爱读书的孩子，不会变坏 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

宋怡慧 著

图书标签:

• 儿童文学
• 成长
• 教育
• 阅读
• 好习惯
• 品格培养
• 亲子
• 故事
• 青少年
• 兴趣培养

出版社： 北京日报出版社

ISBN：9787547724132

版次：1

商品编码：12124908

品牌：阳光博客（sunnbook）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-01-01

用纸：纯质纸

页数：208

产品特色

编辑推荐

　　这本书实际上比标题要深奥得多，不是理论的深奥，而是作者基于"读书育人"的长期实践和思考，超出了众多父母和老师的通常技法，更能从中品出"道"来。更厉害的是，这些"道法术"是蕴藏在一个个故事中的，能够让我们轻松浪漫地阅读起来。

——李一慢 独立阅读教师/新教育实验学术委员/教育自媒体"一慢二看"创办人

　　怡慧老师是阅读的受益者和践行者，她并不是强行推动学生读什么书，而她的学生们，通过观察老师、与老师交谈，看到了阅读在一个人身上能起到多么大的作用，进而溯根求源，自己找到阅读方向。所谓言传身教，就是这样。

——刘纳新 《小读者》执行主编

　　怡慧老师是一个很有故事的老师。她用阅读丰盈自己，也用阅读疗愈学生。她的经历告诉我们，没有阅读的教育是不完整的教育，教育力所不及的不妨交由阅读去解决。

——张贵勇 亲子教育专家/《中国教育报》记者

　　"爱读书的孩子，不会变坏"。但如何把我们的孩子带领到"悦"读的路上，特别是如何把处于不同状况中的孩子带领出来，把他们带到读书的路上来？怡慧老师用27个真实的案例和自己的经历与领悟，给了我们一套可供参考的方法。

——薛辉 新阅读研究所秘书长

　　和孩子一起读书，就会一起长出能自由行走浩瀚宇宙和未知世界的翅膀，我们的人生当然也就不会变坏。现在，来读这本书吧！

——吴颖 《父母必读》杂志编辑部主任

　　网易有道台湾教育专家宋怡慧老师：为爱阅读替孩子打开一本书（复制链接在浏览器中打开）http://stream.youdao.com/course2/-134458648_180418115907.mp4

内容简介

　　教育做不到的，就交给阅读！
　　用一本书，柔软孩子的心。
　　用一本书，燃起孩子的行动力。
　　通过阅读，让孩子学会迎战未来的27种关键能力。
　　人际关系、外表、友谊、爱情、挫折、自我与梦想，甚至网络发言等，这些课本没教，家庭也很少谈论，但却是我们的孩子每一刻都可能面对的困扰与问题。
　　在阅读推广方面获奖无数的怡慧老师，不但以耐心、同理心去倾听孩子的心声，还陪伴孩子们一起面对困难和挫折。同时，她精选出300本足以让孩子、父母或师长阅读的好书。她希望在成长的路上，书会温暖陪伴孩子们，既为他们解惑，更能培养出未来所需的各种关键能力。

作者简介

　　宋怡慧，毕业于台湾师范大学国文系、政治大学国文教学研究所。2006年，她接下新北市立丹凤高中图书馆主任一职，而接下这份职务的初衷是她心系着学校的图书室。她希望能帮发霉、无人闻问的图书室大改造，以及在改造后积极推广她一辈子的信仰──阅读。于是，在她带领下，丹凤高中获得了诚品文化艺术基金会五大阅读学校、《亲子天下》晨读十分钟乐读学校、新北市满天星五星阅读学校等荣耀。曾任《亲子天下》翻转教育创意教师、《联合线上》专栏作家、诚品书店"文学背包客，出发！"阅读营营队老师、海峡两岸语文教育教学观摩会台湾地区代表等。著有《爱读书：我如何翻转8000个孩子的阅读信仰》《大阅读：让孩子学会27种关键能力》。

内页插图

精彩书评

　　怡慧老师是阅读的受益者和践行者，她并不是强行推动学生读什么书，而她的学生们，通过观察老师、与老师交谈，看到了阅读在一个人身上能起到多么大的作用，进而溯根求源，自己找到阅读方向。所谓言传身教，就是这样。
　　——刘纳新《小读者》执行主编

　　怡慧老师是一个很有故事的老师。她用阅读丰盈自己，也用阅读疗愈学生。她的经历告诉我们，没有阅读的教育是不完整的教育，教育力所不及的不妨交由阅读去解决。
　　——张贵勇亲子教育专家/《中国教育报》记者

　　这本书实际上比标题要深奥得多，不是理论的深奥，而是作者基于"读书育人"的长期实践和思考，越过了众多父母和老师的通常技法，更能从中品出"道"来。更厉害的是，这些"道法术"是蕴藏在一个个故事中的，能够让我们轻松浪漫地阅读起来。
　　——李一慢独立阅读教师/新教育实验学术委员/教育自媒体"一慢二看"创办人

