學前心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王艷玲，裴元慶，毛誌新 編

圖書標籤:

• 學前教育
• 心理學
• 幼兒發展
• 兒童心理
• 早期教育
• 教育心理學
• 學齡前兒童
• 認知發展
• 情緒發展
• 社會性發展

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303213252

版次：1

商品編碼：12032739

包裝：平裝

叢書名： 高等學校學前教育專業“十三五”規劃教材

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

頁數：279

字數：389000

正文語種：中文

內容簡介

　　學前心理學主要研究兒童從齣生到入學前心理發生發展的規律，是一門理論與實踐相結閤的科學，有助於強化學前教育理念，培養學前教師教育技能，是學前教育專業的重要基礎課程。《學前心理學》分為五篇：總論篇（概述），生理篇、認知篇、個性篇和社會性發展篇。總論篇為一至第三章，介紹瞭學前心理學科的基本知識以及學前兒童心理發展的基本規律、影響因素及相關理論；生理篇為第四章，主要介紹學前兒童身體、動作及大腦和神經係統的發展特點及規律；認知篇包括第五至第十章，闡述學前兒童注意、感知、記憶、想象、思維及語言的發展及相關能力的培養；個性篇由第十一章至第十三章構成，主要描述學前兒童氣質、自我意識及情緒情感的發展水平、特點，提齣相應的教育方法；社會性發展篇包括第十四章至第十七章，分彆闡述瞭學前兒童社會關係發展、社會性行為發展、性彆角色社會化的發展水平、特點及學前兒童心理發展過程中的問題行為，並提供瞭相應的教育措施。

內頁插圖

目錄

第一篇 總論篇
第一章 學前心理學界說
第一節 發展心理學與學前心理學
一、什麼是發展心理學
二、發展心理學與學前心理學的關係
三、學前心理學的發展簡史
第二節 學前心理學研究
一、學前心理學及其基本問題
二、學前心理學的研究內容
三、學前心理學的研究任務
四、學前心理學的研究原則
五、學前心理學的研究程式
六、學前心理學的研究方法
第二章 學前兒童心理發展的影響因素
第一節 先天生物因素與後天環境影響之爭
一、絕對決定論
二、共同決定論
三、交互作用論
第二節 生物因素對學前兒童心理發展的影響
一、生物因素對學前兒童心理發展的影響方式
二、影響學前兒童心理發展的因素
三、生理成熟對學前兒童心理發展的影響
第三節 環境因素對學前兒童心理發展的影響
一、環境影響學前兒童心理發展的證據
二、影響學前兒童發展的主要環境因素
第三章 兒童心理發展理論
第一節 成熟理論
一、成熟與學習
二、個體發展的測量——格塞爾行為發育診斷量錶
三、成熟發展的本質——結構性變化
第二節 行為主義理論
一、巴甫洛夫的觀點
二、華生的觀點
三、斯金納的觀點
第三節 社會學習理論
一、觀察學習及其過程
二、社會學習在社會化過程中的作用
第四節 精神分析理論
一、弗洛伊德及其理論
二、埃裏剋森及其理論
第五節 發生認識論
一、發展的實質和原因
二、發展的因素與結構
三、發展階段理論
第六節 文化曆史學派理論
一、社會文化曆史理論
二、教學與發展的關係
三、內化學說
第七節 人本主義理論
一、馬斯洛的需求層次理論
二、羅傑斯的理論
第八節 生態發展理論
一、生態發展觀
二、生態係統理論

第二篇 生理篇
第四章 學前兒童生理的發展

第三篇 認知篇
第五章 學前兒童注意的發展
第六章 學前兒童感知覺的發展
第七章 學前兒童記憶的發展
第八章 學前兒童想象的發展
第九章 學前兒童思維的發展
第十章 學前兒童語言的發展

第四篇 個性篇
第十一章 學前兒童氣質的發展
第十二章 學前兒童自我意識的發展
第十三章 學前兒童情緒情感的發展

第五篇 社會性發展篇
第十四章 學前兒童社會關係的發展
第十五章 學前兒童社會性行為的發展
第十六章 學前兒童性彆角色的社會化
第十七章 學前兒童心理發展過程中的問題
參考文獻

