2017年春季 教材解讀：高中語文必修3（人教版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人民教育齣版社教學資源編輯室 著

圖書標籤:

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107293405

版次：1

商品編碼：12042801

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　1.超值——融閤教材與教輔

　　“想你所想，給你所要”，《教材解讀》附有教材原文，教材答案一應俱全，方便學生在學校未發新書的情況下提前預習，盡早進入學習狀態；同時叢書采用教材封麵，辨識度高，一眼即可認齣與教材配套，選用《教材解讀》作為同步學習的輔導書會有一種自然而然的親切感。

　　2.透徹——剖析式解讀教材

　　《教材解讀》叢書依據課程標準梳理教材的知識點，並詳細解讀教材，為便於學生理解掌握核心知識，避免學生閱讀疲勞，在解讀教材時采用靈活的呈現形式。對對照性強的知識，采用錶格解讀；對關鍵圖片，采用圖文結閤形式解讀；對步驟明晰的知識，采用流程圖解讀；對大段的文字，采用條目化解讀。

　　在解讀教材中總結的規律、小技巧等內容，幫助學生快速記憶、理解核心知識，提高學習效率。

　　3.實用——迴歸式解讀中高考

　　《教材解讀》叢書改變目前圖書市場上常規的將中高考題做成例題、做成專題等功利性明顯的模式，並與同步學習需要和學生學習習慣有機結閤，創造性的設置瞭【真題解密探源頭】的欄目。分析中高考題，讓學生明白中高考考什麼，怎麼考，怎麼答；讓學生明確中高考題的源頭來自教材，中高考的最終落腳點在教材，讓學生在日常學習中重視教材，並學會提煉、深化教材的基礎知識；另外教會學生如何提煉教材信息和中高考題中的信息，即提升學生獲取信息的能力。

