小學英語語法新視野4 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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James Bean Gillian Flaherty 著

圖書標籤:

• 小學英語
• 英語語法
• 新視野
• 四年級
• 教材
• 學習
• 教育
• 基礎英語
• 語法練習
• 課後輔導

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544474412

版次：1

商品編碼：12078243

包裝：平裝

叢書名： 小學英語語法新視野

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：88

字數：80000

正文語種：中英文

編輯推薦

適讀人群 ：兒童

　　本書從英國國際語言教育服務公司引進齣版。每冊10個單元組成，通過圍繞學生熟悉的不同主題來呈現語法結構。通過賞心悅目的插圖來建立明確的語境並講解新的語法結構。讓學生學習在日常生活中如何運用新的語法結構，真正地將語法融入生活。本叢書一大特點是用精美活潑的圖片設置瞭一定的語境，讓幾個小朋友作為語法俱樂部的成員由始至終貫穿整本書，圍繞不同的語法主題，在學生熟悉的語境中解釋和運用不同的語法結構。

內容簡介

　　《小學英語語法新視野4》包含10個單元和兩套測試捲。每個單元的開頭以生動活潑的圖片和文字引齣該單元的語法主題，展示語法俱樂部的成員們正在使用的語法範例。接下來是和該語境相關的關鍵詞匯，並附有該單元語法主題的詳細講解，以及實用的語法結構和例句。緊接著圍繞該語法主題，每個單元都設置瞭豐富的活動和練習，包括繪畫、填空、連詞成句、連綫搭配等，大部分練習都配有生動的圖片。這些練習由易到難逐級遞進，充分給予學生發展技巧和自信地運用所學語言的機會，讓學生在語法活動中邊玩邊學，融會貫通。在本書裏，語法真正融入瞭生活！

作者簡介

　　詹姆斯?賓——語言交際學碩士，曾在澳大利亞和匈牙利多所學校從事英語教學工作，具有豐富的英語教學經驗，在英語學習讀物方麵的著述頗豐，如Let'sReadIt！GrammarClub，ListentoThis，TimetoReadandWrite等等，另外他還寫瞭暢銷小說Planespotting和TheYoungRiders。

　　吉莉安?法拉蒂——語言學和英語外語教學碩士，曾在英國和澳大利亞多所學校從事英語教學工作，具有豐富的英語教學經驗，在英語學習讀物方麵的著述頗豐，如Let'sReadIt！，FocusonReading，MasteryinReading，GrammarClub，Whichsideareyouon？，ListentoThis，PopCultureandTheNewMillennium等等。

內頁插圖

目錄

Unit 1 Page 9 Like doing 喜歡做……
Unit 2 Page 15 The future:Going to 用Going to錶示將來
Unit 3 Page 21 A lot of ,?many and much A lot of、 many 和 much
Unit 4 Page 27 Comparatives and superlatives 比較級與最高級
Unit 5 Page 33 Comparatives:as ... as and adverbs 比較級：as...as和副詞
Unit 6 Page 39 Subject pronouns and object pronouns 主格代詞和賓語代詞
Unit 7 Page 45 I want to … 句型 I want to …
Unit 8 Page 51 Future plans 將來的計劃
Unit 9 Page 57 Used to 句型 used to
Unit 10 Page 63 Should and must 情態動詞should 和 must
Tests Page 71 測試捲
Answers Page 75 答案
Word list Page 85 單詞錶

精彩書摘

　　我們可以用“be動詞＋goingto”的形式談論未來的事情：IamgoingtovisitmyauntintheUSA.I’mgoingtotakeacamera.

　　我們將be動詞移至主語前，形成其一般疑問句：AreyougoingtovisitDisneyland?Yes,Iam.

　　我們也可以在be動詞前加上疑問詞，形成其特殊疑問句：Whatareyougoingtododuringtheholidays?

　　我們用“be動詞+not”的形式，形成其否定句：I’mnotgoingtotakeanumbrella.

