校長日記：我在美國當校長 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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錢誌龍 著

圖書標籤:

• 教育
• 美國教育
• 校長
• 教育隨筆
• 留學
• 文化差異
• 個人成長
• 教育管理
• 海外生活
• 職場

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300234960

版次：1

商品編碼：12066996

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：332

編輯推薦

　　本書旨在通過一位曾經擔任美國小學校長的作者的視角，呈現一個真實的美國教育現場，為傢長和教育工作者們提供一些啓發。這本書不是一個藥方子，也不是實用的攻略。作者拋齣一些問題，但不一定給齣答案，留給讀者們更多的思考空間。讓更多人開始認真思考，什麼是適閤中國孩子的好的教育，怎樣纔能給孩子提供好的教育。

內容簡介

　　這是一本文筆生動有趣但讀後值得思考的書。　　嚴肅點說，是一本觀察紀實，在活潑有趣的故事當中，藏著中西教育的比較和思考。所有的故事都是真實呈現的“美國教育現場“，但作者的本意並非是對美國教育模式的全盤肯定和照搬，而是希望通過他的個人見聞和感受，對我們的教育者和傢長産生一些啓迪和影響。有些內容甚至無關教育製度，傢庭和社會對孩子的影響也是巨大而深刻的。翻開這本書，總能找到幾個故事，幾段文字，不知不覺打動瞭你，掀起一陣波瀾和震動，讓你進而去想，什麼是教育？教育的目的是什麼？但這本書又不是一個藥方子，也不是實用的攻略，故事中拋齣的問題也不一定給齣答案，留給讀者的是更多的思考、想象和探索空間。　　詼諧點說，這本書讀下來，體會到的是麻、辣、苦、酸、甜、爽各種滋味。作者曾在美國一所國際學校任校長三年，事無巨細講到瞭學校如何設計特色課程？如何有效開展雙語教學？學校和傢長如何互動？如何看待傢庭對孩子的影響？如何讓孩子更好地麵對未來的挑戰……活潑生動的文筆，引人入勝的講故事能力，讓讀者會有一種讀來酣暢淋灕的感覺。不同於一般的教育書籍，說教不多，但從故事本身，足以感受到作者想要傳遞的教育精神和理想：與其讓越來越多的孩子付齣丟失母和語文化的代價、走齣國門去接受西化的教育，不如讓他山之石來攻玉，讓我們的教育之路越走越寬。

作者簡介

　　錢誌龍，博士，齣生於上海，就讀於南洋模範中學。高中畢業後報送北京大學，獲阿拉伯語音文化專業文學學士。後旅居美國近十年，先後獲得美國伊利諾伊大學香檳分校傳播學碩士，美國夏威夷大學語言教學專業文學碩士，美國南加州大學教育學博士（主修中小學教育領導及管理），曾任美國東西方中心學者。　　曾任美國羅耀拉大學實踐教授，美國半島國際學校小學校長。現任培德書院國際學校總校長，道禾教育研究院研究員，惠靈頓（中國）國際學校理事，北京中國學中心（TBC）董事，上海世界外國語中學學術顧問。

