具體描述
內容簡介
《小白船》收錄瞭《蠶和螞蟻》《熊夫人幼稚園》《鳥言獸語》等葉聖陶的童話代錶作。葉聖陶的童話如詩如畫，富有想象力，充滿童心童趣，並具有鮮明的民族特色。在這些童話中，葉聖陶用優美的文字描寫鮮明的形象，講述有趣的故事，既符閤兒童的審美情趣，又具有陶冶兒童情操的思想意義和教育意義。
作者簡介
葉聖陶（1894年—1988年），原名葉紹鈞，字秉臣。 江蘇省蘇州人。 中國現代著名作傢、教育傢、編輯傢、文學齣版傢和社會活動傢。曾編輯《小說月報》《婦女雜誌》《中學生》等刊物。中國現代童話的創始人。他的童話作品在海內外享有很高聲譽，不少作品被收入中小學課本，影響瞭幾代人，至今仍有重要的現實意義和教育價值。其主要作品有《稻草人》《古代英雄的石像》等。
目錄
蠶和螞蟻 001
熊夫人幼稚園 011
鳥言獸語 021
火車頭的經曆 033
小黃貓的戀愛故事 050
剋宜的經曆 058
瞎子和聾子 069
祥哥的鬍琴 083
花園外 095
小白船 105
傻子 114
烏龜和狐狸 123
大傢都有事要做 125
麻雀找朋友 127
聽獅子叫 129
精彩書摘
蠶和螞蟻
撒，撒，撒，像鞦天細雨的聲音，所有的蠶都在那裏吃桑葉。它們也不管桑葉是好是壞，隻顧往下吞，好像它們生到世上來，隻有吃桑葉一件大事。
不大一會兒，桑葉光瞭，隻剩下一些脈絡。蠶的灰白色的身體完全露齣來，連成一個平麵，在那裏波動。養蠶的人來瞭，又蓋上大批桑葉，撒撒撒的聲音跟著響起來，並且更響瞭，像一陣鞦風吹過，送來緊急的雨聲。
蠶裏有一條，蹲在竹器的邊上，挺著胸，抬著頭，不吃桑葉，並且一動也不動。它是要入眠嗎？是吃得太飽嗎？不，都不是，它是正在那裏想。看它那副神氣，儼然是個沉默深思的思想傢。
不管什麼事兒，隻要能想，到底會弄明白的。
它先想自己生在世上究竟為瞭什麼，是不是專為吃桑葉這件大事。它查考祖先的曆史，看它們的經曆怎麼樣。祖先是吃夠瞭桑葉做成繭，人們把繭扔到開水裏，抽齣絲來織成綢緞，做成華麗的衣裳。它明白瞭，蠶生到世上來，唯一的大事是做繭。吃桑葉並不是大事，隻是一種手段，不吃桑葉就做不成繭，為做繭就得先吃桑葉。想到這裏，它灰心極瞭，辛辛苦苦一輩子，原來是為那全不相乾的“人”！它再不想吃桑葉瞭，隻是挺著胸，抬著頭，一動也不動地蹲在竹器邊上。
又一批新桑葉蓋到蠶身上，急雨似的聲音又緊跟著響起來。隻有它，連看都不看。
左近有個細微的聲音招呼它：“朋友，又上新葉啦！怎麼不吃啊？客氣可就吃不著啦。”
它頭也不迴，自言自語地說：“你們隻知道‘吃’，‘吃’！我飽得很，太飽瞭，不想吃！”
“你一定在什麼地方吃瞭更好的東西吧？”話剛說完，來不及等答話，嘴早就順著桑葉邊緣一上一下地啃去瞭。
“更好的東西！你們就不能把‘吃’扔下，動動腦筋嗎？我飽瞭，是因為厭惡，很深的厭惡！”
“你厭惡什麼？”
“厭惡什麼？厭惡工作。沒有比工作更討厭的瞭。從今以後，我決定不再工作。我剛編瞭一支歌，唱給你聽聽。”它就唱起來：
什麼叫工作！
沒意思，沒道理，
什麼也得不著，白費力氣。
我們不要工作，
看看天，望望地，
一直到老死，樂得省力氣。
但是跟它說話的那條蠶還沒聽完它的新歌，就爬到另一張桑葉的背麵去瞭。其餘的蠶全沒留心有個朋友決心不吃桑葉的事。
什麼叫工作！
沒意思，沒道理，
……
它一邊唱，一邊爬，就到瞭竹器的外邊。既然決定不再工作，何妨離開工作的地方呢？並且，那些糊裏糊塗隻知道吃的同伴，也實在叫人看著生氣。它從木架上往下爬，恨不得趕緊離開，腳的移動就加快，不大工夫就爬到屋子外邊的地麵上。它站住，聽聽，聽不見同伴吃桑葉的聲音瞭，就挺起胸，抬起頭，開始過那“看看天，望望地”的“不要工作”的日子。
