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无 著

图书标签:

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店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 中国发展出版社

ISBN：9787517700852

商品编码：1214200307

出版时间：2014-03-01

基本信息

商品名称：	西班牙语语法精讲精练(原版引进)
作者：	(西)巴尔塞纳|译者:陈皓	开本：	32开
原价：	22	页数：	271
现价：	19.44	出版时间	2009-09-01
ISBN号：	9787561924211	印刷时间：	2009-09-01
出版社：	北京语言大学	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

内容提要 作者简介 目录 前言 1.你的ABC西班牙语字母表2.猫咪坐在垫子上西班牙语句子3.我来学，你来教西班牙语动词·现在时4.句子的主语主语人称代词5.3，2，1……0！ 基数词6.啦，啦，啦，啦——不定冠词和定冠词7.是男孩还是女孩？ 名词的性8.一粒糖还是两粒糖？ 单数和复数9.LANINABONITA(漂亮女孩)词的顺序10.我学西班牙语现在时的用法11.SER还是ESTAR，这是个问题动词SER和ESTAK12.时光像本课一样飞快而过询问和表达时间13.你是来，还是去？ 表示地点和运动的前置词14.让我们发出有趣的声音一些单词和它们的读音15.这个还是那个？ 指示限定词和指示代词16.轮到你还是轮到我？ 物主限定词和物主代词17.我正在学习这一课副动词和现在进行时18.永远别说NUNCAMAS(决不)否定句和否定词19.我可以问你一个问题吗？ 疑问句和感叹句20.小姐，太太，女士，夫人如何称呼别人21.重音规则标明重读音节 22.删繁就简 补语人称代词23.再谈删繁就简 带前置词的人称代词24.对不起，请……，谢谢！ 礼貌用语25.邦德，詹姆士·邦德介绍和告别26.危险地学习西班牙语的一年副词的类型27.站好了！ 肯定和否定的命令28.从前过去时态 29.今天是几号？ 表达时间30.先到先得序数词31.喵喵，嘎嘎，咔咔二重元音和三重元音32.我邻居的车比我的大比喻和比较33.有人吗？ 不定代词和限定词34.纳西索斯爱上了他自己自复代词和强调代词35.这尺子有多长？ 有用的描述用语36.QUESERA，SERA？(将来做什么？做什么？)将来时37.直到时间结束 更多时间表述法38.皇宫在哪里？ 问路和指路39.你得学会这一课一些有用的动词40.如果我是个有钱人条件句41.NOCOMASLASCOMAS(不要吞掉逗号)标点符号42.和，或者，但是连接词43.我能做，我要做两个动词的连接44.你看到了我看到过的东西吗？ 复合动词形式45.老鼠没有被猫吃掉被动句和无人称句46.支持斗牛还是反对斗牛？ 表达争议和意见 47.我爱的女人形容词或关系复句48.案件发生时你在哪儿？ 地点从句和时间从句49.为何？因为原因从句50.QUERIDOALUMNO(亲爱的同学)打电话和写信附录1.不规则动词(Verbosirregulares)2.练习答案(Solucionesdeejercicios) 精彩导读

