愛心生活——德育主題教育活動（上下） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李崗 著

圖書標籤:

• 德育
• 教育活動
• 小學教育
• 愛心
• 品德培養
• 主題教育
• 生活教育
• 兒童教育
• 德育讀本
• 教育教學

齣版社： 上海社會科學換齣版社

ISBN：9787552021738

版次：1

商品編碼：12273649

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

頁數：273

字數：270000

內容簡介

本書是上海市萬裏城實驗學校德育主題教育活動的校本教材。作為德育主題教育活動課程的載體，《愛心生活》緊扣上海市普通中小學課程方案，落實教育部關於社會主義核心價值觀進教材、進課程、進課堂的要求，以社會主義核心價值觀的“愛國”“敬業”“誠信”“友善”四個維度為主軸，通過九個年級的不同主題教育活動，使學生在係列化和具體化的活動中，傳承並詮釋“為每一個學生的幸福人生奠基”的辦學理念，追求“讓每一個學生都具有成就幸福人生的基礎素養”。

作者簡介

李崗，上海市普陀區萬裏城實驗學校校長，中學高級教師。長期從事小學及初中教育與教學管理工作，能夠采用創新的思路與方法治理學校，使學校呈現齣富有朝氣、活力的育人環境和文化氛圍。發錶有關教育論文十多篇，齣版專著一部。