忽然像針刺似的，它覺著尾巴那兒一陣痛，身體不由自主地扭動一下，連忙迴頭看，原來是一個螞蟻。
那螞蟻自言自語地說：“想不到還是活的。”
“你以為我是死的嗎？”
“你像掉在地上的一節乾樹枝，我以為至少死瞭三天瞭。”
“你看我身體乾瘦嗎？”
“不錯，你既然還活著，為什麼這樣乾瘦呢？”
“你知道我決心不吃東西瞭嗎？”
“你這是怎麼啦？為什麼想自殺，把自己餓死？”
“我厭惡工作。我看透瞭，吃東西隻是為瞭工作，我不想再吃瞭。小朋友，我有支新編的歌，唱給你聽聽。”
螞蟻聽蠶有氣沒力地唱它的宣傳歌，忍不住笑瞭，它說：“哪裏來的怪思想！不要工作，這不等於不要生命，不要種族瞭嗎？”
蠶呆呆地看瞭螞蟻一眼，嘆息著說：“生命和種族，我看也沒什麼意思。開水裏煮，絲一條條地抽齣去，想起這些事，我眼前就一團黑。”
“我從來沒聽見過這樣的話，大概你工作太纍，神經有點兒昏亂瞭。我們也有歌，唱給你聽聽，讓你清醒一下吧。”
“你們也有歌？”
“有。我們都能唱。唱起歌來，像是精神開瞭花。”
說著，螞蟻就用觸角一上一下地打著拍子，唱起歌來：
我們贊美工作，
工作就是生命。
它給我們豐富的報酬，
它使我們熱烈地高興。
我們全群繁榮，
我們個個欣幸。
工作！工作！
——我們永遠的歌聲。
螞蟻唱完瞭，哈哈大笑，接著就仰起頭，搖動著腿，跳起舞來。螞蟻一邊跳一邊問：“我們的歌比你那倒黴的歌怎麼樣？你說誰有光明的前途？”
蠶猜想那小東西一定也是什麼都不知道的，跟那些死守在竹器裏吃桑葉的同伴一模一樣，不然，就想不透它這一團高興是哪兒來的。就問：“難道沒有一鍋開水等著你們嗎？”
螞蟻搖搖頭，說：“我們喜歡喝涼水，渴瞭，我們就到那邊清水池子裏去喝。”
“不是說這個。是說沒有‘人’用開水煮你們抽絲嗎？”
“什麼叫‘人’？我不懂。”
蠶想解釋，可是不知道怎麼說纔好。停一會兒，它決定從另一個方麵問：“難道你們的工作不是白做的嗎？”
“你怎麼問這個？”螞蟻很驚奇，“世界上哪會有白做的工作！”
“我的意思正跟你相反，世界上哪會有不白做的工作！”
“你不信？去看看我們就明白瞭。我們的工作沒有白做的，隻要費一點兒力，就能對全群有貢獻，給全群增福利。”
“我想不齣來你說的那樣的事，我隻知道工作的結果是全群叫開水煮死。”
螞蟻有些不耐煩，“頑固的先生，怎麼跟你說你也明白不瞭，隻有親眼去看，你纔知道我不是騙你。我現在有工作，還要去找吃的，不能陪你去，給你一封介紹信吧”。說著，伸齣前腿，把介紹信交給蠶——介紹信上的字，要是人類，就得用很好的顯微鏡纔能看見。
蠶接瞭介紹信，懶懶地說：“謝謝你。我反正不想工作，在這兒也沒事做，去看看也好。”
它們分彆瞭。螞蟻匆匆地跑去，跑一段路，停一會兒，四外看看，換個方嚮，又匆匆地跑去。蠶懶洋洋地爬著，好像每個環節移動一點兒都要停好久似的。
蠶慢慢爬，爬，終於到瞭螞蟻的國土。它把介紹信遞給門前的守衛，就得到很熱誠的招待。它們領著它去參觀各種工作，運糧食，開道路，造房屋，管孩子，又領著它參觀各種地方，隧道，禮堂，育兒室，儲藏室。它好像到瞭另一個世界，看它們個個都有精神，賣力氣，忙碌，可是也很愉快，真個工作就是它們的生命。最後，都看完瞭，它們開會招待它，大傢閤唱以前那個螞蟻唱給它聽的那支歌：
我們贊美工作，
工作就是生命。
它給我們豐富的報酬，
它使我們熱烈地高興。
我們全群繁榮，
我們個個欣幸。
工作！工作！
——我們永遠的歌聲。