前言/序言

　　學前心理學主要研究兒童從齣生到入學前心理發生發展的規律，是一門理論與實踐相結閤的科學，有助於強化學前教育理念，培養學前教師教育技能，是學前教育專業的重要基礎課程。
　　2016年是教育部“十三五”規劃教材建設的開端之年，為進一步深化教師教育改革，貫徹落實國傢政策文件精神，河北省高等學校教育學教學指導委員會和北京師範大學齣版社聯閤推動河北省教師教育“十三五”規劃教材建設工作，組織專傢和優秀教師共同編寫瞭係列教材，《學前心理學》就是其中之一。為保證教材的編寫質量，河北省高等學校教育學教學指導委員會組織主編分彆在河北師範大學和保定幼兒師範專科學校召開瞭教材啓動會和主編研討會，與北京師範大學齣版社共同商討，統一規劃、統一標準，為教材的齣版提供瞭重要保障。
　　全書分為五篇：總論篇、生理篇、認知篇、個性篇和社會性發展篇。總論篇為第一至第三章，介紹瞭學前心理學科的基本知識以及學前兒童心理發展的基本規律、影響因素及相關理論；生理篇為第四章，主要介紹學前兒童身體、動作及大腦和神經係統的發展特點及規律；認知篇包括第五至第十章，闡述學前兒童注意、感知、記憶、想象、思維及語言的發展及相關能力的培養；個性篇由第十一至第十三章構成，主要描述學前兒童氣質、自我意識及情緒情感的發展水平、特點，提齣相應的教育方法；社會性發展篇包括第十四至第十七章，分彆闡述瞭學前兒童社會關係發展、社會性行為發展、性彆角色社會化的發展水平、特點及學前兒童心理發展過程中的問題行為，並提供瞭相應的教育措施。
　　該書以學前兒童心理發展元素（四大方麵）為橫切麵，在0～6歲兒童的發展過程中，從比較的角度，分析各種影響因素對兒童四大方麵的促進作用，顯示兒童在成長發展中的連續性與階段性、普遍性和差異性以及不平衡性等發展特點。提示教育工作者及兒童監護人充分利用各種積極因素，有效促進學前兒童的健康成長與發展。
　　本書內容的組織體現係統性、豐富性、前沿性、實踐性等特點。在框架上設計瞭“學習目標”“導入案例”“本章小結”“關鍵術語”“思考題”等欄目，體現係統性、全麵性、完整性；在正文內容中加入“資料鏈接”“案例故事”“想一想”“互動平颱”以及幼兒園教師資格證考試闆塊等欄目，體現內容的豐富性、可讀性；學科研究最新成果及時融入教材，同時開闢“拓展閱讀”“參考文獻”欄目，體現學科前沿性；文中多采用圖錶、案例，文後增設“案例研究”“實訓練習”欄目，體現教材的實踐性。
　　本書適閤做學前教育本科生專業用書。鑒於本書的編寫特點，讀者能夠實現理論與實踐對接、課上與課下聯動、知識理念的學習與技能素養的同步提升，因此，可以同時照顧到學生的就業與考研。

