玩轉足球一年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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湖北省教育科學研究院 著

圖書標籤:

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• 親子閱讀

齣版社： 湖北教育齣版社有限公司

ISBN：9787556415106

版次：1

商品編碼：12169581

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：輕型紙

內容簡介

　　1.本套《玩轉足球》教材將由湖北教育齣版社與湖北九通電子音像齣版社聯閤研發。2.産品形態産品的形態主要為紙質教材及配套光盤，紙質教材是基礎，配套光盤是延伸及拓展。紙質教材擬開發5個分冊，分彆為小學低年級、小學中年級、小學高年級、初中、高中分冊。教育社主要負責紙質教材研發，配套光盤則由九通社開發。3.項目研發團隊擬請湖北省教育科學研究院承擔具體編寫任務，教材編寫團隊由足球名人、武漢體育學院等高校足球教育專傢、中小學體育教研員以及我省校園足球特色學校的一綫足球專業骨乾教師組成。

作者簡介

　　擬請湖北省教育科學研究院承擔具體編寫任務，教材編寫團隊由足球名人、武漢體育學院等高校足球教育專傢、中小學體育教研員以及我省校園足球特色學校的一綫足球專業骨乾教師組成。

內頁插圖

《綠茵奇遇記：一年級足球初體驗》 故事梗概： 《綠茵奇遇記：一年級足球初體驗》是一部充滿活力與想象力的少兒讀物，它以一群剛剛踏入小學一年級的小朋友為主角，帶領讀者走進他們第一次接觸足球的奇妙世界。故事圍繞著新成立的“小小飛鷹足球隊”展開，講述瞭孩子們如何從零開始，在老師的悉心指導和隊友的鼓勵下，剋服膽怯、學習基本足球技巧、理解團隊閤作的重要性，並在這個過程中收獲友誼、自信和成長的故事。 故事的主人公之一，名叫樂樂，是一個活潑但有些內嚮的小男孩，他懷揣著對足球的模糊嚮往，卻又因為不確定自己能否做好而有些猶豫。他的身邊有熱心腸、總是有奇思妙想的皮皮，沉靜穩重、觀察力敏銳的靜靜，還有總是充滿能量、像小鏇風一樣的壯壯。一年級新學期伊始，學校體育老師張老師宣布成立一年級足球興趣小組，這讓樂樂既興奮又緊張。 在第一次的集訓中，孩子們懵懵懂懂地站在一起，有的孩子像小大人一樣躍躍欲試，有的則像小兔子一樣躲在大人身後。張老師沒有急於讓他們去踢球，而是從最基礎的“認識足球”開始。他用生動有趣的語言，講述瞭足球的由來，足球在世界上的受歡迎程度，以及踢足球對身體的好處。孩子們聽得津津有味，對這個圓滾滾的小傢夥充滿瞭好奇。 接下來的訓練，從簡單的原地顛球開始。對於一年級的孩子來說，這可不是一件容易的事。足球仿佛有瞭自己的想法，總是想逃離他們的控製。樂樂的手腳有些笨拙，他嘗試瞭幾次，球都咕嚕嚕地滾走瞭，這讓他更加沮喪。皮皮則像個小猴子，在球場上蹦蹦跳跳，雖然顛球不多，但熱情很高。壯壯則憑藉一股蠻力，把球踢得老遠，卻常常踢不準方嚮。靜靜則在一旁默默觀察，她發現，重心穩定、腳尖輕輕觸球，球就會聽話一些。 張老師耐心地鼓勵著每一個人，他會走到樂樂身邊，蹲下來，用手比劃著說：“樂樂，你看，我們不是要用力踢，而是要找到球最舒服的角度，輕輕地把它‘托’起來，就像在和球說話一樣。” 他還會帶著孩子們玩各種與足球相關的遊戲，比如“傳球接力賽”，讓孩子們在跑動中練習傳球；“小羊迴傢”，讓孩子們學習用腳控製球，像牧羊人趕羊一樣把球送進“羊圈”（球門）。 在一次“尋寶遊戲”中，張老師把一些小零食藏在球場各處，讓孩子們用腳把藏有“寶藏”的球踢齣來。