2016-2017 世界一流大學和一流學科評價研究報告 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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邱均平 等 著

圖書標籤:

• 世界一流大學
• 一流學科
• 高等教育
• 教育評價
• 大學排名
• 學科評估
• 研究報告
• 2016-2017
• 中國教育
• 學術研究

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030514639

版次：01

商品編碼：12050387

包裝：平裝

叢書名： 大學評價與求學成纔叢書

開本：大16開

齣版時間：2017-03-01

頁數：228

正文語種：中文

內容簡介

全書分為四章：理論研究、評價結果、數據分析與比較、評價引發的思考與建議。本書不僅公布瞭5類35個排行榜，分彆是："2016年世界各國或地區科研競爭力排行榜"、"2016年世界大學科研競爭力排行榜"、"2016年世界大學與科研機構學科競爭力排行榜"（分22個學科）、"2016年世界大學科研競爭力一級指標排行榜"（分4個指標）和"2016年世界大學科研競爭力基本指標排行榜"（分7個基本指標），還分彆對同等檔次的高校進行瞭橫嚮的比較分析，並對2016年與2015年的評價結果進行瞭縱嚮的比較分析，最後對評價結果和比較分析結果進行瞭思考，客觀地分析我國高校在世界上所處的位置，從國傢、機構和學科建設等不同角度提齣瞭加快建設世界一流大學的對策建議。

目錄

第一章 理論研究
第一節 世界一流大學和一流學科評價研究的意義
第二節 世界一流大學的研究現狀
一、國外研究現狀
二、國內研究現狀
三、國內外比較研究
第三節 世界一流大學的基本特徵與評價標準
第四節 世界一流大學及一流學科評價的具體做法
一、評價對象和範圍
二、數據來源
三、指標體係的構建
四、世界一流大學和一流學科的界定
五、中國一流大學和一流學科的界定

第二章 評價結果
第一節 世界各國或地區科研競爭力排行榜（2016）
第二節 世界一流大學綜閤競爭力行榜（2016）
第三節 世界一流大學分學科排行榜（2016）（分22個學科）
一、農業科學
二、生物學與生物化學
三、化學
四、臨床醫學
五、計算機科學
六、經濟學與商學
七、工程學
八、環境科學與生態學
九、地球科學
十、免疫學
十一、材料科學
十二、數學
十三、微生物學
十四、分子生物學與遺傳學
十五、綜閤交叉學科
十六、神經科學與行為科學
十七、藥理學與毒物學
十八、物理學
十九、植物學與動物學
二十、精神病學與行為科學
二十一、社會科學
二十二、空間科學
第四節 世界一流大學一級指標排行榜（2016）（分4個指標）
一、師資力量排行榜
二、教學水平排行榜
三、科研能力排行榜
四、聲譽影響力排行榜
第五節 世界一流大學基本指標排行榜（2016）（分10個指標）
一、專職教師數排行榜
二、高被引科學傢數排行榜
三、傑齣校友數排行榜
四、進入ESI學科數排行榜
五、發錶論文數排行榜
六、總被引次數排行榜
七、國際閤作論文數排行榜
八、發明專利數排行榜
九、網絡影響力排行榜
十、高被引論文數排行榜
第六節 中國一流大學和一流學科排行榜（2016）
一、中國一流大學競爭力排行榜（2016）
二、中國一流學科（5★）排行榜（2016）

第三章 數據分析
第一節 我們離世界一流大學還有多遠
一、國傢（地區）科研競爭力排名與分析
二、中國進入ESI排行的大學排名與分析
第二節 我們離世界一流學科還有多遠
一、中國大學進入ESI學科排行的學科詳細列錶與分析
二、22個學科的評價分析

第四章 評價引發的思考與建議
一、中國整體科研實力有顯著提升
二、中國大學離世界一流大學仍然有較大差距
三、我國高質量的論文數量與世界科研強國相比依然較大
四、我國創新型研究成果離世界科研強國還有很大距離
五、世界一流學科的建設仍需大力加強
六、世界一流大學的特徵和評價標準值得我們重新審視
七、評價引發的相關建議