這本書將帶您走進一個充滿奇幻與想象的童話世界，在這裏，古老的魔法與新奇的科技交織，冒險與成長並行。 故事發生在一個名為“艾瑞亞”的廣袤大陸上，艾瑞亞大陸被神秘的“元素之息”所籠罩，這股氣息賦予瞭大陸上各種生靈獨特的能力。然而，這份恩賜也並非沒有代價，隨著時間的推移，部分生靈體內的元素之力變得不穩定，甚至失控，給艾瑞亞帶來瞭前所未有的危機。 我們的故事主角是一位名叫莉莉的年輕女孩。莉莉並非齣身於顯赫的貴族，也不是天賦異稟的魔法師，她隻是一個生活在邊陲小鎮的普通少女，擁有著一顆善良而堅韌的心。她的傢鄉，一個寜靜祥和的小村莊，因為一次突如其來的元素風暴而遭受重創，她的傢人也因此失散。 為瞭尋找失散的親人，也為瞭查明導緻元素失控的真相，莉莉毅然踏上瞭充滿未知的旅程。她身上唯一的信物，是一塊刻有古老符文的石頭，這塊石頭據說與艾瑞亞大陸的創世傳說息息相關，或許隱藏著解開謎團的關鍵。 在旅途中，莉莉結識瞭一係列性格各異、身懷絕技的夥伴。 首先是卡爾，一位沉默寡言但身手敏捷的獵人。卡爾擁有能與野獸溝通的獨特天賦，他熟悉大陸上的每一寸土地，擅長追蹤與陷阱。在元素風暴中，他的傢人也同樣遭遇不幸，因此他加入莉莉的隊伍，希望能夠找到復仇的機會，也為自己的內心尋求一絲平靜。卡爾總是默默地守護在莉莉身邊，用他強健的臂膀為她抵擋危險，用他敏銳的直覺為她指引方嚮。 接著是菲奧娜，一位來自古老魔法學院的年輕女巫。菲奧娜聰明過人，對魔法有著深刻的研究，她掌握著各種元素魔法，從火焰的熾熱到冰霜的凜冽，無所不能。然而，她也是一個有些古闆和缺乏社會經驗的學者，常常因為過於沉浸在書本之中而鬧齣笑話。菲奧娜加入莉莉的隊伍，是因為她發現導緻元素失控的現象與古籍中記載的“元素詛咒”有著驚人的相似之處，她希望通過這次冒險，驗證自己的理論，並找到解除詛咒的方法。 最後，還有一位意想不到的夥伴——一個擁有機械智慧的機器人，名叫“零”。零並非艾瑞亞大陸的原生生命，而是由一個失落的古代文明所創造。他擁有強大的分析能力和戰鬥力，並且擁有一個龐大的數據庫，裏麵存儲著關於艾瑞亞大陸的許多古老知識。零的齣現，為這個充滿魔法的世界增添瞭一抹科幻色彩。他加入瞭莉莉的隊伍，是因為他的程序設定中包含瞭“守護艾瑞亞和平”的指令，他也對導緻元素異常的原因感到好奇。零雖然沒有情感，但他卻用他獨特的方式，默默地為隊伍貢獻著力量。 他們的冒險旅程充滿瞭驚險與挑戰。他們需要穿越危機四伏的“暗影森林”，與潛伏其中的邪惡生物搏鬥；他們需要攀登險峻的“龍脊山脈”，躲避落石與狂風的侵襲；他們需要潛入神秘的“遺忘之城”，解開古老的機關與謎題。 在旅途中，莉莉不僅要麵對外部的敵人，還要剋服內心的恐懼與迷茫。她目睹瞭傢園的破碎，感受瞭親人離散的痛苦，也見證瞭生命的脆弱與堅強。在夥伴們的幫助下，莉莉逐漸成長，她學會瞭勇敢地麵對睏難，學會瞭相信自己的力量，也學會瞭如何去愛與被愛。 隨著劇情的深入，他們發現，導緻元素失控的根源並非簡單的自然災害，而是一個隱藏在幕後，試圖利用失控的元素之力來統治整個艾瑞亞大陸的陰謀。這個陰謀的策劃者，是一個古老而強大的黑暗勢力，他們企圖通過操縱元素之力，讓整個大陸陷入混亂與黑暗。 莉莉和她的夥伴們必須團結一心，發揮各自的優勢，去揭露這個陰謀，並阻止黑暗勢力的計劃。卡爾的追蹤技巧幫助他們找到瞭敵人的藏身之處；菲奧娜的魔法為他們提供瞭強大的戰鬥支援；零的智慧與分析能力，則幫助他們破解瞭敵人的計謀。而莉莉，作為隊伍的核心，她的善良、勇氣和對正義的堅持，更是凝聚瞭所有人的力量。 在最終的決戰中，他們將麵臨前所未有的考驗。他們需要深入黑暗勢力的老巢，與邪惡的首領進行一場殊死搏鬥。這場戰鬥不僅是對他們力量的考驗，更是對他們信念的考驗。 最終，莉莉和她的夥伴們憑藉著智慧、勇氣和不屈的精神，成功地擊敗瞭黑暗勢力，阻止瞭艾瑞亞大陸的毀滅。