美国教育变革研究：美国建国初期高等教育的演进 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王慧敏 著

图书标签:

• 美国教育史
• 高等教育
• 教育变革
• 美国历史
• 建国初期
• 教育演进
• 学术研究
• 教育政策
• 历史教育
• 美国文化

出版社： 浙江教育出版社

ISBN：9787553664088

版次：1

商品编码：12265863

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

本书论述了美国建国初期高等教育发展的历史，对殖民地时期建立的九大高等学院在建国初期的转型与发展做了重点论述，对美国建国初期政府与高等教育的关系做了解读，深入分析了政府干预高等教育的尝试和努力。美国建国初期的教育问题是研究中的薄弱领域，本书研究者充分占用一手资料，论述严谨，语言流畅。

内容简介

该书以美国殖民地时期建立的九大高等学院的建立为例，探析了美国建国初期高等教育是如何兴起的。这九个高等教育机构的办学理念、宗旨，与政府关系的处理，宗教在高等教育中应扮演怎样的角色，政府与民间怎样资助高等教育，高等教育在传播知识、启迪民智中的作用，高等教育对社会经济发展的促进等，作者都做了清晰的解读。 循着这一历史线索，可以看到美国后来高等教育的发展路径与这一时期是一脉相承的。发展初期创建者们的探索认知、冲突调整、斗争与开拓，对后来美国高等教育的蓬勃发展起到巨大的影响，也对今天高等教育的发展有着相当的启迪。

