统编语文教科书 语文自读课本 八年级上册 遥远的回忆 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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人民教育出版社，课程教材研究所，中学语文课程教材研究开发中心 编

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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107320262

版次：1

商品编码：12179331

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-07-01

用纸：胶版纸

页数：152

字数：196000

正文语种：中文

内容简介

　　这套《自读课本》是与部编义务教育《语文》教科书配套编写的，供同学们课外自读使用。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生“多读书，好读书，读好书”“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字”。这套《自读课本》就是为了落实这个要求编写的。
　　学习语文，首先是用教科书学习，从中获得种种知识和能力，提高语文素养。但教科书受篇幅的限制，所选文章数量不可能太多，难以满足大量阅读的需要。我们常常说“得法于课内，得益于课外”，《自读课本》的编写，就是希望同学们能够把课堂上获得的种种知识和能力，举一反三，用到课外阅读当中。课内阅读是主体，课外自读是补充，但这个补充很重要，不仅可以巩固和扩大课内所得，而且可以充分锻炼自学能力，增强学习语文的兴趣，提高阅读品位。
　　这套《自读课本》是与教科书相配套的，是教科书的补充、延伸和拓展。在编排上，一般是按照教科书的单元顺序，每单元设计两三组选文，或体裁相同，或题材相近，或是同一位作家的不同作品，力求与教科书形成呼应，沟通课内外学习，使二者相得益彰。同教科书一样，《自读课本》的选文力求经典性与时代性相结合，文质兼美，适合阅读。一是尽可能地选择古今中外的名家名作，以便同学们接触人类智慧的结晶，培养文化尊严感，提高阅读品位和审美能力；二是更加重视选取贴近社会、贴近生活实际的“时文”，以缩小同学们与选文之间的距离感，便于联系生活学习语文，提高阅读兴趣。
　　阅读，是读者与作者心灵的对话。通过对话，我们可以“思接千载”“视通万里”，打破时间、空间的限制，与作者进行思想的碰撞和心灵的交流，并产生共鸣。而课外自读有着比课内阅读更为广阔的空间，更为多样的类型，可以扩大我们的视野，帮助我们开拓全新的生活领域，领略精妙的艺术世界，获得审美愉悦和精神享受。