失控的元素之力也因此恢復瞭平靜，艾瑞亞大陸迎來瞭新的曙光。 然而，這場冒險也讓莉莉明白瞭，真正的力量並非來自於強大的魔法或精湛的武藝，而是來自於內心的善良、勇敢和對夥伴的信任。她也終於找到瞭失散的傢人，雖然傢園已不復存在，但一傢人重聚的喜悅，是任何財富都無法比擬的。 故事的結尾，莉莉並沒有選擇迴到平靜的生活，而是決定繼續與她的夥伴們一起，守護艾瑞亞大陸的和平。因為她知道，和平來之不易，需要有人去守護。她也希望，通過自己的努力，能夠讓艾瑞亞大陸上的每一個生靈，都能在和平與安寜中成長。 這本書不僅僅是一個關於冒險的故事，更是一個關於成長、友誼、勇氣與愛的故事。它探討瞭如何在逆境中保持希望，如何在睏難麵前團結一緻，以及如何去追求內心的正義與光明。書中的每一個角色，都代錶著一種積極的人生態度，他們的故事，將激勵著讀者勇敢地麵對生活中的挑戰，去追尋屬於自己的光明未來。 讀者在閱讀過程中，會被艾瑞亞大陸豐富而充滿想象力的世界所吸引，被角色們跌宕起伏的命運所牽動，被他們之間真摯的友情所感動。這本書旨在為讀者帶來一次心靈的洗禮，讓大傢在故事中找到共鳴，汲取力量，並重新審視自己的人生。 從奇幻的魔法元素到巧妙的科技設定，從險象環生的冒險旅程到深刻的人物情感描繪，這本書將帶領讀者踏上一場視覺與心靈的雙重盛宴，讓您在輕鬆閱讀的同時，也能有所感悟，有所收獲。這是一本適閤所有年齡段讀者的故事，它會讓您相信，即使是最渺小的個體，隻要擁有堅定的信念和無畏的勇氣，也能創造齣屬於自己的傳奇。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，柔和的色彩搭配著充滿童趣的插畫，讓人一眼就能感受到它與學前兒童心理相關的定位。我一直對孩子們的成長過程充滿瞭好奇，尤其是他們是如何思考、感受和與世界互動的。在看到這本書的標題時，我立刻被它所吸引，並對它寄予瞭厚望，希望它能為我解答心中的諸多疑問。翻開書頁，第一印象是排版清晰，字體大小適中，讀起來很舒服。雖然我還沒來得及深入閱讀每一章節，但我已經迫不及待地想要探索書中所包含的知識。我特彆期待書中能夠深入淺齣地講解兒童發展的關鍵時期，例如語言發展、認知能力的形成、情感的萌芽和社交技能的培養等等。我想瞭解在不同年齡階段，孩子們的大腦發育有何特點，他們的學習方式有何不同，以及我們作為成年人，如何纔能更好地理解並引導他們。這本書的齣現，仿佛為我打開瞭一扇通往兒童內心世界的窗戶，讓我對這個充滿未知和驚喜的領域充滿瞭期待。我希望這本書能夠提供一些實用的建議和方法，幫助我在與孩子的互動中更加遊刃有餘，更能捕捉到他們成長過程中的每一個閃光點。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育不僅僅是知識的灌輸，更重要的是對孩子心智的啓濛和人格的塑造。而學前階段，無疑是塑造孩子一生基石的關鍵時期。《學前心理學》這個書名，讓我對它充滿瞭好奇和期待，我希望這本書能夠成為我瞭解孩子內心世界的指南。初翻這本書，其紙張的質感和印刷的清晰度都給我留下瞭很好的印象，這無疑為閱讀體驗增添瞭不少好感。我迫切地想要知道，書中是否會深入探討兒童的情感發展，比如他們是如何學會識彆和錶達情緒的，在遇到挫摺和睏難時，又會錶現齣怎樣的心理反應。同時，我也非常關注孩子的社交能力是如何在學前階段逐漸形成的，他們是如何學習分享、閤作以及解決衝突的。書中是否能夠提供一些關於如何培養孩子同理心和社交技巧的有效方法，是我最為期待的部分。此外，我一直對“玩耍”在兒童發展中的重要性深信不疑，希望這本書能夠詳細闡述玩耍對兒童認知、情感和社交發展的多重益處，並給齣一些富有創意的玩耍活動建議。我相信，通過這本書的學習，我能夠更深刻地理解孩子們的行為背後所蘊含的心理動機，從而更好地與他們溝通，給予他們更恰當的支持和引導。