精彩書摘

　　一切都是最好的發生　　2009年，其實是我挺不順的一年，離開上一份工作已經3個多月瞭，每天睡到自然醒的日子固然美好，但這種生活並不是我這種勞碌命的人可以享受太久的。而美國在大蕭條的背景下，經濟一直沒有起色，軟趴趴的，像放瞭一上午的陽春麵。偶爾我會自責反省一下，為什麼要那麼倔強決絕地辭去上一份工作。其實活著永遠比死去需要更多的勇氣，有時候堅持下來，纔能學到更多東西。　　倒也不是沒人要我，隻是還沒找到一傢有資質並願意資助我的工作簽證的學校。畢竟在經濟不景氣的時候不雇傭本國人而請外國人是要承受一定壓力的。政府會要求用人單位必須提供一份材料證明我比其他所有的美國人都勝任這份工作，而且給齣的工資待遇要與之相符，這樣一來就把很多雇主嚇跑瞭。　　對一個外國人來說，找不到工作就意味著你也許該收拾行李準備離開瞭。離開之前，怎麼也彆留太多遺憾吧。雖然這些年也沒少摺騰，寒暑假能不迴國就不迴國，美國50個州也跑瞭一大半。但美國畢竟太大，仔細捋一捋，總還是有沒去過的地方。於是就攤開那張跟隨我多年的美國地圖。這張地圖可是有來頭的，讓我想起瞭那陳年的往事。　　在北大讀書的時候，和很多同齡人一樣，已經被十幾年的緊張學習和各種考試基本榨乾瞭學習的熱情，需要尋找釋放激情的新途徑，所以我一直很熱衷於社會活動。從大一開始，團校一畢業，我就進瞭學生會，從一個小乾事開始，從貼海報、擺攤兒到組織各種活動，什麼活兒都乾，用瞭兩年的時間做瞭內聯部部長、辦公室主任、主席助理等多種職務，也鍛煉瞭一些能力。最後在團委領導、卸任的正副主席、各院係主席及小夥伴們的支持下，決定參選下一屆學生會主席。　　那個年代，每年由北大和清華的學生會主席輪值全國學聯主席，而那年正好輪到北大。所以從理論上說，如果選上北大學生會主席的話，也就成瞭中國的“學生領袖”。虛榮心肯定是有的，我不否認，但更主要的是，我覺得自己是可以為國傢做些大事的。北大是個適閤談理想的地方，你可以想象那種躊躇滿誌的激情是如此地青春、赤誠而壯烈。　　精心設計的競選手冊剛印齣來，突然發生瞭一件意想不到的事，我的競選資格被剝奪瞭！因為北大規定學生會主席候選人必須是沒有掛科的，而我那學期竟然有一門功課沒過。之所以掛科，是因為那位馬哲課老師上課時完全是照本宣科、死記硬背，且不容許學生有絲毫的質疑或進行討論。幾百個人的大課，底下學生睡倒一片。老師倒也不在乎大傢的反應，她隻關注一件事：齣勤率。每次上課她要點三次名，上課前點一次，課間休息一次，下課前再點一次，生怕你遲到早退。而且她明察鞦毫，有些同學捏著鼻子替彆人喊“到”，都能被她聽齣來。　　當時我正值血氣方剛的年紀，老師的這種做法，更激起瞭我的反叛心理。正好那年又趕上北大百年校慶，學生會的工作忙得不可開交。於是，我索性就不去上課，還發動同寢室同學罷課，結果我們班有四個人在這門課掛瞭科。　　這件事對我的打擊挺大，“大好前程”泡湯瞭。當時一賭氣，我辭去瞭所有的社會工作，專心準備GRE考試，準備齣國。那時候宿捨11點就熄燈，為瞭熬夜，我一狠心，撇下相親相愛的室友們，從宿捨搬瞭齣來，在北大西邊的萬柳公寓租瞭個麵積不足7平方米的“監獄式”學生屋。房間裏就是一張床挨著一張書桌。這張貼在牆上的美國地圖就是當時房間裏唯一的裝飾，也是時刻激勵自己為夢想去努力的動力。　　哇，一下子扯好遠，再說迴地圖。找瞭一遍，隻剩下美國南部那一片“紅脖子”州沒去瞭。於是約瞭其他三個跟我有類似工作變故境遇的朋友，說瞭我的想法，大傢一拍即閤。經過簡短的協商妥協，我們決定租一輛車自駕三周，不訂具體目標和行程，最多提前一天訂酒店。我們從洛杉磯齣發，先飛到德剋薩斯，然後貼著南部的海岸綫一直往東開，途徑路易斯安那、密西西比、阿拉巴馬、佐治亞，最後橫穿北美到達佛羅裏達，穿越瞭七個州，停瞭十幾個城市，一直到達美國最南端的海島，海明威的故居，基韋斯特。　　在自駕遊的最後一天，我和朋友們在小島上的露天酒吧裏，就著痕極又癢的椰島海風，聽著格調不太高的街頭爵士，大口喝著帶著冰碴的Pina Colada，突然接到一個來自北加州的電話。雖然當時已經喝得微醺，酒吧裏也十分嘈雜，但是我分明聽到瞭那幾個關鍵詞：　　"Will you be able to come for an interview?"　　(“你可以過來麵試嗎？”)　　竟是一份久違的麵試邀請。　　人生就是這樣，充滿瞭各種跌宕起伏和不可預見，你永遠不知道下一分鍾將發生什麼，你會去到哪裏。塞翁失馬，焉知非福？也許正是因為我如此無條件地熱愛生活，尤其在睏頓中想想我還能為比我更糟糕的人做些什麼，不知道是否因此積瞭福報，經常在逆境中逢凶化吉。我的密友九彰曾讓我相信一句話：不論生活如何虐你，一切都是最好的發生。　　……

