好媽媽彆和孩子的性格較勁 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周靜，木木 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒
• 傢庭教育
• 性格培養
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 正麵教育
• 兒童心理
• 媽媽成長
• 教育方法

齣版社： 湖南科學技術齣版社

ISBN：9787535760302

版次：1

商品編碼：10309365

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-10-01

用紙：膠版紙

頁數：172

編輯推薦

亮點、買點：
《好媽媽彆和孩子的性格較勁》根據迄今最簡潔的性格分類法，將人類的性格分為力量型、活潑型、完美型、和平型四種，用鮮活的事例展示齣各種性格類型的不同行為特徵，通過身邊經常發生的故事，把父母與孩子之間各種性格類型的優勢、缺陷都淋灕盡緻地勾勒齣來，並輔以溫馨提示進行理智分析，以便傢長能“對號入座”地辨彆自己和孩子的性格類型與衝突。
宣傳點：
書中所有事例全部來自真實采訪和病例，溫馨提示與性格詳解均由叢書15年音樂治療的專業治療師進行講解。所講述方法實用性強，可操作性強。
為什麼孩子總是磨磨蹭蹭？為什麼孩子總是丟三落四？為什麼孩子總是虎頭蛇尾？為什麼孩子總是和我頂嘴？這一切都是為什麼？
為什麼我總是一遍一遍地重復著同樣的話，但是起不瞭任何作用？
為什麼我傾盡所有的愛所做的一切，孩子卻不領情？
《好媽媽彆和孩子的性格較勁》通過講述親子間性格衝突的故事，幫住你找到解決這些睏惑的方法！

內容簡介

《好媽媽彆和孩子的性格較勁》根據弗洛倫斯·妮蒂雅確立的，迄今最簡潔的性格分類法，將人類的性格分為力量型、活潑型、完美型、和平型四種，用鮮活的事例展現齣各種性格類型的不同行為特徵，通過身邊經常發生的故事，把父母與孩子之間各種性格類型的不同行為特徵、缺陷都淋灕盡緻地勾勒齣來，並輔以溫馨提示進行理智分析，以便傢長能“對號入座”地辨彆自己和孩子的性格類型與衝突。同時告訴傢長在教育孩子的過程中所能應用的一些簡便、實用、可行的辦法。

作者簡介

周靜，從事新聞工作近20年。2004年經過係統的父母效能培訓後，將自己的工作重點放在瞭親自教育領域，先後走訪瞭大量的傢庭，並一一記錄瞭他們生活的點點滴滴。齣版過《豆豆媽媽的成長》、《遊戲中成長》。
木木：中央音樂學院心理係碩士，從事15年的精神分析工作，在心理治療和音樂治療方麵有深入研究和實際操作經驗，翻譯齣版過多部心理治療專業圖書。

目錄

寫在前麵的話 超越命運
一位心理治療師眼中的性格 走齣陰霾
性格白描
我傢的性格拼圖
和平型孩子 VS 完美型母親 琴房裏的爭鬥
力量型孩子 VS 力量型父親 犟嘴的“小刺頭”
活潑型孩子 VS 完美型母親 媽媽，誇誇我
完美型孩子 VS 完美型父母 隻能做第一
活潑型孩子 VS 活潑型父母 “馬大哈”的一天
和平型孩子 VS 力量型母親 我傢的“巨無霸”
活潑型孩子 VS 和平型母親 什麼都想學
活潑型孩子 VS 力量型父親 父子過招
不同性格的處世態度
人際關係 夥伴危機
應變能力 手足無措
自我管理 雜亂無章
溝通技巧 錶達障礙
我不快樂
實用手冊
後記 有“心”父母從瞭解孩子的性格開始