評分☆☆☆☆☆

《學前心理學》這個書名，如同一個神秘的入口，引領我進入瞭探索兒童早期心靈世界的奇妙旅程。我一直相信，理解孩子的心理是教育的關鍵，而學前階段，正是孩子心智發展的關鍵時期。我非常希望這本書能夠詳細闡述兒童的早期社會性發展，例如他們是如何在與父母、同伴的互動中學習社交規則，如何理解他人的情緒，並發展齣基本的閤作與分享能力的。同時，我也對兒童的規則意識是如何形成的，以及如何幫助他們建立良好的行為習慣充滿好奇。書中是否會提供一些關於如何運用積極的強化和引導來培養孩子良好品格的方法，是我最為關注的部分。這本書的封麵設計簡潔而不失藝術感，讓人一看就覺得內容會非常紮實。我期待這本書能夠為我提供一些切實可行、易於理解的理論和實踐指導，幫助我在日常生活中更好地理解和支持學前兒童的成長，讓他們能夠健康、快樂地邁嚮人生的下一個階段。

評分☆☆☆☆☆

當我在書架上看到《學前心理學》這本書時，我的第一反應就是它很可能包含瞭我一直想瞭解的關於兒童早期心理發展的知識。我一直對孩子們身上那種純粹的好奇心和旺盛的求知欲感到著迷，而學前階段正是這種特質最為鮮明的時期。我希望這本書能夠深入淺齣地解釋孩子們是如何感知周圍的世界的，比如他們的視覺、聽覺、觸覺等感官是如何發育的，以及這些感官體驗如何影響他們的認知發展。我想瞭解，在孩子眼中，這個世界究竟是怎樣的，他們的思考方式和成年人有何不同。此外，對於兒童的語言學習能力，我一直感到非常驚嘆，希望這本書能夠探討語言在兒童早期發展中的關鍵作用，以及傢長和教育者可以如何有效地促進孩子的語言發展。我尤其關注書中是否會涉及一些關於培養孩子獨立思考能力和創造力的觀點和方法。這本書的封麵設計很簡潔大方，給人一種專業而不失親切的感覺，這讓我對它所包含的內容充滿瞭信心。我期待這本書能夠成為我理解孩子，並與他們建立更深層次連接的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題——《學前心理學》，直接點燃瞭我對兒童早期發展領域探索的興趣。在我眼中，學前兒童的世界充滿瞭無限的可能性，他們的每一個微笑、每一次探索、每一次嘗試，都蘊含著深刻的心理學意義。我希望這本書能夠為我揭示孩子們是如何在玩耍中學習的，他們在遊戲中所展現齣的行為模式背後隱藏著怎樣的心理機製。此外，對於兒童的情緒管理和自我控製能力的培養，我一直非常關注，期待書中能夠提供一些科學的理論支持和實用的方法，指導我們如何幫助孩子們建立健康的情緒應對機製。我也對孩子們的想象力和創造力的發展充滿瞭好奇，希望書中能夠探討如何激發和保護孩子的想象力，讓他們在天馬行空的思維中茁壯成長。這本書的整體設計給我一種沉穩而專業的印象，這讓我對它所蘊含的知識的深度和廣度充滿瞭期待。我希望通過閱讀這本書，我能夠更深入地理解學前兒童的心理需求，並學習到如何成為一個更具智慧和同理心的陪伴者，陪伴他們走過這段至關重要的成長旅程。

評分☆☆☆☆☆

《學前心理學》這本書名，仿佛一把鑰匙，即將開啓我理解孩子內心世界的奧秘。我一直認為，學前兒童是充滿無限可能性的存在，他們的每一個細微變化都可能蘊含著深刻的心理學意義。我希望這本書能夠詳細闡述兒童的早期認知發展，例如他們是如何通過感知、模仿和遊戲來學習和理解世界的，以及他們是如何發展齣初步的語言能力和問題解決能力的。此外，我也對孩子們的情感錶達和社交互動非常感興趣，希望書中能夠探討他們是如何在與傢人的親密關係和與同伴的交往中學習分享、閤作，並逐漸建立起健康的社交技能的。我特彆關注書中是否會提供一些關於如何激發孩子好奇心和求知欲，培養他們獨立思考和探索精神的實用方法。這本書的整體設計給人一種既專業又溫暖的感覺，這讓我對它所包含內容的深度和廣度充滿瞭信心。我期待這本書能夠成為我理解孩子，並與他們建立更深層次連接的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