《心之所向，无畏前行：一群少年追逐梦想的青春交响曲》 在浩瀚无垠的书海中，总有一些故事，它们如同暗夜里的星火，虽然不曾惊天动地，却能在读者心中点燃温暖而持久的光芒。它们不讲述宏大的历史变迁，不剖析深奥的人生哲理，只是静静地勾勒出一群普通少年的日常，以及他们在平凡生活中所经历的成长、挣扎与蜕变。今天，我将为您介绍的，便是这样一本触动心灵的书——《心之所向，无畏前行》。 这本书，并非以戏剧性的冲突为卖点，也非以跌宕起伏的情节引人入胜。它更像是一幅细腻的水墨画，用最朴素的笔触，勾勒出青少年心灵成长的轨迹。故事发生在一个叫做“春溪镇”的小地方，那里没有大都市的繁华喧嚣，只有错落有致的老房子，蜿蜒流淌的小溪，以及世代生活在这里，淳朴而善良的人们。故事的主人公，是一群性格各异、背景不同的初中生。 有外表沉默寡言，内心却对世界充满好奇的林宇；有性格开朗，但总是因为冲动而惹出小麻烦的赵杰；有心思细腻，善于观察，却总是不敢表达自己想法的李芳；还有做事认真，一丝不苟，但有时显得过于死板的王强。他们并非班级里的佼佼者，也非天赋异禀的神童，他们和我们曾经的许多同学一样，平凡，普通，甚至在老师眼中，还带着一些“不那么完美”的标签。 书的开篇，并没有直接抛出什么巨大的悬念，而是从一个再平常不过的开学日开始。林宇在教室里默默地观察着新同学，赵杰已经在课桌上涂鸦，李芳小心翼翼地整理着书本，王强则已经开始预习下一章节的内容。他们各自怀揣着对新学期的憧憬，也带着一丝对未知的忐忑。 然而，正是这看似平淡的日常，却悄然拉开了他们各自人生篇章的序幕。故事的主线，围绕着他们在一个并不被所有人看好的课外项目——“春溪镇历史文化研究小组”的成立而展开。这个小组最初的成立，充满了偶然。是历史老师王老师，一个满头银发，眼神却依然明亮的老者，看到了这群孩子身上某种被忽略的闪光点。他没有强迫，没有命令，只是温和地提出了这个想法，然后，出乎意料地，这群孩子中的几个人，因为各自的原因，加入了进来。 林宇，被王老师书中关于春溪镇古老传说的好奇心所吸引；赵杰，被王老师描述的“寻宝”冒险所打动；李芳，则是因为王老师的鼓励，她鼓起勇气，希望能在这个小组中找到属于自己的位置；而王强，纯粹是因为觉得“有组织有计划”的研究项目，才符合他的学习习惯。 随着小组的活动深入，他们开始走出教室，走向春溪镇的每一个角落。他们走访了镇上的老街，采访了已经耄耋之年的老人，翻阅了尘封的档案，甚至爬上了一座年久失修的古塔，去寻找那些被遗忘的故事。在这个过程中，他们不仅仅是发现了春溪镇曾经辉煌的历史，更重要的是，他们开始“看见”了彼此。 林宇，那个平时不爱说话的孩子，在面对老人讲述的那些关于战争年代的故事时，眼中闪烁着令人惊讶的光芒，他能够用最简洁的语言，捕捉到老人话语中最核心的情感；赵杰，那个总是闯祸的孩子，在一次次的实地考察中，展现出了惊人的体力和耐力，他总是第一个爬上陡坡，找到最难到达的地方，而他那股子“不怕苦不怕累”的劲头，也感染了其他人；李芳，那个羞怯内向的女孩，在整理老照片和文献资料时，展现出了惊人的细致和条理性，她能够从纷繁杂乱的信息中，梳理出清晰的脉络，而她的发现，常常能成为小组研究的突破口；王强，那个一丝不苟的孩子，在面对研究中的突发状况时，他的刻板似乎渐渐被灵活性所取代，他学会了在计划之外，根据实际情况做出调整，并且，他开始懂得，有时候，比准确更重要的是“理解”。 这本书并没有回避成长中的阵痛。