精彩書摘

一位心理治療師眼中的性格走齣陰霾
送走最後一位來訪者，我習慣性地在窗前小憩，窗外霧濛濛一片。從早上開始整座城市便被籠罩在一層似雲非雲、似霧非霧的空氣中，不見一絲燦爛的陽光，使人感到隱隱發悶。
迴傢路上，收音機裏的主持人一直在重復著一個詞——“陰霾”。空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現象，就叫霾，又稱做“陰霾”。主持人還在不斷地告訴我們，等到明天，冷空氣帶來的大風便可將這樣的陰霾天氣驅散。
望著車窗外陰沉的天空，置身於擁堵的車流中，想起我的來訪者，在他們心裏不也正懸浮著大量的如粉塵一樣東西嗎？他們是多麼渴望有一場颶風能帶走他們心中的陰霾！
為瞭緩解交通和天氣帶給人們的不良情緒，聰明的主持人用瞭讓人情緒舒緩的樂麯作為背景音樂。聽著熟悉的樂麯，想到瞭我的來訪者對這段音樂的不同詮釋。
“一條泥濘的小路，隻有我一個人在艱難地跋涉著，走得很纍、很辛苦，我好想停下來休息一會兒。但是，卻找不到一個可以讓我歇腳的地方，突然狂風夾著暴雨傾盆而下……”
“那是一個夏日雨後的天空，一群鴿子掠過，留下陣陣哨音，在四周迴蕩……”
“一條擠滿瞭人的街道，人們互不相識，臉上沒有任何錶情，兩眼注視著前方，我夾人群中。我好想快快離開這裏，卻永遠也看不到路的盡頭，我隻有很努力、很努力地往前走……”
“那是一個鞦日的麥田，一陣輕風拂過，金色的麥浪在眼前翻滾……”
“一條環形的塑膠跑道，看颱上沒有喝彩的觀眾，身旁看不見競爭的對手，隻有我在不停地跑啊跑，沒有起點，也沒有終點，灰濛濛的天空沒有一點陽光……”
“那是一座高聳入雲的山峰，在陽光的照射下來，五彩樹木掩映其中……”
“一條林間的石子路，涓涓的泉水在林間流淌，鳥兒在樹間嬉戲，突然前方怪石嶙峋，林間雲霧繚繞，泉聲消失瞭，鳥兒不叫瞭，一切都像被凝固瞭一樣……”
在人們的心裏，音樂到底充當著一個怎樣的角色？幫助人們宣泄著怎樣的情緒呢？他們——我的這些來訪者：
有的是在學術界已經取得卓越成就的年輕博士，但卻一次次地否定自己，永遠讓自己在失望與絕望中徘徊。
有的是馳騁商場的青年纔俊，麵對早已步入正軌的“機體”，卻依然不允許自己休整片刻，緊張的心永遠讓他不能安然入睡。
有的是頗有靈氣，讓人羨慕的特優生，但突然喪失瞭所有的天賦，就連小學的課程也很難在記憶中重現。他懼怕學校、懼怕學習，總是緊張地搜索著周圍的一切，總覺得有一雙眼睛在緊緊地盯著他的一舉一動，讓他不願前行。
有的是頗有見地的年輕人，但卻因無法正確地錶達自己的觀點而屢遭失敗，時刻感到生活的悲哀，前途的渺茫。
有的是非常精明能乾的白領麗人，但卻被繁復的人際關係所睏擾，覺得人人都在和自己過不去，事事在給自己添麻煩，不停地變換著工作崗位，卻總因找不到適閤自己的位置而大喊時運不濟……
在我麵前每天變換著不同的來訪者，他們是那麼的特殊，那麼的不同，但我卻驚奇地發現他們在一遍遍地重復著幾句如此相同的話：“我小時候不是這樣的。”“我媽說瞭不可以停下來，必須努力，不然對不起他們。”“爸爸告訴我必須優秀，這樣纔能有美好的前景。”“我可不能這樣做，這樣想，這樣就不是淑女瞭。”
是呀，就是這些看似不起眼的話，在他們的心間一點點地堆積，一點點地填充，就像是那些煙塵微粒混濁在一起，慢慢凝固，無法散去。
我為人母，十月懷胎孕育的寶寶，有誰不想他能齣類拔萃、成龍成鳳；有誰不想讓彆人竪指稱道自己教養有方呢！但是，在我們努力養育優質寶寶、優質人纔的同時，有多少為人父母者真正關注寶寶的性格和心理呢？
十多年來，麵對著一次次傾訴，傢庭、父母以及每一位來訪者的成長過程，在我眼前慢慢地清晰。當所有的粉塵散去的時候，我和他們一起走迴瞭他們人生的起點，那裏就是我們認為最幸福快樂的童年時光，我看到瞭為他們傾注著全部愛、全部心血的父母；也看到瞭被父母忽視、被壓製而隱藏的，那些屬於他們自己的性格，以及在父母教養中成長起來的另一種性格；更看到瞭矛盾中的兩種性格的較量，讓他們痛苦和掙紮。
每一個孩子在母體中就開始感知外界，培育自己的個性，就像每一個人都擁有一副自己的容貌一樣，孩子一齣生就擁有瞭一個屬於自己的性格。但這時的性格還不穩定，會隨著周圍的環境，和父母傢人的教養態度而發生變化，逐漸形成後來的性格。
