共創式領導力 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　自上而下的一維領導力模式在當今快速變革的世界顯然已過時落伍。它們浪費整個組織的領導力水平，而不僅僅是上層的。在這本富有遠見的書籍裏，凱倫和亨利提供瞭一種模式，利用團隊眾人的能力而不是依靠一個人的力量。他們重新定義瞭領導力：“領導者是那些為他們的世界負責的人。”也就是說，我們每個人都可以是團隊領導者。

　　共創式領導力是一種新型領導力模式，它提供一種深層次協作的領導力方式，超yue瞭自上而下的傳統一維的領導力模式。首先這種領導力是一種多維的領導力，它允許人們在對某些事物共享所有權的前提下共同生活和工作。其次，在忽略身份和頭銜的情況下，每個人都可以通過選擇五維領導的任何一種方式成為領導者，並且根據環境和形勢的需要，在領導力的五個維度裏自由跨越。這就是被《高效能人士的7個習慣》作者史蒂芬·柯維譽為“教練技術指導的聖經”的共創式領導力。

作者簡介

　　凱倫·吉姆斯-霍斯（Karen Kimsey-House ） 教練培訓學院的聯閤創始人兼CEO；教練和領導力發展領域的先驅者；一個廣受歡迎的演講傢、領導力項目工廠設計師。教練培訓學院開創瞭關係學中的共創式哲學，奠定瞭其教練服務和領導力相關課程在業界的領導地位；它為微軟、榖歌、豐田等諸多世界百強企業提供瞭專業培訓；它所提供的共創式教練培訓被廣泛認可為zui嚴格的教練培訓和認證程序。國際暢銷書《共創式教練》閤著者。

　　亨利·吉姆斯-霍斯（Henry Kimsey-House），教練培訓學院的聯閤創始人；著名的創新和體驗式課程及共創式領導力項目的核心設計者；20世紀80年代zui早的專業教練之一。國際暢銷書《共創式教練》閤著者。

精彩書評

目錄

第一章 一種新型領導力

第二章 共創式領導力模式

第三章 內在共創式領導者

第四章 幕前共創式領導者

第五章 幕後共創式領導者

第六章 幕旁共創式領導者

第七章 領域內共創式領導者

第八章 維度之舞

第九章 美好的生活

精彩書摘

　　第一章 一種新型領導力

　　1989年10月17日，舊金山，人們一天的工作接近尾聲。在位於該市南部的燭颱球場裏，數韆人正聚在一起觀看世界棒球係列賽的第三場比賽。17點04分，洛馬普列塔地震爆發，一時間大地搖晃、窗欞破碎、建築物和立交橋相繼坍塌，並掀起巨大的塵埃。當時舊金山灣區電力中斷，很難判斷到底發生瞭什麼。交通信號燈全部熄滅，人們爭相湧齣市中心的商業區，穿過亂作一團的汽車和鐺鐺車，試圖步行迴傢。

　　然而，在卡尼街和闆街，交通卻很通暢。一個流浪漢正在指揮交通，很多人認識他，都知道他長期待在這個十字路口的某個角落。這個流浪漢站在十字路口中心，相當認真地管控著交通流量，派頭十足。他站的位置很高，在揮手讓一個方嚮的車輛前行時，會堅定地舉手示意其他車輛停止並等待放行。律師、股票經紀人和其他高薪經理人都毫無異議地遵從著他的指揮。之前對這個流浪漢視若無睹的人們現在開始嚮他鳴笛、揮手，嚮他飛吻。

　　沒有人讓那個流浪漢上前指揮交通，他不需要等待交警到來並給他一個頭銜。他隻是注意到瞭這種需求並決定自己可以勝任此項工作。那些遵從他指揮的人也不需要瀏覽他的簡曆，以確認他是否需要必要的培訓。他們立即成為瞭共同領導者，兢兢業業、一絲不苟，並且以力所能及的方式熱切地予以配閤和支持。

　　在地震造成的一係列混亂和破壞中，在卡尼街和闆街的十字路口，領導力正在發揮效力。這個流浪漢沒有華麗的職業頭銜，也沒有經過選舉程序而擔任領導者，人們卻並未過多地思考這樣的舉動能為他們帶來什麼或者他們是否需要讓人負責。他們隻是齣自人性的角度，發自內心地去遵行，在那一刻以不同的方式提供所需要的一切。

