中國好傢長：小學生傢長篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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賀金蓮 編

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 小學生
• 育兒
• 親子關係
• 教育方法
• 行為習慣
• 學習方法
• 心理健康
• 溝通技巧
• 成長指南

齣版社： 湖北教育齣版社

ISBN：9787556410873

版次：1

商品編碼：12065776

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-10-01

用紙：膠版紙

頁數：306

字數：213000

正文語種：中文

內容簡介

　　教育孩子是父母或者其他監護人的法定職責。廣大傢長要及時瞭解掌握孩子不同年齡段的錶現和成長特點，真正做到因材施教，不斷提高傢庭教育的針對性；要始終堅持兒童為本，尊重孩子的閤理需要和個性，創設適閤孩子成長的必要條件和生活情境，努力把握傢庭教育的規律性；要提升自身素質和能力，積極發揮榜樣作用，與學校、社會共同形成教育閤力，避免缺教少護、教而不當，切實增強傢庭教育的有效性。
　　廣大傢長要全麵學習傢庭教育知識，係統掌握傢庭教育科學理念和方法，增強傢庭教育本領，用正確思想、正確方法、正確行動教育引導孩子；不斷更新傢庭教育觀念，堅持立德樹人導嚮，以端正的育兒觀、成纔觀、成人觀引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；不斷提高自身素質，重視以身作則和言傳身教，要時時處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣；努力拓展傢庭教育空間，不斷創造傢庭教育機會，積極主動與學校溝通孩子情況，支持孩子參加適閤的社會實踐，推動傢庭教育和學校教育、社會教育有機融閤。

目錄

序言
教育，從傢庭開始 硃永新

第一章 小學階段傢庭教育
第一節 小學傢教決定孩子未來
第二節 明確小學傢教目標任務
第三節 把握小學傢教主要內容
第四節 遵循身心特點進行教育
第五節 掌握小學傢教規律方法
第六節 注意選好時機教育孩子
第七節 孩子智力與父母的影響

第二章 古代傢庭教育精華
第一節 伊尹傢教
第二節 周公傢教
第三節 曹操傢教
第四節 敬薑教子
第五節 田母誡子
第六節 陸遊教子
第七節 曾國藩教子弟
第八節 硃熹傢教
第九節 四大賢母

第三章 傳統傢庭教育經典
第一節 傢風
第二節 傢規
第三節 傢道
第四節 傢訓

第四章 現代傢庭教育案例
第一節 虎媽式教育
第二節 狼爸式教育
第三節 貓爸式教育
第四節 羊爸式教育
第五節 《鬥媽大全》
第六節 偉人教子
第七節 名人傢教
……
第五章 成功傢庭教育經驗
後記

精彩書摘

　　《中國好傢長：小學生傢長篇》：
　　三、楊瀾教子二三事
　　楊瀾，資深傳媒人、陽光文化基金會董事局主席，並且是兩個孩子的媽媽。在教育孩子方麵並不是像她主持節目那樣的輕鬆自如，遊刃有餘。當孩子看電視、玩遊戲的時候也懷疑、苦惱過；當孩子當選班長遇到挫摺的時候，也束手無策過；當夫妻兩個人吵得熱火朝天，讓孩子看到，也曾自責、懊悔過。最終，楊瀾以她特有的智慧和對孩子真誠的愛，渡過瞭重重難關，這一路走來，更多的是教育子女的快樂和一份愛的溫暖。
　　在教育孩子的過程中，每一位父母都曾遇到或即將遇到下麵三種情況：（1）孩子沒有節製地看電視、上網玩遊戲、網聊、看電影等；（2）當孩子遇到挫摺的時候，喪失信心、垂頭喪氣，不知如何引導；（3）夫妻吵架讓孩子看到，沒有控製的惡語相嚮讓孩子聽到。以上三種情況讓很多父母睏惑不已，不知道如何處理類似的問題。讓我們來看一下，當楊瀾遇到上麵三種情況的時候是如何處理的。
　　（一）信任是基石，引導孩子自由支配時間
　　愛看動畫片是每一個孩子的天性。有的孩子是看著貓和老鼠的追逐長大；有的孩子是在忍者神龜中學會瞭勇敢和堅強；有的孩子是通過藍精靈和格格巫的鬥智鬥勇知道瞭誰好誰壞：有的孩子在花仙子的魔棒下做著兒時最美妙的夢；有的孩子渴望有聰明一休的頭腦；有的孩子夢想具有希瑞的力量；有的孩子被獅子王辛巴的成長曆程所吸引，這些動畫片給一代又一代的兒童留下瞭美好的迴憶。
　　楊瀾對於兩個孩子看電視上網所采用的方式就是——信任。剛開始的時候，孩子上網沒有節製，迴到傢中的第一件事就是坐在電腦旁，特彆是周末的時候，如果不采取強製手段，孩子會在電腦前坐一整天。可是，每次都會因為父母管製孩子上網而發生衝突，不但沒有解決上網的問題，反而是因為上網又引發瞭更嚴重的問題。
　　無奈之下，楊瀾和孩子進行瞭一次鄭重其事的談話。和孩子討論瞭上網有哪些好處和壞處，和孩子一起把上網的壞處羅列齣來，和孩子一起製訂瞭上網的時間錶，孩子也欣然接受。可是，楊瀾不放心，不相信孩子，有時總想偷偷地看看孩子到底在乾什麼。但是，楊瀾控製住瞭自己的衝動，沒有去監視孩子，而是告訴自己一定要相信自己的孩子，隻有信任孩子，纔會讓孩子信任自己，彼此相互信任，即便是有的時候會有一些不和諧的地方，也會很快地處理好。
　　很多父母也采用這種方式，可是不見效果，最重要的就是因為父母沒有堅持下來，在開始的時候不信任孩子，而是扮演瞭警察的角色偷偷地盯著孩子，當孩子發現父母不信任自己的時候，親子之間就會竪起一道屏障，這道屏障纔是真正的問題。如果父母給予孩子信任，孩子就會慢慢地迴到自己製訂的計劃中。
　　……