目录

动态缩影
1 山东作家莫言获诺贝尔文学奖
2 法警背起生病被告
3 峰会的尴尬
4 美国老翁欲偿夙愿开始横穿美国长跑

时代定格
5 目击杨利伟飞天归来
6 为了六十一个阶级弟兄
7 “我的女儿只能生存七小时了”
8 五月屯溪闹茶庄

抹不去的记忆
9 父亲的病
10 我的母亲
11 我的童年
12 我的第一本书

伟岸的身影
13 少年苏东坡
14 遥远的回忆
15 要为思想而思想

山川月影
16 孟门山
17 游斜川序
18 观月记
19 晚游六桥待月记

尺牍短章
20 六朝书简三则
报袁叔明书（节选）
与顾章书
与施从事书
21 与阳休之书（节选）
22 山中与裴秀才迪书

游记小品
23 苏轼短文二篇
记游松风亭
书上元夜游
24 明清杂记二则
归程小记
南岳山形

生命的感叹
25 谈人生与我
26 父亲和我
27 挥手——怀念我的父亲

大自然礼赞
28现代诗二首
黄鹂
雨景
29 翠湖心影
30 雨
31 老树

文化遗产
32 故宫三大殿
33 中国园林散记——园日涉以成趣
34 巍巍中山陵

绘画艺术
35 《清明上河图》赞——繁华的都市
36 千里江山一图展
37 莫奈，视觉的拓荒者

士志于道
38 《孟子》四章
人之四端
自暴自弃
专心致志
穷则独善其身，达则兼善天下
39 公输
40 原宪居鲁

大丈夫
41 孙武练兵
42 李广智退匈奴
43 强项令
44 山涛清廉

名著选读
45 红军战士的生活
46 圣甲虫

精彩书摘

　　《义务教育教科书·语文·自读课本：八年级上册（遥远的回忆）》：
　　5目击杨利伟飞天归来①
　　范炬炜孙阳唐振宇
　　今天清晨6时23分，中国首飞航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船从太空归来，平稳着陆于内蒙古中部草原。
　　此刻，五星红旗正从北京天安门广场徐徐升起。身着乳白色航天服的杨利伟向在场的人们挥动手臂，轻快地跨出外表被大气层摩擦烧灼成古铜色的返回舱。
　　记者喊道：“杨利伟，我们接你来啦，对全国人民说几句话吧！”
　　杨利伟笑了，笑容在朝阳映照下无比灿烂。他说：“飞船运行正常，我自我感觉良好，我为祖国感到骄傲。”
　　42年前，苏联航天员加加林乘坐“东方号”飞船升空，人类第一次亲眼看到地球表面的形态——淡蓝色的晕圈环抱着地球，与黑色的天空交融在一起；今天，第一个中国航天员乘坐我国自行研制的“神舟”五号飞船，目睹了地球在星空中的奇观。中国由此成为世界第三个能够独立开展载人航天的国家。
　　着陆场系统总指挥夏长法是奔向返回舱的第一人。工作人员刚一打开横卧在地的返回舱舱门，他就急切地问：“杨利伟，你怎么样？”
　　仰坐在座椅上的杨利伟转过头来，平静地回答：“我很好。”
　　真是天公作美，昨天这里还刮着大风，而今夜却是明月星空，几乎感觉不到风吹，一望无垠的大草原敞开胸怀，与我们一起静静等待着从太空归来的中国首位航天员。
　　6时左右，有人喊起来：“看，天上有颗星在飞！”
　　搜救人员纷纷下车，在-4℃的旷野上抬头仰望。只见一颗明亮的“流星”正从月亮边划过。一位技术人员告诉记者：“这是与返回舱分离后的轨道舱在运行，减速制动后的返回舱马上就要进入大气层了！”
　　6时07分，一团火球在西南方的天空向我们飞近，那是进入稠密大气层的返回舱，正在与大气摩擦燃烧中飞来。
　　6时12分，空中传来“嘭”的一声震响，表明面积达1200平方米的主降落伞已打开。人们更加急切地向空中眺望。
　　“来了，来了！在那儿！”6时17分，一个黑点在已泛出曙光的东方天空出现，并且越来越大。
　　“杨利伟回来啦！”大家旋即跳上车，向返回舱飘落的方向追去。
　　降落伞悬挂着返回舱，在我们的车头前缓缓飘落。记者抬腕看表，正是6时23分。
　　我们脚下的这片土地，当地牧民称之为“阿木古朗”草原，在蒙古语中是“平安”的意思，这真是个好地名1
　　8时15分，杨利伟乘坐的直升机从沸腾的内蒙古大草原起飞，向附近的机场飞去。他将在那里换乘专机飞回北京。
　　内蒙古草原，这片在历史上曾孕育了一代天骄成吉思汗的神奇土地，今天又因天之骄子杨利伟的完美着陆而续写出中华民族新的传奇。（本报内蒙古中部飞船着陆场10月16日电）
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前言/序言

　　亲爱的同学们：
　　欢迎你们使用这套《自读课本》！
　　这套《自读课本》是与部编义务教育《语文》教科书配套编写的，供同学们课外自读使用。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生“多读书，好读书，读好书”“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字”。这套《自读课本》就是为了落实这个要求编写的。
　　学习语文，首先是用教科书学习，从中获得种种知识和能力，提高语文素养。但教科书受篇幅的限制，所选文章数量不可能太多，难以满足大量阅读的需要。我们常常说“得法于课内，得益于课外”，《自读课本》的编写，就是希望同学们能够把课堂上获得的种种知识和能力，举一反三，用到课外阅读当中。课内阅读是主体，课外自读是补充，但这个补充很重要，不仅可以巩固和扩大课内所得，而且可以充分锻炼自学能力，增强学习语文的兴趣，提高阅读品位。
　　这套《自读课本》是与教科书相配套的，是教科书的补充、延伸和拓展。在编排上，一般是按照教科书的单元顺序，每单元设计两三组选文，或体裁相同，或题材相近，或是同一位作家的不同作品，力求与教科书形成呼应，沟通课内外学习，使二者相得益彰。同教科书一样，《自读课本》的选文力求经典性与时代性相结合，文质兼美，适合阅读。一是尽可能地选择古今中外的名家名作，以便同学们接触人类智慧的结晶，培养文化尊严感，提高阅读品位和审美能力；二是更加重视选取贴近社会、贴近生活实际的“时文”，以缩小同学们与选文之间的距离感，便于更好地联系生活学习语文，提高阅读兴趣。
　　阅读，是读者与作者心灵的对话。通过对话，我们可以“思接千载”“视通万里”，打破时间、空间的限制，与作者进行思想的碰撞和心灵的交流，并产生共鸣。而课外自读有着比课内阅读更为广阔的空间，更为多样的类型，可以扩大我们的视野，帮助我们开拓全新的生活领域，领略精妙的艺术世界，获得更多的审美愉悦和精神享受。
　　本书编者：王晓艺、胡晓、尤炜、刘真福、王涧、陈恒舒、覃文珍。责任编辑：陈尔杰。审稿：胡晓、王本华。

