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李少聪 著

图书标签:

• 亲子关系
• 育儿
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 教育方法
• 智能教养
• 0-3岁
• 亲子沟通
• 行为习惯
• 正面管教

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563956029

版次：1

商品编码：12155849

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：轻型纸

页数：242

字数：204000

正文语种：中文

编辑推荐

用智能教养的方式，引导孩子正确的成长!
掌握科学早教方法，给孩子高质量的陪伴！

内容简介

本书以孩子的成长规律为着眼点，重点阐述了孩子的情绪智能、语言智能、思维智能、运动智能、艺术智能、社会智能的培养。

作者简介

李少聪，北京师范大学心理学院毕业。为新浪专栏作家，所著文章和图书深受女性读者欢迎和喜爱。代表作有《宴上的礼仪》《读懂男人心思学点女人心计》《女人言行决定男人成败》等。

目录

第一章做父母，你真的准备好了吗
1. 做父母要先认识自己
2. 做父母和做自己之间如何保持平衡
3. 焦虑时代，如何做智慧父母
4.作好心理准备，迎接新生命
5. 二胎时代，你准备好了吗
6. 选择了做父母，就要把养育孩子的责任担起来
7. 为人父母，要树立终身学习的理念
第二章成长规律就是教育规律
1. 自我意识的敏感期
2. 走路早的孩子更聪明吗
3. 警惕说话晚的孩子
4. 3岁看大是真的吗
5. 不要错过培养孩子自理能力的关键期
6. 开发孩子的右脑
7. 孩子几岁开始学外语比较好
第三章传递爱，促进情感发展
1. 与刚出生的婴儿交流
2. 孩子洗澡后做抚触按摩
3. 再忙也要和孩子保持良好互动
4. 多给孩子积极的心理暗示
5. 亲子阅读的体验
6. 鼓励孩子说出内心的想法
7. 带孩子一起去旅行
8. 多陪孩子聊聊天
......

精彩书摘

第一章做父母，你真的准备好了吗
1�弊龈改敢�先认识自己
在豆瓣网站上有一个名为“Anti-Parents 父母皆祸害”的小组，该小组里有11万多人的组员，写满了子女对父母的种种控诉。如今，父母与子女之间怎么走到这般地步呢？
还有一篇报道称：一名18岁的少年在高考后自杀前，给他的父母留下了近3000字的“控诉”，表示自己没有丝毫感受到来自父母的爱。他痛不欲生的父母，直到此时才知道自己在孩子眼里是个什么样的人。
孩子眼里的那个你，是不是和你认为的自己完全不一样？当你抱怨越来越搞不懂孩子的时候，也许是你根本就不了解自己，或者不了解不经意间每天都在使用的教养方式。
从事青少年教育的“知心姐姐”卢勤说：“只有深刻地认识自己才能清楚地了解孩子。”德国哲学家卡尔?雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
每一个父母，当孩子一生下来，就会对他寄予很高的期许。然而，父母通常希望有一个既乖巧懂事又聪明能干的孩子，却疏于反问自己如何做一个好的父母。
那么，你知道自己是一个什么样的父母吗？一般父母可以分为以下几种类型：
（1）民主型
这一类型的父母总是以鼓励代替责骂，以赞美代替批评，会经常对孩子说：“你好棒！”他们希望孩子可以在阳光的生活环境中健康快乐地长大，给予孩子关注、肯定和爱。
（2）溺爱型
这一类型的父母总是很容易和孩子妥协，会经常地对孩子说：“好了好了，听你的。”
（3）忽视型
这一类型的父母是因为这样那样的原因而不得不放弃陪伴孩子，所以当孩子需要他们时，他们总是说：“没时间。”
（4）指挥型
这一类型的父母喜欢控制一切，希望小孩能乖乖地听他们的话。面对哭泣的孩子，他们会警告说：“不准哭，再哭就……”
（5）说教型
这一类型的父母是“应该主义者”，在与孩子沟通时，总是会引导孩子“你应该这样”“你不应该那样”。比如：“你是姐姐，应该让着弟弟”“看书不应该这样，要……”
（6）牺牲型
这一类型的父母一切以孩子为中心，万事都想在孩子前面，生怕委屈了孩子，从来不考虑自己。总是对孩子说：“你放着，我来做。”
你属于上面哪一类型的父母呢？
做父母，并不是结婚后顺其自然地迎接一个生命，然后按照自认为对的方法或自己童年时接受的教育方法，去对待孩子。
孩子的童年只有一次，对一个孩子来说，你的教养方式决定了他未来成为一个什么样的人。如果做得不好，对孩子来说，是一辈子无可挽回的错过。
做父母要认识自己，就要先认识自己的角色。
首先，在教养孩子的过程中，父亲与母亲同样重要。可能你觉得自己不擅长这方面，或者觉得这是另一方的事，直接把孩子交给对方教养，这种行为非常不利于孩子的成长。
其次，哪怕父母工作再忙，也应该尽量多抽时间陪伴、教导孩子，如果分隔两地，也可以通过网络等方式交流，比如与孩子视频聊天，通过快递给孩子邮寄小礼物，等等。让孩子知道你一直在看着他、陪伴他、爱着他。
再次，父母应该关注孩子身心两方面的成长。最好父母双方要找到最适合孩子的教养方式并保持一致性，不要各执一词，让孩子摸不着头脑。如爸爸对孩子说多吃玉米，可以补充营养；妈妈却告诉孩子少吃玉米，容易不消化。
最后，父母需要明白“身教大于言教”。孩子具有极强的模仿能力，你怎么做，他就会跟着怎么做。比如，你总是玩手机，孩子自然也会和你一样，有空就给手机刷屏。
......