　　"爱读书的孩子，不会变坏"。但如何把我们的孩子带领到"悦"读的路上，特别是如何把处于不同状况中的孩子带领出来，把他们带到读书的路上来？怡慧老师用27个真实的案例和自己的经历与领悟，给了我们一套可供参考的方法。
　　——薛辉新阅读研究所秘书长

　　和孩子一起读书，就会一起长出能自由行走浩瀚宇宙和未知世界的翅膀，我们的人生当然也就不会变坏。现在，来读这本书吧！
　　——吴颖《父母必读》杂志编辑部主任

目录

特别企划：推动阅读时，老师、家长的15大疑问
推荐序一：当校园是一间书店时……
第一章／孩子们巨大的生命困惑
能力1：关于付出
老师的五万块，赌一个孩子的未来梦想
能力2：关于面对失败
失败如雷，轰垮学生，一封信、一本书救赎了他
能力3：关于做自己
大男孩想"勇敢做自己"，你能和孩子谈梦想、聊人生吗？
能力4：关于价值
会考拿B好悔恨……胜利组是别人框的？还是自己加的？
能力5：关于找寻自我
从《让天赋自由》，谈独一无二的你
能力6：关于爱情
女高中生难过情关，感情这门课该怎么学？
能力7：关于学习
从《为什么孩子要上学》谈学习的意义
能力8：关于友谊
友谊好脆弱，为什么我们不再是好朋友？
能力9：关于沟通
究竟要怎么说，父母才听得懂我们的话
能力10：关于外表
阅读让我变美？变白？变瘦？又变帅？
能力11：关于亲情
""滑世代""疏离？如何让孩子懂得父母柔软心？
能力12：关于网络抹黑
被抹黑、遭封锁，除了忍耐，还能做什么？
能力13：关于人际关系
我很想交朋友，但为什么每次都被伤害？
能力14：关于表达
他们为什么不理我？因为我说错话吗？
能力15：关于公平
眼见真为凭？难解的学生公平问题
能力16：关于梦想
每天都过得浑浑噩噩，我还能有梦想吗？
能力17：关于做计划
别让青春被分数绑架！给高中新生的开学宣言
能力18：关于懂得生命滋味
感觉被爱，浪漫满点的高中寒假作业
第二章／牵孩子的手，一起阅读
能力19：关于陪伴
当心很痛，一本书温暖你的生命
能力20：关于写日记
孩子，没人懂你的心情吗？写日记吧！
能力21：关于写作
救救孩子的作文，从远离3Ｃ，练习写开始
能力22：关于视野
年轻人，你可以选择自己的生活
能力23：关于不放弃
不求热烈掌声，只求别在孩子的需要上缺席
能力24：关于突破
从零开始，一万小时的锤炼
能力25：关于温暖
即使是孩子，也能付出关心
能力26：关于旅行
当我们软弱时，就旅行吧！
能力27：关于和解
泪水既苦又涩……父亲那一年为我写下的暑假作业
第三章／阅读提醒：生活就是阅读
快乐、有趣的文学课（上）
快乐、有趣的文学课（下）
如果大人都没有阅读习惯，又如何要求孩子？
孩子可以读轻小说吗？
如何为不阅读的孩子，选择第一本书？
成长小说，是陪孩子长大最好的伴
经典阅读，读你千遍也不厌倦（上）
经典阅读，读你千遍也不厌倦（下）
后记 我的阿嬷是一本好书