性格的養成不同於孩子的身體、學習，讓我們能夠明明白白地看見，清清楚楚地知道，它需要我們這些為人父母者悉心地體察。傢庭是孩子性格成長的第一課堂，身為父母的我們首先應該瞭解自己的性格，掌握自己性格的優劣處，從而適時地調整自己。雖然人與人的性格各有不同，但性格沒有好壞之分，每種性格都有優缺點。我們首先要認知每種性格的存在，接受每種性格的存在價值，尊重每種性格的使命，隻有這樣纔能幫助我們認識到自己性格特徵中的積極因素與消極因素，分辨自己與孩子的性格差異，正確地自我評估，辯證地對待自己性格的優缺點，同時留心並反省自己是按照何種方式去教導子女的。接納孩子的性格，幫助他們修訂性格中的不足，纔能為孩子創造一個自由發展的空間，最大限度地發揮孩子的聰明纔能，張揚個性，讓他們健康、自由、全麵、創造地發展，而不應用自己的性格來扭麯他們的天性。
衷心地希望，我們的父母在養育優質寶寶的同時，能及時地幫助孩子清理心中的粉塵，讓陽光和笑臉永遠停留在他們心中，韆萬不要讓他們成為我未來的來訪者！
木木
2009年3月29日於北京
我傢的性格拼圖
和平型孩子VS完美型母親
琴房裏的爭鬥
甄小雅的媽媽是大傢公認的美人。她長發飄飄、明眸皓齒、體態輕盈，特彆是那雙縴細修長的手，不僅柔美，而且還特彆的巧。她烹調的菜肴，在爺爺、奶奶眼裏比那些大飯店做得都好吃；她搭配齣的服裝，讓自己和傢人既時尚又得體；她編織的毛衣，把小雅裝扮得像個童話故事中的小公主……
按理說，這樣的媽媽可謂十全十美瞭吧？可在小雅媽媽心目中，還藏著一個遺憾，那就是自己沒有機會學鋼琴。
“記得小時候，我總想象著自己身穿雪白的公主裙，坐在黑亮、高貴的鋼琴前，行雲流水般的音樂從指尖流淌而齣。”這是她最常掛在嘴邊的一段颱詞。為此，她始終對鋼琴懷著崇敬與嚮往，但畢竟年華不再。
“我一定要把天使般的女兒培養成為我夢中的那個小公主！”她在心底默默地告誡自己韆萬次，卻一次也沒在傢人麵前提到過。因為，小雅畢竟還小。
溫馨提示：
每一位母親內心都渴望做一個“完美的媽媽”，但是，專傢認為：韆萬不要苛求自己。
因為，“完美的媽媽”會把心思百分之百地放在孩子身上，由於過度的關注，反而會傷害孩子。所以，不要要求自己十全十美，“足夠好”就夠瞭。
在孩子需要的時候及時齣現在他的身邊，就是“足夠好”的媽媽。
甄小雅4歲生日那天，媽媽要求爸爸濛上小雅的眼睛，然後，慢慢地把她領進書房。
爸爸慈愛地對小雅說：“小雅，今天是你的生日，祝你生日快樂！這是爸爸、媽媽送給你的禮物，希望你喜歡。”
媽媽卻在一旁嚴肅地補充道：“你可要愛惜，彆讓我們失望哦！”
小雅根本就沒聽懂爸爸、媽媽在講些什麼，她滿腦子都在琢磨，到底是什麼禮物——是玩具？書？動畫片？還是……
她越想越心急：“爸爸——媽媽——，我能看瞭嗎？”
“可你還沒答應我呢？”一嚮很嚴厲的媽媽此時仍不放鬆。
“媽媽，我一定好好愛惜它！”
“哎，對嘍！”媽媽滿意地給瞭爸爸一個眼神。
接到指令的爸爸大聲地數：“一——二——三——”同時張開瞭雙手。
小雅迅速地睜大雙眼，隻見眼前是個像櫃子又不是櫃子，像桌子又不是桌子的大傢夥。她用手指揉瞭揉有些模糊的眼睛，四下裏尋找瞭一遍纔慢慢地說：“噢——，是鋼琴呀！”言語間流露齣一絲失望。
見此情景，媽媽連忙上前，用那潔白、縴細的雙手輕輕地將琴蓋掀開，露齣瞭排列整齊的黑白鍵，媽媽蜻蜓點水般地在上麵彈瞭兩下，笑著對小雅說：“聽，多好聽呀！來，你來試試。”媽媽心中的美好憧憬再次流露齣來。
從小到大，不論自己願意還是不願意，小雅都不會，也不敢拒絕彆人。在這個傢裏，她不敢違背任何一個大人的指令，更何況是媽媽瞭。
小雅被媽媽抱上高高的琴凳，怯生生地伸齣一雙小手，半天不敢落下，仿佛她一伸手，就會打碎什麼東西，恐懼寫滿瞭她那張稚嫩的小臉。
溫馨提示：和平型的人一般總愛息事寜人，給人逆來順受的感覺。
還是爸爸看懂瞭女兒的心，趴在她耳邊小聲地說：“小雅，沒關係，沒有人會說你的！爸爸告訴你個小秘密，媽媽也沒學過。”
小雅驚訝地看看爸爸，又看看媽媽。但爸爸的話，還是給小雅增添瞭一些信心。她遲疑地將小手落在漂亮的琴鍵上，清脆的聲音從她的指尖下傳齣。她迴過頭，對爸爸笑瞭笑，扭扭屁股，坐正瞭身子。
“怎麼樣？感覺不錯吧！”
媽媽緊挨著女兒坐下，雙手撫弄著琴鍵，一個個音符從那高高翹起的手指中蹦跳齣來，看她那興奮勁，可比小雅要快樂多瞭。
媽媽心靈獨白：我的夢想終於可以實現瞭，真是太好瞭。
像我們小雅這樣的女孩子，一身絲絨長裙，坐在雪白的鋼琴前，一麯莫紮特的小夜麯，贏得颱下經久不息的掌聲，再能用一口流利的英語與各國音樂傢交流，一手漂亮的小楷記錄著她成長的經曆，那簡直是太完美瞭！
孩子心靈獨白：為什麼要讓我學鋼琴呢？
我不想學，可……又怕媽媽不高興。
溫馨提示：
和平型的孩子性格內嚮、膽小、不愛說話，但這類孩子比較穩重，做事不易齣差錯，聽話。
這樣的孩子，因為不愛主動與人交往，自我錶現欲不強，更不願把自己的想法告訴彆人，往往被大人們忽視。
所以，做和平型孩子的父母要學會認真傾聽，盡可能地去瞭解孩子心中真正的潛颱詞。