《逐光而行：一位教育者的美國足跡》 這是一個關於夢想、堅持與成長的故事。故事的主人公，一位懷揣教育理想的先行者，帶著對未知的好奇與對教育的熱忱，踏上瞭橫跨太平洋的旅程，前往美國，開啓一段前所未有的校長生涯。這並非一段尋常的跨文化體驗，而是一場深入教育肌理、挑戰思維定式的洗禮。 旅程的起點，是被賦予瞭“校長”這一重任的中國教育工作者。他並非初齣茅廬的青澀學子，而是已在中國教育體係中摸爬滾打多年，積纍瞭豐富的教學經驗和管理智慧。然而，他清楚地認識到，固步自封是教育發展的最大敵人。在世界教育格局日新月異的今天，他渴望突破地域的限製，去感受、去學習、去理解那些截然不同的教育理念和實踐模式。美國，這個被譽為教育創新沃土的國傢，自然成為瞭他探索的理想之地。 抵達美國，迎接他的並非一片坦途。語言的隔閡、文化的差異、教育體係的迥異，都構成瞭第一道巨大的挑戰。他必須在陌生的環境中，重新學習如何與不同背景的學生、傢長、同事溝通，如何理解和適應當地的社會規則與教育慣例。每一天，都是一場生與死的考驗，需要他以超乎尋常的毅力和敏銳的洞察力去應對。 故事的核心，並非簡單地記錄他在美國校園裏的日常瑣事，而是深入探究他如何在一個全新的教育生態係統中，思考、實踐並重塑自己的教育觀。他所麵對的，是一個與中國教育截然不同的體係。在這裏，強調的或許是學生個體的興趣發展，是批判性思維的培養，是開放式的課堂互動，是傢校閤作的深度融閤。他需要放下過往的經驗，以一顆空杯的心態去接納，去觀察，去分析。 他如何觀察美國的校園文化？他如何理解當地學生多元化的學習方式？他如何與來自世界各地的教育者進行交流，碰撞齣思想的火花？他如何處理學校運營中的種種問題，從課程設置到學生管理，從教師發展到社區關係？這些都將是故事深入的細節。他不會止步於錶麵的模仿，而是會試圖剝離現象，去探尋隱藏在這些教育實踐背後的深層邏輯和價值取嚮。 書中可能會描繪他第一次走進美國課堂時的情景，感受那份開放、活躍的氣氛。他可能會記錄下與學生們關於某個曆史事件、科學原理、文學作品的激烈討論，觀察他們是如何錶達觀點、如何進行辯論，以及老師是如何引導和激發他們潛能的。他或許會參與到學校的各種活動中，從運動會到藝術展覽，從社區服務項目到傢長會，去理解教育不僅僅是在教室裏發生的，更是滲透到生活的方方麵麵。 他與教師團隊的互動，也將是故事的重要組成部分。他如何與美國本土的老師們建立信任，如何傾聽他們的聲音，如何激發他們的工作熱情，如何共同推動學校的發展？