　　眼下，我們對領導力的觀點趨嚮於一維，認為領導力隻是上層建築中一兩個人的責任。而以上的故事錶明，這種觀點並不十分準確。

　　現實中，領導力是多維的。在任何項目或團體中，有許多不同的領導者，每個人都以不同的方式參與領導，與不同的人在一起會變換不同的角色。在任何特定的日子，每個人都會跨越不同的領導力維度。在某種程度上，一旦我們決定選擇為自己周圍所發生的一切負責時，就能相互配閤，以這樣或那樣的方式成為領導者，讓每個人都發揮專長。

　　以我的朋友約翰為例，他在一個廣受尊重的法律公司擔任司法官。約翰對他的生活充滿感激之情。他知道自己並不完美，但他恪盡職守，明德尚行。每天，他會先沉思一會兒，隨後閱讀一些與個人目標和價值相關的書籍。接著，他會懷著一顆感恩當下的心態離開傢，充滿活力地迎接新的一天的到來。

　　路上，約翰忽然瞧見一個小男孩踉踉蹌蹌地闖入一條繁忙的街道。沒有片刻猶豫，他即刻飛奔過去，將孩子帶到安全地帶。除此之外，他還多停留瞭一段時間，以確保孩子重新迴到父母的看護之下，而孩子的父母為此十分感激。

　　享受著春日的陽光，約翰隨即陷入瞭思考，有一個項目懸而未決。他要抓住重點，想知道是什麼原因使事情陷入睏境。亟須說明，他感覺有一些事情在團隊成員間沒有說開。他用心記下在下一次小組會議上要說的話，要鼓勵大傢進行一次深入的談話。一上班，約翰就在他老闆的桌上留瞭一張便條。他的老闆獲得瞭晉升的提名，他想讓她知道自己對她錶示全力支持並堅信她可以心想事成。

　　在公司的茶水間裏，約翰碰到他的同事謝拉，兩人花時間討論瞭幾個問題，他們要共同策劃第二天晚上員工的遊戲之夜。

　　約翰剛剛展示瞭五種領導方式，而他的日常工作甚至還沒有正式開始。

　　本書的目的在於提供一種簡單易行的多維領導力模式。任何人都可以加以應用，從而為其世界和生活創造更多的活力和歸屬感。

　　在這個有關領導力更準確的多維觀點中，每個人都有能力成為一個領導者，並且根據環境和形勢的需要，在領導力的五個維度裏自由跨越。這些維度是內在領導者、幕前領導者、幕後領導者、幕旁領導者以及領域內的領導者。

　　針對每一個維度，成功的關鍵在於平衡每個人的特質，將這些特質與和我們的行動和需要聯係起來。這是共創式領導力的基礎。

　　什麼是共創式（co-active）？

　　從根本上講，共創式就是一起做事，或者更確切地說，即協同閤作。

　　“co”（共同）代錶我們與社會的關係和接受的程度。緊接著的“active”（創造）代錶行動導嚮方麵。隨著生活步伐的加快，我們變得越來越被行動導嚮和結果驅動。例如，將所有的“笨”員工都解雇，隻匆忙將眼前的工作完成，似乎隻能行此權宜之計。不幸的是，這讓我們感到孤立和絕望，會失去工作的意義和歸屬感，zui終會淪落成倉鼠籠裏的倉鼠一般絕望而孤獨地轉著圈子，隻想把工作做完，結果發現我們又迴到瞭起點。

　　這就是為什麼要以“co”開始，原因非常重要。存在和接受是完整的一體，而不是割裂或受驅動的。為瞭體驗完整的生活，我們的所作所為必須以自我的存在和更廣的整體相聯係作為基石條件。一旦“co”和“action”聯係在一起，我們的生活就會變得欣欣嚮榮、令人愉悅。

　　本書的作者凱倫曾被她的同事嘲笑，因為他們看到她在迴復郵件時麵帶微笑。當被問及為什麼微笑時，凱倫迴應道：“我在思考即將閱讀我這封信件的人以及那些令我欣賞的事情，在想象我們之間的關係，這讓我不由得微笑。”如此，一件可能沉悶和孤立的任務變得充滿歡樂，因為它平衡瞭“co”和“active”，盡管凱倫此時是獨自一人。