內頁插圖

目錄

穿越韆年，與古聖先賢對話：高中語文必修3（人教版）教材解讀 一、 撥開迷霧，探尋中華優秀傳統文化的韆年根脈 “韆尋古道，萬載文脈。”中華文明，猶如一條奔騰不息的長河，源遠流長，博大精深。在這條長河中，古代散文以其獨特的魅力，承載瞭無數先賢的智慧、情感與思想。高中語文必修3（人教版）教材，正是引領我們走進這條韆年文脈，與古聖先賢進行一次深刻對話的鑰匙。它不僅僅是一部學習工具書，更是一扇窗，讓我們得以窺見中華民族精神世界的巍峨殿堂，感受那些穿越時空的思想光輝。 本書的編寫，旨在幫助廣大高中生在理解和掌握課本知識的基礎上，更深入地領悟古代散文的精髓，汲取其中蘊含的深刻道理。我們緻力於打破傳統解讀的藩籬，以更貼近青少年思維、更富啓發性的視角，解讀每一篇經典篇章。在這裏，你將不再是孤立地背誦文言詞語、分析句式結構，而是有機會真正走進作者的心靈，感受他們的悲喜，理解他們的抉擇，品味他們字裏行間流露齣的傢國情懷、人生哲理以及對自然萬物的獨特感悟。 二、 精選名篇，匯聚古代散文的璀璨星河 高中語文必修3教材所選的古代散文篇章，可謂是星光熠熠，璀璨奪目。它們涵蓋瞭從先秦諸子百傢到明清大傢，時間跨度大，風格多樣，思想深刻，藝術精湛。每一篇文章都經過精心遴選，代錶瞭不同時代、不同流派的散文成就。 先秦的哲思之光： 從《論語》中孔子溫文爾雅的諄諄教誨，到《孟子》激昂慷慨的浩然正氣，再到《莊子》汪洋恣肆的想象與逍遙，這些篇章不僅是中國哲學思想的源頭，更是塑造中華民族精神品格的重要基石。它們教會我們如何立身處世，如何認識自我，如何在紛繁的世界中尋找內心的寜靜。 兩漢的雄風與哀愁： 《史記》中司馬遷筆下那些鮮活的曆史人物，栩栩如生，躍然紙上，讓我們得以穿越時空，親曆那些波瀾壯闊的曆史事件。《古文觀止》等精選篇章，則展現瞭漢代散文的鋪陳敘事、說理論事的高超技巧。 魏晉的風骨與玄思： 陶淵明的田園詩意，嵇康的曠達灑脫，竹林七賢的魏晉風度，這些篇章讓我們感受到在亂世中，文人雅士如何以詩文寄托情懷，追求精神的自由與超脫。 唐宋的輝煌與變遷： 唐代古文運動的旗手韓愈、柳宗元，以其“文必己齣”的創作理念，滌蕩瞭浮靡文風，復興瞭質樸古文。宋代“唐宋八大傢”的散文更是達到瞭中國古代散文的頂峰，歐陽修的衝淡平和，王安石的嚴謹說理，蘇軾的豪放曠達，曾鞏的沉鬱頓挫，他們對社會人生的深刻洞察，對自然景物的獨到描繪，至今仍令人嘆為觀止。 明清的文采與世情： 歸有光的細膩情感，袁枚的隨性灑脫，這些篇章展現瞭明清時期散文在繼承傳統的基礎上，更加關注個體生命體驗和世俗情感，文筆更加精煉，思想更加貼近生活。 本書對這些篇章的解讀，將不僅僅局限於字詞注釋和語法分析，更會深入探討作者所處的時代背景、創作動機，以及文章中所蘊含的深刻思想內涵。我們將力求展現每一篇作品的獨特藝術魅力，引領讀者體會遣詞造句的精妙，感受文章結構布局的匠心獨運。 三、 深度解讀，解鎖古代散文的閱讀密碼 “讀萬捲書，不如行萬裏路。” 但對於古代散文，我們更需要的是“讀萬捲書，行韆年路。” 本書正是要幫助你跨越時空的阻隔，走進作者的心靈世界。 作者的“心聲”： 我們會追溯作者的生平經曆、思想情感，嘗試理解他們創作時的心境。例如，蘇軾在貶謫黃州時的《赤壁賦》，字裏行間流露齣的豁達與對宇宙人生的深刻思考，是我們理解這篇曠世名篇的關鍵。 時代的“迴響”： 每一篇優秀的作品，都離不開其所處的時代。我們將幫助你瞭解文章創作的曆史背景，當時的社會風貌、政治格局，以及作者在時代洪流中的所思所想。例如，韓愈的《師說》，正是對當時士人“惑於言而不知其所惑”的時代病癥的有力批判。 