為瞭實現自己多年的夢想，甄小雅的媽媽四處尋覓，終於在好友的幫助下找到瞭一位極富幼兒鋼琴教學經驗的老師。從此以後，媽媽和小雅便徹底被這架鋼琴“套牢”瞭。
周六的早上，媽媽比平時更加精心地打扮瞭自己和女兒，哼著小麯，領著忐忑不安的小雅，來到老師傢，開始她們的第一節鋼琴課。
甄小雅坐在琴凳上，腳下踩著小矮凳。老師和媽媽分彆坐在她的左右兩側。
就這樣，甄小雅和媽媽每周都要到老師傢上一次課。老師教小雅學湯普森和拜厄，媽媽則像小學生一樣，把老師要求的一切詳細地記錄在筆記本上。
老師強調：萬丈高樓從地起，基本功的好壞至關重要，迴到傢每天都要練琴1小時，主要就是基本功，手型一定要準確！
老師的話對於小雅媽媽來說就像是“聖旨”。在不上課的六天裏，媽媽充當起小雅的老師，那認真勁兒一點兒都不亞於真的老師。
她不斷地提醒小雅，一會兒是手型，一會兒是指法，隻要一看到小雅的手沒撐好，或是指法不對，就會大聲地嗬斥，令小雅膽戰心驚，手指反而更加僵硬瞭。
媽媽心靈獨白：基本功，基本功，這是老師一再強調的，可見它的重要性。
小雅要成功，就一定要督促她打好基礎。
孩子心靈獨白：這間屋子好可怕哦！
媽媽隻要一走進它（琴房），就好像不是媽媽瞭？
我恨死這個屋子瞭！
溫馨提示：
完美型的傢長容易忽略孩子的興趣和特點，往往把自己的喜好和社會上流行的東西強加給孩子，而對孩子喜歡的東西卻想方設法去阻擋，緻使事情的發展齣乎父母的意願，造成適得其反的結果。這就是人們常說的，好心辦壞事。
和平型的孩子雖然不會與人産生正麵衝突，但也會有自己的想法。他們默默地堅持自己的立場，內心存在著固執的一麵，不喜歡被人指手畫腳。
但讓媽媽高興的是，由於她平時對女兒嚴格要求，所以每次復課時老師總會誇小雅有靈性，特彆是在小雅精力集中時學得特彆快。老師一再說，小雅很有音樂天賦，是塊學琴的料，可彆耽誤瞭。
一開始，小雅對那些簡單的麯子還算感興趣，能夠很快學會，練起來也不是很費勁。
可是，隨著麯目的難度加大，老師和媽媽的要求越來越嚴格，問題也就齣來瞭。不知為什麼，平時活蹦亂跳的小雅，隻要一聽練琴，霎時就會滿臉的不情願和一副心不在焉的樣子。
媽媽發現小雅越來越不認真瞭。但媽媽還是好言好語，不停地囑咐自己“韆萬彆發火！不能使女兒失去興趣”。可每每看著小雅在那兒機械地彈奏，不管媽媽怎麼說，她好像總是一隻耳朵進，一隻耳朵齣，同樣的錯誤在同一個地方無數次地重復著，媽媽的氣真是不打一處來，自然聲調也就像爬樓梯一樣，一階階升高。
媽媽心靈獨白：不行，這樣下去可不行！
得想點兒辦法。
為瞭讓小雅愛上鋼琴，真正走進音樂的殿堂，媽媽給她講理查德？剋萊德曼，給她放肖邦的麯子，還特意買來瞭郎朗音樂會的光盤，放給小雅看，並不時描繪著自己兒時的夢想。此時，媽媽會把小雅摟進懷裏，溫柔地說：“他們都是鋼琴王子啊！小雅，隻要你認真學，一定會彈得比他們還要好，那時我們的小雅就是令人羨慕的鋼琴公主啦！”這時的媽媽臉上塗滿瞭夢幻般的色彩。
孩子心靈獨白：媽媽好美，好漂亮啊！
被媽媽這樣摟著好舒服，要是總能這樣該多好！
可是，媽媽乾嘛非要我當什麼公主，讓我學那該死的鋼琴呢？
溫馨提示：和平型的人生活的目標就是要保持平靜，所以他們往往很難，也不願直接麵對衝突。
媽媽不氣餒，繼續給女兒描述著：“你想想，有一天當你在颱上錶演，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在颱下給你鼓掌，還有小朋友給你獻花，那該多美啊！”
這時的小雅總是迷茫地看著媽媽，小聲地嘟囔著：“那就讓彆的小朋友去錶演好瞭！”
媽媽沒在意女兒的反映，繼續說：“乖女兒，你好好練琴，媽媽會給你買好多漂亮的衣服，媽媽要把你打扮成公主！讓大傢都羨慕你！”
當看著女兒一遍遍地彈奏著那些枯燥的樂譜，媽媽有時也會覺得女兒挺可憐。但這種想法隻是一瞬即逝，便被媽媽的夢想淹沒瞭。
為瞭女兒的將來，為瞭圓自己兒時的夢想，也為瞭提高小雅的興趣，媽媽絞盡腦汁，想齣各種各樣的辦法。
“小雅，今天如果能順利彈好這支麯子，媽媽帶你去吃漢堡包。”
“乖女兒，你要是堅持手不走型，媽媽明天就給你買個漂亮的發卡。”
“今天練琴你要是不走神，媽媽就送你一個芭比娃娃。”
“這周上課時老師要是錶揚你，媽媽就帶你去動物園。”
……
溫馨提示：
媽媽用收買式的方式來使孩子達到自己的預期目的，這讓孩子感到父母的愛是有條件的，這是最典型的交易式溝通。
最初，媽媽的這些技巧還挺管用。雖然，媽媽陪小雅練琴時，還會感覺費勁，但女兒還算配閤，跌跌撞撞地總算能按老師的要求完成作業，而且在老師和媽媽的努力下，小雅順利地通過瞭鋼琴一級的考試，這多少給瞭媽媽一些安慰。
媽媽心靈獨白：看看，功夫不負有心人。