赵杰因为一次冲动，惹上了麻烦，差点让整个小组的项目陷入停滞，他为此付出了沉重的代价，也明白了责任的意义；李芳因为一次重要的展示，因为紧张而说不出话来，她经历了巨大的挫败，但最终在同学们的鼓励下，重新站了起来，她明白了“失败不是终点”；林宇，则在一次面对质疑时，第一次坚定地表达了自己的看法，他明白了“敢于发出自己的声音”；王强，在一次与同学意见不合时，他第一次学会了“倾听”和“妥协”，他明白了“合作的真正含义”。 《心之所向，无畏前行》最动人的地方，在于它对青少年心灵成长的细腻描绘。它没有将他们塑造成完美的英雄，而是真实地展现了他们的优点和缺点，他们的迷茫和执着，他们的脆弱和坚韧。书中那些关于友谊的片段，尤其令人动容。当一个人遇到困难时，其他人总是会伸出援手；当一个人取得进步时，大家会由衷地为他高兴。他们之间，没有嫉妒，没有排挤，只有相互扶持，共同进步。 例如，当李芳在整理一份关键的史料时，不小心弄脏了，她急得哭了，是赵杰主动承担责任，用自己的零花钱买了专门的清洁剂，在王强的指导下，小心翼翼地进行清理；当林宇在一次辩论中，被同学犀利的言辞驳倒，心情低落时，是王强默默地陪在他身边，翻阅着他们一起研究过的资料，帮他整理思路。 书中对于“梦想”的探讨，也并非宏大叙事，而是回归到每个孩子最朴素的渴望。林宇的梦想，是希望通过自己的研究，让更多人了解春溪镇的美丽与故事；赵杰的梦想，是希望成为一个像探险家一样，能够发现未知的人；李芳的梦想，是希望自己能够变得更自信，能够用自己的声音去表达；而王强的梦想，则是希望自己能够成为一个真正有智慧、有能力的人，去解决遇到的各种问题。 这些梦想，或许在大人看来微不足道，但对于这群孩子来说，它们是驱动他们前进的强大动力。他们为了实现这些梦想，经历了无数的汗水与泪水，付出了巨大的努力。 《心之所向，无畏前行》这本书，也巧妙地融入了对“教育”的思考。王老师并非传统的填鸭式教学者，他更像是一个引路人，他提供平台，给予支持，激发兴趣，引导思考，而不是直接给出答案。他鼓励孩子们犯错，也鼓励他们从中学习。这种教育方式，让这群孩子在学习知识的同时，更学会了如何学习，如何独立思考，如何与人合作。 书的结尾，并非所有的问题都得到了圆满的解决，故事也并没有就此画上句号。春溪镇的历史研究项目，在镇上引起了小小的轰动，一些被遗忘的老物件被重新发现，一些被遗忘的故事被重新讲述。而这群孩子，也带着他们新的认识和新的成长，迎接着新的学期，新的挑战。 《心之所向，无畏前行》，它让我们看到了，即使是最平凡的孩子，也拥有着最闪耀的光芒。它告诉我们，成长并非一蹴而就，而是一个充满未知与惊喜的旅程。它让我们相信，只要心中有方向，无论前路多么坎坷，我们都可以勇敢地前行。这本书，不仅仅是一个关于成长的故事，更是一首献给所有在追逐梦想道路上，不曾放弃的少年的青春交响曲，它用最真挚的情感，唤醒我们心中对美好事物最原始的向往，让我们在合上书页的那一刻，感受到一种淡淡的温暖，一种深切的鼓舞。它像一杯清澈的山泉，涤荡心灵，让我们重新审视身边的平凡，并从中发现不凡的力量。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，教育就是一场关于“匹配”的游戏。而这本书，就是这场游戏中的一份顶级攻略。它没有提供那些冰冷的数据和生硬的理论，而是用一种非常感性、也非常有说服力的方式，向我们展示了一个颠覆性的观点：那些我们常常用“笨”来形容的孩子，其实他们可能拥有着我们未能完全理解的“聪明”。 书中的案例，每一个都像电影片段一样在我脑海里闪过。我记得一个孩子，他在常规的学科学习上总是表现平平，甚至有些吃力，但他却对周遭的世界有着惊人的观察力和好奇心，他能注意到别人忽略的细节，并能从这些细节中构建出自己独特的理解体系。