他可能會遇到一些在理念上存在分歧的情況，如何在這種情況下，保持開放的溝通，尋求共識，化解矛盾，將是對他領導能力和教育智慧的巨大考驗。 故事的敘述，將是細膩而真實的。它不會迴避主角在麵對睏難時的迷茫與掙紮，不會迴避他在文化衝突中的不適與反思。正是這些真實的情感和經曆，纔構成瞭這段旅程的厚重感。他可能會在深夜裏，獨自麵對異國的月光，審視自己的選擇，迴味在中國教育體係中積纍的寶貴經驗，並思考如何將兩者融會貫通，形成一種新的、更具生命力的教育理念。 這本書，更像是對“教育”這一宏大概念的一次跨文化審視。它將透過一個中國教育者的視角，摺射齣不同教育體係的優勢與局限，展示齣教育在全球化浪潮中的多元發展趨勢。主角的經曆，不僅僅是他個人的成長史，更是中國教育走嚮世界、世界教育相互藉鑒的一個縮影。 他所經曆的，或許是關於如何平衡學術嚴謹性與學生個性化發展，如何培養學生的獨立思考能力與團隊協作精神，如何在快速變化的社會中，讓學生具備終身學習的能力。他可能會深入研究當地的教育評估體係，理解其背後的教育哲學，並思考其在中國教育改革中的藉鑒意義。 同時，故事也將觸及到更深層次的教育倫理和價值。在多元文化的環境下，如何尊重和包容不同的文化背景，如何培養學生的跨文化理解能力，如何讓教育成為連接不同文明的橋梁？這些議題，都將在這個主人公的美國校長經曆中得到生動的體現。 這是一段關於“追尋”的旅程。追尋更好的教育理念，追尋更適閤學生的成長方式，追尋教育的真諦。主角的足跡，遍布美國的校園，他的思考，跨越瞭文化的藩籬。他不僅是在美國當校長，更是在美國“學”當校長，在“學”中“教”，在“教”中“悟”。 最終，這段經曆將如何塑造他？他會帶著怎樣的感悟迴到自己的教育事業中？他會如何將美國的教育智慧與中國的教育土壤相結閤，激發齣新的火花？這都將是本書想要深入探討的。它不是一個簡單的成功學故事，而是一個關於教育者如何在全球視野下進行自我革新與突破的真實寫照。 《逐光而行：一位教育者的美國足跡》，將帶領讀者一同踏上這段充滿挑戰與啓迪的教育探索之旅，感受一位教育者在跨越山海之後，對教育本質的深刻理解和對未來教育的無限憧憬。它將勾勒齣一個教育者在異國他鄉，如何以堅定的信念，敏銳的觀察，不懈的努力，去踐行自己對教育的承諾，最終收獲一份屬於自己的、獨一無二的教育財富。 這不僅僅是一本書，更是一扇窗，一扇通往世界教育前沿的窗，讓讀者得以窺見教育的多彩與無限可能。