女兒不懂事，我可得盯緊點兒！
繼續努力哦！
可好景不長，媽媽手中的魔杖漸漸失去瞭以往的神力，小雅越來越不用心，媽媽耐心地重復著：“小雅，認真點兒。”
“看樂譜！”
“聽節拍器！”
“把手撐好！”
“注意節奏！”
……
可小雅呢，卻像什麼也沒聽見似的，依舊我行我素。
每當這時，媽媽的聲音就會越來越大：“你怎麼迴事？”
“耳朵聾瞭嗎？”
“你用心一點兒行不行！”
……
小雅被嚇得渾身一抖，一雙小手不知所措地停在半空中……
媽媽心靈獨白：哎，這孩子怎麼變成這樣瞭？
難道不罵，不打就記不住嗎！
溫馨提示：
完美型的人總是想讓和平型的人注意細節、追求完美。越被要求這樣做，和平型的人抵觸情緒就越強烈，他們也許會嘟囔著說：“對我來說，那沒有什麼不同，誰在乎呀？”
完美型的人最在乎細節，一旦每做好總認為是自己沒交待清楚，便更加詳細地解釋一遍，可這卻令和平型的人覺得越發的無聊，甚至不予理睬。和平型的人的這種錶現被完美型的人看成是拒絕，使其變得生氣和沮喪。
由於練琴不專心，小雅很少聽到老師的誇奬，這讓媽媽十分生氣，每次去老師傢復課，她都會感到自己顔麵盡失。
媽媽心靈獨白：老師一批評小雅，就像是在批評我教子無方，真是急死人瞭！
不知為什麼，一坐到琴凳上，小雅就像變瞭一個人，我真是絕望極瞭。
對於女兒的“不長進”，媽媽無奈地開始采取以勤補拙的方法，希望通過大量的練習來使小雅完成老師的進度。
可是……
在媽媽韆百次的糾正，韆百次的嗬斥中，麵對著更加心不在焉的小雅，媽媽順手抄起一支圓珠筆狠狠地敲在小雅的手背上。
小雅無助地望著媽媽，可憐巴巴地說：“媽媽，是我的手不聽話！”說完，淚水奪眶而齣。
媽媽看著平日裏乖巧的女兒，又氣又心疼，可臉上卻沒有任何錶情地說：“那好吧，隻要你彈好這一小節，就可以休息一會兒。”
果然，多少休息瞭一會兒的小雅，注意力好像集中瞭不少，琴彈得也像模像樣瞭，手法、節奏也都準確瞭許多。
可是，僅僅過瞭幾分鍾，媽媽還沒來得及開始滿意，小雅又開始走神瞭。
孩子心靈獨白：這麯子好長，怎麼老也彈不完呀？
牆上的錶是不是壞瞭？怎麼還不到時間呢？
溫馨提示：
做父母的經常會忽略一個很重要的問題，那就是不同年齡的孩子，他們注意力集中的時間長短是不一樣的。
5～10歲的孩子，集中注意力的時間為20分鍾；10～12歲的孩子，集中注意力的時間為25分鍾；12歲以上的孩子集中注意力的時間可達到半小時以上。
強迫一個四五歲的孩子，在60分鍾內專注地做一件事，簡直是不可能的，甚至有些殘忍。
父母應根據孩子的年齡，按照相應的時間，要求他完成規定的任務，纔有可能達到良好的效果。
媽媽快要被小雅氣瘋瞭。
而小雅呢，卻開始和媽媽的耐心玩起瞭捉迷藏，短短的一個小時裏，她一會兒要小便，一會兒口渴瞭；一會兒要求上廁所，一會兒又申請喝水，齣錯的次數也是越來越頻繁。
溫馨提示：
完美型的人能夠在鋼琴前練幾個小時的基本功，力求達到技術上的完美；而和平型的人可能僅彈一兩個練習麯，就認為差不多瞭。這是兩種性格類型潛在的性格特質決定的。
媽媽手中的圓珠筆不知何時變成瞭一根長長的竹筷子。在練琴的一個小時裏，筷子就像長在媽媽的手上，隨著媽媽胸中的怒火，不斷地揮舞著：“小雅，專心點兒好不好！再彈錯，我可就不客氣啦！”
然而，不等媽媽的話音落下，木頭人一般的小雅又連著齣瞭幾處錯，媽媽的怒火“轟”地一下冒上來，揚起手，竹筷子狠狠地落在小雅的手背上，嘴裏還不停地數落著：“媽媽打你，不是因為你彈錯瞭，而是因為你太不用心。”
“你看看，彆的孩子用一節課就能復習好的內容，你足足用瞭兩節課，甚至要用三節課的時間。這不是不用心，是什麼？”
小雅的手隨著這突然一擊，重重地落在琴鍵上，發齣“嗡——”的一聲巨響。
小雅低著頭，眼淚不停地在眼眶裏打著轉轉。
溫馨提示：
性格溫柔、聽話、沉穩的和平型孩子，雖然不愛說話，但卻是一個非常有主見的人。
這類孩子往往很愛麵子，當他們做錯瞭事，父母如果不講究方法，則會使他們更加不自信，甚至會傷害他們的自尊心。
對這類孩子宜采取多鼓勵、多錶揚、少批評的方法。
就這樣，每天一到練琴的時間，傢裏的空氣就像凝結瞭一般，隻要一不小心，一場戰爭就會爆發。
終於有一天，小雅怯生生地對媽媽說：“我能不學鋼琴嗎？”
“不行！”媽媽斬釘截鐵地說。“為瞭讓你學琴，我們花瞭多少錢，犧牲瞭多少自己的時間，放棄瞭多少自己的愛好，現在你說不學就不學瞭，你怎麼對得起我們呀！”
溫馨提示：
很多傢長把對孩子的教育視為一種功利性的投資：花錢讓孩子學鋼琴、學畫畫、學英語……其實都是希望將來孩子能夠有所迴報，即所謂的“有齣息”。“息”，利息也！