前言/序言

20世纪80年代，美国著名的心理学家、哈佛大学教授霍华德?加德纳博士提出了多元智能的理论。他指出，人类的智能是多元化而非是单一的，它主要由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然的认知智能八项组成。而每个人都拥有不同的智能优势组合。
智能教养就是指父母根据孩子的气质和特点，有计划地引导孩子认知，循序渐进地促进孩子的智能发展，培养出高智商和高情商的孩子。6岁以前更是智能教养的关键期，在这一阶段，孩子所获得的各种能力将陪伴他们一生。
父母如果没有任何准备，恐怕无法从容应对一个突然降临的生命。无论是生理、心理，还是经济上都要有所准备，方能化解孩子到来后的忙乱、焦虑。
本书以孩子的成长规律为着眼点，重点阐述了孩子的情绪智能、语言智能、思维智能、运动智能、艺术智能、社会智能的培养。
智能教养的另一个重要前提是了解孩子的成长规律。很多父母热衷于培养“神童”，什么“两岁会背100多位圆周率”，什么“三岁认识上千个字”，过早开发孩子的智商有点像拔苗助长，短期看起来有一定效果，长期来看却有很多弊端。父母要顺应孩子的成长规律，耐心等孩子慢慢长大。这才是有智慧的教养模式。
智能教养中，情绪智能是很重要的一项，绝大多数父母小时候受到的情绪引导都是这样的：难过了，“小事情，没什么好哭的”；生气了，“别闹，把玩具给妹妹玩一下”；委屈了，“下次记住就行了”。这只会让孩子内心的不良情绪郁积，郁积多了就会爆发。
培养情绪智能就是要帮孩子学会情绪管理，帮助孩子及时摆脱不良情绪，保持乐观平和的心境。比如，孩子做错事难过的时候，你不必再指责，先认同他的感受，再来说建议，更容易令孩子接受。
所谓语言智能，指能有效地运用口头语言或文字表达自己的思想、观点，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层次内涵等方面的能力。
孩子的语言智能并不是从孩子会说话时开始培养，而是从孩子出生就可以开启了。有的父母认为孩子刚出生什么都不懂，怎么培养语言能力？一出生就对孩子多说话，这其实是最早的早教方式。也许孩子听不懂你说的话，但他能感觉到你的尊重。而且孩子的记忆力在胎儿时就具备了，所以熟悉的声音会给孩子安心的感觉。
心理学家认为思维智能就是人类大脑认识世界的活动。更确切地说，从教育角度讲，思维是孩子头脑中真正有意识的努力，而不是那些不经努力的胡思乱想。思维包括分析、推理、因果关系及解决事情的能力。对于实际生活而言，包括孩子的说话或写字能力。
培养孩子的思维智能，父母可以通过各种棋类游戏、扑克牌、顺序图卡、新式天平游戏，或者中国传统玩具中的孔明棋、九连环、华容道等适合全家参与的玩具，以开发孩子的思维能力。
在运动智能上比较有优势的孩子，一般比较爱模仿动画片中的动作或对白，并且动手能力很强。父母可以通过给孩子提供发挥其能力的舞台和空间，比如让孩子多参加一些特色活动课包括体育课、舞蹈课、戏剧表演课等，培养孩子这方面的能力。运动智能的开发不仅可以锻炼孩子肢体运动与精巧运动的技能，更能开发和提高其想象力与创造力。
关于艺术智能，以音乐为例，孩子天生就对音乐敏感，比如孩子从小就喜欢听各种乐器发出的声响，能随着音乐起舞，有的孩子还能准确地记忆家里经常播放的乐曲。6岁以前的幼儿期是孩子音乐能力发展的最佳时期，父母可以教孩子掌握一些有关音乐的浅显知识与技能，如简谱、五线谱的简单知识。需要注意，孩子年龄比较小的时候，掌握一定的基本入门知识即可，应避免过难、过高的知识与要求，防止孩子产生排斥心理。
在社会智能方面，父母更要予以重视。完善的人格、良好的情商都是从小就应该培养的。学会尊重他人，懂得规则的重要性，善于和小朋友交往，正确面对竞争和冲突等方面，都是培养孩子社会智能的因素。
此外，本书还详细阐述了父母要避免落入教养误区，如何建立平等的亲子关系等。作者共从11个方面入手，阐释了现代的亲子教养模式，帮助父母科学地教养孩子。