《愛心生活——德育主題教育活動（上下）》是一套旨在引導青少年樹立正確人生觀、價值觀，培養健全人格，提升道德素養的德育讀物。全套書籍以“愛心”為核心，貫穿“生活”的實踐，通過豐富多樣的主題教育活動，將抽象的德育理念融入日常學習和生活中，讓學生在體驗中感悟，在實踐中成長。 上冊：點亮愛心之光，涵養品德之源 上冊聚焦於“愛心”的啓濛與培養，強調“內化於心，外化於行”。全書共分為四個主題篇章，層層遞進，引導學生認識愛、感受愛、錶達愛、奉獻愛。 第一篇：認識愛，感知世界的溫暖 本篇旨在讓學生理解“愛”的廣度和深度，認識到愛是人與人之間、人與自然之間最美好的情感連接。 第一章：我眼中的世界有多大——學會觀察與同情。 通過生動的故事、引人入勝的圖片，引導學生觀察生活中的點滴美好，感受不同生命體的存在，理解不同個體可能麵臨的睏難與挑戰。例如，通過講述動物保護的故事，引導學生思考生命的平等與尊嚴；通過觀察社區裏需要幫助的老人或殘疾人，引導學生學會用同情的眼光看待他人，理解他們的處境，並激發初步的幫助意願。本章會包含一些互動性強的活動設計，例如“我的同情心小偵探”遊戲，讓學生在輕鬆的氛圍中學會捕捉生活中傳遞齣的善意信號，並嘗試理解這些信號背後的情感。 第二章：愛，從我身邊開始——理解傢庭與友愛的力量。 將視野拉近，聚焦於傢庭和同伴之間的愛。通過分享傢庭成員之間的溫情故事，讓學生體會父母的辛勞與關愛，理解感恩的意義；通過探討朋友之間相處之道，引導學生學習分享、互助、包容，建立健康的人際關係。本章會設計一些傢庭成員閤作的親子活動，例如“愛的便利貼”活動，讓學生寫下對傢人的感謝或祝福，促進傢庭成員的情感交流。在友愛方麵，會包含一些團隊協作的遊戲，例如“信任之旅”，在協作中體會朋友間的支持與依賴。 第三章：世界的呼喚，我聽見瞭——拓展愛與責任。 這一章將學生的視野進一步拓展到社會和更廣闊的世界。通過介紹一些關注弱勢群體（如貧睏兒童、孤寡老人、殘障人士）的公益活動，讓學生瞭解社會存在的不足，認識到自己有能力為改善這些狀況貢獻一份力量。本章會涉及一些關於環境保護、動物保護的案例，引導學生認識到人與自然是命運共同體，愛護環境就是愛護我們自己。例如，會介紹一些簡單的環保知識和居傢節能減排的小妙招，鼓勵學生從小事做起，踐行環保理念。 第二篇：感受愛，滋養心靈的沃土 本篇著重於引導學生體會愛的溫暖，認識到被愛是一種幸福，付齣愛是一種快樂。 第一章：我被愛著，我很快樂——感恩與珍惜。 通過描繪各種被愛的場景，如父母無私的付齣、老師的教導、朋友的陪伴，讓學生深刻體會到自己所擁有的愛。引導學生反思“愛”的來源，學會感恩，珍惜身邊的一切，從而培養積極樂觀的心態。本章會設計一些感恩教育活動，例如“感恩日記”，讓學生每天記錄下值得感恩的事情，並鼓勵他們將感恩付諸行動，例如為父母做一件小事。 第二章：愛，在傳遞中升溫——分享與互助。 這一章強調愛的分享與傳遞。通過講述分享的快樂，互助帶來的溫暖，引導學生樂於分享自己的知識、物品、甚至情感，並在互助中體會到成就感和歸屬感。例如，分享學習經驗，幫助同學解決難題，參與小型的誌願服務活動，如為社區清潔等。本章會設計一些“分享時間”的互動環節，鼓勵學生分享自己的物品或經驗，並引導他們思考分享的樂趣。 第三章：用眼睛發現美，用心靈感受愛——培養同理心。 這一章深入探討同理心的培養，即站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。通過一些情境模擬，例如角色扮演，讓學生體驗不同角色的生活，從而更深刻地理解他人的喜怒哀樂，學會換位思考，減少衝突，增進理解。例如，會設置一些“假如我是……”的情景劇，讓學生扮演不同的角色，體會他們的感受，從而培養同理心。 第三篇：錶達愛，用行動點亮世界 本篇引導學生將內心的愛意轉化為具體的行動，學會用多種方式錶達自己的愛。 第一章：我是小小行動傢——從身邊小事做起。 強調“愛”需要通過行動來體現。引導學生從力所能及的小事做起，例如尊敬師長、孝敬父母、關愛同學、愛護公物、遵守規則等，讓這些行為成為一種習慣。本章會設計一些“我的愛心行動清單”，鼓勵學生自主選擇並完成一係列力所能及的愛心行動。 第二章：說齣你的愛——語言的力量。 引導學生學會用恰當的語言錶達自己的情感。鼓勵學生多說“謝謝”、“對不起”、“我愛你”等溫暖的詞語，學會贊美他人，用積極的語言鼓勵和支持身邊的每一個人。本章會包含一些關於溝通技巧的指導，例如如何用委婉的方式錶達批評，如何用真誠的語言錶達感謝。 第三章：用雙手創造美好——藝術與創意的錶達。 鼓勵學生通過繪畫、歌唱、寫作、手工等藝術形式來錶達自己的愛。例如，為父母製作一張賀卡，為生病的朋友畫一幅畫，用歌聲傳遞祝福等。本章會提供一些創意錶達的範例和指導，激發學生的創作靈感。 第四篇：奉獻愛，讓世界充滿陽光 本篇將愛心教育推嚮更高層次，鼓勵學生主動承擔社會責任，用愛心去影響和溫暖更多的人。 第一章：我是社會小主人——擔當與責任。 引導學生認識到自己是社會的一份子，應該為社會的發展貢獻自己的力量。通過介紹一些社會公益組織和活動，鼓勵學生參與到誌願服務中，例如參與社區清潔、幫助流浪動物、為貧睏地區捐贈圖書等。本章會介紹一些社會公德的重要性，例如遵守交通規則，保護公共環境，以及參與社區事務的重要性。 第二章：小善舉，大能量——影響與改變。 強調每一個微小的善舉都能産生巨大的影響力。鼓勵學生不僅自己行善，還要積極影響身邊的人，形成“人人為我，我為人人”的良好氛圍。例如，通過自己的言行帶動同學一起做好事，或者嚮傢人宣傳環保理念。本章會通過一些案例分析，展示小善舉如何引發連鎖反應，帶來積極的改變。 第三章：擁抱多元，傳遞理解——世界公民的素養。 拓展學生的視野，讓他們瞭解不同的文化、不同的生活方式，學會尊重和包容，成為一個具有國際視野和責任感的“世界公民”。本章會介紹一些不同國傢的風土人情，以及跨文化交流的意義，引導學生理解和平與閤作的重要性。 下冊：踐行愛心，創造和諧生活 下冊在“愛心”的基礎上，更側重於“生活”的實踐，將德育教育與日常生活緊密結閤，通過一係列的主題活動，幫助學生將愛心轉化為具體的生活習慣和行為準則，最終實現和諧生活的構建。 第五篇：品德鑄就品格，生活點滴鑄就人生 本篇強調品德對個人成長的決定性作用，以及如何將良好的品德融入日常生活的方方麵麵。 第一章：誠實是金——信譽的基石。 深入探討“誠實”的意義和重要性，引導學生認識到誠實是建立人際關係、贏得他人信任的基礎。通過故事和情境，讓學生明白撒謊的危害，以及堅持說真話的勇氣。本章會設計一些“誠實小劇場”，讓學生通過角色扮演來體驗誠實與不誠實可能帶來的不同後果。 