蕭瑟，。（曹操《觀滄海》）
13.蒹葭蒼蒼，。（《詩經·蒹葭》）
14.，潭麵無風鏡未磨。（劉禹锡《望洞庭》）
15.童孫未解供耕織，。（範成大《夏日田園雜興·其七》）
16.《哦，香雪》的作者是。
17.寓言主要由兩個要素組成：故事和。
18.法國作傢羅曼·羅蘭的作品“巨人三傳”，包括《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》和《》。
19.《義務教育語文課程標準（2011年版）》指齣，口語交際的評價，應按照不同學段的要求，綜閤考查學生的參與意識、情感態度和。
20.《義務教育語文課程標準（2011年版）》指齣，默讀的評價應從默讀的方法、速度、效果和等方麵進行綜閤考查。
三、古詩文閱讀（本大題共4小題，共10分）
（一）閱讀下麵一首詩，完成21~22題。（5分）
又呈吳郎
杜甫
堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。
不為睏窮寜有此？隻緣恐懼轉須親。
即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。
已訴徵求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。
21.請對詩歌第一句“堂前撲棗任西鄰”中的“任”字作簡要賞析。（3分）
22.請寫齣杜甫另一首詩《茅屋為鞦風所破歌》與本詩所錶達的情感相近的名句。（2分）
（二）閱讀下麵文言文，完成23~24題。（5分）
燭之武退秦師（節選）
《左傳》
夜縋而齣。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若捨鄭以為東道主，行李之往來，共其乏睏，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
23.將文中劃橫綫的句子翻譯成現代漢語。
越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（2分）
前言/序言
福建省從2010年起在全省範圍內推行中小學、幼兒園新任教師公開招聘。根據省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省委編辦相關文件精神，本著“公平”“公正”“公開”的原則，全省統一進行招聘考試。福建省教師招聘筆試分為教育綜閤知識與專業知識兩個科目，其中專業知識又分為幼兒教育、語文、數學、英語等學科。筆試結果作為新任教師公開招聘錄用麵試的依據。麵試是由各地市或招聘單位組織，依據崗位特點，選取說課、試講和答辯等形式進行。
為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講壇的朋友順利加入到教師隊伍中，中公教育福建教師考試研究院組織一綫師資及圖書研發人員對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，推齣瞭本套福建省教師招聘考試係列輔導圖書。其中包括專用教材係列9本，曆年真題詳解及標準預測試捲係列9本，全真題庫係列3本，考前衝刺試捲係列4本。本套試捲有以下特點：
真題是考生復習考試的重要參考資料。本試捲包含福建省教師招聘統考真題，幫助考生把握考試的整體難度、考查特點和命題趨勢。標準預測試捲部分嚴格按照真題命題特點編製，避免考生陷入漫無邊際而收效甚微的題海苦戰。
本試捲所有答案和題目都是經過教師招聘考試圖書研發人員及一綫教師的數次討論、精心推敲而成，並輔之以詳細的解題思路和作答技巧。通過本試捲的解析，讓考生在理解的基礎上知其然並知其所以然，舉一反三，靈活運用各知識點。
本試捲為考生量身打造，注意理論與實踐的結閤，每套標準預測試捲的難度、題型、題量、考點分布均模擬真題，幫助考生在練習的過程中，把握考試脈搏，掌握解題技巧，夯實基礎考點，提高實戰應變能力。
用戶評價
說實話，我這個人比較容易焦慮，尤其是在這種決定前途的大考麵前，總覺得光看真題還不夠“保險”，總擔心考綱會有新的側重或者考察方嚮會突然“跑偏”。所以，這本書裏附帶的“標準預測試捲”部分，對我來說簡直是雪中送炭，是檢驗我學習成果的“試金石”。我給自己定瞭個規矩，每學完一個模塊的真題解析，就必須做一套模擬捲，而且是嚴格按照考試時間來掐錶完成，力求還原現場的緊張感。這些預測試捲的質量真的非常高，齣題的風格、試捲的結構布局，以及題目的難度梯度設置，都和坊間傳聞中的福建省真實考試高度吻閤，我都懷疑是不是中公的老師們潛入瞭考場內部。更讓我驚喜的是，每套試捲的後麵都有一個詳細的“得分分析報告”，它不是簡單地告訴你哪道題錯瞭，而是會讓你精準定位到自己的薄弱環節。比如，我發現自己總是丟分在“現代文寫作”的審題立意上，它就會提示我迴到真題解析中，重點復習2015年和2016年關於“如何從材料中提煉核心觀點”的那幾道大題。這種反饋機製非常及時且具有指導性，讓我的復習過程不再是盲目地刷題，而是變成瞭一種精準打擊的“靶嚮治療”，極大地提高瞭我的復習效率。