精彩书摘

　　特别企划
　　推动阅读时，老师、家长的15大疑问
　　1孩子一看到书就打瞌睡，怎么办？
　　孩子看到书就想睡，一定是我们帮他选择的书没有趣、不实用。阅读要从有趣、有用两个指标开始引导孩子们阅读。
　　阅读是静态的旅程，从小就受到影像、声光刺激的孩子们，如何期待他们在短时间内自己能静下心来阅读？面对"滑世代"孩子看到书就想打瞌睡，要避免说出苛责他们的话语，而是先问清楚孩子打瞌睡的原因：这本书内容过难？题材觉得无趣？阅读的字数太多？先倾听孩子读不下去的理由后，再把选书的策略做些调整。因为阅读的文类，从绘本、电影文学、名人传记、优质的漫画、轻小说都可能是孩子感兴趣的入门书。
　　再来，简单为孩子说书，让孩子产生对一本书的兴趣，甚至能与孩子的生活相结合。当阅读的桥梁搭建起来后，或许，孩子就容易通过引导而走进一本书的世界。当孩子的阅读热情被你点燃，瞌睡虫就可能会被赶跑了。
　　2阅读一定要是字很多的书吗？看漫画，可以吗？
　　阅读应该由浅入深，从兴趣培养习惯。对于刚接触阅读的孩子，不一定要让他们从读很多字的书开始。大部分青少年第一次阅读的经验，常常是从喜欢的漫画、轻小说、图文书（桥梁书）开始的。
　　以我为例，小时候，全班女同学都很喜欢看漫画《尼罗河女儿》，我也才因此开始接触与埃及历史文化相关的文字书。甚至从读《小叮当》（哆啦A梦）《老夫子》等漫画书，开始发现阅读是一件很有趣轻松的事。后来，更沉溺于倪匡的科幻小说、金庸的武侠小说、琼瑶的爱情小说，我的阅读种类走向更多元丰富。
　　图文书让青少年读来觉得轻松自在，再加上题材多元，以青春、爱情、科幻、历史等符合青少年所喜好的内容去创作，就容易唤起他们对文本阅读的想象力和好奇心。
　　与其去限制孩子阅读漫画、轻小说、图文书，不如陪伴他们一起阅读这些书，并从中与孩子进行讨论、沟通、分享。每种书都有适合孩子阅读的地方，只要避免他们接触到不良内容的书籍就可以。
　　优质的图文书，是中学生培养阅读习惯很好的入门书。高木直子系列图文书，逊咖日记、金田一、海贼王、科学实验王、寻宝记等系列，几米绘本，都是青少年会爱不释手的优质图文书。
　　3只要培养出阅读的习惯，功课就一定会变好吗？
　　若从考试成绩来分析，很多人认同学生的阅读力等同竞争力。若能培养好的阅读习惯，学生未来在学业成绩、口语表达上都有加分的效果。
　　举例来说，国文开始出现一千字以上的阅读题型；英文不再只考记忆或传统文法题；数学强调思考过程，不考反复练习的计算能力；社会、自然科强调跨科能力，打破科目和单元的限制。各学科的考题，也适时加入时事、图表判读、生活化的题型，来让现场教学开始强化各学科阅读理解的能力，还有把知识转化成生活经验的能力。因此，即使我们不需要功利地将阅读和成绩画上等号，但却能在教学中发现爱阅读的学生，反应快、学习动机强、好奇心探索力高，创造实作力也明显有成就。因此，多鼓励自己的孩子或学生阅读、阅读、阅读吧！
　　4初三、高三的孩子功课压力那么大，还有时间读课外书吗？
　　阅读若成为习惯，其实就像呼吸一样自然；阅读若成为乐趣，无入而不自得。当你了解阅读、亲近阅读、爱上阅读，你就能像德国人一样到哪里都想带一本书，随时随地都可以阅读。生活其实有很多空档，等车、搭车、等人、吃饭前、睡觉前，爱书的人在各种零碎时间都能读书。
　　初三、高三生面对强大的考试压力，若能读些励志散文、优美小诗、短篇小说，不只自己心情变好、变幸福，还能赶走坏心情和压力，会更有能量继续拼搏。
　　甚至，有些书籍能为烦闷、枯燥的生活注入新鲜的想象画面，让自己转换思考的模式，生活的场域也将变得开阔许多，让孩子在考前压力笼罩下，享受阅读美好的润泽。
　　请家长、老师多鼓励初三、高三考生阅读吧！不只能赶走烦闷的情绪，找回正能量，还能让写作力变好，考试成绩提升呢！
　　5有阅读的习惯，孩子就一定很会写作文吗？
　　有阅读习惯的学生，通常写作素材会比较广泛、多元；事例举证会较为丰富、妥贴；生活感知也偏向敏锐、细腻。
　　但是，阅读力是否等同写作力？最好能有策略、系统地引导学生在阅读时做画线摘要，有疑惑时标注，有感触时写些眉批，有机会，就和身边的亲友进行三分钟聊书等。因为从阅读到写作，其实就像厨师炒菜，素材再多，仍要根据菜名去搭配与组合。因此，文章也须扣合主题来书写阐述，甚至段落间的起承转合、文气跌宕起伏都须老师从旁教授与引导，举凡素材的剪裁、词藻语汇的凝炼、组织结构的安排、古今事例的援引、各式修辞的活用，都是成功写作一篇好文章不可或缺的元素。因此，想从大量阅读者变成一位文学创作者，还需要透过指标来检验自己。
　　不过，阅读常给写作者创作的灵感，搭建感知世界的桥梁。因此，我们的结论是阅读者不一定是好的写作者，但好的写作者绝对是一个好读者。
　　……