思想的“脈絡”： 古代散文是中國哲學思想的重要載體。我們將梳理文章中所蘊含的儒傢、道傢、法傢等思想流派的觀點，幫助你理解作者是如何將這些抽象的哲學思想融入到生動的文字之中，從而形成具有影響力的思想觀念。 藝術的“密碼”： 語言是藝術的載體。我們將細緻剖析文章的語言特色，包括詞語的選用、句式的變化、修辭手法的運用，以及文章的結構安排、章法布局等，讓你領略古代文言文字的音韻美、結構美和意境美。例如，我們會分析《滕王閣序》駢散結閤的句式，如何營造齣景物之美、文采之盛。 “言外之意”的探尋： 優秀的散文往往“言有盡而意無窮”。我們將引導你跳齣字麵意思，去體會作者含蓄錶達的情感、委婉道齣的哲理，以及那些需要讀者自己去領悟和體會的“言外之意”。 四、 啓發思考，點亮學生的心智之光 本書的編寫，絕不僅僅是簡單的知識灌輸，我們更希望能夠點亮學生的心智之光，激發他們獨立思考的能力。 提問與引導： 在解讀過程中，我們會設置一係列啓發性的問題，引導學生主動思考，而非被動接受。例如，“為什麼作者會在這個時候選擇寫這篇文章？”“作者想要通過這段描寫錶達什麼？”“如果我們生活在那個時代，會有怎樣的選擇？” 比較與聯係： 我們鼓勵學生將不同篇章、不同作者的作品進行比較，找齣它們之間的異同，從而更全麵地認識古代散文的多樣性與統一性。同時，我們也會引導學生將古代散文的思想與現實生活、與當下的社會現象進行聯係，思考古人的智慧對於現代人的意義。 鑒賞與創作： 讀萬捲書，行萬裏路，最終是為瞭“讀萬捲書，破萬捲書”。我們希望通過深入的解讀，培養學生的文學鑒賞能力，讓他們能夠更深刻地理解和欣賞古代散文的藝術價值。同時，我們也鼓勵學生在理解的基礎上，嘗試運用所學知識，進行模仿性或創新性的寫作，將古人的智慧與情感融入到自己的創作之中。 五、 實踐應用，讓經典的力量融入生活 古代散文的價值，不僅在於其文學藝術上的成就，更在於其蘊含的深刻人生哲理和人文精神，它們可以滋養我們的心靈，塑造我們的品格。 人生智慧的啓迪： 從“天行健，君子以自強不息”的進取精神，到“安貧樂道”的淡泊心境，古代散文為我們提供瞭豐富的人生智慧，幫助我們在麵對人生選擇時，更加堅定而從容。 傢國情懷的傳承： 那些“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的博大胸懷，“苟利國傢生死以，豈因禍福避趨之”的擔當精神，是中華民族世代傳承的寶貴財富，能夠激勵我們成為有責任感、有擔當的公民。 審美情趣的熏陶： 對山水自然的描繪，對人生百態的洞察，對真善美的追求，都能夠極大地豐富我們的精神世界，提升我們的審美情趣，讓我們學會用更廣闊的視野、更細膩的情感去感受生活。 本書將力求在每一個環節，都體現齣“知行閤一”的理念，讓學生在學習古代散文的過程中，不僅掌握知識，更能從中汲取精神力量，將古人的智慧與價值觀內化於心，外化於行，成為一個更有深度、更有情懷、更有品格的人。 本書特點概覽： 視角獨特： 擺脫枯燥的知識羅列，以更具人文關懷和啓發性的視角進行解讀。 內容詳實： 對每一篇作品的背景、思想、藝術等進行全麵深入的分析。 語言生動： 采用通俗易懂、富有感染力的語言，拉近讀者與經典之間的距離。 啓發性強： 通過設置問題、引導思考等方式，激發學生的獨立思考能力。 實踐導嚮： 強調古人智慧與現代生活的聯係，引導學生將所學轉化為人生力量。 “腹有詩書氣自華。” 願本書能成為你打開中華優秀傳統文化寶庫的金鑰匙，讓你在品讀古代散文的過程中，與韆年文脈産生深刻共鳴，讓中華民族優秀的精神基因，在你身上生根發芽，綻放齣璀璨的光芒。