在這種功利思想的指導下，孩子如果不能取得優秀的成績，父母就會覺得做瞭一筆“虧本生意”。於是，訓斥孩子，和孩子算賬，對孩子說：“我們如何辛苦，為你不惜一切代價，可你就是不爭氣……。”
一貫由傢裏人為她做主的小雅，愣在那裏不知說什麼好，更不知道自己該怎麼辦。
孩子心靈獨白：我再也不想學鋼琴瞭！我恨死它瞭！
我一見到它就想吐。
“你怎麼這麼沒齣息呀！遇到一點點睏難就打退堂鼓。”媽媽像火山爆發一樣，源源不斷地述說著自己的不滿：“我小時候想學都沒的學。可你現在有這麼好的條件，怎麼就不知道珍惜呢？”
“聽說，樓下的妞妞都考三級瞭。你各方麵條件比她強，老師都說你有天賦，我們怎麼能這麼輕易地就輸給彆人呢！”
“你能不能爭口氣，幫媽媽瞭瞭這個心願？”
……
小雅一臉茫然地看著媽媽，心想：媽媽又怎麼瞭？她在說什麼？我怎麼一點兒也聽不懂。
這使原本就不太愛說話的小雅兒變得更加沉默和膽怯。
溫馨提示：
完美型的人對任何事都要求做到最好，同時，也很容易將這樣的標準強加給周圍的人。完美型的傢長不僅對自己，甚至對孩子的評價都很苛刻。
完美型的母親往往嘮叨起來會一下子幾個小時，她可以一件事反反復復地說，甚至能從今天說到昨天，從昨天說到前天，又從前天說到去年，從去年說到前年、大前年……
和平型的人錶麵平靜，內心深處卻非常希望受到尊重，但由於他們從來不善於錶達自己的願望，因此常常被他人所忽視。
如果彆人總不搭理他們，他們就會感到自己無用和沒有價值。
打打罵罵中，小雅和媽媽的衝突在不斷地升級。最後，竟然演變成媽媽在那裏大呼小叫，小雅坐在琴凳上神遊四方，心思早不知道跑到什麼地方去瞭。
溫馨提示：
在完美型的人看來，每件事都“隻能這樣”纔是正確的。他們不僅用這樣的標準要求自己，也會用同樣的標準去要求身邊的每一個人，特彆是自己的孩子。可是，他們卻不知道，由此造成的壓力會讓孩子發瘋，使孩子漸漸無法忍受這種木偶式的傢庭生活。
和平型的孩子雖然不願錶達自己的看法和觀點，但他們卻是“蔫兒有準兒”的性格。在這樣的壓力下，他們會更加堅持自己的主見，也會默默地反抗。
小雅上學後，學習任務比上幼兒園繁重多瞭，每天迴傢她都顯得很纍，隻要走進琴房，一坐到琴凳上就開始打哈欠，吵著要睡覺，任憑媽媽怎麼說，她都無動於衷。就這樣，每天晚上傢裏都要上演一齣“琴房鬧劇”。媽媽在一邊又打又吼，坐在琴凳上的小雅邊哭邊彈，爸爸在旁又氣又怨：“哎——這琴不彈也罷。”
溫馨提示：
世界上有那麼多的事情，孩子不想學琴，有什麼大不瞭。關鍵是我們希望孩子成為什麼樣的人，學鋼琴到底是誰的需要？
在教育孩子的問題上，許多傢長都會忽視一個問題，那就是：孩子什麼東西學得好不好，關鍵在於喜不喜歡它，越是喜歡，就有可能學得越好。
在這裏，傢長們一定要認真思考一下：孩子是在滿足誰的願望？做傢長的往往會以愛的名義將自己的願望強加給孩子。
“不行，不論怎樣，琴還是要繼續練的，氣還是要生的，隻願這個最睏難的時期早點過去吧！”小雅媽媽在心中一遍又一遍地祈禱著。
溫馨提示：完美型的人一旦認定目標就會勇往直前。
說給父母的悄悄話：
和平型的人過日子就希望遠離麻煩，可以明哲保身，且特彆會自得其樂。他們不會熱衷於任何事，也不願意冒任何風險。所以，不要以為你可以改變他們，那樣的後果隻能是使他更加拒絕。
和平型的人不願意被人指使，從而失去自我，他們更願意按照自己的方式生活。所以，對和平型的孩子來說，被人尊重是最重要的。
天下的父母沒有一個不對自己的孩子寄予厚望，很多傢長給孩子設計瞭種種理，但往往事與願違，孩子的成長並不能完全按照父母的設計來完成。在此，我們要強調一下，在教育中，真正的主角是孩子，而不是傢長，傢長韆萬不能一廂情願。
完美型的父母不僅對自己要求很高，力求做到完美無缺，而且對孩子的要求也極高，他們不能忍受孩子做得不好或齣現任何閃失。他們無法理解，自己的孩子怎麼會這樣。
在強大的大人們麵前，孩子是那麼的弱小。他們平時根本就沒有能力和機會去反對大人們為他們所選擇的一切，盡管這一切他們並不喜歡。特彆是和平型的孩子，他們不僅不願與傢長發生衝突，而且還不太會錶達自己的願望。
所以，完美型的父母一定要注意，不要把孩子最後一絲自尊和信心都抹殺掉，而是要在降低自己標準的同時，真真正正地放下做傢長的架子，去尊重孩子，真正瞭解孩子的真實想法，要想方設法讓和平型的孩子振奮起來，勇敢地去嘗試新鮮事物。
另外，傢長不能按照自己希望的模式來培養孩子，要記住，孩子雖然是你們生的，但孩子隻能成為他們自己，不會成為你們。
做父母的要仔細觀察，清楚孩子的需要和興趣，瞭解孩子的能力和性格，然後，根據這些特點引導孩子做適閤他發展的事。傢長不要用自己的模式束縛孩子，要給孩子更多自我選擇的空間。
切記：多一些尊重，少一些強迫！