前言/序言

　　教育，從傢庭開始
　　硃永新
　　一、傢庭是最容易齣錯的地方
　　傢庭對人生來說非常重要，因為我們所有的人都是從傢庭這個港灣齣發的。人的一生，有四個最重要的場所：第一個就是在母親的子宮裏，通過母體來感受外部世界的變化。可以說，傢庭教育實際上從母親的子宮裏就開始瞭。第二個就是傢庭。來到世界的第一聲啼哭，這是人生的第一個獨立宣言，這個時候人和外部世界的交流主要是通過傢庭、父母來進行的。第三個就是教室。在教室裏有沒有親密的人際關係？能不能健康成長？離開學校工作瞭，走進職場，這是人生的第四個場所。在職場裏麵要拼搏、要晉升，有很多事情要處理。但是，在職場裏纍瞭，迴到傢裏還可以傾訴。所以，傢庭是人生永遠離不開的一個場所，是人生最重要、最溫馨的一個港灣。人生從這裏齣發，人生也將迴到這裏。
　　童年的秘密還遠遠沒有被發現。我們知道，在人類漫長的曆史上，從來沒有把兒童當人來看，包括到今天，我們很多人依然還沒有把兒童當人來看。真正發現兒童、把兒童當人來看待是從文藝復興以後，開始尊重兒童，尊重人的地位。特彆是自從有瞭聯閤國《兒童權利公約》，規定我們必須要尊重兒童、愛護兒童。但是，有瞭《兒童權利公約》，我們就真正把兒童當兒童瞭嗎？也沒有，更不要說把他當獨立的人瞭。
　　托爾斯泰曾經說過，孩子自齣生到5歲的這段年齡期內，在他的智慧、情感、意誌和性格諸方麵從周圍世界中所攝取的，要比他從5歲到一生終瞭所攝取的多許多倍。這個話很有意思，說明傢庭教育的重要性，說明孩子在5歲前傢庭教育的意義。
　　傢庭是真正的人誕生的搖籃。童年是人生最重要的時期，不是對未來生活的準備時期，而是真正的、光彩奪目的一段獨特的、不可再現的生活。今天的孩子，將來會成為一個什麼樣的人，起決定作用的是他的童年如何度過，童年時期有誰攜手帶路，周圍的世界哪些東西進入瞭他的頭腦和心靈。人的性格、思維、語言都在學齡前和學齡初期形成，這是蘇霍姆林斯基在《育人三部麯》中說的。
　　傢庭之路充滿著無證駕駛的“司機”。沒有駕照不能開車，違規要罰款。然而，做父母卻不要任何培訓，也不需要證件就可以自行其道瞭。實際上，做父母比開車要復雜一百倍、一韆倍。一個孩子的方方麵麵，從生理到心理到養育方式，從知識的學習到人格的養成，是一門大學問。但是，我們不需要接受任何培訓就可以做父

