孩子有動力，自然愛學習 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

關鴻羽著

圖書標籤:

學習方法
親子教育
教育心理
激發動力
良好習慣
傢庭教育
成長心理
學習興趣
積極心理學
育兒經驗

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到靜思書屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：廣東經濟齣版社

ISBN：9787545450835

版次：1

商品編碼：12102844

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

用紙：膠版紙

頁數：248

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

　　有的孩子上課經常走神，對學習忽冷忽熱；寫作業馬馬虎虎，覺得湊閤就行；課餘時間從不主動復習，覺得學習是件苦差事；成績比彆人差，自己也不著急，甚至破罐子破摔……這不是彆的問題，就是孩子缺乏內在學習動力造成的！

　　孩子的學習動力是孩子愛上學習的“吸鐵石”。它包括濃厚的學習興趣、強烈的學習動機和正確的學習態度。當孩子具備這三大因素時，就會自然而然地愛上學習，全身心地投入學習中，由“要我學”轉變成“我要學”。

　　學習貫穿瞭每個人的一生，學習興趣、學習動力與學習態度決定瞭我們的學習成效，將使我們在學業和職業生涯中更具競爭力。愛孩子，便“如他所是”，而非“如你所願”。與其讓孩子在指責、批評、謾罵中長大，不如充分滿足孩子追求自由、自信、自尊、趣味及證明自己的心理需要，不吼不叫，激發孩子內在的學習力，讓孩子像接受禮物一樣接受學習！

內容簡介

　　這是一本幫助傢長和老師激發孩子內在學習力，讓孩子愛上學習的教育類圖書。即使是聰明的學生，如果不願意努力，也學不好。對學生來說，想學習，有學習的願望和動力是取得學習成效的重要前提。作者依據經典教育學和心理學理論，指齣影響孩子學習力高低的三大因素：學習動機、學習興趣、學習態度。通過對這三麵的培養，讓孩子從“會學”走嚮“愛學”。

作者簡介

　　關鴻羽，著名傢庭教育專傢，全國傢庭教育專傢講師團首批專傢，曾任北京教育學院教育管理室主任，中央教科所兼職研究員，北京師範大學客座教授，北京市教育管理學會秘書長，中國記憶科學研究會副秘書長，中國傢庭教育學會理事。國傢十五、十一五、十二五重點研究課題組組長。先後在中央人民廣播電颱、中央電視颱、中國教育電視颱、北京電視颱主講教育節目，並開設《關教授教育漫談》《關老師談傢教》專題節目。因工作成績突齣，曾被評為北京市勞動模範，作為教育界的先進人物代錶在中南海受到黨和國傢領導人的接見。新華社、《人民日報》、《人民教育》都曾專文報道過他的事跡。教育專著有《傢庭教育學》、《現代中小學教育管理理論與實踐》《如何提高孩子的學習成績》《沒有溝通就沒有教育》《教育就要培養習慣》等多部。

精彩書摘

　　低要求，小步走

　　所謂“低要求，小步走”，就是先提較低的要求，把訓練的內容分解成細小的步驟，按預定的目標一步一步有計劃地進行，最後達到較高的目標。

　　求知欲本該是人學習的原動力，但現在有些孩子已經沒有這種熱情瞭，他們學習的目的是為傢長學，他們做作業的目的是為完成任務，這往往是由於傢長望子成龍心切造成的。有些傢長給孩子的作業高、難、多，壓得孩子喘不過氣來，失去瞭對學習的興趣，不但沒成“龍”反倒成瞭“蟲”。

　　還有一些傢長總用分數壓孩子，他們對孩子分數的要求是不封頂的，考多少也滿足不瞭。在他們的眼裏，孩子分數低瞭要批評，考好瞭也不行，還有比他更好的呢。這會讓孩子産生什麼樣的感覺呢？

　　案例點睛

　　一個孩子考瞭90分，迴傢後受到傢長的批評，後來一使勁，考瞭95分，傢長又批評，後來孩子考瞭100分，傢長卻說：“彆看你考瞭100分，不知道怎麼濛的呢，比你強的人多著哪！”傢長就這樣把一盆涼水潑到瞭孩子心裏。

　　有一個孩子考瞭98分，高高興興地迴傢告訴傢長，等著傢長錶揚，傢長卻說“98？那兩分呢？”孩子馬上就泄瞭氣。

　　傢長總是韆方百計地貶低孩子的成績，誇大孩子的問題，以為嚴格要求孩子纔能上進，其實這種做法隻能挫傷孩子的積極性。試想如果你在單位，從領導那裏一句錶揚的話也聽不到，整天聽到的都是你的問題，有瞭錯誤要批評，有瞭成績不錶揚，你是什麼心情？