前言/序言

《与书为伴，心向光明》 推荐语： 在这个信息爆炸、眼花缭乱的时代，总有一些经典的力量，能够穿越时空的洪流，沉淀出智慧的芬芳，指引我们前行的方向。阅读，绝不仅仅是获取知识的工具，更是一种滋养心灵、塑造品格的旅程。当孩子沉浸于书本的世界，他们的视野会因此而开阔，他们的思想会因此而深邃，他们的情感会因此而丰富。这本《与书为伴，心向光明》并非一本刻板的说教手册，而是一次充满温情与启迪的探索，它将引领我们一同发现，阅读如何成为孩子成长道路上最坚实的伙伴，如何点亮他们心中那盏永不熄灭的希望之灯。 内容简介： 《与书为伴，心向光明》是一本深入探讨阅读对儿童成长多维度影响的著作。它并非提供一套僵化的“成功秘籍”，而是通过细腻的观察、生动的案例和深刻的哲思，层层剥茧，揭示阅读在塑造儿童健全人格、提升认知能力、培养情感智慧以及构建独立思考能力等方面的独特价值。本书旨在唤醒广大家长和教育工作者对阅读重要性的再认识，并提供切实可行的引导方法，帮助孩子建立起对阅读的热爱，从而在人生的长跑中，拥有更广阔的视野和更坚定的内心。 第一章：点亮心灵的火种——阅读与儿童情感世界的连接 本章将从儿童情感发展的独特视角切入，探讨阅读如何成为滋养他们情感世界的沃土。书中将分析，当孩子沉浸在故事中，他们如何通过角色的经历，学会共情，理解喜怒哀乐，体会爱恨情仇。我们会看到，那些勇敢的小英雄，如何在困境中展现坚韧；那些善良的小伙伴，如何在失落时给予慰藉；那些充满智慧的长者，如何在迷茫时指点迷津。这些故事中的情感体验，如同涓涓细流，悄悄地浸润着孩子的心田，帮助他们建立起对自身情感的认知，学会如何表达、管理和理解情感。 本书将重点关注那些能够触动儿童内心柔软部分的故事，例如，关于友谊的珍贵、关于家庭的温暖、关于勇气的力量、关于善良的光辉。我们将通过分析经典儿童文学作品的片段，阐述作者如何巧妙地运用情节、人物塑造和语言风格，来引导孩子体验丰富的情感。同时，本书也会探讨，当孩子通过阅读理解了不同角色的处境和感受时，他们如何逐渐培养出同理心，学会站在他人的角度思考问题，理解他人内心的喜怒哀乐，从而减少冲突，增进和谐。 此外，本章还将深入剖析阅读在帮助孩子应对负面情绪方面的作用。例如，当孩子面对恐惧、焦虑或失落时，通过阅读相关主题的故事，他们可以发现自己并非孤单一人，有许多角色也曾经历类似的挑战，并且最终找到了克服困难的方法。这种“隔岸观火”的体验，能够帮助孩子在安全的环境中，学习如何处理自己的负面情绪，培养心理韧性。本书会引用心理学家的观点，结合儿童发展的实际情况，来论证阅读在情感教育中的不可替代性。 第二章：拓展思维的边界——阅读与儿童认知能力的跃升 本章将聚焦于阅读如何成为一把解锁儿童认知能力的“金钥匙”。我们都知道，孩子的认知发展是一个循序渐进的过程，而阅读，恰恰是推动这一过程最有效的手段之一。本书将从多个维度，详细阐述阅读对儿童观察力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力的全面提升作用。 首先，在观察力方面，优秀的儿童读物往往包含丰富的细节描绘，这能够引导孩子在阅读过程中，更加细致地观察文字所呈现的画面。比如，在描述自然风光时，作者会用生动的词汇描绘花草树木的形态、色彩和气味；在刻画人物时，会捕捉人物的表情、动作和语气。孩子在反复阅读的过程中，潜移默化地学习了如何捕捉和理解这些细节，从而在现实生活中，也能够更加敏锐地观察周围的世界。 其次，关于记忆力，阅读本身就是一个需要记忆的过程。孩子需要记住故事情节、人物关系、地理背景以及各种细节。长期坚持阅读，能够有效地锻炼孩子的短期记忆和长期记忆能力。本书将引用相关的认知科学研究，说明阅读对大脑记忆中枢的积极影响。 再者，想象力是儿童思维的翅膀。阅读，尤其是那些充满奇幻色彩的故事，能够为孩子的想象力提供无限的素材和灵感。当孩子读到“会飞的汽车”、“住在月亮上的精灵”时，他们的思维便开始自由翱翔，去构建属于自己的奇妙世界。本书将分析不同类型的文学作品，如童话、科幻、冒险故事等，如何激发和培养孩子的想象力，让他们在脑海中创造出更加丰富多彩的画面和情节。 逻辑思维能力则体现在孩子理解故事的因果关系、人物动机以及情节发展线索上。通过阅读，孩子能够学习到“因为……所以……”、“如果……那么……”等基本的逻辑推理模式。本书将选取一些具有代表性的侦探故事或推理小说，来展示阅读如何引导孩子进行分析、判断和推断，从而培养他们的逻辑思维能力。 最后，阅读是语言学习的“活教材”。孩子在阅读中，会接触到大量的词汇、句式和表达方式，这不仅能够丰富他们的词汇量，更能够帮助他们掌握更精准、更生动的语言表达技巧。本书将强调，模仿是儿童学习语言的重要方式，而优秀的文学作品，正是他们学习语言的最佳范本。通过阅读，孩子能够逐渐学会如何遣词造句，如何运用修辞手法，从而在口语和写作上都取得显著的进步。 第三章：铸造独立之魂——阅读与儿童批判性思维的萌芽 本章将深入探讨阅读在培养儿童独立思考能力方面扮演的关键角色。在这个信息真假难辨的时代，拥有独立思考的能力，是孩子面对复杂世界，做出明智判断的基石。本书认为，阅读并非简单地接受信息，而是一个主动筛选、分析和评价的过程，而这个过程，恰恰是培养批判性思维的绝佳训练场。 书中将首先阐述，阅读如何引导孩子认识到“视角”的重要性。不同的作者，即使描述同一个事件，也可能因为立场、经历或目的的不同，而呈现出不同的侧重点。孩子在阅读多本关于同一主题的书籍时，会逐渐意识到，不存在绝对的“真相”，而是存在着不同的解读和观点。这种对“多视角”的认识，是培养批判性思维的起点。 