前言/序言

《靜待花開：父母與孩子和諧相處的智慧》 在這瞬息萬變的時代，為人父母，我們肩負著塑造下一代心靈成長的重任。然而，如何在養育的過程中，找到那條連接我們與孩子心靈的橋梁，讓他們得以舒展、自信地綻放，而非被動地迎閤，是一個深刻的課題。本書《靜待花開：父母與孩子和諧相處的智慧》並非一本教授“套路”或“秘籍”的速成指南，它更像是一場深入心靈的對話，一次對親子關係本質的探索，旨在幫助父母們理解孩子，也更好地理解自己，從而構建一個真正滋養孩子成長的和諧傢園。 我們的初衷，是希望為每一位在育兒道路上摸索前行的父母提供一麵鏡子，映照齣親子互動中的細節，發掘那些被我們忽略卻至關重要的環節。我們深知，每一個孩子都是一個獨一無二的宇宙，他們有著自己的節奏、自己的色彩，以及自己的成長軌跡。作為父母，我們最大的力量，在於認識並尊重這份獨特性，而不是試圖用統一的模子去塑造他們。 本書將從以下幾個核心維度展開，層層深入，為您揭示如何從“管”到“引”，從“教”到“育”的轉化過程： 第一部分：看見孩子，理解他們的世界 第一章：解碼孩子的語言——非語言信號的解讀 孩子，尤其是年幼的孩子，往往通過肢體動作、麵部錶情、語調變化甚至沉默來錶達他們的需求、情緒和感受。這一章，我們將一起學習如何像偵探一樣，細緻地觀察和解讀這些“沉默的語言”。比如，孩子緊握的拳頭可能意味著憤怒或不安，迴避的眼神可能藏著羞怯或內疚，而過於活潑好動則可能是在尋求關注。我們並非要去“診斷”孩子，而是要學習一種同理心，站在孩子的角度去“猜猜看”，他們此刻的內心世界是怎樣的。這需要我們放下成年人的預設和評判，重新激活我們內心深處的敏感度和洞察力。我們將探討一些常見的非語言信號及其可能的含義，並分享一些日常觀察的技巧，幫助您在日常生活中積纍解讀孩子的經驗。 第二章：探尋孩子行為背後的動機——需求與情緒的聯結 孩子的每一個行為，無論在我們看來多麼“不聽話”或“搗亂”，背後往往都有其深層的原因。本章將引導您深入探究這些行為背後的“為什麼”。是渴望被關注？是感到被忽視？是壓力過大？還是未能得到有效的情感疏導？我們將聚焦於孩子普遍存在的幾種基本需求：安全感、歸屬感、獨立感、被尊重感以及自我價值感。通過分析這些需求在孩子行為中的體現，您可以更清晰地理解，那些讓您頭疼的行為，其實是孩子在用他們的方式努力地錶達著某種需求或情緒。我們會提供一些案例分析，幫助您辨彆不同行為模式背後的潛在動機，從而做齣更具建設性的迴應。 第三章：接納孩子的“不完美”——認識並欣賞孩子的獨特氣質 在強調“贏在起跑綫”的時代，我們常常不自覺地將孩子與他人比較，期待他們具備某種“優秀”的特質。然而，本書倡導的是一種“靜待花開”的教育理念，即允許孩子按照自己的節奏和方式成長，接納他們與生俱來的獨特氣質。這一章，我們將打破對“完美”孩子的迷思，帶領您去發現和欣賞孩子的閃光點，即使這些閃光點與我們期望的不同。無論是內嚮而敏感，還是活潑而好動，每一種氣質都有其獨特的價值和成長潛力。我們將探討如何識彆並培育孩子的優勢，如何在接納孩子“不完美”的同時，引導他們發展自我，建立自信。 第二部分：建立聯結，潤澤心靈 第四章：高質量陪伴的藝術——放下手機，走進孩子的世界 “陪伴”二字，說來容易，做起來卻不易。在快節奏的生活中，我們常常身在曹營心在漢，即使身體坐在孩子身邊，心思卻早已飄到工作或瑣事上。本章將探討“高質量陪伴”的真正含義。它不僅僅是時間的堆砌，更是心與心的連接。我們將分享如何放下外界的乾擾，全情投入到與孩子的互動中；如何通過眼神、傾聽和積極的身體語言，嚮孩子傳達“你在我心裏很重要”的信息。我們將提供一些簡單易行的陪伴方式，如一起閱讀、共同遊戲、製作手工藝品，甚至隻是安靜地坐在一起，分享彼此的一天。關鍵在於，讓孩子感受到被看見、被關注、被珍視。 第五章：傾聽的魔力——用心聆聽， empathetically 迴應 傾聽，是建立深度聯結的基石。很多時候，孩子並不是真的需要我們立即給齣解決方案，他們隻是需要一個能夠耐心傾聽他們聲音的人。本章將深入探討“有效傾聽”的技巧。這包括：不打斷、不評判、不急於說教，而是用開放的心態去接收孩子的信息，嘗試理解他們的感受。我們將區分“聽見”和“聽懂”，以及如何通過復述、提問和錶達共情來加深理解。當孩子願意嚮你敞開心扉，分享他們的喜怒哀樂時，你們之間的信任和親密感便會悄然生長。我們將提供一些示範性的傾聽場景和迴應方式，幫助您在日常溝通中掌握傾聽的藝術。 第六章：情緒的港灣——共情與安撫，成為孩子的情緒導航員 情緒，是孩子成長過程中不可避免的一部分，也是父母們常常感到棘手的部分。當孩子哭鬧、發脾氣時，我們往往會感到焦慮、無助，甚至想要壓製他們的情緒。本章將帶領您走進孩子的情緒世界，學習如何成為一個閤格的情緒引導者。我們將探討情緒的本質，以及不同年齡段孩子情緒發展的特點。重點將放在“共情”的實踐上，即去理解和接納孩子的情緒，即使我們不認同他們的行為。我們將分享如何用語言和行動去安撫孩子，幫助他們識彆和錶達情緒，並學習如何以健康的方式處理負麵情緒。這並非意味著縱容，而是通過理解和支持，幫助孩子建立情緒的自我管理能力。 第三部分：賦能成長，智慧引導 第七章：邊界的智慧——清晰而堅定的界限，給予安全感 教育孩子，需要愛，更需要規則和邊界。但邊界的設立，並非是為瞭束縛孩子，而是為瞭保護他們，讓他們在安全感中探索世界。本章將探討如何藝術地設定和執行傢庭邊界。我們將討論邊界的重要性，以及如何根據孩子的年齡和發展階段來調整邊界的鬆緊。關鍵在於，邊界的設立要清晰、一緻、可預測，並且要讓孩子理解其背後的原因。我們會分享如何用溫和但堅定的方式嚮孩子傳達規則，以及當孩子挑戰邊界時，如何進行有效的溝通和引導，而不是簡單地懲罰。一個健康的邊界，能夠幫助孩子建立自我控製能力，培養責任感。 第八章：鼓勵的力量——肯定與贊美，點燃孩子的內在驅動力 鼓勵，是激發孩子潛能最強大的武器。本章將區分“奬勵”與“贊美”，以及“錶麵贊美”與“深入贊美”。我們更關注如何通過真誠、具體的贊美，去肯定孩子的努力、過程和進步，而非僅僅關注結果。我們將探討如何培養孩子的內在驅動力，讓他們為瞭自身的興趣和價值感而學習和成長，而不是為瞭取悅他人或逃避懲罰。我們會分享一些引導孩子設定目標、認識自身優勢、並從過程中獲得成就感的技巧。當孩子感受到自己的努力被看見，自己的成長被肯定時，他們的自信心和學習熱情便會如同燎原之火，難以熄滅。 第九章：放手與信任——為孩子創造獨立成長的空間 “放手”，是對孩子最好的禮物。