《遥远的回忆》是一本穿越时光的文学作品，它以一种深沉而细腻的笔触，描绘了一段被岁月尘封却又历久弥新的记忆。本书并非简单的故事叙述，而是一次对过去情感、个人成长以及时代变迁的深刻回溯。作者并没有选择宏大的叙事框架，而是将目光聚焦于个体生命中的某个特定片段，通过对这个片段的细致打磨，折射出更广阔的人生图景。 故事的主人公，或许是一位饱经风霜的老者，在某个宁静的午后，翻开一本泛黄的相册，或是偶然听到一首熟悉的旋律，那些被遗忘的时光便如同潮水般涌上心头。也可能是一位正值青春年华的年轻人，在经历了一场突如其来的情感冲击后，开始审视自己过往的经历，试图从中找到答案。无论主人公的年龄和境遇如何，《遥远的回忆》都以一种近乎诗意的语言，引导读者一同走进那个充满情感张力的过去。 书中描绘的回忆，并非全然是玫瑰色的美好。它可能包含了年少时的懵懂与青涩，初恋时的甜蜜与忧伤，友情中的温暖与背叛，甚至是生活中的失落与遗憾。作者并没有回避这些复杂的情感，而是以一种坦诚的态度，将它们赤裸裸地展现在读者面前。正是这些不完美的真实，使得人物形象更加立体，故事更加动人。读者在阅读的过程中，可能会在主人公的经历中找到自己的影子，感受到相似的情绪，从而产生强烈的共鸣。 “遥远”二字，不仅指代着时间的距离，更暗示着一种不可企及的距离感。那些曾经鲜活的人物，那些曾经刻骨铭心的场景，如今都已成为遥不可及的过去。然而，正是这种遥远，赋予了回忆一种特殊的重量和美感。它不像眼前的现实那样触手可及，反而多了一份朦胧的光晕，一份难以言说的珍贵。作者通过对这些“遥远”的细节的捕捉，展现了时间对一切事物的侵蚀，同时也强调了记忆在个体生命中的重要性——它是我们认识自我、理解世界的基石。 本书的叙事结构并非线性推进，而是更倾向于采用碎片化、跳跃式的表达方式。作者善于在看似不经意的细节中埋下伏笔，在回忆的片段之间巧妙地穿插，让读者在拼凑和理解的过程中，逐渐揭开故事的全貌。这种非传统的叙事方式，恰恰是对“回忆”这种抽象概念的一种具象化处理。回忆本身就是零散的、跳跃的，它不遵循严格的时间逻辑，而是由一个个意象、一个场景、一种情感所串联。作者正是抓住了回忆的这一特质，通过精巧的构思，让读者在阅读中体验到回忆的流动与交织。 语言是《遥远的回忆》的另一大亮点。作者的文字如同涓涓细流，看似平淡，实则蕴含着深厚的情感力量。他擅长运用比喻、象征等修辞手法，将抽象的情感具象化，将短暂的瞬间永恒化。譬如，他可能会用“夏日午后的蝉鸣”来象征逝去的青春，用“雨滴敲打窗棂”来比喻内心的忧伤，用“飘零的落叶”来暗示生命的无常。这些精妙的比喻，不仅增强了文字的表现力，更使得读者能够穿越文字的表象，直抵情感的深处。 《遥远的回忆》并非一本追求情节跌宕起伏、惊心动魄的作品。它的魅力在于一种静谧的氛围，一种沉浸式的体验。读者在阅读时，需要放慢脚步，静下心来，去感受文字中流淌的情感，去体味主人公内心深处的波动。每一个词语，每一个句子，都可能蕴含着作者的深意，都可能触动读者内心最柔软的地方。这是一本需要用心去读的书，也是一本能够涤荡心灵的书。 书中对人物的刻画也尤为成功。即便是一些出场不多的小角色，作者也赋予了他们鲜明的个性和独特的魅力。他们可能是主人公生命中的过客，也可能是影响主人公命运的关键人物。作者通过对他们细微的动作、眼神、对话的捕捉，将他们栩栩如生地呈现在读者面前。这些人物的出现，不仅仅是为了推动情节发展，更是为了丰富主人公的情感世界，为主人公的成长提供多维度的参照。 《遥远的回忆》也蕴含着作者对人生、对情感、对时间的一些哲学思考。它并非直白的议论，而是通过人物的经历和情感的流露，自然而然地引发读者的思考。例如，在回忆的冲刷下，主人公可能会重新审视人生的意义，思考爱的本质，感悟时间的无情与仁慈。这些思考，不是冰冷的理论，而是温暖的感悟，能够引导读者对自己的生活有更深刻的理解。 本书所描绘的“遥远的回忆”，可能涉及到童年与家庭的羁绊，少年时代的友情与叛逆，初恋的青涩与遗憾，以及成年后在社会洪流中挣扎与追寻。每一个回忆片段，都如同打磨过的宝石，折射出不同的光芒。也许是儿时玩伴们无忧无虑的笑声，也许是第一次收到心仪对象礼物时的心跳加速，也许是与家人的一次争吵留下的阴影，也许是独自一人在外打拼时的孤独与坚持。作者将这些生活中的点滴，用真挚的情感重新串联起来，形成一幅幅感人至深的画面。 “回忆”作为主题，贯穿了整本书的始终。但作者并不是简单地罗列过去，而是探讨了回忆对当下和未来的影响。那些过去的经历，无论是美好的还是痛苦的，都塑造了主人公今天的模样。他们如何理解过去，如何与过去的自己和解，如何从过去的经验中汲取力量，是本书深入探讨的另一个层面。这使得《遥远的回忆》不仅仅是一次怀旧，更是一次关于自我认知和成长的探索。 《遥远的回忆》适合那些渴望在快节奏的生活中找到片刻宁静，渴望与自己的内心对话，渴望在文字中寻找慰藉和启迪的读者。它提供了一个机会，让读者暂时放下眼前的烦恼，沉浸在一段关于过去的美丽而又深刻的故事中，从中获得力量，发现生命的更多可能。它提醒我们，即使时光流逝，即使距离遥远，那些深藏在心底的记忆，依然是我们生命中最宝贵的财富。这本书，将带你踏上一场触及灵魂的旅程，去发现那些被遗忘却又无比重要的“遥远的回忆”。

