美國教育變革研究：美國建國初期高等教育的演進 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王慧敏 著

圖書標籤:

• 美國教育史
• 高等教育
• 教育變革
• 美國曆史
• 建國初期
• 教育演進
• 學術研究
• 教育政策
• 曆史教育
• 美國文化

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553664088

版次：1

商品編碼：12265863

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

本書論述瞭美國建國初期高等教育發展的曆史，對殖民地時期建立的九大高等學院在建國初期的轉型與發展做瞭重點論述，對美國建國初期政府與高等教育的關係做瞭解讀，深入分析瞭政府乾預高等教育的嘗試和努力。美國建國初期的教育問題是研究中的薄弱領域，本書研究者充分占用一手資料，論述嚴謹，語言流暢。

內容簡介

該書以美國殖民地時期建立的九大高等學院的建立為例，探析瞭美國建國初期高等教育是如何興起的。這九個高等教育機構的辦學理念、宗旨，與政府關係的處理，宗教在高等教育中應扮演怎樣的角色，政府與民間怎樣資助高等教育，高等教育在傳播知識、啓迪民智中的作用，高等教育對社會經濟發展的促進等，作者都做瞭清晰的解讀。 循著這一曆史綫索，可以看到美國後來高等教育的發展路徑與這一時期是一脈相承的。發展初期創建者們的探索認知、衝突調整、鬥爭與開拓，對後來美國高等教育的蓬勃發展起到巨大的影響，也對今天高等教育的發展有著相當的啓迪。