作者并没有将他定义为“笨”，而是深入分析了他这种“慢”和“细”背后所蕴含的、比“快”和“泛”更宝贵的特质。这让我深思，我们是不是太过于追求表面的高效，而忽略了深度的理解和个体的独特性？ “解放”这个词，在书中被赋予了全新的意义。它不是一种强制的改变，而是一种赋能，一种让孩子能够按照自己内在的节奏去成长的支持。书里提到了很多家长和老师，他们如何打破传统的思维定势，去倾听孩子内心的声音，去发掘他们隐藏的天赋，去为他们创造一个能够让他们“笨”得有价值、“笨”得有尊严的环境。这种转变，不仅仅是对孩子的解放，更是对教育者自身的一种解放，摆脱了单一的成功定义，去拥抱教育的无限可能性。 读完这本书，我感觉自己的内心被一种温暖的力量所包裹。它让我明白了，真正的教育，不是把孩子塑造成统一的模子，而是帮助他们找到最适合自己的闪光点，并放大它。那些在我们看来“笨拙”的行为，可能恰恰是他们通往独特智慧的必经之路。它鼓励我们去看到每一个孩子身上独一无二的“光”，去呵护它、滋养它，让它最终绽放出最耀眼的光芒。 总而言之，这本书是一次非常宝贵的阅读体验。它让我重新审视了“聪明”与“笨”的定义，让我看到了教育的更多可能性。它是一本充满智慧、充满爱心、充满希望的书。我强烈推荐给所有关心孩子成长的人，它一定会让你对孩子，对教育，有全新的认识和深刻的感悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书，怎么说呢，它就像一股清流，冲刷掉了我心中关于“成功”和“优秀”的那些陈旧的、狭隘的定义。我一直以为，聪明就是学习好，就是反应快，就是能在各种考试中脱颖而出。而“笨”呢，自然就是与之相对的，那些总是慢半拍、总是在某些方面显得力不从心的人。但这本书，像一个睿智的长者，用温柔而坚定的语气告诉我，事情并非如此简单。 作者通过大量的真实案例，生动地描绘了一群在我们传统观念里可能被视为“笨小孩”的孩子们，但他们身上却闪耀着令人惊叹的“聪明”。我记得其中一个孩子，他在书本知识上显得有些吃力，但他却对大自然有着超乎寻常的热爱和敏感，他能准确地辨别各种植物，能模仿鸟类的叫声，甚至能预测天气。作者并没有因为他在学业上的“不足”而否定他，反而深入挖掘了他这种与自然连接的“聪明”，并强调了这种特质的重要性。这让我意识到，我们对“聪明”的定义，是否太过局限于学术领域，而忽略了那些在其他领域同样闪耀的天赋？ “解放”这个词，在这本书里，我觉得被诠释得淋漓尽致。它不是一种强行灌输，而是一种“允许”，一种“看见”，一种“支持”。它鼓励我们去看见每一个孩子身上独特的光芒，不去用统一的标准去衡量他们，而是为他们提供一个可以自由探索、自由成长的空间。就像给一株植物，你不能要求它长成参天大树，你可以给它搭架子，让它攀爬，让它成为它自己最完美的样子。这本书，让我看到了教育的另一种可能性，一种更加尊重个体、更加人性化的教育。 读完这本书，我感觉自己看待很多事情的角度都发生了微妙但重要的改变。我开始更加留心那些不被主流看见的孩子，去尝试理解他们行为背后的逻辑，去发现他们身上那些可能被忽略的优点。这本书让我明白，教育的本质，不是批量生产，而是因材施教，是帮助每一个生命找到属于自己的绽放方式。它提醒我们，所谓的“笨”，可能只是我们没有找到打开他们天赋之门的钥匙，而这本书，恰恰为我们提供了无数把可能的钥匙。 总而言之，这本书是一次深刻的心灵启迪。它挑战了我固有的认知，拓宽了我对“聪明”的理解，也让我对教育充满了新的希望。它是一本值得反复阅读，并且会在日常生活中不断引发我思考的书。我非常喜欢它传递出的那种积极、包容、并且充满力量的态度。