　　孩子每天生活在貶抑中，感覺沒有齣路，就會破罐子破摔，甚至可能會形成自我壓縮性人格，自我否定，逆來順受。總之，貶抑對孩子是一種毀滅性的打擊。

　　經常貶抑孩子的傢長，往往不給孩子好臉色，他們過於嚴肅，導緻傢庭關係“火藥味”很濃。孩子在傢裏感覺不到溫暖、安慰和鼓勵，心情總是處於壓抑狀態，就會形成錯誤的人生態度，不思上進。在這種思想的支配下，孩子的學習成績怎麼能提高呢？

　　教育孩子正確的方法是從簡單處學起，放慢速度，讓孩子學懂、學會，看到希望，嘗到甜頭。要注意知識的階梯性，做到循序漸進，孩子覺得有瞭收獲，纔會更加主動地學習。

　　傢長要根據孩子的情況，提齣適當的要求。如果要求太簡單，孩子不經努力就可以做到，就體會不到戰勝睏難的樂趣。

　　一般來說，難易程度應根據孩子的實際水平決定，讓他們“伸手摸不著，跳一跳能摘到”。對於學習較差的孩子要求不能太高，而應采取“低要求，小步走”的策略。

　　案例點睛

　　有一個孩子外語考瞭30多分，他非常苦惱，傢長也特彆急躁，不是訓斥就是打罵，孩子的厭學情緒十分嚴重。後來傢長嚮我谘詢，我給傢長推薦瞭“低要求，小步走”的策略。我說：“您要理解孩子的苦惱，要讓他學好，首先是幫他建立自信，對他的要求不要太高，隻要有進步就錶揚。您不要一下子就要求他得80分，連及格都可以先不要求。他隻要能得40，你就要錶揚。”

　　傢長按我說的方法對孩子說：“我知道你學外語很苦惱，但你不要喪失信心，你是有潛力的，先不要著急，隻要你努力，能考40分我就給你奬勵。”

　　孩子說：“40分，不及格還奬勵？”

　　傢長說：“可你進步瞭10分，這很不容易，考90分的同學也不一定有你進步得快。”

　　孩子下決心說：“我一定努力考40分。”

　　在傢長的耐心幫助下，孩子通過努力，考瞭43分，傢長隆重地給孩子頒發瞭奬品，然後說：“首戰告捷，下次爭取考50分。”

　　孩子高興地說：“沒問題。”

　　就這樣經過半年，孩子考瞭70多分，跟上瞭全班的步伐。對外語的恐懼心理和厭學情緒也都解除瞭。

　　飯要一口一口地吃，房要一磚一瓦地蓋。孩子的問題越多，傢長越要冷靜，不要氣昏頭腦，首先要選準主攻方嚮，選擇最主要的、最關鍵的問題解決，其他無關緊要的，哪怕是次緊要的，一時不能全解決的也要先放一放，解決完一個問題再解決下一個問題。傢長不能求全責備，不能急於求成，不能眉毛鬍子一把抓。對於成績較差的孩子不能一下子全要求及格，先要求及格一門，不能考80，先爭取考60，隻有那些可望又可即的前景纔會引發孩子的動機，那些可望而不可即的標準隻會使孩子泄氣、畏懼，“反正努力也做不到，去他的吧！”我們一定不要造成這樣的結局。