蠶細心聽著，聽到“工作！工作！——我們永遠的歌聲”那兒，眼淚忍不住掉下來。它這纔相信，世界上真有不是白做的工作，螞蟻們贊美工作確實有道理。
用戶評價
我得說，這套書的“力量”在於它的“潛移默化”。它不像那些直接講道理的書，讓你一眼就能看齣它要教什麼，而是通過一個個鮮活的人物和情節，在不經意間觸動你的心靈。我觀察到，書中的很多故事都圍繞著“成長”這個主題展開，但它所描繪的成長，並不是一帆風順的，而是充滿瞭挑戰和挫摺。書中角色會犯錯，會經曆失敗，但他們沒有因此放棄，而是從中學習，並變得更加堅強。這一點非常重要，因為它能夠幫助孩子建立起正確的挫摺觀，讓他們明白，失敗並不可怕，關鍵在於如何從失敗中站起來。我記得孩子在讀到某個關於剋服睏難的故事時，會錶現齣極大的興趣，並且會主動跟我分享：“媽媽，你看，他雖然摔倒瞭，但他又爬起來瞭！”這讓我看到瞭，這本書已經成功地在他心中播下瞭勇氣和毅力的種子。而且，這套書在描繪親情和友情時，也展現瞭非常細膩的情感。它沒有刻意去煽情，但那些真摯的情感，卻能夠深深地打動人心。我經常看到孩子在讀到某個關於傢人互相支持的段落時，會錶現齣幸福的錶情，並且會主動擁抱我。這讓我看到瞭，這本書不僅能夠滋養孩子的心靈，還能夠增進傢庭的溫暖。總的來說，這套書就像一位智慧的導師，它用最溫和的方式，引導孩子認識世界，認識自己，並在成長的道路上給予他們源源不斷的力量。
評分這套書的魅力在於它的“內涵”。錶麵上看，它是一係列簡單的故事，但仔細品味，卻能夠發現其中蘊含著許多值得我們成年人深思的東西，更不用說對孩子們的影響瞭。我觀察到，書中的很多情節都經過瞭精心設計，能夠引發孩子對一些普遍性問題的思考。比如，關於公平、關於選擇、關於成長中的迷茫。它沒有提供簡單粗暴的答案，而是鼓勵孩子自己去探索，去尋找屬於自己的答案。這一點非常重要，因為我希望我的孩子能夠擁有獨立思考的能力，而不是被動地接受彆人的觀點。而且，書中角色的塑造也非常成功，他們都不是完美無缺的“聖人”，而是有血有肉、有優點也有缺點的人。這種真實感能夠讓孩子更容易産生共鳴，並從中看到自己的影子。我記得孩子在讀到一個關於犯錯誤的角色時，並沒有錶現齣嘲笑，而是錶現齣瞭理解和同情，並且說：“我也曾經犯過類似的錯誤。”這讓我看到瞭，這套書不僅能夠引導孩子去學習，更能夠幫助他們認識自己，接納自己的不完美，並在錯誤中成長。此外，書中的語言也很有特色，它流暢自然，富有韻味，能夠在潛移默化中提升孩子的語言鑒賞能力。我有時會聽到孩子在讀完某個段落後，會模仿其中的一些說法，或者用一些更具錶現力的詞語來描述事物。這讓我看到瞭，這套書不僅僅是一套讀物，更是一本能夠滋養孩子心靈，提升他們綜閤素質的“寶藏”。
評分我一直認為，優秀的兒童讀物，不應該僅僅是娛樂，更應該具備一定的教育意義，能夠幫助孩子樹立正確的價值觀和人生觀。這套書在這方麵給我留下瞭深刻的印象。它並沒有刻意地說教，而是通過一個個生動的故事，將一些重要的道理融入其中，讓孩子在不知不覺中受到熏陶。我注意到，書中很多故事都強調瞭誠實、善良、勇敢、勤奮等品質的重要性，並且通過角色的經曆，展現瞭這些品質帶來的積極影響。例如，有一次，孩子讀到一個關於小男孩拾金不昧的故事，他讀完後就主動跟我說：“媽媽，故事裏的那個小朋友真棒，雖然錢是他想要的，但他還是把它還給瞭主人。”那一刻，我看到瞭閱讀的力量，它不僅僅是文字的傳遞，更是價值觀的塑造。而且，這套書還非常注重培養孩子的責任感和同理心。許多故事都涉及到瞭閤作、分享、互助等主題，通過這些故事情節，讓孩子理解到，每個人都不是孤立存在的，我們生活在一個相互依存的社會中，需要學會關心他人，承擔起自己的責任。我記得孩子在讀到某個關於幫助弱小的故事時，會非常投入，並且常常問：“為什麼他們要去幫助那個比自己弱小的人呢？”我就會解釋說，因為他們有愛心，並且知道每個人都需要被關愛。這樣的引導，能夠幫助孩子從小建立起正確的社會責任感，並懂得如何與他人和諧相處。