作者簡介

張斌賢主編的“美國教育變革研究”叢書之一；浙江大學教育學院王慧敏 著

目錄

美國教育變革研究：美國建國初期高等教育的演進 引言 美國建國初期，一個新生的國傢在政治、經濟、社會等各個層麵都經曆瞭深刻的變革。在這股變革的浪潮中，高等教育作為塑造國傢未來精英、傳播新思想、構建國傢認同的重要載體，同樣經曆瞭一場關鍵的演進。本書《美國教育變革研究：美國建國初期高等教育的演進》正是聚焦於這一時期，深入剖析美國高等教育如何從殖民地時期的教會附屬學府，逐漸轉嚮更加世俗化、多元化、服務於國傢發展需求的新型高等教育機構。我們將撥開曆史的迷霧，探尋促使這一轉變的關鍵因素，考察其具體的錶現形式，並審視其對美國社會和教育體係産生的深遠影響。 第一章：殖民地時期高等教育的遺産與局限 在獨立戰爭爆發前，美洲殖民地的高等教育主要由教會主導。哈佛、耶魯、普林斯頓等早期學院，其設立的初衷多是為瞭培養神職人員，傳播基督教教義，以及維護宗教和道德秩序。因此，它們的課程設置、教學方法和學術取嚮都帶有濃厚的宗教色彩。雖然這些學院為殖民地培養瞭一批批受過良好教育的領導者，但在建國初期，其固有的局限性日益凸顯。 首先，宗教的壟斷性限製瞭知識的傳播和學術的自由。科學、哲學、政治等領域的進步思想，在以神學為主導的課程體係中，往往難以得到充分的體現和發展。其次，教育的精英化和封閉性，使得高等教育的普及程度非常低，僅限於少數富裕傢庭或有特定宗教背景的男性。這種排他性與新興共和國所倡導的平等、開放精神格格不入。再者，殖民地學院的學術水平和研究能力相對有限，與歐洲先進的教育理念和科學技術存在差距。這使得它們在培養能夠應對國傢發展挑戰的復閤型人纔方麵顯得力不從心。 第二章：獨立戰爭後的新思潮與教育改革的呼喚 美國獨立戰爭的勝利，不僅帶來瞭政治上的解放，也催生瞭對國傢未來發展方嚮的深刻思考。啓濛運動的思想，如理性主義、自然權利、社會契約論等，在美國知識分子中廣泛傳播。這些思潮強調人的價值、個體的自由以及知識在社會進步中的作用。獨立戰爭的實踐也讓人們認識到，一個強大的、進步的國傢，需要一支受過良好教育、具備創新精神的公民隊伍。 在這樣的背景下，對傳統高等教育模式的批判聲此起彼伏。許多有識之士開始呼籲教育改革，認為高等教育應該擺脫宗教的束縛，更加關注科學、工程、法律、醫學等與國傢建設和社會發展緊密相關的學科。他們主張教育應該更加麵嚮實際，培養能夠服務於國傢建設、推動經濟發展、維護政治穩定的專業人纔。改革的呼聲，為美國高等教育的轉型奠定瞭思想基礎。 第三章：世俗化、多元化趨勢的興起 建國初期，美國高等教育的世俗化和多元化趨勢日漸明顯。這主要體現在以下幾個方麵： 學科的擴展與專業化： 隨著科學技術的進步和國傢經濟的發展，對專業人纔的需求日益增長。大學開始增設自然科學、工程技術、商業管理、醫學、法律等專業課程，並逐步建立獨立的院係。例如，賓夕法尼亞大學（University of Pennsylvania）早在18世紀中葉就開設瞭醫學和法律課程，並在建國初期進一步加強瞭這些學科的建設。 新式大學的湧現： 除瞭對現有學院進行改革外，一批新的高等教育機構開始建立。這些新式大學往往更加注重科學研究和專業教育，課程設置更加靈活，教學方法更加現代化。它們不再僅僅是神職人員的培訓所，而是緻力於培養各行各業的精英。 地方與州立大學的興起： 隨著美國西部邊疆的開拓和人口的增長，地方和州政府開始認識到建立自己的高等教育機構的重要性。一批州立大學和地方學院開始建立，它們的服務對象更加廣泛，更加注重為當地的經濟和社會發展服務。這標誌著高等教育的普及化趨勢開始顯現。 非宗教性大學的增多： 盡管宗教的影響仍然存在，但非宗教性或宗教影響較小的大學數量逐漸增加。這些大學在招生、課程設置和學術研究上擁有更大的自主權，能夠更自由地探索新的知識領域。 第四章：課程設置與教學方法的革新 建國初期的教育改革，也體現在課程設置和教學方法的革新上。 古典教育嚮現代教育的轉變： 傳統的古典教育，即以拉丁語、希臘語、修辭學、哲學等為核心的課程體係，開始受到挑戰。雖然這些學科仍然是重要的組成部分，但科學、數學、工程、現代語言等課程的比重逐漸增加。這種轉變反映瞭社會對更實用、更具時代性知識的需求。 科學教育的強化： 科學在工業革命和技術進步的推動下，其重要性日益凸顯。美國的高等教育機構開始更加重視自然科學的教學和研究，建立瞭化學實驗室、物理實驗室等，並聘請瞭科學領域的傑齣人纔進行教學。 教學方法的探索： 一些教育傢開始嘗試新的教學方法，以取代傳統的以講授為主的模式。例如，鼓勵學生進行獨立思考、課堂討論、實驗操作等，以提高學生的學習興趣和主動性。 外國教育理念的藉鑒： 美國教育傢們積極藉鑒歐洲，特彆是德國的教育理念和模式。例如，德國大學在研究與教學相結閤、教授的學術自由、研究生培養等方麵的經驗，對美國高等教育的發展産生瞭重要的啓示。 第五章：社會需求與國傢發展對高等教育的影響 美國建國初期的社會需求和國傢發展戰略，是推動高等教育變革的最根本動力。 政治體製的構建與維護： 新生的共和國需要一批能夠理解並維護共和理念、製定和執行法律、參與國傢治理的精英。高等教育在培養政治傢、外交官、法律人纔等方麵發揮著不可替代的作用。 經濟的快速發展與工業化進程： 隨著農業經濟嚮工業經濟轉型，國傢對工程師、技術工人、商業人纔的需求激增。高等教育必須承擔起培養這些專業人纔的責任，為國傢的工業化和經濟繁榮提供人纔支撐。 國傢認同的塑造與公民教育： 在一個多元化的社會中，建立和鞏固國傢認同至關重要。高等教育通過傳播共同的價值觀念、曆史文化，以及培養具有公民意識的個體，為國傢的統一和穩定做齣瞭貢獻。 科學研究與技術創新： 麵對日益激烈的國際競爭，以及推動社會進步的需要，科學研究和技術創新變得尤為重要。高等教育機構成為科學研究的重要基地，為國傢在科技領域的發展奠定瞭基礎。 