评分☆☆☆☆☆

这本书，给我的感觉就像是打开了一扇尘封已久的窗户，窗外是一片我从未真正留意过的风景。我原本以为自读课本就是让我们自己去读读文章，做做练习，但这本书完全颠覆了我的认知。它的选篇非常用心，每一篇文章都像是一颗颗璀璨的珍珠，闪烁着独特的光芒。有的是关于童年趣事，读起来让人忍俊不禁，仿佛看到了那个无忧无虑的自己；有的是关于成长中的迷茫与困惑，读起来又让我心有戚戚焉，仿佛作者就是我肚子里的蛔虫，准确地道出了我的心声。最让我印象深刻的是，它不仅仅是文字的堆砌，更是一种情感的传递。很多篇章都蕴含着深沉的情感，或是对亲人的思念，或是对故乡的眷恋，或是对理想的追求。这些情感，没有华丽的辞藻，却有着直击人心的力量，让我读着读着，眼眶就湿润了。它让我学会了如何去感受生活，如何去品味生活，也让我对“遥远的回忆”有了全新的理解，原来那些看似遥远的回忆，一直在我们生命的某个角落，默默地滋养着我们。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本书的时候，并没有抱太高的期待，毕竟是教科书嘛，总是觉得会比较枯燥。但是，当我翻开“遥远的回忆”这个部分，我整个人都惊呆了。里面的文字，有一种特别的魔力，能把我一下子拉回到那个遥远的时光里。我看到了儿时和小伙伴们在田埂上奔跑的身影，听到了奶奶哼唱的摇篮曲，闻到了雨后泥土特有的芬芳。这些回忆，不像电影画面一样清晰，但却带着一种朦胧的美感，让人沉醉其中。这本书的厉害之处在于，它并没有用大段大段的华丽词藻来描写，而是用最朴实的语言，勾勒出一幅幅生动的画面，让你仿佛身临其境。每一篇文章都像是一扇窗，让我窥见了不同的“遥远的回忆”，有的是关于成长的烦恼，有的是关于亲情的温暖，有的是关于友情的珍贵。读完这本书，我感觉自己的内心被一种淡淡的忧伤和温暖所包裹，也让我更加珍惜眼前的一切，因为我知道，这些现在的美好，也将成为我未来“遥远的回忆”。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本《统编语文教科书 语文自读课本 八年级上册》真的让我眼前一亮，尤其是“遥远的回忆”这个主题，处理得非常到位。刚开始我以为会是那种陈芝麻烂谷子的回忆录，结果完全出乎我的意料。它里面的故事，有的是那种淡淡的、说不清道不明的愁绪，有的是那种突如其来的、让你会心一笑的惊喜。它不像那种刻意煽情的文章，而是自然而然地流淌出一种情感，让你在阅读中不自觉地被带入其中。比如，有一些关于少年时期懵懂情感的描写，非常细腻，也非常真实，我仿佛看到了自己当年那个笨拙而又真诚的样子。还有一些关于家庭温情的片段，虽然平淡，却充满了力量，让我觉得很温暖。这本书的语言风格也很有特色，不追求华丽，但每一个词语都恰到好处，能够准确地传达出作者想要表达的情感。总的来说，它让我对“回忆”有了更深刻的认识，原来回忆不只是过去，更是构成我们现在的基石，也让我更加愿意去珍藏生命中的那些美好瞬间。