作者简介

张斌贤主编的“美国教育变革研究”丛书之一；浙江大学教育学院王慧敏 著

目录

美国教育变革研究：美国建国初期高等教育的演进 引言 美国建国初期，一个新生的国家在政治、经济、社会等各个层面都经历了深刻的变革。在这股变革的浪潮中，高等教育作为塑造国家未来精英、传播新思想、构建国家认同的重要载体，同样经历了一场关键的演进。本书《美国教育变革研究：美国建国初期高等教育的演进》正是聚焦于这一时期，深入剖析美国高等教育如何从殖民地时期的教会附属学府，逐渐转向更加世俗化、多元化、服务于国家发展需求的新型高等教育机构。我们将拨开历史的迷雾，探寻促使这一转变的关键因素，考察其具体的表现形式，并审视其对美国社会和教育体系产生的深远影响。 第一章：殖民地时期高等教育的遗产与局限 在独立战争爆发前，美洲殖民地的高等教育主要由教会主导。哈佛、耶鲁、普林斯顿等早期学院，其设立的初衷多是为了培养神职人员，传播基督教教义，以及维护宗教和道德秩序。因此，它们的课程设置、教学方法和学术取向都带有浓厚的宗教色彩。虽然这些学院为殖民地培养了一批批受过良好教育的领导者，但在建国初期，其固有的局限性日益凸显。 首先，宗教的垄断性限制了知识的传播和学术的自由。科学、哲学、政治等领域的进步思想，在以神学为主导的课程体系中，往往难以得到充分的体现和发展。其次，教育的精英化和封闭性，使得高等教育的普及程度非常低，仅限于少数富裕家庭或有特定宗教背景的男性。这种排他性与新兴共和国所倡导的平等、开放精神格格不入。再者，殖民地学院的学术水平和研究能力相对有限，与欧洲先进的教育理念和科学技术存在差距。这使得它们在培养能够应对国家发展挑战的复合型人才方面显得力不从心。 第二章：独立战争后的新思潮与教育改革的呼唤 美国独立战争的胜利，不仅带来了政治上的解放，也催生了对国家未来发展方向的深刻思考。启蒙运动的思想，如理性主义、自然权利、社会契约论等，在美国知识分子中广泛传播。这些思潮强调人的价值、个体的自由以及知识在社会进步中的作用。独立战争的实践也让人们认识到，一个强大的、进步的国家，需要一支受过良好教育、具备创新精神的公民队伍。 在这样的背景下，对传统高等教育模式的批判声此起彼伏。许多有识之士开始呼吁教育改革，认为高等教育应该摆脱宗教的束缚，更加关注科学、工程、法律、医学等与国家建设和社会发展紧密相关的学科。他们主张教育应该更加面向实际，培养能够服务于国家建设、推动经济发展、维护政治稳定的专业人才。改革的呼声，为美国高等教育的转型奠定了思想基础。 第三章：世俗化、多元化趋势的兴起 建国初期，美国高等教育的世俗化和多元化趋势日渐明显。这主要体现在以下几个方面： 学科的扩展与专业化： 随着科学技术的进步和国家经济的发展，对专业人才的需求日益增长。大学开始增设自然科学、工程技术、商业管理、医学、法律等专业课程，并逐步建立独立的院系。例如，宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）早在18世纪中叶就开设了医学和法律课程，并在建国初期进一步加强了这些学科的建设。 新式大学的涌现： 除了对现有学院进行改革外，一批新的高等教育机构开始建立。这些新式大学往往更加注重科学研究和专业教育，课程设置更加灵活，教学方法更加现代化。它们不再仅仅是神职人员的培训所，而是致力于培养各行各业的精英。 地方与州立大学的兴起： 随着美国西部边疆的开拓和人口的增长，地方和州政府开始认识到建立自己的高等教育机构的重要性。一批州立大学和地方学院开始建立，它们的服务对象更加广泛，更加注重为当地的经济和社会发展服务。这标志着高等教育的普及化趋势开始显现。 非宗教性大学的增多： 尽管宗教的影响仍然存在，但非宗教性或宗教影响较小的大学数量逐渐增加。这些大学在招生、课程设置和学术研究上拥有更大的自主权，能够更自由地探索新的知识领域。 第四章：课程设置与教学方法的革新 建国初期的教育改革，也体现在课程设置和教学方法的革新上。 古典教育向现代教育的转变： 传统的古典教育，即以拉丁语、希腊语、修辞学、哲学等为核心的课程体系，开始受到挑战。虽然这些学科仍然是重要的组成部分，但科学、数学、工程、现代语言等课程的比重逐渐增加。这种转变反映了社会对更实用、更具时代性知识的需求。 科学教育的强化： 科学在工业革命和技术进步的推动下，其重要性日益凸显。美国的高等教育机构开始更加重视自然科学的教学和研究，建立了化学实验室、物理实验室等，并聘请了科学领域的杰出人才进行教学。 教学方法的探索： 一些教育家开始尝试新的教学方法，以取代传统的以讲授为主的模式。例如，鼓励学生进行独立思考、课堂讨论、实验操作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。 外国教育理念的借鉴： 美国教育家们积极借鉴欧洲，特别是德国的教育理念和模式。例如，德国大学在研究与教学相结合、教授的学术自由、研究生培养等方面的经验，对美国高等教育的发展产生了重要的启示。 第五章：社会需求与国家发展对高等教育的影响 美国建国初期的社会需求和国家发展战略，是推动高等教育变革的最根本动力。 政治体制的构建与维护： 新生的共和国需要一批能够理解并维护共和理念、制定和执行法律、参与国家治理的精英。高等教育在培养政治家、外交官、法律人才等方面发挥着不可替代的作用。 经济的快速发展与工业化进程： 随着农业经济向工业经济转型，国家对工程师、技术工人、商业人才的需求激增。高等教育必须承担起培养这些专业人才的责任，为国家的工业化和经济繁荣提供人才支撑。 国家认同的塑造与公民教育： 在一个多元化的社会中，建立和巩固国家认同至关重要。高等教育通过传播共同的价值观念、历史文化，以及培养具有公民意识的个体，为国家的统一和稳定做出了贡献。 科学研究与技术创新： 面对日益激烈的国际竞争，以及推动社会进步的需要，科学研究和技术创新变得尤为重要。高等教育机构成为科学研究的重要基地，为国家在科技领域的发展奠定了基础。 第六章：挑战与机遇并存的改革之路 尽管改革的趋势势不可挡，但建国初期的美国高等教育改革并非一帆风顺，也面临诸多挑战。 资金的短缺： 新式大学和改革措施的推行，都需要大量的资金投入，而当时的国家和地方财政普遍紧张，这使得改革的步伐受到限制。 传统观念的阻力： 宗教保守势力、守旧的教育家，以及部分社会人士，对教育的世俗化、学科的扩展持抵触态度，他们担心这会削弱教育的道德基础和人文关怀。 人才的不足： 能够胜任新兴学科教学和研究的合格师资相对匮乏，需要从国外引进或在本土进行培养。 教育公平的问题： 尽管有普及化的趋势，但教育资源分配不均、不同阶层和种族在接受高等教育机会上的差异，仍然是需要长期解决的问题。 然而，挑战与机遇并存。美国建国初期所展现出的创新精神、对知识的渴求，以及对未来发展的雄心，为高等教育的变革提供了不竭的动力。正是这些挑战与机遇的相互作用，塑造了美国高等教育独特的演进路径。 结论 《美国教育变革研究：美国建国初期高等教育的演进》一书，通过对这一关键时期的深入考察，揭示了美国高等教育如何从殖民地时期的宗教主导模式，成功转型为更加世俗化、专业化、多元化、服务于国家发展需求的新型高等教育体系。这一转型不仅为美国培养了新国家的建设者和领导者，也为美国成为世界领先的科学技术强国和高等教育强国奠定了坚实的基础。本书的研究，不仅是对美国历史的一次回顾，更是对教育变革规律的一次深刻洞察，为我们理解当今教育发展中的挑战与机遇，提供了宝贵的历史借鉴。