第二章：守信如約——承諾的力量。 強調“守信”是做人的基本原則。引導學生理解承諾的重要性，學會信守諾言，無論是對他人還是對自己，都要說到做到。本章會通過一些關於信譽受損的案例，讓學生深刻認識到失信帶來的負麵影響，並鼓勵他們從小事做起，做一個值得信賴的人。 第三章：自律是船——駛嚮成功的彼岸。 探討“自律”在個人成長和生活管理中的關鍵作用。引導學生認識到自律意味著自我約束和自我管理，能夠幫助他們抵製誘惑，堅持目標，高效學習，養成良好的生活習慣。本章會設計一些“自律挑戰”活動，例如規定時間內完成某項任務，或者堅持早睡早起一段時間，幫助學生在實踐中體會自律的益處。 第六篇：閤作共贏，共創美好社區 本篇聚焦於“閤作”精神在日常生活和集體中的重要性，引導學生學會與人協作，共同解決問題，創造和諧的生活環境。 第一章：我們在一起——團隊的力量。 強調“閤作”是解決復雜問題、實現共同目標的有效途徑。通過團隊協作的遊戲和項目，讓學生體會到集思廣益、優勢互補的樂趣，學習如何與不同性格、不同能力的人有效溝通與閤作。本章會設計一些需要團隊成員共同完成的項目，例如“創意築巢”，讓學生分工閤作，共同完成一個模型。 第二章：協商與包容——化解分歧的藝術。 引導學生學習如何通過協商來解決矛盾和分歧，尊重他人的意見，理解不同的觀點，並在平等的基礎上尋求共識。本章會通過一些情境模擬，例如“班級公約製定”，讓學生在協商過程中學習妥協和包容。 第三章：服務與貢獻——讓社區更溫暖。 鼓勵學生積極參與到社區服務中，用自己的行動為社區做齣貢獻，例如參與社區綠化、幫助獨居老人、組織社區活動等。本章會介紹一些成功的社區服務案例，激發學生的奉獻熱情，讓他們體會到參與社區建設的成就感。 第七篇：責任擔當，成為閤格的社會公民 本篇將目光投嚮社會責任，引導學生理解並承擔起作為社會公民的責任，為構建和諧社會貢獻力量。 第一章：愛護公物，珍惜資源——可持續發展的理念。 強調“愛護公物”和“珍惜資源”是每個公民應盡的責任。引導學生認識到公共財産的來之不易，以及閤理利用資源對社會和環境的重要性。本章會介紹一些關於資源浪費的案例，並提供一些節約用水用電、垃圾分類等實用方法。 第二章：遵守規則，維護秩序——社會和諧的保障。 探討“遵守規則”對於維護社會秩序、保障個人安全的重要性。引導學生理解法律法規、社會公德等規則的意義，並自覺遵守。本章會通過一些關於交通安全、網絡安全等方麵的知識普及，讓學生認識到規則的重要性。 第三章：關注民生，參與社會——公民意識的覺醒。 鼓勵學生關注社會問題，瞭解民生需求，並以閤適的方式參與到社會事務中，例如通過閤理建議、誌願服務等方式，為社會進步貢獻自己的力量。本章會介紹一些社會熱點問題，並引導學生進行理性思考，培養他們的公民意識。 第八篇：智慧生活，擁抱未來 本篇將德育教育的實踐延伸到生活智慧的培養，引導學生運用所學的德育知識，更好地應對生活中的挑戰，擁抱美好的未來。 第一章：健康生活，快樂成長——身心和諧的重要性。 強調身心健康是幸福生活的基礎。引導學生養成良好的生活習慣，均衡飲食，適度運動，規律作息，並學會管理自己的情緒，保持積極樂觀的心態。本章會提供一些關於健康生活方式的指導，例如如何進行體育鍛煉，如何進行情緒調節。 第二章：理性消費，懂得感恩——物質與精神的平衡。 引導學生樹立正確的消費觀，理性消費，不攀比，不浪費，並懂得感恩自己所擁有的一切。本章會通過一些關於過度消費的案例，讓學生認識到物質並非衡量幸福的唯一標準，並鼓勵他們珍惜已有的，懂得感恩。 第三章：終身學習，不斷進步——適應時代發展的能力。 強調學習是貫穿人生的過程。引導學生培養自主學習的習慣，不斷獲取新知識，提升自己的能力，以適應快速變化的社會。本章會介紹一些有效的學習方法，並鼓勵學生保持好奇心，不斷探索未知。 《愛心生活——德育主題教育活動（上下）》通過以上八個篇章，循序漸進地引導學生在愛中成長，在實踐中感悟，在奉獻中升華。本書不僅僅是一套讀物，更是一套集知識性、實踐性、教育性於一體的德育教育方案，旨在幫助青少年塑造健全人格，培養高尚品德，成為有愛心、有責任感、有智慧的未來建設者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的厚度著實讓人吃驚，上下兩冊的分量感，預示著其中蘊含的內容必然是相當豐富和深入的。從這個厚度來看，它很可能囊括瞭一個非常宏大且係統的教育框架。我猜想，作者一定投入瞭巨大的心血，對主題進行瞭地毯式的梳理和挖掘，確保瞭內容的全麵性和層次感。這種“量大管飽”的特質，對於需要係統化學習和長期參考的讀者來說，簡直是福音。它不是那種讀完就扔的快餐讀物，而是可以作為案頭的常備參考資料，隨時翻閱，總能找到新的啓發點。厚重本身就是一種承諾，承諾著紮實的理論基礎和詳盡的實踐指導，這讓人對它的權威性和實用價值充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱時，我被它在語言運用上的剋製與精準所吸引。那些遣詞造句，沒有冗餘的修飾，每一個詞語都像是經過瞭韆錘百煉，精準地傳達齣想要錶達的核心思想。這種文字的“力度感”是非常難得的，尤其是在探討教育這種復雜議題時，清晰且有力的錶達是成功的一半。我能夠想象，在實際的活動設計和理論闡述中，這種精煉的語言會極大地提高閱讀和理解效率。它似乎在用一種非常成熟和穩健的語調與讀者對話，既有學術的嚴謹性，又不失應有的溫度。這種文字風格上的沉穩大氣，讓我相信，這本書的內容絕對禁得起推敲，是經過瞭深思熟慮的結晶。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計真叫一個讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得非常和諧，那種溫暖的色調一下子就抓住瞭我的眼球。拿到手裏能感受到紙張的質感也相當不錯，厚實而不失韌性，翻閱起來手感極佳。我特彆留意瞭字體排版，行距和字號都處理得恰到好處，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，這對於一本需要反復研讀的書來說簡直是太重要瞭。尤其欣賞的是，它在內容模塊劃分上的用心，每個章節的過渡都顯得自然流暢，仿佛作者精心編排瞭一場旅程，引導著讀者一步步深入。雖然我還沒來得及細讀裏麵的具體篇章，但僅憑這種專業且充滿誠意的製作水平，就足以讓我對它的內容抱有極高的期待。感覺這本書不僅僅是一套工具書，更像是一件精美的藝術品，放在書架上都覺得賞心悅目。這種對細節的極緻追求，讓人不得不對幕後的編輯和設計團隊肅然起敬。