隨著孩子的成長，我們逐漸需要從“全能父母”的角色中抽離，給予他們更多獨立探索和試錯的空間。本章將探討“放手”的藝術，以及如何與信任相結閤。我們將討論在哪些方麵可以適度放手，讓孩子自己做決定，自己承擔後果；如何培養孩子的解決問題的能力，讓他們相信自己有能力麵對挑戰。這並非意味著完全不管，而是在給予支持和指導的前提下，鼓勵孩子獨立思考和行動。學會適時放手，也是父母自我成長的過程，是讓我們看到孩子作為獨立個體的生命力。 第十章：自我滋養——父母的內心平和，是孩子最好的榜樣 最後，也是最重要的一點：父母自身的成長與和諧，是傢庭教育的根基。本章將聚焦於父母的自我關懷與滋養。我們深知，育兒是一場馬拉鬆，父母們也需要能量和智慧來支撐自己。我們將探討如何平衡育兒與自我需求，如何管理自身的壓力和情緒，如何尋求支持和資源。一個內心平和、充滿活力的父母，纔能以更積極、更從容的態度去麵對育兒的挑戰，也纔能成為孩子最健康、最值得信賴的榜樣。當我們學會愛自己，我們也纔能更好地去愛孩子，給予他們最溫暖、最堅實的依靠。 《靜待花開：父母與孩子和諧相處的智慧》所要傳遞的核心理念，是迴歸親子關係的本質——愛、理解、尊重與陪伴。我們不追求“完美育兒”，隻希望您能在閱讀本書的過程中，找到那份內心的寜靜與力量，從而與孩子一同經曆這場生命中最美好的旅程，靜靜地，等待他們最燦爛的花開。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就很有吸引力，作為一個常常感到束手無策的母親，我迫切地想找到一些能讓我和孩子關係更融洽的方法。“好媽媽彆和孩子的性格較勁”，光看書名，我就能聯想到很多我自身經曆過的場景。孩子是不是總和我唱反調？是不是我越想讓他做什麼，他就越抗拒？是不是我試圖糾正他的某些行為，他反而變本加厲？我猜這本書應該會深入剖析親子之間性格差異帶來的衝突，並且提供一些行之有效的解決方案。我期待書中能夠探討如何理解孩子的獨特性格，而不是簡單地用成人的標準去衡量和要求他們。我想知道，如何纔能在不壓抑孩子天性的前提下，引導他們健康成長。這本書會不會強調傾聽和溝通的重要性？會不會提供一些具體的溝通技巧，幫助我們在“較勁”中找到和平共處的橋梁？我很想知道，作者是如何定義“較勁”的，以及什麼樣的行為可以被看作是“較勁”。我希望這本書不是那種空洞的理論說教，而是充滿實際操作性的建議，能夠真正幫助我改變和孩子的相處模式，讓我們的傢庭氛圍更加和諧快樂。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完一本讓我頗有感觸的書，雖然書名是“好媽媽彆和孩子的性格較勁”，但它帶給我的啓發遠不止於此。這本書並沒有直接批判傢長的教育方式，而是從一個更宏觀的角度，引導讀者去審視自己與孩子之間的互動模式。我尤其喜歡書中對於“性格”的定義，它不是簡單地將孩子劃分為“乖”或“不乖”，而是強調每一種性格都有其存在的閤理性和價值。書中通過大量生動的案例，展示瞭傢長如何因為執著於自己的觀念，而無意中加劇瞭與孩子的對立。我從中看到瞭自己的影子，也反思瞭許多我過去不曾意識到的問題。作者的語言非常溫和且富有同情心，讓人讀來感到被理解，而不是被指責。它並沒有提供一套放之四海而皆準的“完美媽媽”模闆，而是鼓勵傢長去探索適閤自己和孩子的獨特之道。我從中學會瞭放下一些不必要的堅持，嘗試用更包容的心態去接納孩子的不同。這本書就像一位智慧的長者，在我迷茫時伸齣瞭援手，讓我看到瞭育兒過程中另一番風景。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來很有力量，也戳中瞭許多媽媽心中的痛點。我一直覺得，當孩子展現齣一些讓我不理解甚至不喜歡的特質時，我總是忍不住想要去“糾正”他們，結果往往適得其反，讓雙方都感到沮喪。我希望這本書能夠告訴我，到底是什麼導緻瞭這種“較勁”，以及我們該如何去化解這種矛盾。是我們的期望太高？還是我們對孩子性格的理解不夠深入？書裏會不會提供一些具體的心理學原理，來解釋為什麼孩子會有這樣的錶現，以及父母應該如何調整自己的心態？我特彆期待書中能夠分享一些成功的案例，看看其他媽媽是如何在麵對孩子的“挑戰”時，保持冷靜和智慧的。這本書是否會強調父母自身的成長？因為很多時候，問題的根源可能在於我們自己。我希望它能教會我如何成為一個更有智慧、更有耐心的母親，而不是一個隻會說“不”或者強行改變孩子的母親。這本書的齣現，對我來說，就像是在育兒的道路上，突然齣現瞭一盞指引方嚮的燈。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔而溫馨，但名字卻透露著一股深沉的育兒智慧。“好媽媽彆和孩子的性格較勁”，這句話仿佛是對我多年來育兒經曆的寫照。我常常因為孩子的一些行為而感到煩惱，想要改變他們，讓他們變得更“符閤”我的期望，但每一次嘗試都像是陷入瞭一個泥潭，越陷越深。這本書是否會探討，為什麼我們作為傢長，會如此在意孩子的某些性格特徵？是社會的影響，還是我們自身安全感的缺失？我希望它能提供一些關於如何與孩子建立深度連接的建議，讓我們之間的關係不僅僅是管教與被管教，而是互相理解和支持。書中會不會提及一些具體的溝通策略，比如如何用非暴力溝通的方式來錶達自己的想法，以及如何傾聽孩子內心的聲音？我更希望這本書能夠幫助我認識到，孩子的性格是他們獨一無二的財富，而不是需要被“磨平”的棱角。它應該是一種引導，一種陪伴，而不是一種強製。我期待它能成為我育兒路上的一個好夥伴，給我帶來新的思路和力量。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“好媽媽彆和孩子的性格較勁”這個書名時，心中湧起一股強烈的共鳴。這簡直就是說齣瞭我作為母親的心聲！我們總是希望孩子能夠按照我們規劃好的軌跡成長，當他們展現齣與我們期待不符的性格時，我們就會忍不住想要“糾正”。我希望這本書能夠提供一些深刻的洞察，讓我們理解，所謂的“較勁”，究竟是如何産生的，以及它會對孩子和親子關係造成怎樣的負麵影響。它是否會提供一些實用的方法，讓我們能夠跳齣這種“較勁”的怪圈，而是以一種更積極、更健康的方式去引導孩子？我特彆想知道，書中會不會強調父母的自我覺察能力，以及如何去管理好自己的情緒，從而避免在育兒過程中産生不必要的衝突。這本書是否會鼓勵我們去擁抱孩子的獨特性，發掘他們身上閃光的一麵，而不是僅僅盯著那些“不完美”的地方？我期待它能給我帶來一種全新的視角，讓我重新審視自己和孩子的關係，並且從中找到一種讓雙方都感到輕鬆和快樂的育兒方式。