其次，本书将分析，阅读如何帮助孩子学会“质疑”。当孩子在阅读中遇到不合理的情节、模糊的逻辑或不确定的信息时，优秀的读物会鼓励他们提出疑问，并试图寻找答案。例如，一本关于历史的书籍，可能会呈现两种不同的历史叙述，这时候，孩子就需要去思考，为什么会有这样的差异？哪种叙述更可信？这种主动质疑的精神，是摆脱盲从，形成独立判断的前提。 再者，阅读能够帮助孩子理解“证据”的重要性。在许多书籍中，作者为了支撑自己的观点，会提供各种证据，如事实、数据、引述等。孩子在阅读时，会潜移默化地学习到，一个有说服力的论点，需要坚实的证据作为支撑。这也能帮助他们在日常生活中，学会辨别信息的真伪，不轻信未经证实的消息。 此外，本书还将探讨，阅读如何引导孩子认识到“偏见”的存在。很多时候，作者在写作过程中，可能会不自觉地受到自身偏见的影响。通过阅读，孩子有机会接触到不同作者的观点，并通过对比分析，逐渐识别出其中的偏见，从而形成更加客观和全面的认识。 最后，本书将强调，阅读是培养“独立判断”的温床。当孩子在阅读中，接触到各种不同的信息和观点后，他们就需要运用自己的知识和逻辑，去形成自己的判断。这个过程，是将外部信息内化为自身思想的过程。本书将通过一些具有挑战性的书籍或话题，来示范如何引导孩子进行独立思考，并最终形成自己的见解。 第四章：点亮人生旅途的灯塔——阅读与儿童价值观的塑造 本章将聚焦于阅读如何潜移默化地影响和塑造儿童的价值观。我们相信，一个人的价值观，决定了他的人生方向和行为准则。而阅读，正是帮助孩子构建健康、积极、正向价值观的重要途径。 本书将深入分析，优秀的书籍如何通过人物的言行、情节的发展以及作者的叙述，来传递真善美的普世价值。例如，那些关于正直、诚实、勇敢、善良、勤奋、尊重等品质的故事，能够在孩子心中播下种子，让他们在潜移默化中，理解这些品质的重要性。 我们将通过具体的文学案例，来展示阅读如何引导孩子认识“责任”。当孩子读到那些勇于承担责任的角色时，他们会明白，自己的行为会产生后果，并且需要对自己的行为负责。这种责任感的培养，对于他们未来的成长和融入社会至关重要。 同时，本书也将探讨，阅读如何帮助孩子理解“公平”与“正义”。当他们读到那些关于不公的遭遇，以及主人公如何为公平正义而斗争的故事时，他们会逐渐形成对公平的认知，并可能在心中萌生出对不公的厌恶和对正义的向往。 此外，阅读也能够帮助孩子认识到“合作”的重要性。那些团队合作才能取得成功的故事情节，能够让孩子明白，在集体中，个体并非孤立存在，而是需要与他人协作，共同完成目标。这对于培养他们的团队精神和协作能力具有重要意义。 本书还将重点阐述，阅读如何帮助孩子建立“对生命的热爱”。那些描绘自然之美、生命顽强的书籍，能够让孩子感受到生命的神奇与可贵，从而更加珍惜生命，热爱生活。 最后，本章将强调，阅读不仅仅是知识的积累，更是对孩子精神世界的深度滋养。当孩子通过阅读，接触到那些充满人文关怀、积极向上、富有哲理的书籍时，他们的灵魂会得到升华，他们的胸怀会变得更加宽广，他们的人生旅途，也将因此而更加充满光明和希望。 结语： 《与书为伴，心向光明》并非一本束之高阁的理论著作，而是一份送给所有关心孩子成长的朋友们的真诚邀请。我们邀请您，与孩子一同走进阅读的殿堂，共同探索那片由文字构建的广阔天地。在这片天地里，孩子们将收获知识，开阔视野，提升能力，更重要的是，他们将点亮心中那盏永不熄灭的希望之灯，勇敢地、自信地，奔向属于他们的光明未来。阅读，是一场与智慧的对话，是一次心灵的洗礼，更是赋予孩子一生受用不尽的宝贵财富。让我们携手，让阅读成为孩子成长最美妙的陪伴，最坚实的基石，最耀眼的光芒。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，阅读对一个人品格的塑造有着不可替代的作用。这本书的名字《爱读书的孩子，不会变坏》恰恰点出了这一点，让我深思。在我小时候，我接触过一些经典的儿童文学作品，比如《小王子》、《汤姆·索亚历险记》等等。这些作品中的主人公，即使身处逆境，也始终保持着善良、勇敢和正直的品质。我至今都记得，在阅读《小王子》时，我为小王子的纯真和对玫瑰的责任感所感动，而《汤姆·索亚历险记》则让我看到了一个孩子如何通过自己的智慧和勇气，去面对成人世界的规则和不公。 这些阅读经历，在我幼小的心灵中播下了善的种子。我开始明白，真正的“变坏”并非指那些表面的叛逆或是不守规矩，而是内心失去良知，被自私、贪婪所吞噬。而阅读，尤其是那些饱含人文关怀和道德教育的作品，就像是一盏盏明灯，指引着我如何去辨别是非，如何去选择善良。书中的人物，成为了我学习的榜样，他们的经历，成为了我成长的教材。 我记得，当我读到那些关于友谊、关于牺牲、关于爱的故事时，我内心会涌起一股暖流。我开始学会理解他人的感受，开始懂得感恩，开始明白付出与收获之间的关系。这种情感的共鸣，比任何说教都来得更加深刻和持久。它让我在与人交往中，能够更加真诚和友善，也让我对这个世界充满了善意和期待。 而且，阅读还能帮助孩子们建立健康的自我认知。在书中，他们会看到各种各样的人物，有成功的，有失败的，有快乐的，有悲伤的。通过对比和反思，他们能够更好地认识自己，了解自己的优点和缺点，从而形成积极的自我评价。这种自我认知的建立，对于抵御外界的负面评价和不良影响至关重要。 总之，我认为阅读能够从根本上滋养孩子的心灵，让他们在精神世界里获得滋养和力量。当孩子们拥有一个丰盈且健康的精神世界，他们自然会对那些“变坏”的可能性产生天然的免疫力。这种内在的力量，比任何外在的约束都更加强大和持久。