评分☆☆☆☆☆

这次的语文自读课本，我真的被惊艳到了！八年级上册，拿到这本书的时候，我还在想，又是枯燥的课本，估计又要抱着它昏昏欲睡了。但当我翻开第一页，那种“遥远的回忆”就扑面而来，不是那种老掉牙、让人提不起兴趣的回忆，而是充满了生命力，仿佛把我带回了某个久违的夏天，蝉鸣声声，空气里弥漫着青草和泥土的香气。里面的故事，有的是我曾经模糊的记忆，有的则是完全陌生的，但都带着一种淡淡的忧伤和温暖，让人忍不住想去探寻背后的故事。文字的编排非常巧妙，有时候一段朴实无华的叙述，却能勾勒出一幅生动的画面，有时候又是一句意味深长的话，让我反复琢磨。最重要的是，它让我重新思考了“回忆”这个概念，原来回忆不仅仅是过去的片段，更是塑造我们现在的力量。里面的许多篇章，都在不经意间触动了我内心深处最柔软的地方，让我对生活有了更深的感悟，也让我更加珍惜当下所拥有的一切。

评分☆☆☆☆☆

这本书，真的让我感受到了文字的力量，也让我对“遥远的回忆”有了全新的解读。我以为八年级的自读课本，内容会比较浅显，但这本书完全颠覆了我的看法。里面的篇章，选取得非常精妙，每一篇都像是在讲述一个隐藏在我内心深处的秘密，让我读着读着，就忍不住去回味自己的过往。它不是那种硬邦邦的说教，而是通过一个个生动的故事，一段段细腻的描写，来引发我的思考。我看到了那些曾经被我遗忘的细节，那些被我忽略的情感，那些曾经让我感动至深的人和事。作者的笔触非常细腻，能够捕捉到那些转瞬即逝的情感，也能够用朴实的语言，将它们描绘得淋漓尽致。最让我感动的是，这本书让我意识到，那些所谓的“遥远的回忆”，其实一直都在影响着我们，塑造着我们的性格，也让我们成为今天的自己。它让我更加珍惜当下，也更加期待未来，因为我知道，每一个现在，都将成为未来宝贵的“遥远的回忆”。

评分☆☆☆☆☆

京东自营，买的放心，服务一流，物流给力！

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

包装烂了，书皱了

评分☆☆☆☆☆

非常不错，快递速度快，京东服务也好，很棒。

评分☆☆☆☆☆

书不错，送货也快！读书对我们以及现代社会都具有重要意义，我们有了知识，就等于有了在社会立足的资本。金钱不是最重要的，知识才是人生最宝贵的财富，读书不但可以开阔我们的视野、增长我们的知识，而且还可以丰富我们的阅历

评分☆☆☆☆☆

包装完好，但里边的书左上角有褶皱泥巴。应该是放到包装袋里边之前就有的。不满意。

评分☆☆☆☆☆

满意 信赖京东 一直从京东购买

评分☆☆☆☆☆

包装好，发货神速。

评分☆☆☆☆☆

书是不错，就是包装太简单了，封面褶皱，脏兮兮的，商家要注意包装！