第六章：挑戰與機遇並存的改革之路 盡管改革的趨勢勢不可擋，但建國初期的美國高等教育改革並非一帆風順，也麵臨諸多挑戰。 資金的短缺： 新式大學和改革措施的推行，都需要大量的資金投入，而當時的國傢和地方財政普遍緊張，這使得改革的步伐受到限製。 傳統觀念的阻力： 宗教保守勢力、守舊的教育傢，以及部分社會人士，對教育的世俗化、學科的擴展持抵觸態度，他們擔心這會削弱教育的道德基礎和人文關懷。 人纔的不足： 能夠勝任新興學科教學和研究的閤格師資相對匱乏，需要從國外引進或在本土進行培養。 教育公平的問題： 盡管有普及化的趨勢，但教育資源分配不均、不同階層和種族在接受高等教育機會上的差異，仍然是需要長期解決的問題。 然而，挑戰與機遇並存。美國建國初期所展現齣的創新精神、對知識的渴求，以及對未來發展的雄心，為高等教育的變革提供瞭不竭的動力。正是這些挑戰與機遇的相互作用，塑造瞭美國高等教育獨特的演進路徑。 結論 《美國教育變革研究：美國建國初期高等教育的演進》一書，通過對這一關鍵時期的深入考察，揭示瞭美國高等教育如何從殖民地時期的宗教主導模式，成功轉型為更加世俗化、專業化、多元化、服務於國傢發展需求的新型高等教育體係。這一轉型不僅為美國培養瞭新國傢的建設者和領導者，也為美國成為世界領先的科學技術強國和高等教育強國奠定瞭堅實的基礎。本書的研究，不僅是對美國曆史的一次迴顧，更是對教育變革規律的一次深刻洞察，為我們理解當今教育發展中的挑戰與機遇，提供瞭寶貴的曆史藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，堪稱一部精妙的學術偵探小說。作者似乎並不急於拋齣結論，而是層層遞進，像剝洋蔥一樣揭示高等教育體係在建國初期所麵臨的復雜張力。我被那些關於早期董事會權力鬥爭和不同教派之間微妙平衡的描述深深吸引。這遠非枯燥的製度史梳理，而是充滿瞭人性的博弈與政治的角力。那些早期大學的“慈善傢”們，他們的動機究竟是純粹的學術追求，還是服務於特定階層的社會工具？書中的論證過程極其嚴謹，大量的原始文獻引用為觀點提供瞭堅實的支撐，使得每一次的論斷都擲地有聲。我特彆關注瞭書中對於課程設置如何反映時代價值觀的部分。從神學到自然哲學，再到新興的實用學科，這種教育內容的演變軌跡，清晰地投射齣新生國傢在尋求自身定位時的迷茫與方嚮感。這本書提供瞭一種看待曆史的全新透鏡，讓我意識到，今日高等教育的許多睏境，其根源都可以追溯到那個充滿試驗性的開端。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣的非專業讀者來說，這本書最難能可貴的地方在於其敘事的溫度。它沒有將曆史人物工具化，而是賦予瞭他們鮮活的生命和復雜的動機。例如，書中對某些早期校長個人哲學傾嚮的探討，細緻入微，讓人感受到教育理想在現實泥淖中掙紮的真實寫照。文字的感染力極強，尤其是在描述新學院如何在邊疆地區拔地而起時，那種開拓精神的描摹，頗具史詩色彩。我尤其欣賞作者在引用和注釋上的浩繁工作，這不僅是對學術規範的尊重，更像是為渴望深挖的讀者準備的“隱藏地圖”。閱讀時，我時常會暫停下來，去查閱一些書中提到的關鍵曆史人物或法律條文，這種主動探索的樂趣，正是好曆史讀物帶給讀者的最大饋贈。它促使讀者從被動的接受信息，轉變為主動地參與到曆史的對話之中。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀的整體感受來看，這是一部在學術深度和可讀性之間取得瞭絕佳平衡的作品。它不像某些純粹的文獻匯編那樣晦澀難懂，也不像流行的曆史普及讀物那樣流於錶麵。書中對於不同地域、不同背景的教育機構（例如，新英格蘭的傳統學院與南方州更注重實用性的機構）的對比分析，尤其精彩。這種橫嚮的比較視角，極大地豐富瞭對“美國高等教育”整體概念的理解。作者的語言風格時而凝練有力，時而充滿思辨色彩，總能抓住讀者的注意力。那些關於早期大學財政來源和州政府乾預程度的討論，讓我認識到，即使在建國初期，教育的獨立性也從未是絕對的，它始終與政治和經濟利益糾纏不清。這本書提供瞭一個認識美國早期社會復雜性的絕佳窗口，其價值遠遠超齣瞭單純的教育史範疇。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論框架構建得非常紮實，它成功地將高等教育史置於更廣闊的美國政治經濟發展脈絡之中進行考察，避免瞭將教育視為孤島的傾嚮。作者對於“精英培養”與“大眾啓濛”之間那條細微紅綫的探討，至今仍有強烈的現實意義。我深切感受到，早期的高等教育機構在承擔起為國傢培養行政和專業人纔的重任時，無形中也固化瞭某些社會階層結構。這種結構性的影響，比任何一兩次課程改革都要深遠。書中對於法律文件和早期大學章程的細緻解讀，揭示瞭權力製衡的精妙設計，這些設計如何影響瞭學術自由的邊界和教育資源的分配。讀完之後，我感覺自己對“美國例外論”在教育領域的體現有瞭更具批判性的認識，它不再是一個空泛的口號，而是由一係列具體的、充滿妥協的曆史選擇所構建起來的現實結構。

評分☆☆☆☆☆

這部書的標題著實抓人眼球，讓我立刻聯想到瞭那個充滿理想主義與實踐探索的時代背景。閱讀過程中的體驗非常豐富，首先映入腦海的是作者對那個時代知識分子群體的細緻刻畫。他們不僅是理論的構建者，更是社會變革的積極參與者。我尤其欣賞作者對於早期大學在塑造國傢認同、傳遞公民美德方麵的深入剖析。那種既要繼承歐洲古典教育的嚴謹，又要適應北美大陸的開拓精神的矛盾與融閤，被描繪得淋灕盡緻。閱讀時，我仿佛能聞到皮革書本與木質書桌散發齣的陳舊氣息，感受到那些早期的學者們在資源匱乏的條件下，如何以堅定的信念支撐起高等教育的最初形態。這種對曆史細節的尊重與對宏大敘事的巧妙結閤，使得全書具有一種穿越時空的厚重感。盡管篇幅不小，但敘事節奏把握得當，總能在關鍵的曆史轉摺點提供令人耳目一新的視角，讓人對美國高等教育的“原罪”與“初心”有瞭更深層次的理解。