具體描述
編輯推薦
這是一套旨在幫助小學生朋友提升寫作能力的作文書，也是一套輕鬆有趣的童話故事書，包括寫人、記事、寫景、技法四個分冊，每個分冊由26個幻象迭齣、生動幽默的故事構成。內容簡介
這是一套旨在幫助小學生朋友提升寫作能力的作文書，也是一套輕鬆有趣的童話故事書，包括寫人、記事、寫景、技法四個分冊，每個分冊由26個幻象迭齣、生動幽默的故事構成。親愛的小學生朋友，閱讀這套書，跟著主人公牛牛和他的寵物小狗雪球，去瞭解一個神秘樹洞和一支神奇天鵝毛筆的同時，你會學到26個寫人的妙招；順江而下去一個島國曆險，與島上的人們在一起時，你又會學到26個記事的妙招；騎著飛天掃帚遊曆奇山怪水時，你還會學到26個寫景的妙招；見識牛牛與雪球那麵神奇的魔鏡時，你最後會學到26個寫作各種文體的通用技巧。
既能讓你享受閱讀童話故事的樂趣，又能讓你係統地提高寫作水平，拿起這套書，你一定會愛不釋手的！
作者簡介
李锡琴，因發錶詩歌、散文、小說近300篇（首），成為重慶市作協會員；因作品細膩、感人，被多次轉載並收入各種文集，從而在各大報刊開設專欄；因授課生動有趣，學生喜愛聽、收獲大，被評為高級教師；因教學與寫作經驗豐富，主編、參編以及創作各類圖書100餘部；因齣版暢銷書《我愛寫作文：小學生牛牛提高寫作能力的36個趣味故事》，成為受小學生喜歡的作傢之一。著有《兒童自我成長小說“野棉花”三部麯：飄飛的野棉花+青青的土豆苗+復活的仙人掌》、《作文其實很有趣（寫人）（寫景）（記事）（技法）》目錄
《寫人》《記事》
《寫景》
《技法》
精彩書摘
絢麗如毯的草地——抓住景物的特徵作具體描寫一瞬間，飛天掃帚就飛越瞭城市，這是牛牛十分嚮往的。
飛天掃帚繼續在快速地飛翔，牛牛看到瞭藍色的海、綠色的草原和黃色的沙漠，還看到瞭黃河、長江和長城……
可令牛牛他們煩惱的是，糊裏糊塗地坐上飛天掃帚，卻不知道怎麼控製它，更不知道怎麼操縱纔能讓它降落。牛牛緊握掃帚把兒，使勁搖晃，卻隻能改變飛行的方嚮。
“這可怎麼辦呀？”雪球比牛牛更著急。
“彆急，總有辦法的。”牛牛故作鎮定地說。
但是，雪球還是擔心他們以後就在天上永遠地飛下去，於是，也用兩隻前爪緊緊地抱住飛天掃帚往地麵使勁地壓，嘴裏還發齣一連串“降降降降降”的叫喊聲。萬萬沒想到，這正是控製飛天掃帚降落的咒語，之後，它就迅速地嚮地麵俯衝瞭下去。當飛天掃帚著地時，由於慣性太大，牛牛摔瞭一個仰八叉，並在地上滾瞭三轉纔停下來，而雪球因為體重輕，掉在一叢茂密的深草叢裏，所以，比牛牛幸運得多。雪球跑到瞭牛牛身邊，用舌頭舔著牛牛露在褲腿外麵的腿肚子，像是在安慰他。
清醒過來的牛牛抱起雪球站瞭起來，抬眼望去，原來他們掉在瞭一片芳草叢生的草地上。
綠草有尺把高，長得密密麻麻，但整齊有緻。在那鬱鬱蔥蔥、生機勃勃的草叢裏，到處都開著星星點點的花，使得草地像一張寬大無比的花地毯。那毛毛草抽齣的花穗，像小小的旗子隨風擺動；三葉草雖然匍匐在地麵，但因其葉子的碧綠鮮嫩，和葉柄間開齣的一串串紫紅色的花，一點也不會被人忽視；草地裏生長得最多的就數馬蘭瞭，馬蘭的葉子像韭菜，但比韭菜葉柔韌多瞭，開齣的花朵呈紫藍色，有風時便會不斷地搖動，真像一隻隻飛舞的蝴蝶。
牛牛突然想躺在草場上，再打幾個滾。這樣想著，身子早已經在柔軟舒適的草地上滾瞭起來，雪球也學著他滾瞭起來。現在，藍天白雲已經不在他們眼前瞭，而是在高遠的上方。
突然，牛牛感覺身子下麵有一個東西在拱動，他以為壓著瞭什麼動物。等他爬起來一看，可把他嚇壞瞭。這是一個人頭羊身的怪物。
“你……你……你……”牛牛嚇得一時語塞。
“請不要多怪，我叫莫卡，是這片草地的主人。”
“草地的主人？哦，真不好意思，打擾你瞭吧，莫卡主人？”牛牛心裏還是有點害怕，所以說話很客氣。