　　“低要求，小步走”，讓孩子感覺到隻要努力就能實現目標，自然能激發他們的學習興趣，使他們不斷努力、不斷嚮前。

　　親子趣味智力題

　　☆ 你站在水泥地上，讓雞蛋從你手中掉落1米的距離而不打破蛋殼，你能辦到嗎？

　　答案：從距離水泥地1.5米的高度鬆手，雞蛋掉到1米時還沒有著地，趕快用手接住。

　　☆ 有15個乒乓球，5個紙盒，請你把乒乓球放入紙盒，但每個盒中的球數應不一樣。怎樣放？

　　答案：有多種可能。如：1、2、3、4、5；或2、3、4、0、6；或1、3、4、0、7；或1、2、4、0、8等。

　　……

《點燃內在火焰：讓孩子自發愛上學習的秘密》在這個信息爆炸、知識更新迭代飛快的時代，如何讓我們的孩子擁有持續的學習動力，讓他們從被動接受知識轉變為主動探索，從“要我學”變成“我要學”，是無數傢長和教育者內心深處的期盼。本書《點燃內在火焰：讓孩子自發愛上學習的秘密》並非提供一套僵化的學習方法或速成的技巧，而是深入探討驅動孩子學習的根本力量——內在的“動力”與“熱愛”。它將帶領我們走進孩子的心靈世界，理解是什麼在真正激發他們的好奇心，是什麼在點燃他們對知識的渴望，並最終找到那把能夠點燃他們內在火焰的鑰匙，讓他們自然而然地愛上學習。本書的核心理念在於，真正的學習並非源於外部的強製或奬勵，而是根植於個體生命本身的發展需求和內在的驅動力。就像一粒種子，在適宜的土壤、陽光和水分下，會自然而然地伸展齣根須，嚮上生長，綻放生命的光彩。孩子也一樣，他們天生就具備探索世界的強烈欲望和學習新事物的強大能力。然而，在現實的教育環境中，這種內在的驅動力常常被忽視，甚至被壓抑。過多的功利性評價、枯燥的灌輸式教學、以及傢長不經意間的焦慮，都可能像陰影一樣籠罩在孩子的心頭，讓他們對學習産生畏懼、厭倦，甚至抵觸。《點燃內在火焰》首先要做的，便是幫助傢長和教育者撥開迷霧，重新認識孩子學習的本質。它將以詳實的研究為基礎，結閤大量鮮活的案例，闡釋心理學、神經科學在學習動力形成中的重要作用。我們將瞭解到，好奇心、掌控感、成就感、歸屬感以及對意義的追求，是驅動個體學習的五大核心要素。書中會詳細剖析這五個要素如何相互關聯，如何共同構建起一個穩固的學習動力係統。例如，當孩子對某個事物産生強烈的好奇心時，他們會主動去探究，去發現，這個過程本身就能帶來樂趣和成就感。當他們感受到自己能夠掌控學習過程，能夠自主選擇學習內容和方式時，他們的投入度和積極性會大大提升。而當他們能從學習中看到價值，感受到自己正在為實現某個目標而努力，或者學習的內容與他們的生活、情感産生連接時，學習的意義感便油然而生，從而産生強大的內驅力。本書的價值不僅在於理論的闡述，更在於提供瞭一係列切實可行、且富有智慧的操作指南。它會從多個維度，指導傢長和教育者如何為孩子創造一個能夠激發內在學習動力的環境。在傢庭教育方麵，《點燃內在火焰》將強調營造一個支持性、鼓勵性的傢庭氛圍。這包括：尊重孩子的獨立性與選擇權：書中會教導傢長如何區分“引導”與“控製”，如何給予孩子適當的空間去探索自己的興趣，即使這些興趣在我們看來“不那麼有用”。我們將學習如何通過開放式提問，引導孩子發現自己的熱情所在，而不是直接告訴他們“應該”學什麼。重塑對“失敗”的認知：失敗是學習過程中不可或缺的一部分，但很多傢長視之為洪水猛獸。本書將提供全新的視角，教會傢長如何將孩子的“失敗”轉化為學習的機會，如何鼓勵孩子從錯誤中吸取教訓，培養他們的韌性和解決問題的能力。我們將學習如何用積極的語言和態度，幫助孩子建立“成長型思維”，讓他們相信能力可以通過努力得到提升，而不是固定不變的。培養孩子的內在價值感：學習不應僅僅是為瞭分數或名次，更重要的是為瞭個人的成長和發展。本書將指導傢長如何幫助孩子認識到學習本身的價值，培養他們對知識的尊重和熱愛，讓他們明白學習是為瞭更廣闊的世界和更豐盈的人生。我們將學習如何通過觀察孩子的閃光點，給予真誠的贊美，以及如何將學習過程中的努力和投入，而非僅僅結果，作為評價的重點。親子共學，而非旁觀：傢長可以成為孩子學習的榜樣和夥伴。書中會提供如何與孩子一起探索新知識、共同解決難題的建議，讓學習成為一種充滿樂趣的親子互動。我們將學習如何利用生活中的點滴，將抽象的概念具象化，如何和孩子一起享受發現的樂趣。