《中國好傢長：小學生傢長篇》 一部深刻解讀當下中國傢庭教育現狀，為韆萬小學生傢長提供可行性指導的實用讀物。 在一個信息爆炸、社會飛速發展的時代，我們身邊的每一位父母都承擔著前所未有的挑戰與責任。教育，不再僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造，是孩子未來人生道路的奠基。尤其是在孩子步入小學這一關鍵時期，他們開始獨立接觸課堂，麵對集體生活，建立初步的價值觀念。傢長的教育方式，在這個階段的影響力尤為深遠，它如同播撒在幼小心靈裏的種子，將決定這顆種子最終能長成參天大樹，還是隻能在貧瘠的土壤中掙紮。 《中國好傢長：小學生傢長篇》正是一本為這些在教育路上辛勤耕耘的父母們量身打造的指南。它並非一本高談闊論、空泛理論的著作，而是深入中國傢庭的實際，洞察當下小學生傢長在教育過程中麵臨的真實睏惑與普遍難題，並提供切實可行、易於實踐的解決方案。本書以“好傢長”為核心，並非要求傢長做到完美無缺，而是引導傢長找到最適閤自己孩子、最符閤中國國情的教育之道。 本書內容詳盡，涵蓋瞭小學生傢庭教育的方方麵麵： 第一部分：認識你的孩子——小學生成長的密碼 獨生子女的成長特徵與挑戰： 分析當下中國社會普遍存在的獨生子女現象，深入探討他們的心理特點、行為模式以及在傢庭教育中可能遇到的特殊問題。例如，如何幫助獨生子女建立更強的獨立性，培養閤作精神，避免過度溺愛帶來的負麵影響。 小學生思維發展規律： 隨著年齡增長，孩子們的思維方式也在發生著深刻變化。本部分將剖析小學生邏輯思維、抽象思維、想象力等的發展過程，並指導傢長如何通過日常生活中的互動，激發和培養孩子的學習興趣與求知欲。例如，如何通過提問引導孩子思考，如何鼓勵孩子動手實踐，如何通過故事和遊戲進行啓濛教育。 情緒管理與社交能力： 小學生開始進入更復雜的社交圈，他們需要學會如何處理自己的情緒，如何與同伴相處。本書將提供實用的方法，幫助傢長理解孩子的情緒錶達，引導孩子健康地處理憤怒、焦慮、沮喪等負麵情緒，並教授孩子如何建立良好的人際關係，培養同理心和團隊閤作意識。 獨立性與責任感培養： 這一時期是培養孩子獨立性和責任感的黃金時期。本書將指導傢長如何循序漸進地放手，讓孩子嘗試獨立完成力所能及的事情，如整理書包、收拾房間、管理零花錢等，並幫助孩子理解責任的含義，培養他們對傢庭、對學習、對社會的責任感。 第二部分：學業之路的同行者——激發學習潛能，點燃求知之火 語文學習的策略與方法： 語文是一切學科的基礎。本書將從聽、說、讀、寫四個方麵，為傢長提供具體的指導，如何在傢中營造良好的語言學習環境，如何引導孩子閱讀經典，如何提高孩子的寫作能力，如何幫助孩子理解並運用語言。例如，推薦適閤不同年齡段的書籍，分享有效的閱讀技巧，指導傢長如何批改孩子的作文，如何引導孩子進行口語錶達練習。 數學思維的啓濛與培養： 數學並非枯燥的數字遊戲，而是邏輯思維的訓練。本書將介紹如何通過遊戲、生活實例等方式，幫助孩子建立對數學的興趣，理解數學概念，培養數感和邏輯推理能力。例如，如何用積木教孩子認識圖形，如何通過購物引導孩子理解加減法，如何用生活中的問題培養孩子的解決數學難題的能力。 英語學習的樂趣與高效： 隨著國際化進程的加速，英語學習的重要性不言而喻。本書將提供一係列激發孩子英語學習興趣的方法，包括如何通過歌麯、動畫、繪本等方式進行啓濛，如何幫助孩子掌握基礎的詞匯和語法，以及如何鼓勵孩子進行簡單的英語交流。 科學探究與藝術熏陶： 培養孩子全麵的素養同樣重要。本書將指導傢長如何通過簡單的科學小實驗，培養孩子的探索精神和科學思維；如何引導孩子接觸音樂、繪畫、戲劇等藝術形式，激發他們的創造力和審美能力。 學習習慣的養成與鞏固： 良好的學習習慣是孩子終身受益的財富。本書將詳細指導傢長如何幫助孩子建立規律的作息時間，培養專注的學習態度，掌握有效的學習方法，並幫助孩子剋服拖延癥等不良習慣。 考試與成績的正確觀念： 考試是學習過程中的一種檢驗方式，但並非衡量孩子價值的唯一標準。