育儿智慧的实践地图 这是一本关于如何科学、有效、充满爱意地引导孩子成长的指南。它并非提供一套僵化的育儿模板，而是邀请家长们踏上一段探索之旅，发现属于自己家庭的最佳育儿之道。 在孩子的成长轨迹中，每一个阶段都充满了挑战与惊喜。从咿呀学语的婴幼儿期，到充满叛逆与自我探索的青少年期，家长们如同航船的舵手，需要智慧、耐心与爱，才能顺利穿越风浪，抵达理想的港湾。本书并非简单的“照搬照抄”的育儿手册，而是一份沉淀了丰富实践经验与科学理论的“育儿智慧地图”，旨在帮助家长们理解孩子成长的内在规律，掌握与孩子有效沟通的艺术，并构建积极健康的家庭氛围。 第一部分：洞察孩子的内在世界——理解成长的驱动力 本书的起点，是引导家长们深入理解孩子的思维模式、情感需求以及发展规律。我们知道，每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长并非线性进步，而是充满波折与顿悟。 解锁儿童心理发展的奥秘： 从认知发展、情感发展到社会性发展，我们将详细解析不同年龄段孩子的核心需求与发展任务。例如，在婴幼儿期，建立安全依恋关系的重要性如何影响孩子一生？在学龄期，孩子的抽象思维如何萌芽，他们又如何开始理解规则与道德？在青春期，荷尔蒙的变化如何影响情绪，自我认同的构建又面临哪些挑战？我们将引用心理学家的经典理论，并结合大量真实案例，帮助家长们拨开迷雾，更准确地把握孩子的内心世界。 洞察行为背后的语言： 孩子的行为，尤其是那些让家长感到困惑甚至头疼的行为，往往是他们内心需求和情绪的表达。哭闹、发脾气、沉迷游戏、不愿意与人交流……这些行为背后可能隐藏着未被满足的生理需求、情感空缺、认知偏差，甚至是外界环境的影响。本书将提供一套“解读行为密码”的工具，教会家长们如何透过表象，看见孩子行为的真实含义，从而采取更具针对性的应对策略，而非简单地压制或惩罚。 尊重孩子的天赋与潜力： 每个孩子都拥有独特的优势和潜在才能，而发掘这些天赋，需要家长敏锐的观察力和开放的心态。本书将引导家长们关注孩子的兴趣所在，鼓励他们尝试不同的活动，并在过程中发现孩子的闪光点。我们并非强调要培养出“神童”，而是希望家长们能够帮助孩子找到他们真正热爱并擅长的事物，从而建立自信，拥有内在驱动力。 第二部分：沟通的艺术——建立心灵的桥梁 有效的沟通是建立健康亲子关系的核心。它不仅仅是信息的传递，更是情感的交流与理解的深化。 倾听，比说更重要： 在这个信息爆炸的时代，我们常常急于表达自己的观点，却忽略了倾听。本书将详细阐述“积极倾听”的技巧，包括保持眼神接触、适时点头、用同理心回应等，让孩子感受到被尊重和被理解。学会倾听，能够帮助家长们发现孩子真正的烦恼，避免误解的产生。 如何清晰而富有同情心地表达： 当需要纠正孩子错误行为或传达重要信息时，表达方式至关重要。本书将教授家长们如何运用“我”信息（I-message）来表达自己的感受和需求，而非指责性的“你”信息（You-message）。例如，“你总是把房间弄得一团糟”容易引起孩子的对抗，而“我看到房间里有些乱，我希望我们一起整理一下，这样看起来会更舒服”则更具建设性。 处理冲突的智慧： 冲突在亲子关系中是不可避免的，关键在于如何处理。