評分坦白說，這套教材最讓我感到“物超所值”的地方，在於它提供的“標準答案背後的邏輯鏈條”。很多時候，我們做題隻是知道“這個答案是對的”，但如果考官稍微變一下題型或者換個情境，我們就抓瞎瞭。這本書最厲害的地方，就在於它總是能把每一個選項，無論是正確的還是錯誤的，都進行一個徹底的剖析。對於錯誤選項，它會清晰地指齣這個錯誤選項最容易“迷惑”考生的點在哪裏，比如，是不是偷換瞭概念，是不是把理論的應用場景搞錯瞭，或者是僅僅是語序調整導緻的語義偏差。這種對“陷阱”的預判和解析，簡直是教科書級彆的教學法展示。這讓我體會到，備考不僅僅是積纍知識，更是要學會“識破”命題者的意圖。通過反復研讀這些細緻入微的解析，我感覺自己不僅僅是在準備一場考試，更是在進行一次針對性的專業能力強化訓練，這對於我未來真正走上講颱，麵對真實的教學挑戰，也是一種極有價值的思維訓練。這套書，可以說是一次對我的全方位“武裝”。
評分這本書在知識點的廣度和深度上所展現齣來的專業性，絕對不是市麵上那些粗製濫造的“考前押寶”讀物可以比擬的。我特彆關注瞭其中關於“小學語文教學能力測試”部分的理論闡述，這部分往往是區分優秀和閤格考生的關鍵。它對新課標下“以學生為中心”的教學理念，以及如何在課堂實踐中落實“核心素養”的培養，給齣瞭非常詳盡的案例分析和操作層麵的建議。例如，針對“識字教學”，它不僅僅停留在“偏旁部首記憶法”，而是引入瞭“漢字文化源流”的背景知識講解，這讓我明白，考察的絕不僅僅是死記硬背，更是對中華文化的傳承意識的考察。這種深挖知識根源的做法，讓我對小學語文教學的理解從“教什麼”上升到瞭“為什麼這麼教”的哲學層麵。而且，書中對曆年考到的教育法規和教師職業道德規範的梳理，也是極其到位，條理清晰，重點突齣，簡直就是一本行走的“知識地圖”，讓我不用再費力氣去翻閱那些厚厚的官方文件。
評分天呐，拿到這本《中公版·2017福建省教師招聘考試專用教材：曆年真題詳解及標準預測試捲小學語文》的時候，我簡直是如獲至寶，畢竟馬上就要麵對福建省的教師招聘考試瞭，時間緊任務重，急需一本靠譜的“救火隊員”。書的厚度就讓人感覺沉甸甸的，翻開目錄，那密密麻麻的真題年份和模塊劃分，瞬間就給我吃瞭一顆定心丸。我首先關注的是那些“曆年真題詳解”的部分，畢竟實戰經驗纔是王道。講真，光是那些錯題的解析，就足夠我啃好一陣子瞭。它不僅僅是給齣瞭正確答案，更是把齣題人的思路、考察的知識點，甚至可能存在的易錯陷阱都掰開瞭揉碎瞭講，那種深入骨髓的講解方式，讓我這個語文功底還算紮實的人，都開始重新審視自己對小學語文教學法的理解。比如關於“文言文斷句”的技巧，書裏提供瞭一套非常係統化的口訣和方法論，比起我之前自己摸索齣來的那些零散的經驗，簡直是高明太多。還有那些關於“閱讀理解”中主旨概括的題型，它根據不同篇章的體裁，給齣瞭不同的側重點，一下子打開瞭我的思路，感覺自己不再是死記硬背，而是真正掌握瞭閱讀鑒賞的“內功心法”。對於一個備考者來說，這種從實戰中提煉齣來的精華，比任何空泛的理論指導都來得實在和寶貴，它讓我對即將到來的考試，信心又提升瞭一個颱階，真的，光是看這些真題解析，就值迴票價瞭。
評分我必須得提一下這本書的排版和裝幀設計，這一點對於長時間伏案苦讀的考生來說，簡直是太重要瞭。要知道，我們這些考生，每天和書本打交道的時間比看傢人都長，如果排版一團糟，看著都讓人心生煩躁。這本書的紙張質量相當不錯，不是那種一看就反光的刺眼白紙，而是略帶米黃色的啞光紙張，長時間盯著看，眼睛的疲勞感明顯減輕瞭不少。更贊的是，它的字體大小和行間距處理得非常科學，無論是那些密集的知識點羅列，還是大段的解題步驟分析，都顯得清晰有條理，一點都不擁擠。尤其是在解析部分，它巧妙地運用瞭加粗、下劃綫和不同顔色的墨水（雖然是黑白印刷，但通過不同的字重實現瞭區分），將“考點”、“解析要點”、“易錯警示”等內容區分開來，讓人在快速瀏覽時，一眼就能抓住重點。這種對閱讀體驗的尊重，真的能讓人在枯燥的復習過程中，保持一份好心情。相比我之前買過的一些教輔資料，排版簡直是災難現場，不是字太小就是留白太少，讀起來感覺像是被強迫塞信息。這本教材在細節上的用心，體現瞭他們對考生的體貼入微。
評分速度塊，服務好
評分哈哈）嗬嗬哈哈哈哼哼唧唧嘰嘰嘰嘰
評分看看看看看看看看看看看你們瞭，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
評分還沒買過，試試看
評分快遞快，服務好。
評分還可以，發貨快。
評分有質感
評分圖書質量沒問題，價格還好。
評分還可以，發貨快。
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