评分☆☆☆☆☆

作为一个热爱阅读的成年人，我时常会想起自己小时候的阅读经历，以及我曾经接触过的一些关于阅读对孩子影响的书籍。虽然这本书的标题《爱读书的孩子，不会变坏》一下子就吸引了我，让我联想到许多关于阅读的益处，比如能够开阔视野、培养独立思考能力、塑造健全人格等等，但我想先从一个更广泛的角度来谈谈我对于“阅读”本身在儿童成长过程中所扮演角色的理解。 在我看来，阅读不仅仅是获取知识的途径，更是一种与世界建立连接的方式。当孩子们沉浸在书本的世界里，他们会通过文字和图像去体验不同的人生，理解不同的情感，接触不同的文化。这种体验是如此的真实且深刻，足以让他们在尚未真正踏入社会之前，就拥有了丰富的情感认知和同理心。他们学会了分辨善恶，理解了复杂的人性，这些都在无形中构筑了他们内心的一道坚实的防火墙，抵御着外界的负面影响。 想象一下，一个孩子，在那个充斥着各种碎片化信息和娱乐至死的时代，能够静下心来，捧着一本书，与书中的人物对话，与作者的思想碰撞。这本身就是一种了不起的专注力和自控力的体现。他们不会轻易被短暂的刺激所吸引，而是更倾向于从深层次去理解和思考。这种内在的沉淀，让他们在面对诱惑时，能够有更清醒的判断，做出更明智的选择。 而且，阅读还能滋养孩子的想象力和创造力。书本中的世界往往比现实更加广阔和奇妙，它为孩子们提供了无限的想象空间。他们可以在脑海中构建出属于自己的画面，为故事赋予新的生命。这种不受限制的想象，是未来创新思维的源泉。一个拥有丰富想象力的孩子，在面对问题时，也更容易找到不同寻常的解决方案。 当然，我相信阅读的价值远不止于此。它还能培养孩子对美的感知，对真理的追求，以及对生活的热爱。当孩子们通过阅读接触到优美的文字、精美的插画，他们会对美产生自然的向往。当他们阅读到那些关于科学、历史、哲学的故事，他们会对未知产生好奇，对真理产生探求的欲望。这一切，都在潜移默化地影响着他们的人生观和价值观，让他们成为一个更完整、更丰富的人。