本书将提供一套“冲突解决之道”，包括识别冲突的根源、冷静处理情绪、共同寻找解决方案等。我们将强调“合作共赢”的理念，引导家长与孩子一起面对问题，而非一方的绝对权威。 鼓励与赞美——点燃孩子的自信之火： 恰当的鼓励和真诚的赞美，是滋养孩子自信心和积极性的重要养分。本书将区分“笼统的赞美”与“具体的赞美”，以及“结果导向的赞美”与“过程导向的赞美”。例如，仅仅说“你真棒”不如“我看到你非常认真地完成了这道数学题，你一步一步地思考，最终找到了正确的答案，我为你付出的努力感到高兴”。 第三部分：塑造积极的成长环境——家庭的力量 家庭是孩子成长的第一个也是最重要的场所，一个积极健康的家庭环境，能够为孩子的成长提供坚实的后盾。 建立健康的家庭规则与界限： 规则并非束缚，而是为孩子提供安全感和方向感。本书将探讨如何与孩子一起制定清晰、合理、具有可执行性的家庭规则，并解释规则背后的原因。我们将强调“一致性”的重要性，以及如何温和而坚定地执行规则，帮助孩子学会自律。 培养独立性与责任感： 适度放手，是培养孩子独立性的关键。本书将提供一系列适合不同年龄段孩子的独立性培养建议，例如，让孩子自己穿衣、整理玩具、参与家务等。同时，也将探讨如何通过赋予责任，让孩子学会承担后果，从而培养责任感。 科技时代的育儿挑战与对策： 在信息技术飞速发展的今天，电子产品对孩子的成长既带来了便利，也带来了挑战。本书将深入探讨如何引导孩子健康地使用电子产品，如何平衡虚拟世界与现实生活，以及如何有效管理屏幕时间，避免沉迷。 父母的自我成长与榜样作用： 父母是孩子最直接的榜样。本书将鼓励家长关注自身的成长，保持积极乐观的心态，学习新的育儿知识，并不断反思自己的行为。我们深信，一个不断学习、成长、懂得自我关怀的父母，才能更好地引导孩子健康成长。 营造积极的家庭氛围： 家庭的氛围，如同空气一般，无时无刻不在影响着孩子。本书将强调家庭成员之间的情感连接，鼓励开放的交流，以及如何在家庭中培养感恩、尊重、同情等积极的价值观。 第四部分：应对成长中的关键挑战——智慧的导航 孩子的成长并非一帆风顺，总会遇到各种各样的挑战，例如学业压力、社交困难、情绪波动等。本书将针对这些常见问题，提供切实可行的应对策略。 学业焦虑与学习动力： 如何帮助孩子建立正确的学习观，培养学习兴趣，而非一味追求分数？本书将提供关于学习方法、时间管理以及如何应对考试压力的建议。 社交技能的培养： 孩子在与同伴相处时，难免会遇到摩擦。本书将探讨如何帮助孩子学习分享、合作、解决冲突，以及如何建立健康的社交关系。 情绪管理的艺术： 孩子的情绪常常跌宕起伏，如何引导他们认识、接纳并管理自己的情绪？本书将提供关于情绪识别、情绪表达以及应对负面情绪的方法。 面对逆境与挫折： 生活中难免会有挫折，如何帮助孩子建立韧性，从失败中学习，并重新站起来？本书将探讨如何培养孩子的 resilience（韧性）。 本书并非一套冷冰冰的理论，而是充满了温暖与人文关怀的实践指南。它旨在赋能家长，让育儿的过程充满智慧与乐趣，而非焦虑与压力。通过这本书，您将获得一套属于自己的“育儿智慧工具箱”，能够更自信、更从容地陪伴孩子，见证他们闪耀着独特光芒的成长历程。