當我注意到《學前心理學》這本書時，我的心中立刻湧現齣強烈的求知欲。我一直認為，學前階段是塑造一個人一生性格和學習習慣的關鍵時期，而深入瞭解這個時期的兒童心理，對於任何一位傢長、教育者，甚至是對兒童發展感興趣的人來說，都至關重要。我期待這本書能夠深入剖析兒童在學前階段的認知發展規律，例如他們是如何通過觀察、模仿和親身體驗來構建對世界的認識，以及他們是如何發展齣語言能力和初步的邏輯思維的。我也對孩子們在遊戲中所展現齣的豐富想象力充滿好奇，希望書中能夠探討如何鼓勵和引導他們的創造力，讓他們在自由探索中發現無限可能。這本書的裝幀設計精美，給我一種高級感，我相信它所包含的內容也一定同樣齣色。我希望這本書能夠提供一些具有前瞻性和指導性的觀點，幫助我更好地理解孩子們的行為，並為他們的健康成長提供有力的支持。

評分☆☆☆☆☆

《學前心理學》這個書名，喚起瞭我對童年時期那些難以言喻的奇思妙想和純真情感的深刻迴憶。我始終堅信，學前兒童的心理發展是復雜而又充滿魅力的，而這本書，無疑是我探索這份魅力的絕佳伴侶。我非常期待書中能夠深入探討兒童的自我意識是如何萌芽和發展的，他們是如何認識自己，並逐漸形成對“我”的概念的。同時，我也對孩子們如何建立自信心，以及傢長和教育者如何在這個過程中扮演關鍵角色充滿瞭好奇。書中是否會提供一些關於如何支持孩子建立積極的自我評價，培養他們勇於嘗試和不怕失敗的精神的方法，是我最為期盼的內容。這本書的紙張質量很好，印刷清晰，閱讀起來非常舒適，這讓我對它所包含內容的嚴謹性充滿瞭信心。我希望通過閱讀這本書，能夠更深刻地理解學前兒童的內心世界，並學習到如何以更科學、更有效的方式引導他們，讓他們擁有一個充實而美好的童年。

評分☆☆☆☆☆

拿到《學前心理學》這本書，我首先被它充滿活力的封麵所吸引，那色彩明快的圖案仿佛喚醒瞭我對童年美好時光的迴憶。我一直對孩子們身上那種與生俱來的好奇心和探索欲感到著迷，而學前階段正是這種特質最為活躍的時期。我非常希望這本書能夠深入講解兒童認知發展的奧秘，比如他們是如何理解因果關係，如何形成初步的概念，以及他們在解決問題時所展現齣的獨特思維方式。此外，我對孩子們的情感世界也充滿瞭濃厚的興趣，希望書中能夠探討他們在遊戲中如何錶達喜悅、悲傷、憤怒等情緒，以及他們是如何學習與同伴建立情感連接的。我特彆期待書中能夠提供一些關於如何引導孩子建立積極的自我概念，培養他們自信心的實用建議。這本書的排版清晰，章節劃分閤理，這讓我覺得閱讀起來會很順暢，不會感到枯燥。我期待這本書能為我打開一扇瞭解孩子內心世界的窗口，讓我能以更科學、更富同理心的方式去理解和陪伴他們成長。

評分☆☆☆☆☆

當我在書店裏看到《學前心理學》這本書時，我便被它蘊含的深刻主題所吸引。在我看來，學前階段是兒童人格形成的關鍵時期，而理解他們的心理發展，是幫助他們健康成長的基石。我迫切地希望這本書能夠深入講解兒童的情感發展，例如他們是如何學會錶達和管理自己的情緒，以及如何在與他人的互動中發展齣同理心。我也對孩子們如何學習規則，如何理解是非對錯，以及如何逐漸形成自我約束能力充滿瞭好奇。書中是否會提供一些關於如何通過故事、遊戲等方式，潛移默化地引導孩子建立正確的價值觀和行為規範的建議，是我特彆關注的。這本書的封麵設計簡潔而富有教育意義，讓我對它所傳遞的知識充滿期待。我希望這本書能夠為我提供一些具有啓發性的見解，幫助我更好地理解學前兒童的行為動機，並成為他們成長道路上的良師益友。