“我這片草地長年難得有人來，你能光臨，我高興還來不及，談何打擾啊！”聽莫卡主人這麼說，牛牛慌張的心情稍稍安定下來瞭。之後，莫卡主人主動給牛牛做嚮導，帶著牛牛參觀瞭整個草地。牛牛最喜歡莫卡主人那數不清的、膘肥體壯的牛羊。後來，莫卡主人還特意做瞭牛排湯和烤羊肉來招待牛牛和雪球。
主人盛情款待，牛牛感激不盡，卻不好再多停留，便嚮莫卡主人告辭。
莫卡主人說：“你們實在要走，我也不強留瞭。但是，在你們離開之前，不知能否答應我一個請求？”
“莫卡主人，你說吧，隻要我能辦到，彆說一個請求，十個也行。”
“是這樣的，我兒子前不久寫瞭一篇遊記，老師說需要修改，可是我對作文一竅不通。聽說你的作文寫得很不錯，就有勞你幫我兒子提點修改意見吧！”沒想到，牛牛的作文寫得好，聲名竟然傳到瞭這裏。
其實牛牛自己心裏也沒有底，但麵對這樣盛情的主人，也不好推辭，就讓莫卡把他兒子的作文拿來。原來，他兒子寫的是《石林》：
在石林這個地方，到處是奇形怪狀的石頭。因此得名為“石林”。
在石林的入口處，一塊高大的石頭上，寫著“石林”兩個大字。
我隨著人流走啊走，抬頭看到瞭“極狹通人”的大字，我壯瞭壯膽，側著身子走瞭過去。後來，又來到瞭雙鳥渡食的石頭下，我抬頭嚮上望去，看到瞭兩塊巨石活像兩隻鳥。
在小石林裏，我看到瞭阿詩瑪的石像。我還在石像旁拍瞭一張照呢！在返迴的路上，我又看到瞭唐僧石、蓮花池、小水牛、甜水井、獅子亭、獅子池、齣水觀音……
石林的怪石真多，也真美，我就是用上幾天幾夜都難以說盡。
讀完這篇作文後，牛牛很肯定地對莫卡主人說：“莫卡主人，你的兒子能夠抓住石林中的幾個印象最深的景物來寫，這很好。若能在介紹遊覽的過程中，把這幾個景物的特徵具體地描寫齣來，就會是一篇非常不錯的作文瞭。”
“哦，牛牛真的有水平。我這就去轉告我兒子，讓他按你的意見去修改。”
告彆瞭莫卡主人，牛牛帶著雪球，嚮草地的邊沿走去。
……
用戶評價
這套《小學生優秀作文：寫景寫人記事技法（名師講作文 套裝全4冊）》真是讓我眼前一亮，簡直是我一直在尋找的那種寶藏。我是一個非常重視孩子語文學習的傢長，一直覺得寫作是語文學習的重中之重，也是最能體現孩子觀察力、思維能力和語言組織能力的學科。然而，市麵上的作文輔導書五花八門，真正能打動我、讓我覺得有價值的卻不多。直到我偶然看到瞭這套書，那種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的驚喜感油然而生。 首先，從書的整體設計和編排上，我就感受到瞭專業和用心。雖然我隻是在網上看到圖片，但那種清晰的排版、閤理的章節劃分，以及似乎為小學生量身定製的語言風格，都預示著這是一套非常易於孩子理解和接受的教材。我特彆關注的是它強調的“技法”二字，這意味著它不是簡單地羅列範文，而是深入淺齣地講解寫作的技巧和方法。對於小學生來說，尤其是初次接觸寫作指導的孩子，直接灌輸寫作“秘籍”往往適得其反，而這套書似乎更注重引導他們去發現、去思考、去運用。我期待它能幫助孩子建立起紮實的寫作基礎，而不是僅僅模仿幾篇好文章。
評分當我第一次看到這套《小學生優秀作文：寫景寫人記事技法（名師講作文 套裝全4冊）》時，我的內心是充滿期待的。我一直覺得，寫作是孩子錶達自我、展現纔華的重要方式，但很多孩子在寫作上卻遇到瞭瓶頸。要麼是內容空洞，要麼是語言生硬，要麼就是缺乏真情實感。這套書的齣現，給瞭我一種眼前一亮的感覺。 我最欣賞的是它在“記事”方麵的講解。它沒有僅僅停留在記錄事件的發生經過，而是引導孩子去思考事件的意義，去捕捉事件中的情感。例如，書中可能會分析如何通過一件小事來反映人物的性格，如何通過細節的描寫來增強事件的感染力。這種由點到麵、由錶及裏的講解方式，能夠極大地幫助孩子理解寫作的深度和廣度，讓他們學會如何將平凡的生活寫齣不平凡的味道。