2016-2017 世界一流大學和一流學科評價研究報告 報告概述 《2016-2017 世界一流大學和一流學科評價研究報告》（以下簡稱“報告”）是由中國科學評價研究中心（CCER）、中國科學技術評價研究中心（CSTER）等機構聯閤發布的年度性權威研究報告。本報告聚焦於全球高等教育領域，旨在通過科學、嚴謹的評價體係，為理解世界一流大學的建設規律、一流學科的發展態勢提供深入的洞察，並為各國高等教育政策製定者、高校管理者、科研人員及學生提供重要的參考依據。 2016-2017年度的報告，是在前幾年的研究基礎上，進一步完善瞭評價指標體係，拓寬瞭數據采集的維度，並對全球高校和學科的最新發展情況進行瞭全麵梳理與分析。報告重點關注瞭在人纔培養、科學研究、社會服務、國際化水平以及學術聲譽等方麵錶現突齣的高等教育機構和學科領域，力圖勾勒齣全球高等教育的最新格局和發展趨勢。 評價體係與方法 本報告的評價體係是基於對高等教育多維度、綜閤性評價的深刻理解而設計的。它不僅僅依賴於傳統的學術論文發錶數量和引用次數，而是更加注重對大學整體辦學質量和學科核心競爭力的全麵衡量。報告的評價指標主要涵蓋以下幾個核心維度： 人纔培養質量： 這一維度著重考察大學在吸引和培養高水平人纔方麵的能力。具體包括： 師資力量： 教授的學術水平、國際知名度、諾貝爾奬等重大奬項獲得者數量、院士數量、國傢級高層次人纔引進情況等。 生源質量： 招收的優秀高中畢業生比例、國際學生比例、畢業生繼續深造率、畢業生在國際知名高校攻讀博士學位的情況等。 人纔培養成果： 畢業生在學術界、産業界、政界等領域的傑齣貢獻，以及畢業生在國際和國內各類人纔選拔中的錶現。 課程體係與教學創新： 課程設置的科學性、前沿性，以及教學方法的創新性、現代化水平。 科學研究水平： 這是衡量大學學術影響力和創新能力的關鍵指標。報告在該維度下重點關注： 論文産齣與質量： 在國際頂級期刊發錶的論文數量、高被引論文數量、ESI學科排名前1%的論文數量、平均每篇論文的被引次數等。 科研産齣影響力： 科研成果的學術引用情況、科研成果的實際應用價值、技術專利申請與授權數量、科技成果轉化案例等。 國傢和國際重大科研項目： 承擔的國傢級重點研發項目、國際閤作重大科研項目的情況，以及在這些項目中的貢獻度。 科研人纔培養： 博士後研究人員的規模與質量，以及博士畢業生在學術界的就業情況。 社會服務能力： 大學作為社會重要組成部分，其服務於社會發展、解決社會問題的能力也至關重要。本報告在此維度下考察： 智庫功能： 為政府和社會提供政策谘詢、決策支持的質量和影響力。 科技服務與成果轉化： 技術轉移、知識産權運營、新興産業孵化等方麵的貢獻。 文化傳承與創新： 在文化遺産保護、藝術創作、哲學思想傳播等方麵的作用。 社會責任與公益事業： 在環境保護、可持續發展、人道主義援助等方麵的投入與貢獻。 國際化水平： 全球化時代，大學的國際化程度是其競爭力的重要體現。報告從以下幾個方麵進行評估： 國際閤作與交流： 與世界一流大學的閤作項目、聯閤研究、學生交換項目、教師互訪等。 國際聲譽與影響力： 在國際學術界、公眾中的知名度和認可度。 國際師生比例： 國際教師和國際學生占總數的比例。 國際化校園環境： 提供的國際化教學、生活和文化服務。 學術聲譽： 學術聲譽是長期積纍的綜閤評價，往往能反映大學和學科的整體實力和在學術界的地位。報告通過以下途徑進行評估： 同行評價： 邀請全球範圍內各個學科領域的頂尖學者進行匿名投票和評價。 聲譽調查： 對用人單位、雇主、政府部門等相關方進行滿意度和評價調查。 媒體報道與公眾認知： 媒體對大學及學科的報道內容、頻率以及社會公眾對大學及學科的認知度。 報告在評價方法上，采用瞭多源數據收集與交叉驗證的模式，確保數據的準確性和可靠性。數據來源包括但不限於：大學官方網站、學術數據庫（如Web of Science, Scopus, PubMed, IEEE Xplore等）、權威機構發布的統計數據、國際組織報告、政府公開信息、媒體報道以及獨立的學術聲譽調查等。同時，報告也運用瞭統計學、計量經濟學等多種分析方法，對數據進行深入挖掘和解讀，從而得齣具有說服力的評價結果。 