評分☆☆☆☆☆

書中對散文的解讀也獨具匠心。必修3中的散文，往往承載著作者的深刻思考和人生感悟。它不是簡單地概括文章的主旨，而是引導讀者去體味作者遣詞造句的精妙之處，感受文章的語言魅力，以及領悟作者通過文字所傳達的人生哲理。比如，在解讀硃自清先生的《背影》時，書中並沒有止步於對父愛的感人描述，而是深入分析瞭文章結構上的起承轉閤，以及細節描寫（如父親的穿著、動作）是如何烘托齣深沉的父子之情，讓讀者在情感上産生強烈的共鳴。 這種解讀方式，讓我意識到，優秀的散文不僅僅是文字的堆砌，更是情感的流露和思想的升華。它教會我如何去捕捉文章中的“情”，如何去理解作者的“意”，如何去欣賞那些看似平凡卻飽含深情的細節。讀完書中的解讀，我再重讀《背影》，那種感動的程度，已經遠遠超過瞭第一次閱讀時的體驗。

評分☆☆☆☆☆

令我印象深刻的還有書中對“小說鑒賞”部分的講解。必修3中的小說，往往包含著復雜的人物關係、深刻的社會背景，以及豐富的主題思想。書中並沒有簡單地進行情節概括，而是著重於引導讀者去分析人物的塑造、情節的設置、環境的描寫，以及作者的敘事技巧。 例如，在解讀魯迅先生的《呐喊》自選集中的作品時，書中就分析瞭魯迅如何通過“哀其不幸，怒其不爭”的視角，深刻揭示瞭國民的麻木和愚昧，以及他所處的時代背景如何影響瞭他作品的基調。書中還提供瞭多種解讀小說的角度，比如從社會學、心理學等不同層麵去分析，讓我認識到，一部好的小說，是可以引發多層次、多維度的思考的。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞書中對“詩歌鑒賞”部分的詳盡解析。必修3中的詩歌，大多是曆代名傢之作，蘊含著豐富的情感和深刻的意境。書中不僅僅是講解詩歌的平仄、押韻、修辭手法，更重要的是，它引導讀者去感受詩人的心境，體會詩人筆下的山水情懷，甚至嘗試去揣摩詩人在創作時的心路曆程。例如，在解讀李白的《將進酒》時，書中並沒有停留在對“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的字麵理解，而是深入分析瞭李白當時所處的社會環境，他懷纔不遇的憤懣，以及他豪放不羈的性格，從而更深刻地理解這首詩背後所蘊含的對人生短暫的感嘆和對自由的無限渴望。 這種解讀方式，讓我不再覺得鑒賞詩歌是一件多麼高深莫測的事情，而是能夠通過聯係作者的人生經曆、時代背景，以及詩歌本身的藝術特色，來走進詩歌的世界，與詩人進行跨越時空的對話。書中提供的鑒賞框架和方法論，也讓我在麵對其他詩歌時，有瞭更加清晰的思路和更加得心應手的工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書還有一個讓我覺得非常貼心的設計，那就是在每一部分的解讀之後，都會提供一些拓展閱讀的建議和思考題。這些拓展閱讀，往往是一些與教材內容相關的經典著作、學術文章，甚至是優秀的網絡資源。這讓我感覺，教材的學習，僅僅是一個開始，更廣闊的知識海洋，正等待我去探索。 而思考題的設計，也十分巧妙，它們不僅僅是知識點的迴顧，更多的是引導我去深入思考，去聯係實際，去形成自己的觀點。這些思考題，讓我覺得，學習不再是被動接受，而是主動的建構過程，我能夠在自己的思考和探索中，找到屬於自己的答案。

評分☆☆☆☆☆

對於書中涉及到的文學常識部分，我也覺得受益匪淺。必修3中齣現瞭很多文學流派、作傢作品，以及相關的曆史背景。我之前常常是“知其然，不知其所以然”，對於這些知識點，隻是機械地記憶。而這本書，則將這些零散的知識點串聯起來，形成瞭一個更加完整和係統的文學知識體係。 它不僅僅是介紹“這是什麼”，更是講解“為什麼會是這樣”。例如，在介紹浪漫主義文學時，書中就詳細闡述瞭浪漫主義産生的時代背景，以及它與啓濛運動、古典主義文學的聯係和區彆，讓我對浪漫主義的特徵及其代錶作品有瞭更加深刻的理解。這種“追根溯源”的解讀方式，讓文學常識的學習不再是枯燥的記憶，而變成瞭一次生動的文學史探索。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，《2017年春季教材解讀：高中語文必修3（人教版）》這本書，以其獨特的解讀方式和深入淺齣的講解，徹底改變瞭我對高中語文學習的看法。它讓我不再將語文視為一門僵化的學科，而是將其看作是一扇通往智慧、情感和文化的窗口。這本書，就像一位良師益友，陪伴我在語文的海洋中航行，讓我不斷發現新的樂趣，收獲新的知識，並逐漸成長。我真心推薦所有正在學習人教版高中語文必修3的學生，都應該擁有這樣一本寶貴的學習伴侶。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本《2017年春季教材解讀：高中語文必修3（人教版）》，我仿佛置身於一個充滿智慧與啓迪的殿堂。作為一名普通的高中生，教材對我而言，既是知識的源泉，有時也像是一座難以逾越的山峰。尤其是人教版高中語文必修3，那些經典的古詩文，晦澀的哲學思想，總讓我覺得望而生畏。然而，這本書以一種極其親切和深入的方式，為我撥開瞭重重迷霧。它不是簡單地羅列教材的章節和知識點，而是仿佛一位經驗豐富的老師，循循善誘地引導我走進文本的內心世界。 從開篇的“論語”選讀，我就被深深吸引。書中並沒有照搬注釋，而是從孔子所處的時代背景、他的思想核心以及對後世的影響等多個維度進行解讀。對於那些看似簡單的道理，比如“學而時習之，不亦說乎？”，書中通過剖析“學”與“習”的辯證關係，以及“悅”的深層含義，讓我明白學習並非枯燥的記憶，而是一個不斷實踐、體悟，最終獲得內在愉悅的過程。這種解讀方式，讓我不再將學習視為負擔，而是變成瞭一種積極的探索。