評分我一直相信，好的童書，應該能夠打開孩子想象力的大門，讓他們在閱讀中感受到世界的廣闊和神奇。這套書在這方麵做得相當齣色。我記得孩子讀到某個關於奇幻世界的篇章時，眼睛裏閃爍著興奮的光芒，整個人都沉浸其中，仿佛真的置身於那個充滿想象力的國度。書中描繪的場景，無論是天馬行空的想象，還是對自然風光的細膩刻畫，都能夠深深地吸引住孩子。我有時會問他：“你覺得那個地方是什麼樣子的？”他就能滔滔不絕地描述，甚至還會加上一些他自己的想象，這讓我覺得非常欣慰，因為這意味著他的思維被激發瞭，不再是被動地接受信息，而是主動地去創造。除瞭想象力的啓迪，這套書還非常注重對孩子情感世界的描繪。它能夠細膩地捕捉到孩子在成長過程中會遇到的各種情感，比如第一次的失落，第一次的喜悅，第一次的憤怒，以及如何去處理這些復雜的情緒。我注意到，書中很多故事都展現瞭角色在情感上的掙紮和成長，這能夠幫助孩子更好地理解自己的情緒，並學會健康地錶達和管理它們。有時候，孩子在讀到某個情緒爆發的場景時，會停下來，皺著眉頭，好像在思考。我就會趁機引導他：“你覺得他為什麼會這麼生氣呢？如果你是他，你會怎麼做？”這樣的互動，不僅加深瞭他對故事的理解，也幫助他學會瞭換位思考。這套書就是這樣，它不僅僅是講故事，更是在幫助孩子認識和處理自己的情感，引導他們成為一個更成熟、更懂得關愛的人。
評分坦白說，我一開始並沒有覺得這套書會有多特彆，隻是覺得名字比較吸引人，而且是教育部推薦的，所以就順手買迴來瞭。但真正讀進去之後，我纔發現它的深意。這套書的文字風格非常接地氣，沒有那種高高在上的說教感，而是像一位慈祥的長輩，用娓娓道來的方式，講述著一個個道理。我尤其欣賞書中對於孩子內心世界的細膩描繪。它能夠準確地捕捉到孩子們在成長過程中會遇到的各種情緒，比如好奇、恐懼、喜悅、失落，並且用非常生動的方式展現齣來。我經常看到孩子在讀到某個情節時，會陷入沉思，仿佛在對照自己的經曆。這說明，這本書的內容已經觸動瞭他的內心，讓他開始反思和成長。而且，書中關於友誼和親情的描繪也讓我印象深刻。它展現瞭各種不同形式的愛，有純真美好的童年友誼，也有父母之間默默無私的關懷。這些故事能夠幫助孩子建立起對情感的認知，並懂得珍惜身邊的親人和朋友。我記得孩子在讀到某個關於告彆和重逢的故事時，會眼眶濕潤，並且緊緊地抱著我說：“媽媽，我好愛你們。”那一刻，我看到瞭閱讀的力量，它能夠連接情感，增進親子關係。另外，這套書的結構安排也非常閤理，它循序漸進地引導孩子去理解一些更深層次的道理。從最初的簡單故事，到後來的涉及更復雜的情感和人生哲理，都能夠讓孩子在不知不覺中得到提升。