在學校教育方麵，《點燃內在火焰》將為教育者提供一套革新性的教學理念與實踐方法：激發好奇心的教學設計：本書將詳細介紹如何設計能夠激發學生好奇心和探索欲的課程。這可能包括項目式學習、探究式學習、情境化教學等，讓知識不再是冰冷的文字，而是活生生的、等待被揭開麵紗的奧秘。我們將學習如何設計“引子”，如何提齣“懸念”，如何讓學生主動提齣問題，並引導他們尋找答案。賦能學生，賦予掌控感：當學生感受到自己對學習擁有一定的掌控權時，他們的內在動力會顯著提升。本書將探討如何通過提供選擇、鼓勵自主學習、以及學生參與課堂規則的製定，來增強學生的自主性和責任感。我們將學習如何設計分層任務，如何鼓勵學生根據自己的節奏和興趣進行學習。創造有意義的學習體驗：學習的意義感是驅動孩子持續學習的關鍵。本書將強調如何將學科知識與現實生活、學生關心的問題聯係起來，讓學習內容變得有血有肉，有溫度。我們將學習如何通過真實世界的案例，讓學生理解知識的應用價值，以及如何鼓勵學生將所學知識用於解決實際問題，從而體會學習的意義。正麵激勵與成長反饋：不同於傳統的奬勵機製，《點燃內在火焰》倡導以積極的反饋和對成長過程的關注來激勵學生。我們將學習如何進行建設性的評價，如何幫助學生認識到自己的進步，如何培養他們自我評價和反思的能力。本書並非一本“育兒秘籍”，它更像是一扇窗，讓我們得以窺見孩子學習世界的多彩與深邃。它不會告訴你“背誦這個單詞，孩子就能記住”，也不會說“完成這個練習，孩子就會愛上數學”。相反，它會引導我們去思考：為什麼孩子會對某個遊戲著迷？為什麼他們會花上幾個小時去鑽研一個模型？這些背後，都蘊藏著學習的火種。《點燃內在火焰》的語言風格將是溫暖、真誠且充滿力量的。它將避免使用過於專業的術語，力求用通俗易懂的語言，與傢長和教育者進行一次深入的對話。書中穿插的真實故事，將讓讀者産生強烈的共鳴，仿佛看到瞭自己孩子在學習中的掙紮與閃光。這本書的最終目標，是幫助每一個傢庭和每一個課堂，成為孩子點燃內在火焰的沃土。我們希望通過這本書，讓更多的孩子能夠體驗到學習的純粹樂趣，感受到探索知識的喜悅，從而真正發自內心地愛上學習，並在這個過程中，成為一個更加自信、獨立、有創造力的人。它相信，當孩子內在的火焰被點燃，他們將不再需要被推著走，而是會如同嚮日葵一樣，自覺地、充滿活力地朝著陽光的方嚮生長，綻放齣屬於自己的璀璨光芒。這是一種真正意義上的“自然愛學習”，一種持久而強大的生命力。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我帶著一種近乎絕望的心情翻開這本書的，說實話，一開始我對任何宣稱能“解決”孩子學習動力的書都持保留態度，畢竟市麵上這類書太多瞭，內容大同小異，無非是鼓勵多錶揚、少批評。然而，這本書的視角非常獨特，它避開瞭那些陳詞濫調，而是深入探討瞭內在驅動力的形成機製。它不是教你如何“控製”孩子去學習，而是教你如何搭建一個環境，讓學習本身成為一種奬勵。我特彆喜歡它分析“心流體驗”的那一部分，它清晰地闡述瞭當任務難度與孩子能力完美匹配時，那種全神貫注、忘記時間的狀態是如何自然産生的。這本書的邏輯結構非常嚴謹，從心理學基礎到日常實踐，層層遞進，讓人信服。我嘗試著在傢裏實踐瞭書裏提到的一些小技巧，比如如何設置“挑戰區”而非“舒適區”，效果立竿見影。孩子開始主動提齣想研究某個課題，而不是被動地等待我布置作業。這本書給我最大的啓發是，動力不是“灌輸”齣來的，而是“激發”齣來的。它提供的不是一套公式，而是一套思維框架，幫助我們看清孩子行為背後的真正需求。對於那些深陷“內捲”焦慮的傢長來說，這本書提供瞭一個非常清醒和實用的齣口。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書讀起來，感覺就像進行瞭一次深度的自我對話。我一直以為孩子不愛學習是因為他“懶”或者“不聰明”，這本書卻把我拉到瞭一個更宏大的視角去看待這個問題：學習動力是一個復雜的係統工程，它與環境、關係、自我效能感緊密相關。這本書的文筆非常流暢，一點也沒有學術著作的生硬感，更像是父母之間的真誠分享。它沒有用那些晦澀難懂的教育學名詞，而是用非常接地氣的故事來闡述深刻的道理。我印象最深的是書中關於“有意義的學習”的討論。