编辑推荐:古人云:不著一字,尽得风流。这句话其实可以用来阐释古代诗歌的妙处。对于小学生、中学生而言,他们有着丰富的想象力,古诗多短小精悍,它很容易成为一个支点,让孩子们去联想,补充,创造,乃至在头脑中构建一幅古风盎然的图画,这是他们擅长的思维方式。多读诗,朗朗上口,不但可以使得思维方式得到锻炼,丰富想象力,还可以让孩子得到美的熏陶,为充实文学素养打下良好的基础。
所以,秉持这样的初衷,我们精选了大量的好诗、好词,有的作家甚至不甚有名,但是我们也选了,只是希望不要漏掉遗珠。然而,古典诗歌浩如烟海,面面俱到何其艰难。只是希望这200余首优选之作,可以为孩子们的课外阅读添砖加瓦,让美丽的人生,从读一首好诗开始。
内容简介:《给孩子的古诗》精选古诗200余首。以极简的排版形式呈现,配以清代画家的小插画,古韵悠然,赏心悦目。孩子们通过朗读诗歌,触碰博大精深的古典文化,受益终身。孩子的美丽人生,可以从一本简单的小书开始。
严选善本;时间不拘泥于盛唐,从古时候无名氏之作到三国两晋南北朝唐宋元明清时期的佳作,好的内容,皆尽可能甄选入内。
版式极简,干净素雅,配以点缀的清代芥子园小画,雅致清远,与书中文人骚客浓烈的荣辱悲欢形成了有趣的对比。
封面设计请知名设计师操作,数易其稿,精美小巧装帧清新,令人爱不释手,是青少年阅读、收藏的绝好选择。
作为一本古诗集,它的作者很多很丰富,分别为无名氏、三国曹植、东晋陶渊明、北魏陆凯、唐代骆宾王、李峤、王勃、宋之问、王维、张九龄、孟浩然等,宋代王安石、苏轼、李清照、陆游、范成大、杨万里、曾几、朱熹、叶绍翁等,元代王冕,明代于谦、张羽、钱福,以及清代袁枚、郑燮、高鼎、龚自珍,诗文浩瀚,作者亦纷纭如星斗般闪耀。希望他们永远被读者,被世人铭记。
诗经·秦风·蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
古诗十九首·迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,
皎皎河汉女。
纤纤擢素手,
札札弄机杼。
终日不成章,
泣涕零如雨。
河汉清且浅,
相去复几许!
盈盈一水间,
脉脉不得语。
古诗十九首·行行重行行
行行重行行,与君生别离。
相去万余里,各在天一涯。
道路阻且长,会面安可知?
胡马依北风,越鸟巢南枝。
相去日已远,衣带日已缓。
浮云蔽白日,游子不顾返。
思君令人老,岁月忽已晚。
弃捐勿复道,努力加餐饭。
汉乐府·江南
江南可采莲,
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
汉乐府·长歌行
青青园中葵,
朝露待日晞。
阳春布德泽,
万物生光辉。
常恐秋节至,
焜黄华叶衰。
百川东到海,
何时复西归。
少壮不努力,
老大徒伤悲。
这本书的实用性也体现在它对不同年龄段的适应性上。我注意到,虽然整本书的呈现方式很统一,但从内容难度上来看,似乎做了细致的分层。开篇的几页,文字相对短小精悍,韵律感极强,非常适合刚开始接触诗歌的小朋友进行朗读启蒙,那种朗朗上口的节奏,能很快建立起他们对诗歌的亲切感。随着页码的深入,诗句的篇幅逐渐加长,意境也更加深远,这显然是为稍大一点、理解能力更强的孩子准备的“进阶挑战”。这种循序渐进的设计,极大地延长了这本书的有效使用寿命,它不会因为孩子长大一两岁就被束之高阁。而且,书的扉页上似乎还附带了一些非常实用的阅读小贴士,比如如何正确地吟诵,如何根据诗句的意境来做简单的肢体表达,这些都是非常实用的引导,让阅读不再是单向的灌输,而变成了一种互动的、充满乐趣的亲子活动。这让我觉得,这不仅仅是一本书,更像是一套完整的古典文学启蒙工具包。