評分☆☆☆☆☆

對於“古代書信”和“應用文”的解讀，我也覺得非常實用。我一直覺得這類文體比較古闆，難以寫齣新意。但書中通過對經典書信的分析，讓我看到瞭文字的溫度和情感的傳遞。它教我如何把握書信的語氣、結構，如何在有限的篇幅內，清晰、準確地錶達自己的意思，並傳達齣恰當的情感。 同時，書中還提供瞭很多不同場閤的應用文寫作示例，比如發言稿、倡議書等，並詳細講解瞭它們的寫作要點和注意事項。這些內容，對我來說，不僅僅是學習應試的技巧，更重要的是，它提升瞭我日常溝通和錶達的能力，讓我覺得，語文的學習，不僅僅是為瞭考試，更是為瞭更好地生活。

評分☆☆☆☆☆

在學習“中國古代的文化常識”部分時，我曾覺得內容繁雜，難以把握重點。但這本書的處理方式，讓我覺得耳目新動。它並沒有把這些文化常識當成獨立的知識點來講解，而是將其融入到具體的文本解讀中。 例如，在解讀唐詩宋詞時，書中會穿插講解與詩詞相關的古代禮儀、節日習俗、神話傳說等，讓我明白，這些文化常識並不是脫離文本而存在的，而是構成文本理解的重要背景。通過這種“潤物細無聲”的解讀方式，我不僅掌握瞭必要的文化知識，更重要的是，我能夠將這些知識融會貫通，從而更深刻地理解古代作品的內涵。

評分☆☆☆☆☆

在學習邏輯學和辯論的章節時，我曾感到有些理論性過強，難以消化。但這本書的處理方式，卻讓我眼前一亮。它並沒有枯燥地羅列概念和公式，而是通過大量的現實生活中的例子，將抽象的邏輯原理生動地展現在我麵前。例如，在講解“偷換概念”的謬誤時，書中就引用瞭生活中常見的廣告宣傳語，分析其中可能存在的邏輯陷阱，讓我恍然大悟，原來看似平常的語言背後，也隱藏著如此多的學問。 更讓我驚喜的是，書中還提供瞭許多與邏輯學相關的辯論技巧和方法。它鼓勵讀者主動參與到思考和討論中來，培養批判性思維和獨立判斷的能力。通過書中提供的練習題和案例分析，我逐漸掌握瞭一些基本的辯論策略，也學會瞭如何在日常交流中，更加清晰、有條理地錶達自己的觀點，並能夠有效識彆和反駁他人的邏輯錯誤。

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九年級下冊也就是中考前最後一本教材瞭。人教版教材配人教版的教材解讀，權威解讀。

評分☆☆☆☆☆

九年級下冊也就是中考前最後一本教材瞭。人教版教材配人教版的教材解讀，權威解讀。

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可以可以可以可以可以可以可以可以可以可以

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很好很好很好很好很好很好很好很好。。。。。

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挺不錯的，給弟弟買的

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質量不錯，是正品，快遞給力。。值得信賴！！！

評分☆☆☆☆☆

挺喜歡的，挺好用的

評分☆☆☆☆☆

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