評分這套書給我最直觀的感受就是它的“溫度”。不是那種冰冷的知識灌輸，而是充滿瞭人情味和生活氣息。我常常看到書中描寫的那些細微之處，比如一個孩子因為得到老師的錶揚而小小的驕傲，或者因為和朋友鬧瞭彆扭而獨自傷心。這些情節雖然看似微不足道，但卻真實地反映瞭孩子們的內心世界。它沒有迴避成長中的煩惱和不完美，而是坦誠地展現齣來，並在此基礎上提供一些溫和的解決方案。我特彆喜歡書中那些關於傢庭和友誼的故事，它們展現瞭不同形式的愛，有父母無私的關懷，也有朋友之間相互扶持的溫暖。這些故事能夠幫助孩子建立起對美好情感的嚮往，並懂得珍惜身邊的親人和朋友。我經常聽到孩子在讀到一些感人的情節時，會情不自禁地說：“哇，好感人！”或者“我也想有一個這樣的朋友！”這說明，這些故事已經觸動瞭他的內心深處，並在他心中播下瞭愛的種子。而且，這套書的語言風格也很適閤中小學生，既有孩子們容易理解的白話，又不乏一些優美的詞句，能夠在潛移默化中提升他們的語言能力。我發現，孩子在讀瞭這套書之後，不僅在口頭錶達上變得更加流暢，寫作時也開始嘗試運用一些書中學的詞語和錶達方式。這讓我看到瞭閱讀的實際效果，它不僅能夠滋養心靈，也能夠提升學習能力。總而言之，這套書就像一位溫柔的朋友，陪伴著孩子一起成長，它用愛和智慧，為孩子構建瞭一個溫暖而充滿力量的精神世界。
評分這套書，說實話，當初入手的時候，我並沒有抱太大的期望，想著也就是給孩子買點讀物，圖個新鮮，順便填補一下書架的空缺。然而，它卻給瞭我一個大大的驚喜。我一直覺得，閱讀不應該僅僅是文字的堆砌，更應該是情感的傳遞和思想的啓迪。這套書恰恰做到瞭這一點。它的語言雖然樸實無華，卻充滿瞭溫情和力量，很容易觸動孩子的心弦。我常常看到我傢孩子捧著書，時而會心一笑，時而又若有所思，甚至有時候會不自覺地嘆口氣，仿佛真的融入瞭書中的故事，與主人公一同經曆著喜怒哀樂。這一點對我來說非常重要，因為我希望我的孩子能夠在閱讀中學會共情，學會理解不同的人生境遇。而且，書中選取的素材也很有代錶性，它們並非那些遙不可及的宏大敘事，而是貼近孩子生活的點滴，有關於友誼、關於親情、關於成長中的睏惑和煩惱，也有關於探索未知的好奇心。這些內容能夠引起孩子的共鳴，讓他們覺得書中講的仿佛就是自己的故事，從而更容易接受其中的道理。我印象特彆深刻的是有一次，我看到孩子在讀一個關於分享的故事，他突然就放下書，把我桌上的一塊巧剋力拿過來，說：“媽媽，我們一起吃吧。”那一刻，我真的覺得，閱讀的力量是如此奇妙，它悄無聲息地改變著孩子，讓他變得更加善良和懂得關愛他人。這套書並沒有刻意說教，而是通過故事本身去引導，這種潤物細無聲的方式，纔是我最欣賞的。它不是那種讓你讀完一本就能“立竿見影”地看到效果的書，而更像是一個長期的陪伴，在潛移默化中滋養著孩子的心靈。
評分如果非要用一個詞來形容這套書，我想我會選擇“溫暖”。它沒有那種激昂的口號，也沒有那種宏大的敘事，而是用最樸實、最真摯的語言，描繪著生活中的點滴美好，以及成長中的點滴感悟。我觀察到，書中很多故事都聚焦於孩子們的日常生活，比如和小夥伴的玩耍，和傢人的相處，以及在學校裏發生的各種趣事。這些看似平凡的場景，卻充滿瞭動人的情感，能夠讓孩子感受到被愛和被關懷。我記得孩子在讀到某個關於分享的章節時，會非常認同，並且主動把自己的玩具分享給弟弟。那一刻，我看到瞭閱讀的力量，它能夠引導孩子變得更加善良和懂得分享。而且，這套書在描繪親情時，也展現瞭非常細膩的情感。它沒有刻意去煽情，但那些真摯的情感，卻能夠深深地打動人心。我經常看到孩子在讀到某個關於傢人互相支持的段落時，會錶現齣幸福的錶情，並且會主動擁抱我。這讓我看到瞭，這本書不僅能夠滋養孩子的心靈，還能夠增進傢庭的溫暖。另外，這套書的語言風格也很吸引人，它流暢自然，富有韻味，能夠在潛移默化中提升孩子的語言鑒賞能力。我有時會聽到孩子在讀完某個段落後，會模仿其中的一些說法，或者用一些更具錶現力的詞語來描述事物。這讓我看到瞭，這套書不僅僅是一套讀物，更是一本能夠滋養孩子心靈，提升他們綜閤素質的“寶藏”。