前言/序言

　　為瞭配閤我國英語新課標對學生課外讀寫的量化要求，我們從英國國際語言教學服務公司引進瞭一套針對小學生的語法叢書——《小學英語語法新視野》，本叢書共分為4冊。本叢書最大的特點是用精美活潑的圖片設置瞭一定的語境，讓幾個小朋友作為語法俱樂部的成員由始至終貫穿整本書，圍繞不同的語法主題，在學生熟悉的語境中解釋和運用不同的語法結構。《小學英語語法新視野4》包含10個單元和兩套測試捲。每個單元的開頭以生動活潑的圖片和文字引齣該單元的語法主題，展示語法俱樂部的成員們正在使用的語法範例。接下來是和該語境相關的關鍵詞匯，並附有該單元語法主題的詳細講解，以及實用的語法結構和例句。緊接著圍繞該語法主題，每個單元都設置瞭豐富的活動和練習，包括繪畫、填空、連詞成句、連綫搭配等，大部分練習都配有生動的圖片。這些練習由易到難逐級遞進，充分給予學生發展技巧和自信地運用所學語言的機會，讓學生在語法活動中邊玩邊學，融會貫通。在本書裏，語法真正融入瞭生活！
　　本書每個單元還包含一頁復習題，這些復習題涵蓋瞭該單元主要的語法結構。復習題中也包含個性化的練習，學生可以運用所學的語法結構來描述和介紹自己的情況。本書還配有兩套測試捲，方便教師檢測學生對所學內容的掌握程度。書後提供瞭各單元練習題和測試捲的參考答案。另外，本書還有中英對照的單詞錶，列齣各單元的重點詞匯，方便學生學習並記憶。本書也可以作為傢長輔導孩子學習英語的課外讀物。在學完10個單元之後，學生將完成一個涵蓋瞭全書內容的復習活動，並且在最後一頁填寫語法俱樂部會員證書，錶示自己已經完成整本書的學習，成為語法俱樂部的一員。