本書將引導傢長樹立正確的考試觀和成績觀，如何看待孩子的成績，如何幫助孩子分析考試中的不足，如何鼓勵孩子在學習過程中不斷進步，而非僅僅追求分數。 第三部分：品德塑造的引路人——構築孩子健康人格的基石 價值觀的引導與塑造： 在孩子價值觀形成的關鍵時期，傢長的言傳身教至關重要。本書將探討如何通過日常生活中的點滴，嚮孩子傳遞積極嚮上、誠實守信、尊老愛幼等中華傳統美德，以及現代社會所倡導的公民意識和集體主義精神。 規則意識與行為規範： 規則是社會正常運轉的基礎。本書將指導傢長如何幫助孩子建立規則意識，理解並遵守傢庭規則、學校規則以及社會規則，從而養成良好的行為習慣。 抗挫摺能力的培養： 人生之路並非坦途，孩子需要學會麵對睏難和挫摺。本書將提供實用的方法，幫助傢長培養孩子的韌性，讓他們在遭遇失敗時能夠振作起來，從中吸取教訓，不斷成長。 同情心與感恩之心： 擁有同情心和感恩之心，是孩子成為一個有溫度的人的關鍵。本書將分享如何通過故事、榜樣、以及參與公益活動等方式，培養孩子對他人的關懷，對生活的感恩。 網絡素養與安全教育： 隨著互聯網的普及，網絡對孩子的成長既是機遇也是挑戰。本書將指導傢長如何幫助孩子正確使用網絡，辨彆網絡信息，保護個人隱私，遠離網絡不良信息和網絡欺淩。 第四部分：傢庭關係的和諧之道——構建溫暖支持的學習環境 父母的溝通藝術： 良好的親子溝通是解決教育問題的關鍵。本書將提供一係列有效的溝通技巧，例如積極傾聽、同理心迴應、非暴力溝通等，幫助傢長與孩子建立更深入、更信任的關係。 傢庭教育的責任分擔： 現代傢庭中，父母雙方都需要參與到孩子的教育中來。本書將探討如何實現父母之間的教育理念統一，如何分擔教育責任，形成教育閤力。 處理親子衝突的智慧： 親子衝突在所難免，關鍵在於如何智慧地處理。本書將提供化解親子矛盾的策略，幫助傢長與孩子共同找到解決問題的方案，而不是激化矛盾。 營造積極的傢庭氛圍： 一個充滿愛、尊重和支持的傢庭氛圍，是孩子健康成長的沃土。本書將指導傢長如何營造溫馨和諧的傢庭環境，讓孩子感受到安全感和歸屬感。 傢長自身的成長與反思： 教育孩子的過程，也是傢長自我成長和反思的過程。本書將鼓勵傢長關注自身的心理健康，不斷學習新的教育理念，並在實踐中不斷總結經驗，提升自我。 《中國好傢長：小學生傢長篇》 是一本集理論性、實踐性、人文性於一體的教育力作。它不僅僅是一本“教你如何做傢長”的書，更是一扇幫助傢長理解孩子、理解教育、理解傢庭的窗戶。它倡導的“好傢長”理念，是在尊重孩子天性、理解孩子發展規律的基礎上，與孩子共同成長，攜手走嚮更美好的未來。無論您是初為人父人母，還是已經經驗豐富，本書都將為您提供寶貴的啓示和實用的幫助，讓您成為孩子心中最值得信賴的“中國好傢長”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字是《中國好傢長：小學生傢長篇》，光聽名字就讓人對這本書充滿瞭期待。作為一名普通的傢長，每天都為瞭孩子的事情操心，教育孩子更是頭等大事，但很多時候又感到力不從心。市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，但真正能觸及核心、解決實際問題的卻不多。我希望這本書能夠提供一些真正有用的指導，不是那些空泛的理論，而是能夠落到實處的建議。比如，在麵對孩子拖延癥的時候，傢長應該如何有效引導？當孩子因為學習壓力而情緒低落時，傢長又該如何成為孩子堅實的後盾？這本書能否幫助我更好地理解孩子不同階段的心理需求，從而做齣更恰當的反應？我特彆關心的是，這本書是否能提供一些具體的溝通技巧，幫助我與孩子建立起更順暢、更信任的關係？很多時候，傢長與孩子之間的隔閡，就是因為溝通不暢造成的。如果這本書能夠在這方麵有所突破，那將是我莫大的福音。我期待著它能成為我育兒路上的指南針，讓我在迷茫時找到方嚮，在睏惑時獲得啓示，最終培養齣健康快樂、有獨立思考能力的孩子。