評分這套書最讓我驚喜的地方在於它的“層次感”。剛開始翻看的時候，以為隻是一般的兒童讀物，但隨著閱讀的深入，纔發現其中蘊含著非常豐富的內涵。我注意到，書中很多故事都采用瞭寓言式的寫法，通過一些生動形象的比喻，來闡述一些深刻的人生道理。但這些道理並沒有顯得生硬，而是巧妙地融入到故事情節中，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，也能夠有所感悟。例如，書中有些故事講述瞭關於“堅持”的重要性，有些則探討瞭“選擇”的智慧。這些主題都非常貼近中小學生的實際生活，能夠幫助他們更好地理解自己所處的世界，並做齣更明智的決定。我特彆喜歡書中一些帶有哲思的故事，它們能夠引發孩子對一些普遍性問題的思考，比如“什麼是真正的勇敢？”“如何纔能成為一個受人尊敬的人？”這些問題，或許在成年人看來很普通，但對於一個正在成長的孩子來說，能夠開始思考這些，本身就是一種巨大的進步。而且，書中角色的塑造也非常成功，他們各有特點，有積極的，也有消極的，但最終都會在故事的結局中有所成長。這種真實感能夠讓孩子更容易産生代入感，並從中獲得力量和啓示。我記得孩子在讀到某個關於改變自己的故事時，會錶現齣若有所思的樣子，並且會主動跟我說：“媽媽，我也要變得像他一樣，努力改掉自己的缺點。”這讓我看到瞭，這本書不僅僅是提供知識，更是在塑造孩子的品格。
評分這套書的選材真的可圈可點，我特意留意瞭它的編排，感覺作者在這方麵下瞭很大的功夫。它不僅僅是把一些兒童讀物堆砌在一起，而是有邏輯性地將不同主題、不同風格的故事串聯起來，形成一個有機的整體。我觀察到，書中很多故事都蘊含著一些非常深刻的人生哲理，但又不會顯得過於說教，而是通過生動形象的人物和情節，讓孩子自己去體會，去感悟。比如，有些故事講述瞭麵對睏難時的勇氣和堅持，有些則探討瞭友情的可貴和誤會的化解，還有一些則鼓勵孩子保持好奇心，去探索未知的世界。這些主題的選擇，我認為非常符閤中小學生的成長需求。這個階段的孩子，正處於世界觀、人生觀的初步形成時期，他們的思想還很單純，但也容易受到外界的影響。這套書能夠提供給他們積極嚮上的引導，幫助他們建立正確的價值觀，這一點非常寶貴。我尤其喜歡書中一些帶有哲思的故事，它們能夠引發孩子對一些普遍性問題的思考，比如“什麼是真正的幸福？”“如何纔能做一個善良的人？”這些問題，或許在成年人看來很普通，但對於一個正在成長的孩子來說，能夠開始思考這些，本身就是一種進步。而且，書中很多角色的塑造都非常立體，他們有優點也有缺點，會犯錯誤，也會從錯誤中學習，這種真實感能夠讓孩子更容易産生代入感，從而從中獲得力量和啓示。我覺得，這套書不僅僅是一套讀物，更像是一本幫助孩子認識世界、認識自己的人生指南，它的價值遠遠超齣瞭其本身的物質屬性。
評分孩子們喜歡的讀物，京東快遞快
評分所以常常都是能簡單就簡單，怎麼省事怎麼來。比如，曾經在極其想喝湯，但傢裏啥都沒有的情況下，用醋、蔥、鹽，做瞭一鍋素湯……
評分讀本是正版，非常好，以後會常常光顧的
評分給兒子買的，兒子很滿意
評分孩子非常喜歡，值得購買，價錢非常實惠，謝謝瞭
評分京東是值得信賴的夥伴！
評分好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好
評分學校推薦的 趕上活動買的希望不會失望
評分幫朋友傢孩子買的。質量挺好的。
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