评分☆☆☆☆☆

作为一个曾经的孩子，我曾经对“变坏”这个词有着模糊而又恐惧的认知。而现在，当我看到《爱读书的孩子，不会变坏》这样的书名时，我第一时间想到的，是阅读如何能够潜移默化地塑造一个人的内在世界，从而影响他们的行为。我记得，在我小时候，有很多时间是独自度过的，而陪伴我的，正是那些一本本的书。 我尤其喜欢那些带有冒险和探索性质的书籍。比如，我曾痴迷于凡尔纳的科幻小说，在《海底两万里》、《神秘岛》等书中，我跟着尼摩船长潜入深海，在荒岛上建造文明。这些阅读经历，极大地拓展了我的想象力，也让我对手中事物的可能性产生了无限的遐想。我学会了从不同的角度去看待问题，而不是局限于眼前所见。 这种思维方式的培养，在我看来，是抵御“变坏”的重要因素。一个习惯于深度思考、习惯于从多角度观察的孩子，更不容易被简单粗暴的诱惑所蒙蔽。他们会去追问“为什么”，会去探究事情的本质，而不是仅仅看到表面的现象。这种求知的精神，是他们内心独立思考能力的基石。 更重要的是，阅读也让我学会了“延迟满足”。在书中，我体验到的是一种精神上的满足，而不是即时的感官刺激。我明白，有些美好的事物需要时间和耐心去等待，去耕耘。这种对“延迟满足”的理解，对于抵制那些急功近利、不顾后果的行为有着至关重要的意义。 我还记得，在阅读一些描写历史人物或社会事件的书籍时，我开始理解人性的复杂和社会的变迁。我看到了英雄的壮举，也看到了人性的阴暗面。这种对现实世界的深刻认知，让我对“变坏”有了更清晰的定义，也让我更懂得珍惜和感恩。 所以，我认为这本书的书名并非是简单的断言，而是一种深刻的洞察。它暗示着，那些沉浸在书本世界里的孩子，正在构建一个强大的内在防御体系。他们拥有更丰富的精神世界，更深刻的理解能力，以及更成熟的价值观，这些都在无形中让他们远离那些容易让人“变坏”的泥沼。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经热爱阅读的孩子，也作为一名关注儿童成长的成年人，这本书的标题《爱读书的孩子，不会变坏》瞬间触动了我内心最柔软的地方。我回想起自己童年时期，那些陪伴我的书，它们就像是一位位沉默的朋友，在我最需要引导的时候，给予了我无声的支持和启示。 我记得，当我阅读那些描写历史人物传记的书籍时，我看到了一个又一个鲜活的生命，他们经历了时代的风云变幻，做出了各自的选择。我看到了他们的伟大，也看到了他们的局限。这些真实的故事，让我明白，人生并非非黑即白，而是充满了复杂性和多面性。这种对人性复杂性的理解，能够帮助孩子们在看待问题时，不至于过于简单化和极端化，从而减少误入歧途的可能性。 我也喜欢那些描写科学探索的书籍。从哥白尼的日心说，到爱因斯坦的相对论，我被科学的严谨和探索精神所深深吸引。这些阅读经历，让我学会了对未知保持好奇，对知识保持敬畏，也让我明白，解决问题需要科学的方法和严谨的逻辑。这种求真务实的态度，是远离“变坏”的一个重要基石。 更重要的是，阅读能够培养孩子的“独立思考”能力。当孩子们接触到不同的观点和思想时，他们不会全盘接受，而是会进行比较、分析和判断。这种独立思考的能力，让他们不容易被片面的信息所误导，也不容易被他人的意志所左右。他们能够形成自己独立的判断，做出自己的选择。 我还记得，在阅读那些描写劳动和创造的书籍时，我学会了尊重他人的辛勤付出，也体会到了创造的乐趣。我看到了，那些通过自己双手创造美好生活的人们，他们的脸上洋溢着自信和满足。这种对“劳动价值”的理解，能够帮助孩子们树立正确的人生观，明白幸福并非天上掉馅饼，而是需要通过自己的努力去争取。 所以，我认为这本书的书名，是对阅读一种非常深刻的肯定。它揭示了，当孩子们沉浸在书本的世界里，他们正在悄悄地构建起一道精神上的“护城河”。这道护城河，由知识、智慧、同理心、独立思考能力以及对真善美的追求所构成，能够有效地抵御那些试图让他们“变坏”的负面因素，让他们成为一个更加积极、健康、有价值的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《爱读书的孩子，不会变坏》立刻勾起了我的好奇心，让我联想到了阅读在儿童成长过程中所扮演的，远远超越知识传授的更深层次的角色。我记得，在我小时候，那些童话故事和寓言故事，教会了我许多关于爱、关于责任、关于勇气和智慧的道理。 比如，那些关于狼外婆、关于白雪公主的故事，虽然在成人看来可能有些简单，但在孩童时期，它们构建了一个善恶分明的世界。我从故事中学会了辨认危险，学会了分辨好人坏人，也学会了在遇到困难时，要保持警惕和智慧。这种对是非的早期认知，是一种非常宝贵的“自我保护机制”。 而那些寓言故事，比如《龟兔赛跑》、《狐狸与葡萄》等等，更是用生动形象的方式，教会了我许多为人处世的道理。它们让我明白，持之以恒的重要性，也让我懂得，有时候我们认为得不到的东西，可能只是因为我们不够努力，或者我们对事物的看法有偏差。这种从小培养的“理性思维”，能够帮助孩子在面对挫折时，不至于轻易地走向偏激或消极。 而且，阅读本身就是一种“静下来”的行为。在信息爆炸的时代，孩子们很容易被各种快速、刺激的娱乐方式所吸引，从而变得浮躁不安。而阅读，则需要孩子们静下心来，沉浸其中。这种“慢下来”的体验，能够帮助他们培养专注力，缓解焦虑，从而形成一种更为平和、沉稳的性格。 我也相信，阅读能够培养孩子的情感智商。当孩子们阅读那些描写人物内心世界的书籍时，他们会去体会角色的喜怒哀乐，去理解他们的动机和情感。这种“代入式”的体验，能够极大地提升他们理解和处理人际关系的能力，让他们在与人交往中，能够更加得体和富有同情心。 总而言之，我认为这本书的书名，是对阅读所蕴含的巨大教育力量的一种概括。它并非是说，读书的孩子就不会遇到诱惑或挑战，而是说，通过阅读，孩子们能够获得一种内在的坚韧和智慧，一种对世界的深刻理解，一种对真善美的追求，这些都会让他们在面对人生的种种选择时，能够做出更明智、更积极的决定，从而远离那些容易让人“变坏”的道路。