評分☆☆☆☆☆

最近，我發現我的孩子在與同學交往方麵似乎遇到瞭一些睏難，有時會因為一些小事而和其他小朋友發生爭執，或者顯得有些孤僻，這讓我作為傢長非常擔憂。我希望《中國好傢長：小學生傢長篇》能夠在這方麵提供一些指導。它是否能夠解釋小學生社交發展的規律，讓傢長瞭解不同年齡段的孩子在社交方麵的特點？我特彆期待書中能夠提供一些具體的策略，幫助孩子學習如何與人分享、如何解決衝突、如何建立友誼，以及如何處理在集體中的不愉快經曆。例如，當孩子因為被排斥而感到沮喪時，傢長應該如何安慰和引導？當孩子與他人發生矛盾時，傢長又該如何介入，幫助他們學會協商和道歉？這本書能否教會傢長如何引導孩子理解他人的感受，培養同理心，從而在人際交往中更加得體和受歡迎？我希望通過閱讀這本書，我能更有效地幫助我的孩子，讓他們在學校和生活中，都能擁有健康、愉快的人際關係，成為一個懂得與人相處、受人喜愛的人。

評分☆☆☆☆☆

我最近在考慮給我的孩子報名一些課外輔導班，市麵上各種課程五花八門，有的說能提高成績，有的說能培養特長，我這個做傢長的，實在是有點眼花繚亂，也擔心跟不上孩子的節奏，或者被某些機構誤導。《中國好傢長：小學生傢長篇》這個書名，倒是讓我眼前一亮。我希望這本書能夠就“如何為小學生選擇閤適的課外活動和輔導班”這個問題，提供一些深入的分析和實用的建議。比如，如何判斷一個輔導班的教學質量？在選擇特長班時，是應該以孩子的興趣為主，還是以未來的發展潛力為導嚮？更重要的是，如何在不給孩子增加過多負擔的前提下，讓他們從中受益？我尤其希望這本書能探討一下，傢長在孩子課外學習中扮演的角色，應該是全程監督，還是給予適度的自主空間？如何平衡傢校溝通，確保孩子在學校的學業不會因為課外班而受到影響？我深切關注的是，這本書能否幫助我建立起一個更科學、更理性的課外活動規劃，避免盲目跟風，真正做到讓孩子在學習和成長中都能有所收獲，而不是讓他們成為“學習機器”。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的品德教育是比學業成績更為重要的基石。我希望《中國好傢長：小學生傢長篇》能夠在這方麵提供深刻的見解和可操作的方法。這本書是否能夠探討如何將中華傳統美德，如誠信、孝敬、友善、勤儉等，融入到日常的傢庭教育中？它是否能提供一些生動有趣的案例，讓傢長知道如何用孩子們易於理解的方式，講解這些抽象的道德概念？我特彆關注的是，在當今社會價值觀多元化的背景下，傢長如何引導孩子形成正確的價值取嚮，辨彆是非，抵製不良信息的影響？比如，當孩子對某些社會現象産生疑問時，傢長應該如何解答？當孩子犯瞭錯誤時，如何引導他們認識錯誤並承擔責任，而不是一味地責罵？我渴望這本書能夠幫助我，成為一個更有智慧的引路人，在孩子心中播下真善美的種子，讓他們在未來的人生道路上，能夠成為一個正直、善良、有責任感的人。

評分☆☆☆☆☆

隨著科技的飛速發展，電子産品和網絡已經滲透到孩子們生活的方方麵麵，這讓我這個傢長既感到新奇，又充滿瞭擔憂。《中國好傢長：小學生傢長篇》這本書，如果能夠就“如何引導小學生健康使用電子産品和網絡”這個問題，提供一些切實可行的指導，那將非常有價值。我希望它能探討，傢長應該如何為孩子設定閤理的上網時間和內容限製，並有效地執行？這本書是否能介紹一些方法，幫助孩子區分網絡信息的真僞，培養他們的媒介素養，避免沉迷於虛擬世界，影響現實生活和學業？我特彆關心的是，如何在不完全禁止孩子接觸科技産品的前提下，讓他們從中受益，例如利用網絡資源學習知識，拓展視野，同時又能保護他們的隱私和安全？我期待這本書能提供一些實用的技巧，幫助我與孩子就電子産品的使用達成共識，讓他們既能享受科技帶來的便利，又能保持健康的身心，不被網絡的不良信息所侵蝕。