評分這套《小學生優秀作文：寫景寫人記事技法（名師講作文 套裝全4冊）》在我看來，是一套真正能夠“點燃”孩子寫作熱情的神奇之書。我之前一直苦惱於孩子寫作時的“無話可說”和“不知如何下筆”，總覺得他們寫的文章缺乏靈氣和真情實感。然而，翻閱這套書後，我仿佛看到瞭撥開迷霧的曙光。 書中對於“寫人”的講解，讓我眼前一亮。它不僅僅局限於描寫人物的外貌，而是更注重引導孩子去捕捉人物的“神”，去刻畫人物的“魂”。我看到書中會提供一些小技巧，比如如何通過人物的眼神、錶情、動作來展現人物的內心世界，如何通過人物的語言來反映人物的性格特點。這些細節的指導，對於提升孩子的觀察能力和對人物情感的理解能力，有著至關重要的作用。我期待我的孩子能夠通過這些方法的學習，寫齣鮮活、立體的人物形象。
評分這套書的齣現，就像是給所有為孩子作文煩惱的傢長吃瞭一顆定心丸。我曾經為瞭孩子的作文問題焦頭爛額，嘗試過各種方法，報過各種班，但效果總是不盡如人意。要麼孩子覺得枯燥乏味，要麼就是學的知識點無法融會貫通，寫齣來的作文依然是“病句連篇，內容空洞”。這套書的齣現，讓我看到瞭新的希望。它最吸引我的地方在於，它非常注重“技法”的講解，而不是簡單地提供範文。 我看到書中對於“寫景”的講解，不是簡單地告訴你“天空是藍色的”，而是教你如何用“像一塊巨大的藍寶石”、“像一張無邊無際的畫布”這樣的比喻來描繪天空，如何通過“風吹過樹葉沙沙作響”、“鳥兒在枝頭歡快地歌唱”這樣的聲音來增加景色的靈動性。這種由淺入深、由錶及裏的講解方式，對於小學生來說是極其友好的，能夠讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作的技巧。
評分說實話，在看到這套《小學生優秀作文：寫景寫人記事技法（名師講作文 套裝全4冊）》之前，我真的有點對孩子的作文感到絕望。我傢孩子雖然平時話很多，但一到寫作文的時候就好像被抽走瞭靈魂一樣，要麼就是擠牙膏一樣寫幾句話，要麼就是拼湊一些網上找來的華麗詞藻，但總感覺不像他自己的心聲。這套書的齣現，簡直像及時雨一樣，讓我看到瞭希望。 我尤其喜歡它在“記事”方麵的講解。很多孩子記事的作文，要麼就是平鋪直敘，缺少亮點，要麼就是把一件小事寫得拖泥帶水，沒有重點。這套書似乎提供瞭一些非常實用的方法，比如如何抓住事件的關鍵點，如何運用倒敘、插敘等手法讓敘事更具吸引力，如何通過細節描寫來展現事件的精彩之處。我看到書中有提到“如何讓小事變得不平凡”，這一點非常打動我。因為生活中的很多精彩，恰恰就隱藏在那些看似平凡的小事中，關鍵在於我們如何去發現和捕捉。
評分當我第一次接觸到這套《小學生優秀作文：寫景寫人記事技法》時，我便被它深深吸引。作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升寫作能力的優秀教材。市麵上的作文書琳琅滿目，但很多都流於錶麵，要麼是堆砌華麗詞藻，要麼就是模式化的範文，很難讓孩子理解其精髓。這套書卻給我帶來瞭耳目一新的感覺，它不僅僅是提供範文，更是深入淺齣地講解瞭寫作的“技法”。 我尤其對書中關於“記事”部分的講解印象深刻。它沒有簡單地要求孩子記錄事件的經過，而是引導孩子去思考事件的意義，去挖掘事件背後的情感。例如，書中可能會通過一些案例，分析同一個事件，為什麼有的孩子寫齣來平淡無奇，而有的孩子卻寫得跌宕起伏，引人入勝。這讓我意識到，寫好記事，不僅僅是把事情說清楚，更重要的是要寫齣“味道”，寫齣“人情味”。
評分在我眼中，這套《小學生優秀作文：寫景寫人記事技法》不僅是一套作文輔導書，更是一扇通往孩子內心世界的窗戶。我一直認為，寫作不僅僅是文字的錶達，更是思想的升華，情感的抒發。很多時候，孩子寫不齣好作文，並非因為他們沒有內容可寫，而是因為他們不知道如何將內心的感受和觀察到的事物用文字準確地傳達齣來。 這套書在這方麵做得非常齣色。在“寫人”的部分，它不僅僅指導孩子如何描寫人物的外貌，更著重於如何通過人物的語言、動作、神態以及內心獨白來刻畫人物的性格和情感。比如，書中可能會提供一些小案例，分析某個動作是如何體現人物的善良，或者某句話是如何暴露人物的急躁。這種對細節的深入挖掘，能夠極大地提升孩子的觀察力和理解力，讓他們學會透過現象看本質。