评分☆☆☆☆☆

看到这本书后，我心里有了一个清晰的答案：想要把男孩教育好，我们就需要使用“尊重法则”。这本书的作者拥有30余年家庭关系咨询经验，他告诉我们：男孩会通过尊重之网来打量世界，他们也会用尊重来衡量与父母的关系。所以我之前的方法都是错的，什么给他无微不至的爱，让他感受到安全感，都不如给他尊重效果要好！

评分☆☆☆☆☆

有大孩子的家庭，家长或者是老师，很推荐你们来看这本书。剖析很准确

评分☆☆☆☆☆

我打算今天就把这本书仔细看完，养育宝宝真的是个很大的工程，京东物流很棒，赞?

评分☆☆☆☆☆

非常感谢京东商城给予的优质的服务，从仓储管理、物流配送等各方面都是做的非常好的。送货及时，配送员也非常的热情，有时候不方便收件的时候，也安排时间另行配送。同时京东商城在售后管理上也非常好的，以解客户忧患，排除万难。给予我们非常好的购物体验。顺商祺！ Thank you very much for the excellent service provided by Jingdong mall, and it is very good to do in warehouse management, logistics, distribution and so on. Delivery in a timely manner, distribution staff is also very enthusiastic, and sometimes inconvenient to receive the time, but also arranged for time to be delivered. At the same time in the mall management Jingdong

评分☆☆☆☆☆

好好看看，怎么带孩子，信赖京东自营

评分☆☆☆☆☆

活动满减再加神券最划算，每个月都会在京东购买很多童书和自己要看的育儿书，越来越爱京东了，如果还像从前一样不只限购童书券就更好了，而且有些英文原版书不能用，有点可惜！

评分☆☆☆☆☆

★妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。

评分☆☆☆☆☆

★不打不骂，给孩子合适的规矩深情的爱。

评分☆☆☆☆☆

有了不少图书爱读书的孩子，不会变坏的，说法不错的。