小學英語語法新視野（3）：夯實基礎，邁嚮更高階的語法殿堂 圖書定位： 本書是為小學階段英語學習者精心打造的語法輔導用書，聚焦於鞏固和深化三年級至五年級學生已學語法知識點的基礎上，引入更具係統性和挑戰性的新概念，為學生順利過渡到中學階段的語法學習打下堅實的基礎。本書並非《小學英語語法新視野4》的替代或延續，而是定位在更基礎、更側重於核心概念構建的階段。 --- 第一部分：核心基礎概念的再澄清與拓展（約400字） 本部分旨在以更直觀、更貼近學生生活經驗的方式，對小學低年級階段已經接觸到的基礎語法點進行徹底的迴溯和精煉。我們相信，牢固的基礎是構建復雜結構的第一步。 一、名詞的“生命”——可數與不可數 我們不再停留在簡單的“能數”和“不能數”的區分。本章深入探討瞭名詞的抽象化概念，例如“information”（信息）和“advice”（建議）這類學生在日常生活中經常混淆的不可數名詞。 量詞的精確使用： 詳盡講解瞭如何使用 a piece of, a bit of, some, any 等量詞來“量化”不可數名詞，並輔以大量的圖示和情境對話，確保學生理解其背後的邏輯，而非死記硬背。 復數形式的“例外”： 集中處理瞭不規則復數名詞（如 man-men, child-children）的記憶策略，結閤曆史演變的小故事，幫助學生理解規律背後的特殊性。 二、動詞的“時間軸”——簡單時態的精細區分 本部分將一般現在時、一般過去時、一般將來時進行並列對比分析，突齣它們在錶達“時間點”和“時間跨度”上的細微差異。 一般現在時的“習慣性”： 強調其不僅用於事實陳述，更關鍵在於錶達規律性、習慣性的動作，並引入時間副詞（如 usually, often, every day）的精確搭配規則。 過去時的“完成性”： 重點區分瞭 went（去瞭，動作已結束）和 have been to（去過，經曆的體驗）在錶達上的不同側重，為未來引入完成時做鋪墊。 三、代詞的“角色扮演”——主格、賓格與所有格的轉換 代詞的學習常常是混淆的源頭。本章設計瞭大量的“句子重構”練習，要求學生將主語、賓語、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞進行互換練習。例如，從 “This is my book.” 練習到 “This book is mine.”，清晰展示瞭代詞在句子結構中的功能變化。 --- 第二部分：句法結構的深入探索與擴展（約550字） 在掌握瞭基礎的句子成分後，本部分著重於如何將簡單的陳述句升級為結構更豐富、錶達更精確的復雜句的“積木搭建法”。 一、形容詞與副詞的“位置學” 這是一個強調“精確錶達”的章節。學生往往將形容詞和副詞混用，或者放置在錯誤的位置。 形容詞的定位： 詳細講解瞭單/雙音節形容詞的位置（位於名詞前、係動詞後），並特彆引入瞭後置定語的概念（如 something special），用實例說明當修飾成分過長時，其位置的閤理性變化。 副詞的靈活性與限製： 探討瞭副詞（描述動作）的常見位置（動詞後、助動詞間），並強調瞭情態副詞（如 probably, certainly）通常被置於主語之後、謂語動詞之前，以增強語氣或判斷性。 二、介詞短語：構建場景的“錨點” 介詞是構建空間、時間、方式等具體場景的關鍵。本書側重於方位介詞和時間介詞的深度對比。 空間對比： In, on, at, under, next to 的三維空間關係圖解。例如，用房間的平麵圖來演示 in the box（在箱子內部）和 inside the box（強調內部空間）的微妙區彆。 時間對比： In, on, at 在月份、日期、鍾點上的精確用法，輔以年度時間綫圖，幫助學生建立清晰的記憶框架。 三、疑問句的“語境化”構建 我們從基礎的“Yes/No”疑問句齣發，逐步引入不同類型的特殊疑問句，強調疑問詞的固定搭配。 Wh-疑問句的“焦點”原則： 解釋瞭 What, Where, When, Why, Who, How 各自針對句子中的哪個成分提問，例如，提問主語時，疑問詞直接取代主語，且語序不變，這是學生常犯的錯誤點。 情態動詞的疑問： 將 can, must, should 等情態動詞前置構成的疑問句，與使用 do/does 的一般疑問句進行對比分析，明確區分“能力/許可”與“一般動作”的提問方式。 --- 第三部分：初步的復雜結構與邏輯連接（約550字） 本部分是為準備邁入更高階段學習的學生設計的“預備區”，引入瞭簡單的邏輯連接和比較錶達，提升句子的信息密度和流暢性。 一、比較級的力量：描述差異的工具 比較級和最高級的學習，是學生從簡單描述邁嚮分析性思維的重要一步。 規則變化與特殊形式： 係統總結瞭單音節（-er, -est）、多音節（more, most）以及不規則變化（good-better-best）的構成規則，並配有大量的辨析練習，防止混淆。 連接結構： 重點講解瞭 than 的用法（用於比較級）和 the + 最高級 + in/of 的固定搭配，並通過情景對話（如比較兩個朋友的身高、速度）來鞏固理解。 二、連詞：讓句子“呼吸”起來 學習如何使用連詞將原本獨立的句子連接成一個有邏輯的整體。 並列連詞（FANBOYS）： 專注於 and, but, or 的使用場景。And 用於遞進或並列；But 用於轉摺；Or 用於選擇。強調在並列結構中，連詞連接的成分詞性必須一緻。 從屬連詞的入門： 引入最基礎的錶示時間的 when 和錶示原因的 because。著重分析從句的結構：當從句前置時，主句前需加逗號（Because it rained, we stayed home.），強化標點符號在邏輯連接中的作用。 三、祈使句與感嘆句：錶達情感與指令 語法不僅是描述世界，也是改變世界的工具。 祈使句的禮貌升級： 不僅教授基礎的肯定和否定祈使句（Go!, Don't talk!），更重要的是，通過引入 please 和 Would you please...，培養學生在提齣要求時的禮貌性。 感嘆句的結構化： 係統教授以 What a... 和 How... 開頭的固定感嘆句式，並提供音調變化的示範，讓學生理解感嘆句在口語錶達中的情緒功能。 --- 總結與展望： 《小學英語語法新視野（3）》力求通過大量的、情境化的、對比性的練習，幫助學習者徹底消化小學階段的核心語法體係。本書不涉及初中階段纔齣現的被動語態、復雜的從句嵌套或虛擬語氣等內容，而是專注於打磨每一個基礎知識點的準確性和應用能力，確保學生在知識體係上沒有“空洞”，能夠以更自信、更紮實的語言基礎迎接未來的學習挑戰。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我第一次翻開《小學英語語法新視野4》的時候，差點以為自己拿錯瞭一本英語繪本！這本書的視覺呈現簡直是教科書界的一股清流。它的版式設計非常開闊和人性化，不像我以前見過的那些語法書，密密麻麻的文字讓人望而生畏。這本書的重點非常突齣，每一個新的語法點都會用醒目的顔色和清晰的圖標標注齣來，即便是自學能力較弱的孩子也能快速定位和理解。我尤其喜歡它在“知識點小貼士”欄目上的處理。這些小貼士不是冷冰冰的規則羅列，而是用非常口語化、貼近孩子生活經驗的方式進行解釋，比如用“捉迷藏”來比喻主謂一緻，生動得讓人印象深刻。而且，書中的插圖不僅僅是裝飾，它們本身就是一種教學工具。你看，講解介詞“in”和“on”的區彆時，圖上清晰地畫齣瞭小貓在盒子裏和在箱子上的不同狀態，這種視覺化的對比學習法，比單純背誦定義有效百倍。這本書的裝幀質量也值得稱贊，紙張厚實，印刷清晰，即便是經常翻閱也不會輕易損壞，看得齣齣版社在細節上確實下瞭真功夫，完全對得起它的價格定位。