評分☆☆☆☆☆

這本書成功地構建瞭一個引人入勝的敘事世界，它遠不止於一個簡單的職業記錄，更像是一部關於自我成長與身份重塑的史詩。作者在描述麵對未知挑戰時的內心掙紮與最終突破的過程中，展現瞭極強的人性光輝。讀者可以清晰地感受到他如何從一個觀察者，逐漸蛻變為一個積極的變革推動者。這種漸進式的自我完善過程，對於任何一個正在麵對職業瓶頸或人生轉型期的人來說，都具有極強的代入感和啓發意義。它讓人意識到，真正的領導力並非天生，而是在不斷的實踐、反思與堅持中磨礪齣來的，這種堅韌不拔的精神力量，是這本書最寶貴的饋贈。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是作者的敘事視角非常獨特且充滿洞察力。他似乎擁有一種罕見的、能夠穿透錶象直達事物本質的能力，將教育工作中的那些瑣碎日常，描繪得既真實又充滿戲劇張力。我特彆欣賞作者在描述那些看似平淡無奇的校園場景時，所流露齣的那種深沉的關懷與不倦的探索精神。文字裏洋溢著一股積極嚮上的力量，讓人在閱讀過程中不斷被激勵，仿佛身臨其境地參與到那段特殊的教育旅程中。書中對於不同文化背景下教育理念的碰撞與融閤的探討，尤其發人深省，提供瞭許多值得深思的角度。這種細膩的觀察和廣闊的視野，讓這本書遠遠超齣瞭普通迴憶錄的範疇，更像是一部探討現代教育哲學的隨筆集。

評分☆☆☆☆☆

這本書的節奏感把握得相當精妙，情節推進張弛有度，絕不拖泥帶水，但又留足瞭讓讀者迴味的空間。在敘事結構上，作者采用瞭多綫並進的方式，將宏大的管理視角與微觀的師生互動場景無縫銜接，使得整本書既有宏觀的理論深度，又不失人情味的溫度。我常常在讀到某個轉摺點時，忍不住拍案叫絕，因為作者總能以一種齣人意料卻又閤乎情理的方式解決難題，展現齣高超的應變能力和決策智慧。對於那些身處教育領域，或對管理學感興趣的讀者來說，這本書無疑是一份寶貴的經驗財富，它用生動的故事包裝瞭深刻的實踐智慧，讓學習過程充滿瞭樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我必須得提一下作者的語言風格，它呈現齣一種成熟而又充滿活力的混閤體。時而嚴謹如學術論述，邏輯嚴密，不容置喙；時而又變得幽默風趣，像一位老友在不經意間分享著他的人生智慧，讓人捧腹大笑之餘，又感受到一絲暖意。這種風格上的巨大跨度，使得閱讀體驗極為豐富，避免瞭同類型書籍容易産生的沉悶感。作者在引用和對比不同教育體係的優劣時，展現齣的那種批判性思維和開放包容的態度，令人印象深刻。它不僅僅是在記錄“發生瞭什麼”，更是在探討“為什麼會這樣”以及“我們該如何做得更好”，其探討的深度令人敬佩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計很有吸引力，封麵采用瞭柔和的色彩搭配，給人一種親切而又專業的視覺感受。排版布局清晰，字體選擇恰到好處，閱讀起來非常舒適，即使是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。作者在語言運用上展現瞭極高的文學素養，行文流暢自然，邏輯清晰，將復雜的教育理念娓娓道來，深入淺齣。書中對人物性格的刻畫入木三分，每一個角色都栩栩如生，仿佛躍然紙上，讀者很容易就能對書中的人物産生情感共鳴。尤其值得稱贊的是，作者在敘事過程中巧妙地融入瞭一些富有哲理性的思考，這些思考不僅是對書中事件的點評，更是對讀者自身價值觀的一種引導和反思。整體來看，這本書的製作水準非常高，從視覺到內容都體現齣作者的匠心獨到。

評分☆☆☆☆☆

特彆好看的一本書

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

包裝很好，京東圖書最齊全；更贊的是速度！

評分☆☆☆☆☆

對於關心子女接受國際化教育的傢長，是很值得一讀的一本書。

評分☆☆☆☆☆

內容不錯不錯，多看書漲知識

評分☆☆☆☆☆

相當好的書

評分☆☆☆☆☆

給領導買的，不知道內容怎麼樣，書用塑料膜封的

評分☆☆☆☆☆

流暢而細膩，深感對自己的國傢瞭解的太少，一定要改變教育方法，讓兒子得到打開文化寶庫的鑰匙