评分☆☆☆☆☆

天呐，这本书简直让我大开眼界！我一直觉得“聪明”和“笨”是截然对立的两个概念，一个人要么聪明得令人嫉妒，要么就笨得让人无可奈何。但这本书彻底颠覆了我的认知。它让我看到了那些在传统教育体系下被贴上“笨小孩”标签的孩子们，他们身上隐藏着的、不为人知的独特光芒。 一开始我带着一丝好奇和怀疑翻开这本书，毕竟“解放聪明的笨小孩”这个书名本身就充满了一种戏剧性的张力。然而，随着我深入阅读，我发现作者并没有流于表面地去批判某种教育模式，而是非常细腻地描绘了一个个鲜活的生命。我看到了一个孩子，他在课堂上可能默默无闻，甚至因为注意力不集中而受到老师的批评，但他却能在自己热爱的领域里展现出惊人的天赋，例如他对机械原理的理解力超乎寻常，能够拆解并组装复杂的模型。又比如另一个孩子，他在语言表达上可能磕磕巴巴，但他却能用画笔描绘出内心波澜壮阔的世界，他的画作充满了常人难以捕捉的情感和意境。 这本书最打动我的地方在于，它不是在“拯救”所谓的“笨小孩”，而是在“解放”他们。它强调的是一种视角的转换，从仅仅关注“学业成绩”和“标准化测试”的单一维度，转向去发现和欣赏每个孩子身上闪耀的、与众不同的“光”。这些“光”可能是创造力、可能是解决问题的独特方式、可能是对他人深切的同情心，又或者是对未知世界永不熄灭的好奇心。作者通过大量的案例分析和深入的思考，让我们明白，那些被认为是“笨”的表现，有时恰恰是他们通往另一种“聪明”的必经之路，是他们区别于他人的宝贵财富。 读完这本书，我感觉自己看待周围的孩子，甚至是看待自己，都多了一份宽容和理解。我开始反思，我们社会过于强调的“成功”标准是否过于狭隘？那些不符合主流评价体系的孩子，他们的人生就一定会失败吗？这本书给了我一个强有力的答案：不，绝不。相反，他们可能拥有更广阔的视野和更深邃的智慧，只是需要一个能够看见他们、理解他们、并为他们提供相应土壤的环境。这本书就像一把钥匙，为那些被埋没的天赋开启了一扇扇门，也为我们打开了认识和接纳差异的全新视野。 最后，我想说，这本书不仅仅是写给家长和教育者的，更是写给每一个曾经感到自己“不够聪明”或者“不够好”的人。它告诉我们，所谓的“笨”，可能只是因为我们还没有找到适合自己的那把“钥匙”，还没有走到能够释放自己真正潜力的那片“土壤”。它是一份关于希望和尊重的宣言，它提醒我们，每一个生命都值得被珍视，每一个孩子都拥有属于自己的独特 brilliance。我强烈推荐这本书给所有人，它会让你重新审视“聪明”的定义，也会让你更加热爱和尊重那些与众不同的人。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我彻底放下了内心某些执念的书。我一直以为，所谓的“聪明”就是能够快速学习、逻辑清晰、成绩优异。而“笨”则与这些特质背道而驰。但这本书，像一位温和但坚定的引导者，一点点地剥离了我固有的认知框架，让我看到了另一种可能。它让我意识到，很多时候，我们用固定的尺子去衡量一个孩子，其实是在扼杀他们成长的可能性。 书里描绘的那些“聪明的笨小孩”，他们可能在某些方面显得“迟钝”或“反应慢”，但这背后往往隐藏着一种更深层次的思考和一种独特的视角。我记得其中一个例子，关于一个孩子对数学概念的理解，他不是死记硬背公式，而是通过一种非常形象、甚至有些“绕远路”的方式去建立联系，虽然过程看似效率不高，但他对概念的掌握却异常牢固，甚至能够举一反三，发展出自己的解题思路。这让我反思，我们平时所追求的“快”和“准”，是否忽略了“深”和“活”的重要性？ 更让我印象深刻的是，作者并没有将这些孩子描绘成受害者，而是将他们定位为拥有不同学习方式和思维模式的个体。书里反复强调的“解放”，不是为了让他们变得和“聪明人”一样，而是为了让他们能够按照自己的节奏和方式去发展，去发现自己的优势，并将其发扬光大。这让我感受到了极大的震撼，因为这是一种真正尊重个体差异的理念。