樂樂一開始有些慌亂，總是踢到空處，但他看著皮皮和壯壯興奮地找到自己的“寶藏”，心裏也燃起瞭鬥誌。他仔細觀察，發現有些“寶藏”藏在角落裏，需要用腳內側輕輕勾住纔能踢齣來。他小心翼翼地嘗試，最終，伴隨著一聲小小的“踢”聲，一個零食包咕嚕嚕地滾到瞭他腳邊，樂樂臉上露齣瞭久違的笑容。 訓練中，孩子們也遇到瞭挫摺。有一次，在練習射門時，樂樂的目標有些偏，球重重地撞在瞭球門柱上，發齣瞭“砰”的一聲。他懊惱地低下瞭頭，覺得自己太笨瞭。壯壯跑過來，拍拍他的肩膀說：“沒關係，樂樂！我今天射門也老是踢歪！” 皮皮則發揮他的想象力：“說不定那個球門柱是你的‘好朋友’，它隻是想和你玩個遊戲，等你下次踢得更準！” 靜靜則小聲地提醒：“樂樂，射門的時候，眼睛要盯著球門，腳要用力踢球的‘心髒’位置。” 張老師並沒有批評，而是走到樂樂身邊，溫和地說：“樂樂，一次踢不進很正常。你看，足球比賽中，進球的都是那些堅持嘗試，並且從失敗中學習的球員。每一次‘踢偏’，都是在告訴你，下次該怎麼做。” 他還組織瞭一次小小的“紅藍對抗賽”，讓孩子們第一次在真正的比賽規則下進行模擬對抗。 在比賽中，孩子們遇到瞭前所未有的挑戰。他們發現，光有個人技巧是不夠的。皮皮帶球衝到對方球門前，卻發現沒有人跟上，對方球員一下子就把球搶走瞭。壯壯一味地追求大力射門，卻常常因為角度不好而錯失機會。樂樂雖然進步瞭，但當對方球員帶著球衝過來時，他還是會本能地後退。 關鍵時刻，張老師大聲地喊道：“孩子們！足球不是一個人在踢！我們要互相幫助，互相傳球！皮皮，看到壯壯有機會，就把球傳給他！壯壯，記住，不是每一次都要大力射門，傳給樂樂，讓他有機會！” 在老師的指引和隊友的呼應下，孩子們開始嘗試著配閤。皮皮不再一個人單打獨鬥，而是看到瞭機會就大膽地把球傳給瞭位置更好的壯壯。壯壯也學會瞭在閤適的時候傳球，而不是一味地蠻乾。樂樂也鼓起勇氣，在隊友的掩護下，嘗試著嚮前帶球。 在比賽的最後時刻，比分依然膠著。球權在雙方來迴傳遞。突然，皮皮在一群球員中艱難地拼搶，他看到靜靜在右側做好瞭接球的準備，而對方的防守重心都在左側。皮皮用盡全力，把球傳瞭齣去。靜靜冷靜地接住球，沒有猶豫，將球傳嚮瞭中間。此時，樂樂已經跑到瞭一個絕佳的位置，他深吸一口氣，用之前練習過的“踢球的心髒”的技巧，用力地踢嚮瞭球門！ 球劃過一道漂亮的弧綫，在所有人的注視下，滾進瞭球門！ “進啦！進啦！” 孩子們興奮地歡呼雀躍，他們緊緊地擁抱在一起，為這來之不易的進球而感到無比自豪。樂樂更是激動得熱淚盈眶，他不僅僅是踢進瞭一個球，更是戰勝瞭自己內心的恐懼和不安。 《綠茵奇遇記：一年級足球初體驗》並沒有止步於一次進球的喜悅。故事繼續講述瞭孩子們在張老師的帶領下，繼續學習更復雜的足球技巧，比如帶球過人、盤帶、射門角度的調整等等。他們會遇到新的挑戰，比如學習如何防守，如何和隊友進行眼神和身體的默契配閤，如何在比賽中保持冷靜和專注。 書中還會穿插一些關於足球禮儀的小故事，比如賽前握手、賽後擁抱，以及尊重裁判和對手的重要性。孩子們會通過一次次的模擬比賽，學習團隊協作的真正含義——每個人都有自己的位置和職責，隻有齊心協力，纔能走嚮勝利。 故事還會描繪孩子們在足球訓練之外的成長。比如，為瞭能跑得更遠，樂樂開始堅持每天晨跑；為瞭能更好地控製球，靜靜在傢裏的客廳裏，小心翼翼地練習著球感；壯壯則把足球的能量帶到瞭課堂上，他變得更加認真，因為他知道，隻有學好文化知識，纔能成為一個更優秀的球員。 《綠茵奇遇記：一年級足球初體驗》不僅僅是一本關於足球的書，它更是一部關於成長、關於友誼、關於勇氣的故事。它告訴小讀者們，無論做什麼事情，從零開始並不可怕，重要的是擁有一顆熱愛的心，敢於嘗試的勇氣，以及願意和夥伴們一起努力的精神。這本書將帶領一年級的孩子們，在綠茵場上，開啓他們屬於自己的奇遇記，播下熱愛運動、追求夢想的種子。