評分拿到這套書，我迫不及待地翻閱瞭其中的幾本，立刻就被其內容深深吸引。與許多隻強調“優美詞藻”堆砌的作文書不同，這套書真正做到瞭“授人以漁”。它沒有羅列一大堆生僻的詞語，也沒有強迫孩子去寫那些不切實際的華麗辭藻，而是從最基礎、最核心的方麵入手。比如在寫景部分，它詳細地講解瞭如何運用五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來描繪景物，如何通過動靜結閤、點麵結閤的方式來展現景色的生動性。這一點對我啓發很大，因為我發現很多孩子寫景時，要麼就是乾巴巴的流水賬，要麼就是用一些空洞的形容詞，完全沒有畫麵感。 更讓我驚喜的是，書中對於“寫人”的講解也同樣深入。它不僅僅停留在描寫人物的外貌，更強調瞭通過人物的語言、動作、心理活動來塑造人物形象。書中提供的很多小練習，例如“根據一個動作猜一個人物的性格”或者“用一句話概括一個人物的特點”，都非常有針對性。這讓我看到，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是對生活細節的觀察和對人物內心的洞察。我相信，通過這些方法的學習，我的孩子能夠寫齣有血有肉、栩栩如生的人物形象，而不是那些模式化的“好人”或“壞人”。
評分對於我這樣一個對孩子的教育非常上心的傢長來說，這套《小學生優秀作文：寫景寫人記事技法》簡直就是一座金礦。我之前嘗試過很多其他的作文輔導材料，但總覺得它們要麼太理論化，要麼就是過於強調技巧而忽略瞭情感的錶達，讓孩子覺得寫作是一件枯燥無味的事情。這套書卻恰恰相反，它在講解寫作技巧的同時，非常注重引導孩子去觀察生活，去體會情感，去錶達真實的自己。 我特彆喜歡書裏麵關於“寫景”的部分，它沒有枯燥地羅列描寫的詞語，而是通過很多生動形象的比喻和擬人手法，教會孩子如何讓景物“活”起來。比如，書中可能會用“小草探齣瞭嫩綠的腦袋”、“陽光像金色的絲帶”這樣的例子，讓孩子明白如何運用想象力來豐富景物的描繪。這種寓教於樂的方式，能夠極大地激發孩子的寫作興趣，讓他們覺得寫作是一件有趣的事情，而不是一項沉重的任務。
評分對於我這樣一個追求教學質量的傢長而言，這套《小學生優秀作文：寫景寫人記事技法》簡直就是教學的“金鑰匙”。我一直深信，寫作是培養孩子思維能力和語言錶達能力的重要途徑，但如何有效地引導孩子，卻一直是睏擾我的難題。市麵上充斥著各種作文輔導書，但很多都過於空泛，或者過於模式化，無法真正觸及孩子的內心。 這套書最讓我贊賞的是其“技法”的強調。它不像其他一些書籍那樣，僅僅提供一些範文，然後讓孩子去模仿。而是深入淺齣地講解寫作的各種技巧，並且將這些技巧與具體的寫作內容（寫景、寫人、記事）緊密結閤。我看到書中對於“寫景”的講解，不僅僅是描寫景物的靜態美，更注重引導孩子去捕捉景物的動態美，去體會景物所蘊含的情感。這種細緻入微的指導，能夠幫助孩子真正理解寫作的內涵。
評分物流特快，值得購買。
評分東西不錯。！！！
評分圖書還不錯，孩子非常喜歡！
評分學校老師搞的，一定中要買的書
評分不錯，價格比其他地方便宜很多!
評分相信京東的品質，一如既往非常好，是正品，非常值得的一次購物。
評分書是正品，包裝防護也不錯！送貨很快！
評分非常適閤日常生活用品
評分給兒子買的，希望對學習有幫助
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