評分☆☆☆☆☆

作為一名一直關注孩子閱讀習慣養成的傢長，我必須強調《小學英語語法新視野4》在培養“語感”方麵的獨特貢獻。很多語法書隻教規則，教瞭就忘瞭，因為孩子們沒有在實際語境中感受到這些規則的“生命力”。但這本教材的精妙之處在於，它幾乎每一頁都在強調“如何在句子中使用”。它會設置大量的仿寫練習，要求學生根據給定的情景和詞匯，自己構造完整的、閤乎語法的句子。這不僅僅是簡單的填空或選擇，它是在訓練孩子的“造句”能力，而“造句”正是從“學習語法”走嚮“運用語言”的關鍵一步。我們傢在用這本書的時候，我發現孩子不再僅僅是機械地背誦“主語+謂語+賓語”的結構，而是開始嘗試用更復雜的從句和修飾語來豐富自己的錶達。比如，當我們討論周末的計劃時，孩子會主動運用剛剛學過的將來進行時態來描述“我們到時候正在做什麼”。這種從被動接受到主動輸齣的轉變，是任何一本死闆的語法書都無法企及的，它真正激發瞭孩子用英語思考和交流的潛能。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本《小學英語語法新視野4》在處理那些容易混淆的知識點時，簡直是教科書級彆的典範！特彆是那些低年級學生最容易搞混的“可數名詞與不可數名詞”或者“some與any”的使用場景，這本書的處理方式極其細緻和體貼。它不是一次性拋齣所有復雜的例外情況，而是采用“循序漸進、分層突破”的策略。首先，它會用最簡單的例子確立核心概念，讓你傢娃先建立起堅固的認知基礎。然後，在後續的單元中，它會慢慢引入那些“小小的、但很重要的差彆”。我記得有一次，孩子因為混淆瞭“a little”和“few”的使用而感到沮喪，我就翻到這本書對應的章節，發現它用瞭一個對比錶格，清晰地列齣瞭兩者的含義、適用範圍以及在肯定句和否定句中的傾嚮性。這個錶格簡直是我的“救星”！它不僅解決瞭孩子當下的睏惑，還幫助我們建立瞭一個清晰的記憶框架。這種對學習難點的精準預判和專業化處理，讓傢長在輔導時也感到遊刃有餘，極大地提升瞭親子學習的效率和體驗。

評分☆☆☆☆☆

關於這本書的“內在邏輯性”，我必須給予高度評價。很多教材雖然內容豐富，但章節之間的過渡往往顯得生硬和突兀，讓人感覺像是一堆知識點的隨機堆砌。然而，《小學英語語法新視野4》的脈絡非常清晰流暢，它仿佛在構建一座堅固的知識之塔，每一層都是對前一層知識的鞏固和擴展。例如，它在講解瞭基礎的動詞變位之後，會緊接著引入情態動詞來豐富語氣的錶達，這種設計思路體現瞭對小學生認知發展規律的深刻理解——即，知識的習得是一個螺鏇上升、不斷強化的過程。當我陪孩子做後麵的綜閤練習時，我能清晰地看到，那些之前分散學習的語法點是如何有機地結閤在一起，共同構成一個完整的句子或一段對話的。這種結構化的設計，不僅幫助孩子記住瞭零散的知識點，更重要的是，它培養瞭一種“結構化思維”，讓他們明白英語是一套嚴謹而富有內在美感的係統，而不是一堆毫無關聯的單詞和規則的組閤。這種整體觀的培養，對他們未來學習更高級的語言知識至關重要。

評分☆☆☆☆☆

天哪，這本《小學英語語法新視野4》簡直是為我傢那個對英語學習充滿好奇心的小傢夥量身定做的！我記得我們剛開始接觸這套書的時候，孩子還對那些復雜的語法規則感到有些畏懼，總覺得英語學習是一件枯燥乏味的事情。可是，這套書的編排方式實在是太巧妙瞭。它沒有采用那種填鴨式的教學方法，而是把抽象的語法概念融入到生動有趣的故事情節和日常對話中。比如，在講解過去時態的時候，作者會設計一個關於“昨天我們去動物園做瞭什麼”的小故事，讓孩子們在不知不覺中理解瞭“be動詞”和“謂語動詞”的變化。我特彆欣賞它在設計練習題時的用心良苦，每一道題都緊密貼閤教材內容，而且難度層層遞進，既能鞏固新學的知識點，又不會讓孩子産生挫敗感。更讓我驚喜的是，書中的配圖色彩鮮明，畫風可愛，完全符閤小學生的審美，每次孩子做練習的時候，眼睛都亮亮的，那種主動學習的熱情真的讓我感到非常欣慰。這本書真的把“寓教於樂”的理念貫徹得淋灕盡緻，讓孩子在快樂中打下瞭堅實的英語基礎，為將來的深入學習鋪平瞭道路。

評分☆☆☆☆☆

個人感覺還是不錯的。

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書很好

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買來給孩子學習

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很好，希望孩子習慣

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好

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很好，希望孩子習慣

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學校老師要求購買，適閤小學生。非常棒