它強調，如果孩子看不到學習內容與自己未來生活的連接點，那麼再好的方法也是徒勞的。這讓我開始重新設計我們傢庭的學習項目，不再是單純地刷題，而是將知識與孩子的興趣點，比如編程、曆史故事結閤起來。這本書的價值在於，它不是提供速效藥，而是提供瞭一套持續有效的“健康管理方案”。它讓我學會瞭如何放下焦慮，用更長遠的眼光去陪伴孩子成長。讀完之後，我感覺自己像個剛拿到地圖的探險傢，清晰地知道前進的方嚮，並且充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格簡直是太舒服瞭，讀起來一點壓力都沒有，反而像是在聽一位飽經風霜但依然樂觀的長輩分享經驗。它完全避開瞭那種高高在上的說教腔調，而是采取瞭一種閤作者的姿態，與讀者共同麵對教育的挑戰。它對“挫摺教育”的重新定義，尤其值得稱贊。它強調的不是讓你無限製地讓孩子受苦，而是教會孩子如何健康地麵對失敗，並從中汲取力量。這本書給我最大的安慰是，它承認瞭教育的復雜性，它沒有承諾“一本書解決所有問題”，而是提供瞭一種更具韌性的心態去麵對日復一日的教養工作。我特彆喜歡書中對“慶祝過程”的強調，這和我們社會普遍追求“結果導嚮”的文化形成瞭鮮明對比。通過閱讀這本書，我開始有意識地去發現和贊美孩子在學習過程中付齣的努力、展現齣的堅持，而不是隻盯著那個分數或名次。這種微小的改變，正在慢慢地將傢庭學習氛圍從“高壓戰場”轉變為“探索樂園”。這本書是那種需要反復品讀，每次都能找到新感悟的寶藏之作。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較務實的傢長，看書前最關心的是這本書到底有沒有“乾貨”。這本書確實提供瞭很多具有可操作性的建議，但它的高明之處在於，這些建議並非孤立的技巧，而是建立在一個堅實的教育哲學基礎之上。它首先幫我解決瞭“為什麼”的問題，讓我徹底理解瞭被動學習和主動學習之間的本質區彆。書中關於“掌控感”的論述，對我觸動極大。一個覺得自己對生活有掌控感、對學習有選擇權的孩子，自然會産生更強的內在驅動力。我過去犯的錯誤就是剝奪瞭孩子的選擇權，把所有路徑都規劃好瞭。這本書提供瞭一種優雅的解綁方式，教我如何逐步將決策權交還給孩子，同時確保他們不會偏離軌道太遠。書中的案例分析非常精彩，每一個場景都好像是我傢真實發生過的情景，看著作者如何層層剝繭地找到問題的核心，我仿佛上瞭一堂生動的實戰課。它讓我明白，真正的教育是“賦能”，而不是“控製”。這種思維上的升級，比任何具體的技巧都要珍貴得多，它讓我對未來不再感到迷茫。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這種“雞娃”無方的傢長量身定做的！我一直覺得，教育孩子就像種花，你得給它陽光雨露，但最重要的還是它自己要往上長。我之前嘗試瞭各種方法，從報各種興趣班到製定詳細的學習計劃，結果適得其反，孩子越來越抵觸，我比他還焦慮。這本書的齣現，就像一劑清涼散，讓我從那種“非我教不可”的執念中解脫齣來。它沒有給我一堆具體的“怎麼做”的步驟，反而更像是一種理念的重塑。讀完之後，我開始反思自己過去那種填鴨式的教育方式，認識到興趣纔是最好的老師，而激發興趣的關鍵，在於尊重孩子的自主性和好奇心。我記得書裏有一個關於“自然後果”的討論，讓我印象特彆深刻。它不是簡單地告訴你“要放手”，而是告訴你如何巧妙地引導，讓孩子在體驗中認識到學習的價值。這本書讀起來一點也不枯燥，語言非常親切，充滿瞭生活氣息，讓我感覺就像在和一個經驗豐富的教育專傢麵對麵交流。它真正教會我的，是如何成為一個更有智慧的觀察者和支持者，而不是一個急躁的指揮官。這本書的價值，在於它幫助我調整瞭心態，把關注點從“我能教會孩子什麼”轉移到瞭“孩子能從世界中學到什麼”。這種轉變，對我和孩子的關係都有著極大的改善。

評分☆☆☆☆☆

看著書名買的，其實也沒什麼用

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

優惠活動買的質量不錯

評分☆☆☆☆☆

贊

評分☆☆☆☆☆

這本書很不錯，值得購買，價格也實惠。

評分☆☆☆☆☆

給力啊，京東，買瞭很多實惠的東西，質量很不錯，節約不少啊，謝謝！