评分这本厚厚的精装书,光是拿在手里沉甸甸的分量,就让人对它寄予了不小的期望。我记得上次在书店里看到它的时候,被它封面那淡雅的水墨风格深深吸引了。翻开内页,首先映入眼帘的是那种略带纹理的米黄色纸张,印刷的油墨带着一种沉稳的质感,一点也不像那些廉价的儿童读物那样轻飘飘的。排版设计上看得出是花了大心思的,每一个字、每一幅插图的留白都恰到好处,让人在阅读时感到一种宁静和舒展。我特别留意了它的装帧工艺,线装书的质感让它即便是经常翻阅也不会轻易散架,这对于一本注定要被孩子们反复“蹂躏”的书来说,简直是太重要了。整体的设计语言透露出一种对传统文化深深的敬意,它不像市面上很多为了迎合现代审美而过度现代化的版本,而是努力保留着一种古典的韵味,让人感觉自己捧在手中的是一件值得珍藏的艺术品。书中的字迹选择了那种略带楷书的字体,清晰易认,对于初识文字的孩子来说,既能学习到正确的笔画结构,又不会过于呆板。
评分这本书的另一个亮点在于其背后所蕴含的教育理念,它似乎在悄悄地告诉我们,学习经典并不意味着要沉重。我发现,它在一些内容组织上,会采用类似“主题串联”的方式,将不同朝代、不同作者的、但主题相近的诗句放在一起比较赏析。比如,关于“月亮”的诗,它可能同时收录了李白的“举头望明月”和苏轼的“但愿人长久”,通过这种对比,孩子能立刻捕捉到不同文人面对同一景物时,内心微妙的情感差异。这种对比式教学法,极大地提高了学习的趣味性和思辨性。我个人觉得,这本书的编辑在对“童心”的把握上达到了一个极高的平衡点——既没有为了迎合孩子而过度“简化”内容,导致其失去原有的韵味,也没有因为追求“学术性”而变得佶屈聱牙。它找到了那个微妙的平衡点,让孩子在不感到吃力的情况下,领略到古典文学的精髓。
评分作为家长,我非常看重一套书籍对孩子价值观的潜移默化影响。这本书在这一点上做得非常出色。它不仅仅是文字的集合,更像是一本关于如何感知世界、如何与自然和谐相处的教科书。例如,在一些描绘边塞风光的篇章后,似乎能感受到那种辽阔与豪迈的气概,让人心胸为之一振;而在那些描绘田园风光的诗句旁,又能感受到一种安宁与知足的恬淡。这些情绪的起伏和沉淀,是现代生活节奏中很难让孩子体会到的深度感受。更让我欣赏的是,它在配图的选择上,避免了那些过于卡通化或者夸张的风格,而是倾向于用写意的水墨或工笔线条来勾勒意境,这种“留白”的艺术手法,恰恰给了孩子最大的想象空间。他们可以根据自己的理解去填充色彩和细节,每一次阅读,都会因为心境的变化而看到不同的画面,这比起那些把所有细节都画得死死的图册,要高明太多了。
评分我带着孩子在周末的午后试着读了几页,最大的感受是,这本书的选材非常讲究,它不像有些选集那样贪多求全,把所有流传下来的都一股脑塞进来,而是似乎经过了非常精心的筛选和编排。我注意到,它在选择诗歌时,非常注重意境的连贯性和情感的过渡。比如,某一章节可能集中在描写四季的更迭,从春日嫩芽的勃发到冬雪覆盖的沉寂,那种时间的流逝感被捕捉得非常到位。而且,它在解释一些生僻字或者典故时,处理得非常巧妙,没有采用那种枯燥的注释方式,而是融入到旁边的插图中,或者用一小段非常生动的白话文进行铺垫,就像一位和蔼的老先生在耳边娓娓道来,而不是一位冷冰冰的老师在宣讲知识点。我的孩子虽然年纪尚小,但似乎也被这种娓娓道来的节奏所吸引,他指着图画问我:“妈妈,为什么那棵竹子要弯腰呢?”这种主动提问的欲望,就是最好的证明。这本书的魔力在于,它没有把这些诗篇当作必须背诵的任务,而是当作可以一同探索的秘密花园。
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评分我很喜欢在京东上买书,有正品保证,这本书我非常喜欢,看了简介过来买,到手后也没有让我失望!开心!
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评分与其说是给小孩的诗,不如说更适合我自己
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