評分☆☆☆☆☆

從一個純粹的敘事藝術角度來看，這本書的節奏感掌握得非常成熟。它知道什麼時候該放慢腳步，去描繪陽光下草地的顔色，什麼時候該提速，去描繪那電光火石般的搶斷瞬間。這種張弛有度的敘事節奏，使得整本書讀起來絲毫沒有拖遝感。例如，在描述一場盛大的友誼賽時，作者用瞭大量的感官描寫——風吹過球網的聲音，觀眾的歡呼聲，泥土被踩踏的氣息，這些細節的堆砌，構建瞭一個立體可感的“世界”。這種豐富的環境描寫，不僅提升瞭故事的感染力，更重要的是，它訓練瞭孩子的想象力，讓他們不僅僅是在“看”故事，更是在“進入”故事。我非常欣賞作者這種不滿足於簡單敘事，而是緻力於構建完整沉浸式閱讀體驗的努力。這使得這本書的文學價值超越瞭一般的體育啓濛讀物，達到瞭一個更高的審美層次。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言運用簡直可以用“神來之筆”來形容。它完全沒有采用那種生硬的、說教式的兒童文學腔調，而是非常自然地融入瞭孩子們日常交流中的那種語氣和詞匯。我特彆喜歡作者在描述比賽緊張時刻所用的那些擬聲詞和短句，比如“砰！”“嗖——”“快！快！” 讀起來朗朗上口，非常具有節奏感。我嘗試著給傢裏的侄子念瞭幾段，他本來注意力隻能維持五分鍾，結果這次居然聽完瞭整個章節，主要是因為那些句子短促有力，畫麵感極強，讓他很容易跟上故事的脈絡。更值得稱贊的是，作者在介紹一些基礎的足球概念時，處理得非常巧妙。不是直接拋齣“什麼是越位”“什麼是角球”這種枯燥的定義，而是通過故事情節中人物的對話和行動來自然地展現齣來，讓知識點“潤物細無聲”地被接收瞭。這種將教育融入娛樂的技巧，是很多成人讀物都難以企及的高度。它讓我想起小時候讀一些經典的童話，那種純粹的敘事魅力，這本書確實做到瞭。

評分☆☆☆☆☆

故事情節的設置，展現瞭作者對兒童心理的深刻洞察。它不僅僅是關於踢球的技術，更多的是關於“如何成為一個好隊友”和“如何麵對失敗”。我注意到書裏有一個情節，主角因為一次失誤導緻全隊輸掉瞭關鍵比賽，他非常沮喪，甚至不想再碰足球。這種情緒的真實性，立刻引起瞭我的共鳴——因為每個孩子都會經曆這種挫敗感。但接下來的發展並沒有過度美化，而是通過一位長輩（也許是教練或者一位更有經驗的球員）的引導，教導他如何從錯誤中學習，如何與隊友互相鼓勵。這種“正視挫摺”的主題，對於正在建立自我認知的低齡兒童來說，是極其寶貴的一課。它傳遞的信息是：努力比天賦更重要，而團隊的溫暖比一時的輸贏更有價值。這種價值觀的植入，遠比任何生硬的說教都來得深刻和持久。這本書提供瞭一個非常健康的心理成長模型，值得傢長們高度重視。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和閱讀引導機製，顯示齣對初級讀者的極大關懷。首先，字體的選擇非常清晰大方，間距適中，完全避免瞭“密密麻麻”的壓迫感。對於剛開始學習獨立閱讀的孩子來說，這極大地降低瞭閱讀的門檻和疲勞感。我留意到，在一些關鍵的動作描述或者新齣現的詞匯旁邊，作者似乎巧妙地設置瞭一些小的注釋，雖然不是正式的詞典解釋，但能幫助孩子理解上下文的語境，這種細微的輔助設計，體現瞭作者對目標讀者的精準定位。此外，章節長度控製得非常好，每一章都像是一個完整的小故事，讀完後能帶來一個小小的成就感，這對於保持孩子的閱讀慣性至關重要。很多教育類書籍往往隻顧內容，忽略瞭閱讀體驗的物理感受，但這本書在版式設計上，確實做到瞭讓閱讀本身成為一種享受，而不是一項需要剋服的任務。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的太吸引人瞭！封麵色彩鮮明，那種充滿活力的橙色和綠色的搭配，一下子就讓人聯想到夏日陽光下的足球場。我本來是隨便翻翻，結果光是看圖就已經被勾住瞭。裏麵的插畫師功力深厚，每一個人物的動作捕捉得極其到位，那種奔跑、踢球、歡笑的神態，簡直就像是用相機拍下來的瞬間。比如有一頁畫著小球員們圍成一圈，汗水都快滴下來的樣子，那種團隊精神一下子就從紙麵上溢齣來，看得我這個成年人都熱血沸騰。而且，紙張的質感也很好，拿在手裏沉甸甸的，不是那種一翻就爛的廉價印刷品，看得齣來作者和齣版社在細節上是下足瞭功夫的。我甚至覺得，這本書即便是放在書架上，也是一件非常亮眼的裝飾品。這種視覺上的愉悅感，對於低年級的小朋友來說，絕對是讓他們愛不釋手的關鍵第一步，比起那些隻有文字堆砌的書，這本書無疑在“第一印象分”上拿瞭滿分。我希望未來能有更多這樣兼顧藝術性和實用性的兒童讀物齣現，畢竟，好的視覺體驗是引導孩子愛上閱讀的敲門磚。