评分☆☆☆☆☆

这部书的标题着实抓人眼球，让我立刻联想到了那个充满理想主义与实践探索的时代背景。阅读过程中的体验非常丰富，首先映入脑海的是作者对那个时代知识分子群体的细致刻画。他们不仅是理论的构建者，更是社会变革的积极参与者。我尤其欣赏作者对于早期大学在塑造国家认同、传递公民美德方面的深入剖析。那种既要继承欧洲古典教育的严谨，又要适应北美大陆的开拓精神的矛盾与融合，被描绘得淋漓尽致。阅读时，我仿佛能闻到皮革书本与木质书桌散发出的陈旧气息，感受到那些早期的学者们在资源匮乏的条件下，如何以坚定的信念支撑起高等教育的最初形态。这种对历史细节的尊重与对宏大叙事的巧妙结合，使得全书具有一种穿越时空的厚重感。尽管篇幅不小，但叙事节奏把握得当，总能在关键的历史转折点提供令人耳目一新的视角，让人对美国高等教育的“原罪”与“初心”有了更深层次的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，堪称一部精妙的学术侦探小说。作者似乎并不急于抛出结论，而是层层递进，像剥洋葱一样揭示高等教育体系在建国初期所面临的复杂张力。我被那些关于早期董事会权力斗争和不同教派之间微妙平衡的描述深深吸引。这远非枯燥的制度史梳理，而是充满了人性的博弈与政治的角力。那些早期大学的“慈善家”们，他们的动机究竟是纯粹的学术追求，还是服务于特定阶层的社会工具？书中的论证过程极其严谨，大量的原始文献引用为观点提供了坚实的支撑，使得每一次的论断都掷地有声。我特别关注了书中对于课程设置如何反映时代价值观的部分。从神学到自然哲学，再到新兴的实用学科，这种教育内容的演变轨迹，清晰地投射出新生国家在寻求自身定位时的迷茫与方向感。这本书提供了一种看待历史的全新透镜，让我意识到，今日高等教育的许多困境，其根源都可以追溯到那个充满试验性的开端。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样的非专业读者来说，这本书最难能可贵的地方在于其叙事的温度。它没有将历史人物工具化，而是赋予了他们鲜活的生命和复杂的动机。例如，书中对某些早期校长个人哲学倾向的探讨，细致入微，让人感受到教育理想在现实泥淖中挣扎的真实写照。文字的感染力极强，尤其是在描述新学院如何在边疆地区拔地而起时，那种开拓精神的描摹，颇具史诗色彩。我尤其欣赏作者在引用和注释上的浩繁工作，这不仅是对学术规范的尊重，更像是为渴望深挖的读者准备的“隐藏地图”。阅读时，我时常会暂停下来，去查阅一些书中提到的关键历史人物或法律条文，这种主动探索的乐趣，正是好历史读物带给读者的最大馈赠。它促使读者从被动的接受信息，转变为主动地参与到历史的对话之中。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论框架构建得非常扎实，它成功地将高等教育史置于更广阔的美国政治经济发展脉络之中进行考察，避免了将教育视为孤岛的倾向。作者对于“精英培养”与“大众启蒙”之间那条细微红线的探讨，至今仍有强烈的现实意义。我深切感受到，早期的高等教育机构在承担起为国家培养行政和专业人才的重任时，无形中也固化了某些社会阶层结构。这种结构性的影响，比任何一两次课程改革都要深远。书中对于法律文件和早期大学章程的细致解读，揭示了权力制衡的精妙设计，这些设计如何影响了学术自由的边界和教育资源的分配。读完之后，我感觉自己对“美国例外论”在教育领域的体现有了更具批判性的认识，它不再是一个空泛的口号，而是由一系列具体的、充满妥协的历史选择所构建起来的现实结构。

评分☆☆☆☆☆

从阅读的整体感受来看，这是一部在学术深度和可读性之间取得了绝佳平衡的作品。它不像某些纯粹的文献汇编那样晦涩难懂，也不像流行的历史普及读物那样流于表面。书中对于不同地域、不同背景的教育机构（例如，新英格兰的传统学院与南方州更注重实用性的机构）的对比分析，尤其精彩。这种横向的比较视角，极大地丰富了对“美国高等教育”整体概念的理解。作者的语言风格时而凝练有力，时而充满思辨色彩，总能抓住读者的注意力。那些关于早期大学财政来源和州政府干预程度的讨论，让我认识到，即使在建国初期，教育的独立性也从未是绝对的，它始终与政治和经济利益纠缠不清。这本书提供了一个认识美国早期社会复杂性的绝佳窗口，其价值远远超出了单纯的教育史范畴。