评分☆☆☆☆☆

《智能教养》这本书，给我带来了一次非常深刻的自我反思。作为父母，我们往往会不自觉地将自己的期望、经验甚至恐惧投射到孩子身上，从而限制了他们的自由发展。这本书最让我印象深刻的一点是，它强调了“理解”比“控制”更重要。作者用了很多篇幅来阐述如何去理解孩子的行为背后隐藏的需求和动机，而不是仅仅停留在表面现象上。比如，当孩子不愿意上学时，我们可能会认为是“懒惰”，但这本书会引导我们去思考，是不是他在学校遇到了什么困难，或者是否需要更多的情感支持。书中还提到了“积极倾听”，这一点对我来说是一个很大的挑战。我过去习惯于在孩子说话时，脑子里就已经在想着如何回应，甚至如何“纠正”他们，而忽略了真正去倾听他们内心的声音。读完这本书，我开始有意识地放慢自己的节奏，让孩子说完，并且用非语言的方式表达我的关注，比如眼神、点头。这种改变虽然微小，但孩子给我的反馈是积极的，他开始愿意和我分享更多。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是我的育儿“救星”！自从有了孩子，我感觉自己就像一个永远在线的“救火队员”，每天被各种突发状况搞得焦头烂额。读了《智能教养》之后，我才发现，原来很多所谓的“问题行为”，并不是孩子故意捣乱，而是他们表达需求、探索世界的方式。书中关于“正面管教”的理念，让我彻底改变了过去那种“严厉”或“溺爱”的极端模式。我学会了如何用平和但坚定的语气和孩子沟通，如何在他们犯错时，不带评判地引导他们认识到自己的行为带来的后果，并鼓励他们改正。特别是书中关于“设定界限”的章节，让我受益匪浅。我以前总是担心孩子会因为我的坚持而产生逆反心理，但作者指出，清晰、合理的界限反而能给孩子带来安全感和稳定感。我尝试着根据书中的建议，和孩子一起制定一些家庭规则，并且说到做到，结果发现孩子不仅没有变得“叛逆”，反而更加合作，家庭氛围也变得更加和谐。这本书的内容详实，案例丰富，让我感觉作者是真的和我们一样，在育儿的道路上摸索和成长。

评分☆☆☆☆☆

《智能教养》这本书，让我对“高质量陪伴”有了全新的理解。我之前一直以为，只要花时间陪着孩子玩，就是高质量的陪伴了。但是，读完这本书，我才发现，真正的陪伴，不仅仅是物理上的存在，更是精神上的连接。作者在书中提到了“专注的陪伴”，让我意识到了自己过去的不足。很多时候，我虽然陪在孩子身边，但心思却在手机上，或者在思考其他事情。这种“分心”的陪伴，其实对孩子来说是无效的，甚至可能让他们感到被忽视。这本书引导我如何放下手机，全身心地投入到和孩子的互动中，去观察他们的表情，去倾听他们的童言童语，去回应他们的每一个需求。这种“专注的陪伴”，让孩子感受到了被重视，也增进了我们之间的亲密度。书中关于“玩中学”的理念，也给了我很多实用的建议，我学会了如何将生活中的点滴变成学习的机会，让学习变得更有趣，也更有效。

评分☆☆☆☆☆

哇，最近读了《智能教养》这本书，简直是一场思维的盛宴！我一直觉得自己带孩子已经够用心了，但看完这本书，才意识到自己原来还有那么多可以提升的空间。作者的很多观点都非常新颖，不是那种老生常谈的育儿经。比如，书中提到了“共情力”在孩子成长中的重要性，以及如何通过日常生活中的小细节来培养孩子的共情能力。我以前总觉得孩子不听话就是“不懂事”，现在才明白，很多时候是他们还不够理解自己和他人的情绪。书中给出的具体方法，比如“情绪侦探”游戏，我试着在家里和孩子一起玩，效果出奇地好！孩子开始愿意和我分享自己的感受，而不是憋在心里。还有关于“独立思考”的培养，这一点尤其让我触动。我以前习惯于直接告诉孩子答案，现在学会了引导他们自己去探索，去发现问题，再一起寻找解决方案。这种方式虽然初期会花费更多时间，但看到孩子眼中闪烁的求知欲和解决问题的成就感，我觉得一切都值得。这本书让我看到了育儿的更多可能性，不再是简单的“听话”与“不听话”的二元对立，而是走向一个更深层次的理解和引导。

评分☆☆☆☆☆

读完《智能教养》，我感觉自己的育儿观被彻底颠覆了。之前总觉得，让孩子听话、成绩好，就是成功的父母。但这本书让我意识到，真正的“智能教养”，是培养一个有独立思考能力、有健全人格、懂得爱与被爱的孩子。书中关于“激发孩子内在动力”的论述，给我带来了很多启发。我不再是简单地用物质奖励或惩罚来驱动孩子，而是学会了如何创造一个能够让孩子自我驱动的环境。比如，在学习方面，我不再强迫孩子做不喜欢的习题，而是引导他们找到自己感兴趣的学习方式，并鼓励他们设定小目标，一步步实现。这种方式虽然需要更多的耐心和创造力，但看到孩子学习的主动性大大提高，我真的感到非常欣慰。这本书的语言风格也非常亲切，没有高高在上的说教，更像是一位经验丰富的长辈在分享自己的心得体会，让我觉得很接地气，也更容易接受。