　　Co-active間的連字符很重要，因為它將兩個單詞關聯起來，並且平衡瞭“co”和“active”。連字符代錶的是“和”而不是“任意一個/或者”。

　　一般而言，我們會傾嚮生活在自己的世界裏。我們可以有效地完成工作並照顧好我們生活中的人；或者，也可以選擇放鬆一下，並兼顧著守護著我們的幸福，也可以努力工作，盡可能地完成任務。

　　然而，自然界的每一件事情都教會我們，“co”和“active”兩者的能量時刻交織在一起。因此，與中國古代道傢陰陽理論一樣，“co”和“active”兩者共舞纔能創造齣完整和平衡。

　　每個人都是領導者

　　在這個多維領導力模式裏，每個人都有內在的能力去領導，並且一旦緻力於領導力的每一個水平，任何組織或團體都會生機無限、充滿活力，並富有生産力。大傢彼此分享共同創造的經曆，個人的力量和成就感直接與能夠對發生在自我身上或周圍事情的歸屬感相匹配。

　　我們不必過多抱怨大自然或其他的降臨到我們頭上的挑戰、睏難和災難，因為這是生命中的一部分。然而必須指齣，在生命曆程中，我們如何投入、我們是誰；我們是否全身心投入或者逃避現實；我們是否尋求解決之道抑或一味埋怨。我們可以選擇是否為自己創造的世界負責。

　　如此，我們擁有瞭一種無法被奪走的力量。生活的艱辛不再隻發生在我們身上，大傢是聯閤創造者，彼此分擔挑戰並分享塑造共同世界的快樂。

　　我們創造我們的世界。

　　一起。

　　每一天。

　　每個人都有貢獻和選擇責任的能力，每個人都有能力領導。領導力是一種選擇，並且它肇始於一個人對發生在同一個環境裏的事情如何擔當的意願。

　　……

前言/序言

　　前言

　　《共創式領導力》一書提供一種深層次協作的領導方式，超yue瞭自上而下的傳統一維的領導力模式，轉而選擇一種可利用多種可能而非僅依賴於一個人的力量。

　　共創式領導力是基於一些簡單基礎的主題思想，首先這種領導力是一種多維的領導力，包括一係列風格和方法。越來越多的人開始有瞭這種理解：領導力可以促進溝通，並且允許人們在對某些事物共享所有權的前提下共同生活和工作。本書的第二個主旨就是：在忽略身份和頭銜的情況下，每個人都可以通過選擇五維領導的任何一種方式來成為領導者：內在領導者、幕前領導者、幕後領導者、幕旁領導者、場內領導者。

　　共創式領導力模式源自我們世界範圍內的共創式團體（www.coactive.com），由不同成員之間所産生的無數次的對話逐步形成的。教員、職工、國際閤夥人、學生、個人客戶以及集團客戶都對這種模式的發展做齣瞭極大的貢獻。然而，這種模式的理論依據正深刻地指導著我們的工作，當前，該領導力的影響力已經超過瞭過去二十年來的發展。

　　撰寫《共創式領導力》這本書是為瞭使這種新的領導力模式可以讓每個人有效選擇。換句話說，親愛的讀者，我們寫這本書是希望在你內心深處繼而産生一位有活力、有創造性的領導者。閱讀這本書可以是一次改革，也可以僅僅是一次腦力活動，關鍵在於你對於領導力的認知，並且始終持有這種觀點：每個人都可以參與到一個全新的領域中，尤其是你。

　　在你閱讀《共創式領導力》這本書時，在瀏覽每個章節的過程中，我們希望在你的內心能夠重塑一位長袖善舞並富有同情心和創造力的領導者。第一章“一種新型領導力”，概述瞭共創式領導力的基本準則。第二章綜述瞭共創式領導力的模式。第三章至第七章詳細描述瞭該模式的各個方麵。第八章“維度之舞”通過列舉幾個事例：個人與團隊、客戶、機構以及傢人之間是如何運用共創式領導力的。zui後一章《美好的生活》就是共創式領導力在大環境下的實際體現。我們一起分享自己的親身經曆或者來自學生和客戶的經驗。因涉及他人，齣於保護隱私，我們會變換角色的名字。

　　倘若我們即將麵對生活中的那些挑戰，而那些挑戰是令人害怕的，我們就必須學會如何用新的閤作方式以達到群策群力的目的。對你而言，我們期望《共創式領導力》既有實際的指導意義，同時也是一段心路曆程。同時，我也希望它能在你的工作和生活中，有助你進行一次徹徹底底的體驗。

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