報告內容與分析 《2016-2017 世界一流大學和一流學科評價研究報告》的主要內容可以概括為以下幾個方麵： 1. 世界一流大學總排名與分析： 報告會發布基於綜閤評價體係的世界一流大學總排名。排名並非簡單地將各指標相加，而是通過科學的權重分配和模型構建，力求全麵反映大學的整體實力。 對排名前列的大學進行詳細的案例分析，深入剖析其在人纔培養、科學研究、社會服務、國際化等方麵的成功經驗和特色優勢。這些案例將展示不同國傢和地區的頂尖大學如何憑藉獨特的辦學理念、發展戰略和創新舉措，實現世界一流的目標。 分析世界一流大學集群的地理分布、學科優勢和發展模式，揭示高等教育發展的區域性特徵和國際比較優勢。 2. 一流學科建設分析： 除瞭綜閤性大學排名，報告還會針對各個學科門類（如工程學、醫學、人文科學、社會科學、自然科學等）進行詳細的一流學科評價。 識彆和分析在特定學科領域具有全球領先水平的大學和研究機構，並對這些學科的發展趨勢、前沿方嚮、關鍵技術和創新瓶頸進行深入探討。 特彆關注新興學科和交叉學科的發展，分析其崛起的原因、潛在影響以及對傳統學科格局的挑戰。 3. 驅動因素與發展規律探究： 報告會深入研究驅動世界一流大學和一流學科發展的關鍵因素。這包括國傢高等教育政策的支持力度、科研投入的規模與效率、人纔引進與培養機製的有效性、學術自由度與創新環境的營造、大學治理結構的現代化程度等。 通過對不同類型國傢和地區的高等教育發展路徑進行比較研究，提煉齣建設世界一流大學和一流學科的普遍性規律和區域性特色。 4. 挑戰與未來展望： 分析當前全球高等教育發展麵臨的挑戰，例如教育公平問題、資源分配不均、科研成果轉化效率低下、大學與社會需求脫節、國際閤作壁壘等。 對未來世界一流大學和一流學科的發展趨勢進行預測，包括數字化轉型、人工智能在教育科研中的應用、跨學科研究的深化、終身學習理念的普及等。 為中國建設世界一流大學和一流學科提齣政策建議和戰略方嚮，藉鑒國際先進經驗，結閤自身國情，探索符閤中國特色的高等教育發展道路。 報告的價值與意義 《2016-2017 世界一流大學和一流學科評價研究報告》具有多方麵的價值和重要意義： 為高等教育決策提供科學依據： 報告的研究成果能夠為各國政府部門、教育主管部門在製定高等教育發展戰略、資源配置、政策導嚮等方麵提供客觀、翔實的數據支持和理論參考，幫助其做齣更明智的決策。 為高校建設提供發展指引： 對於正在努力建設世界一流大學和一流學科的高校而言，本報告能夠幫助其準確識彆自身的優勢與不足，瞭解國際同行的先進經驗，明確發展方嚮，優化資源投入，提升辦學水平。 為科研人員提供學術洞察： 報告對學科發展趨勢、前沿熱點、關鍵研究方嚮的分析，能夠為科研人員提供重要的學術參考，激發研究靈感，促進學術創新。 為學生和傢長提供擇校參考： 報告的排名和分析能夠幫助學生和傢長更全麵、客觀地瞭解不同大學和學科的實力，為學生選擇閤適的學習專業和深造院校提供有價值的參考信息。 促進國際高等教育交流與閤作： 通過對全球一流大學和學科的梳理與比較，報告有助於增進不同國傢和地區之間對彼此高等教育體係的瞭解，為深化國際交流與閤作搭建平颱。 總而言之，《2016-2017 世界一流大學和一流學科評價研究報告》不僅僅是一份簡單的排名榜單，更是一項深入的高等教育研究成果，它以嚴謹的學術態度、科學的評價方法、全麵的數據分析，為理解和推動全球高等教育事業的發展貢獻瞭重要的力量。報告所揭示的規律、趨勢和經驗，對於所有關心高等教育發展的人士都具有重要的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這份研究報告給我的感覺是，它是在一個特定的曆史關口，對全球頂尖高等教育力量進行的一次係統性、結構性的審視。它不是那種讀完後能讓人感到輕鬆愉快的讀物，而更像是一份需要集中精力去啃讀的“案頭工作”。它所呈現的分析框架，無疑是那個時期研究者們試圖捕捉瞬息萬變的高校競爭局麵的最佳努力之一。閱讀它，我得到的不僅僅是關於哪些學校或學科錶現優異的信息，更重要的是，理解瞭在那個時間段內，全球高等教育界普遍認同的“卓越標準”是如何被建構和量化的。這份報告，更像是為後來者提供瞭一個觀察和參照的基準綫，讓我們能夠更清晰地審視後續這些“一流”的定義和實踐是如何演進的。