它不是要求所有人都朝着一个方向奔跑，而是鼓励每个人找到属于自己的赛道，并在这条赛道上跑出属于自己的精彩。 读完这本书，我发现自己看待一些曾经让我感到困惑的孩子们的行为，有了全新的解读。我不再仅仅从“是否聪明”的角度去评判，而是开始去探究他们行为背后的原因，去发现他们身上那些可能被忽略的闪光点。这本书就像一面镜子，让我看到了自己教育理念中可能存在的偏差，也给了我勇气去尝试一些新的、更符合孩子天性的教育方式。它让我明白，教育的最终目的，应该是帮助孩子成为最好的自己，而不是成为别人眼中“聪明”的复制品。 总而言之，这本书是一次深刻的心灵洗礼。它不是一本教你如何“改造”孩子的工具书，而是一本引导你重新认识孩子、重新认识教育的哲学书。它用充满人文关怀的笔触，勾勒出了一幅幅动人的画面，让我深刻地感受到，每一个孩子都值得被看见、被理解、被尊重。它的价值，远远超过了书本本身，它带来的思考，将伴随我很久很久。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真的是一口气读完的，越读越觉得，作者太厉害了！怎么能把这种看似矛盾的概念——“聪明”和“笨”——写得如此通透，而且充满力量？我以前总觉得，聪明就是聪明，笨就是笨，是两个泾渭分明、几乎无法逾越的鸿沟。但这本书，就像一把锐利的解剖刀，剖开了我们对这些概念的刻板印象，让我们看到，所谓的“笨”，很多时候只是因为我们没有找对打开他们天赋的钥匙。 书里有很多让我拍案叫绝的例子。比如，我记得其中有个小女孩，她在学校里总是因为注意力不集中而显得“笨拙”，无法完成老师布置的任务。但是，一旦她接触到她感兴趣的事物，比如音乐，她的反应速度、记忆力、甚至是创造力都会瞬间爆发，达到惊人的水平。这让我思考，是不是我们现有的教育模式，太过单一，太过于强调某些特定的能力，而忽略了孩子身上可能隐藏着的、其他形式的“聪明”？ 这本书最让我震撼的是它对“解放”这个词的解读。它不是说要强行去改变那些“笨小孩”，让他们变得“聪明”，而是要为他们创造一个能够让他们自由呼吸、自由探索、自由发展的空间。就像给一株需要阳光的植物，提供充足的阳光，让它自己去舒展枝叶，去展现它原本就拥有的生命力。作者用了很多生动的比喻和深刻的洞察，来阐述这一点，让我深刻地体会到，真正的教育，应该是顺应天性，而不是逆流而上。 读完这本书，我感觉自己看待世界的方式都发生了变化。我开始更加警惕那些“一刀切”的评价标准，也更加愿意去发现那些隐藏在平凡外表下的不平凡。那些在人群中显得默默无闻，甚至有些“笨拙”的孩子，他们身上可能蕴藏着惊人的潜力和独特的智慧，只是需要一个能够发现他们、欣赏他们、并为他们提供合适土壤的环境。这本书，就像是一声呼唤，呼唤我们去打破固有的思维模式，去拥抱和接纳每一个孩子与生俱来的独特性。 我特别想把这本书推荐给那些正在为孩子教育而烦恼的家长，以及所有还在为自己不被他人理解而感到困惑的人。它不仅仅是一本书，更是一种思维的启迪，一种对生命价值的重新定义。它让我们明白，真正的“聪明”，不在于你跑得多快，而在于你是否找到了属于自己的方向，是否能够绽放出属于自己的独特光彩。这本《解放聪明的笨小孩》，绝对是我近期读到的最能触动我内心深处的一本书。

评分☆☆☆☆☆

在看，理论比较多，实际操作有图片。还行

评分☆☆☆☆☆

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还不错，一直信赖京东，正品保障

评分☆☆☆☆☆

还没看，有人推荐的~学习学习

评分☆☆☆☆☆

可以，好用，不错

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算是工具书

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还没看