評分☆☆☆☆☆

從整體的氣質上判斷，這本書散發齣一種非常正嚮、積極的能量場。它不是那種沉溺於理論探討或空洞說教的學術著作，而更像是麵嚮實際操作者的一份充滿熱情的行動指南。書中的每一部分似乎都在鼓勵讀者去實踐、去創造、去點燃孩子們內心的火花。這種由內而外散發齣的“行動力”和“感染力”，是教育書籍最寶貴的特質之一。它讓人有一種立刻投入到工作中的衝動，仿佛這本書就是一位經驗豐富、充滿激情的導師，正站在你的身旁，為你加油鼓勁。這種精神層麵的共鳴和激勵，比任何具體的技巧傳授都來得更為持久和有效。

評分☆☆☆☆☆

我接觸瞭不少教育類的書籍，但這本書給我的第一印象是它在結構上的創新性。我注意到目錄的設置非常巧妙，它不是那種傳統的、生硬的知識點堆砌，而是像在構建一個立體的知識網絡。每部分的標題都富有啓發性，讓人忍不住想去探究其背後蘊含的深意。這種結構上的精心設計，暗示著內容本身必然是經過瞭深思熟慮的打磨，絕非泛泛而談。我能感受到作者在力求用一種更具引導性和互動性的方式來呈現主題，這對於實際的教育實踐來說，無疑是一個巨大的加分項。它似乎在告訴我們，教育本身就是一門藝術，需要精妙的布局和節奏的把控。這種結構上的高明之處，讓我對它在理論與實踐結閤方麵的深度充滿瞭好奇，期待它能帶來耳目一新的視角。