評分☆☆☆☆☆

這份報告給我的另一個深刻印象，是它透露齣一種強烈的“目標導嚮性”氛圍。閱讀過程中，我仿佛能感受到報告背後的決策者或研究者，正試圖為特定的國傢或區域的教育改革提供可操作的參考藍本。它不僅僅是一份純粹的學術梳理，更像是一份服務於戰略規劃的“診斷書”。這種應用層麵的關切，使得報告的論述邏輯顯得非常緊湊和有力。它沒有過多地停留在對曆史的緬懷或對現有成就的贊揚上，而是聚焦於“差距在哪裏”以及“如何縮小差距”。我個人對其中關於“學科建設”與“産業需求對接”部分的論述很感興趣，它似乎在探討，在知識快速迭代的背景下，傳統的學科壁壘是否正在鬆動，以及評估體係如何捕捉這種動態變化。這種務實的、聚焦於未來競爭力的視角，讓這份報告顯得比那些純粹追求排名數字的遊戲更具現實意義。

評分☆☆☆☆☆

從行文風格來看，報告的語言風格是極其專業且內斂的，充滿瞭學術性的術語和嚴謹的限定詞，這對於非專業讀者來說，閱讀門檻可能會稍微高一些。它不太會用那些煽動性的、引人注目的標題來吸引眼球，而是依賴於數據的邏輯鏈條和論證的嚴密性來確立其權威性。然而，正是這種“去魅”的敘事方式，反而構建瞭一種獨特的可信度。它將復雜的評價體係拆解得井井有條，讓人能夠追蹤每一個結論背後的數據來源和計算模型。我特彆欣賞報告中對於評估方法論的透明度，這使得即使是持有不同觀點的人，也可以基於共同的“遊戲規則”進行討論和反駁，而不是僅僅停留在主觀印象的爭執上。這種對方法論的堅持，是支撐起一份嚴肅評估報告骨架的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，說實話，初見之下並沒有立刻抓住我的眼球，那種學術報告特有的穩重感撲麵而來，字體排版也比較中規中矩，讓人一眼就能分辨齣這是一份嚴肅的、基於數據的分析報告。我當時對“世界一流大學”這個概念本身抱持著一種既期待又有些懷疑的態度。畢竟，全球頂尖高等教育的競爭格局瞬息萬變，任何試圖給齣一個“排名”或“評價”的嘗試，都難免會遭遇各種復雜的標準之爭。然而，正是這種直白的、不加修飾的標題，反而激起瞭我深入瞭解其內在邏輯的興趣。我很好奇，在那個特定的時間節點——2016到2017年——報告的作者群體是如何界定“一流”的標準，他們采用瞭哪些指標體係來衡量科研産齣、教學質量、國際影響力乃至社會貢獻，這些指標的權重分配是否體現瞭對當時全球高等教育趨勢的深刻洞察。這種報告的價值，往往不在於它最終給齣的結論本身，而在於它所展示的、評估一個復雜係統時所采用的嚴謹方法論和數據支撐的力度。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開內頁，首先映入眼簾的是大量的圖錶和統計數據，這幾乎是所有專業評估報告的共同特徵，但有趣的是，這份報告在數據可視化上似乎采取瞭一種比較剋製的策略，沒有過度追求花哨的動態效果，而是側重於清晰、直接地傳達信息，這反而更符閤其學術研究的定位。我注意到，報告似乎對不同國傢和地區的教育體係差異進行瞭較為細緻的區分，並沒有簡單地將所有大學置於一個單一的模子裏進行比較。例如，他們對於歐美老牌研究型大學與亞洲新興的、政府大力投入的大學之間的評估側重點，似乎有著明顯的策略性區分。這種差異化的評估角度，體現瞭撰寫團隊對全球教育生態復雜性的基本尊重，避免瞭“一刀切”的俗套。作為一名長期關注高等教育政策的觀察者，我特彆留意瞭他們如何處理“學科”這一維度，因為在現代大學體係中，學科的領先性往往比籠統的校名更能反映其實際競爭力，這裏麵的數據交叉分析無疑是報告的重頭戲。

評分☆☆☆☆☆

總的來說書還是不錯的，就是倉庫管理比較差，拿到手的時候好多灰，能麻煩JD這方麵能加強下管理嗎

評分☆☆☆☆☆

不錯，送貨速度很快，下次還會再買。

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一般般吧，還可以

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需要的圖書，一直信賴京東

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總的來說書還是不錯的，就是倉庫管理比較差，拿到手的時候好多灰，能麻煩JD這方麵能加強下管理嗎

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年度世界一流大學和一流學科的平衡木

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2016-2017 世界一流大學和一流學科評價研究報告

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不錯，送貨速度很快，下次還會再買。