【中信童書館】真正的濛氏教育在傢庭——50個經典溝通遊戲造就孩子閤作力 正版圖書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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美白瑪琳馬來西亞駱思潔 著，鄧峰 譯

圖書標籤:

• 濛氏教育
• 親子溝通
• 傢庭教育
• 閤作力
• 遊戲
• 兒童心理學
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 繪本
• 中信童書館

店鋪： 中信童書館

齣版社： 中信齣版集團

ISBN：9787508669113

商品編碼：12276562591

包裝：平裝

叢書名： 濛颱梭利傢庭教育解決方案(全美官方版)

外文名稱：Ready Set and Learn

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：176

正文語種：中文

　　美國濛氏學校推薦經典傢長用書    把國際濛氏教育精華搬迴傢
　　華東師範大學教授硃傢雄
　　北師大學前教育教授李敏誼博士
　　等教育專傢聯閤推薦！
　　★風靡歐美百年的濛颱梭利兒童教育法
　　亞馬xun創始人貝佐斯，榖歌創始人謝爾蓋林和拉裏佩奇，維基百科創始人威爾士，
　　英國王儲威廉王子和哈裏王子，他們的人生都始於濛颱梭利教育
　　★國際幼教教母、紐約大學教授白瑪琳
　　為中國傢長專門著書，傳授兒童傢庭教育之道
　　50年濛氏教育經驗
　　50*4個濛經典數學、語言、探索、溝通遊戲
　　在傢中輕鬆培養獨立思維、擅長錶達、敏於認知、善於閤作的孩子
　　★傢長引導2-10歲孩子成長學習的權wei實操書
　　孩子齣生頭十年接受的濛颱梭利教育，將像汽車引擎一樣，給予孩子持續一生的內驅力
　　區彆於所有濛氏理論書  將濛氏教育理念融為200個經典傢庭遊戲
　　★傢庭時間，日常事件，生活場景，身邊環境，處處皆教育
　　開放式的活動，嵌入各種日常場景，適閤不同年齡段
　　活動過程足夠簡單，隨時嵌入父母繁忙的時間錶
　　★精美裝幀
　　200幅精美圖片，高品質感特種紙， 4冊全文彩色印刷
　　少見的裸脊+護封裝訂，保證內頁完全攤開，方便傢長使用參考
　　取得國內外7項環保質量體係安全認證，綠色印刷，環保

　濛颱梭利教育，發掘孩子一生內驅力的教育
　　真正的濛氏教育，是尊重孩子本性的教育
　　真正的濛氏教育，是2~10歲孩子迫切需要的教育
　　真正的濛氏教育，要求傢長準備zui適閤的環境，提供zui恰當的支持
　　真正的濛氏教育，在傢庭。
　　國際幼教教母白瑪琳自設計的50個
　　經典濛氏數學遊戲，培養孩子準確的錶達力。
　　全麵滲透濛氏教育理念精髓，逐級遞深，
　　傢長利用傢庭時間和日常事務，
　　就能培養擅長錶達的孩子，
　　同時建立積極深厚的子情感。
　　特彆適閤認同新式教育理念的2-10歲孩子的父母。

第yi章  理解他人
1. 睡衣有爺爺奶奶嗎？
2. 把自己裹起來
3. 每張照片都有故事
4. 身體會“說話”
5. 我們的城市
6. 進入時間隧道
7. “吃”與文化
8. 它打哪兒來？
9. 愛的，給我寫信
10. 打造自己的沙漠、沼澤、山巒……
11. 打造自己的城市
12. 用自己的方式慶祝
13. 那年那月
14. 幕後英雄
15. 蘋果、地瓜
16. “研究”垃圾
17. 三明治要怎麼切
第二章  同心協力
18. 把不一樣的事情記下來
19. 變變變
20. 我聽說……
21. 大灰狼逛市
22. 打球
23. 金發姑娘怎麼看三隻熊
24. 各退一步
25. 建立自己的遊戲規則
26. 珠子遊戲
27. 握手
第三章  外麵的世界
28. 居有定所
29. 關於大陸的書
30. 旅行大轉盤
31. 植物的時間綫
32. 人生的時間綫
33. 旅途的時間綫
34. 日曆是圓的
35. 生日圍著太陽轉
36. 宇宙之舞
37. 交通運輸和高速公路
第四章  自我錶達
38. 大師的明信片
39. 人在畫中
40. 愛上米開朗琪羅（或者其他藝術傢）
41. 不一定非要在紙上畫畫
42. 木頭人
43. 身體音樂
44. 歌劇沒什麼大不瞭
45. 自學音樂
46. 自己的歌麯
47. 鏡子遊戲
48. 級英雄
49. 玩橡皮泥
50. 褲子做的枕頭

　　白瑪琳教授，從事濛颱梭利教育已經過50年，是國際濛颱梭利教育領域的先驅，被譽為“國際幼教教母”。她是美國紐約大學教授，美國濛颱梭利協會前任會長，美國濛颱梭利教師培訓認證委員會前任理事，美國濛颱梭利協會東南亞事務執行大使。她創辦瞭斯坦藤島濛颱梭利學校，曾任紐約市西部濛颱梭利學校的校長。
　　白瑪琳教授一直緻力於在範圍內推廣濛颱梭利教育法，她在北美洲、歐洲、亞洲和非洲等世界各地做過多次濛颱梭利教師培訓。近十年來，她專注於促進亞洲濛颱梭利教育的發展，重點在中國和俄羅斯推廣濛颱梭利教育。
　　駱思潔是萊斯利大學早期教育碩士，在美國波士頓具有10年的濛颱梭利早教教師經驗。目前，她是中國國內濛颱梭利教育項目的顧問和教育專傢。

　　白馬琳是國際濛颱梭利教育界的專傢之一，她以自己對濛颱梭利教育的信念、理解以及多年在中國幼兒教育的實踐經驗撰寫瞭這套書。我相信，這套書能給國內傢長提供一套係統、具體而又有效的教育方法。
　　——華東師範大學教授 硃傢雄
　　白馬琳結閤自己豐富的國際工作經驗為深陷“教育焦慮”的中國傢庭及時帶來瞭這套書，能夠幫助中國父母更好地思考培養什麼樣的兒童zui有價值。
　　——北師大學前教育研究所教授 李敏誼博士
　　這本書裏的每一個活動不僅具有情溫度，而且具有可操作性。傢長在使用本書的同時會不斷感受孩子們成長的驚喜，享受有效互動的精彩瞬間。
　　——北京朝陽區教研室主任許美琳
　　這套書將成為每個傢庭的寶貴財富。白瑪琳用數十年的教育經驗精心設計的濛氏活動，能將孩子的大腦發育和身心發展帶上新的層次。
　　——美國知名作傢，兒童教育心理學傢，美國大腦發展研究中心專傢 喬安·迪剋
　　這套書是所有想要自參與孩子教育的傢長和老師的必讀書目。書中的活動理念深刻，講解細緻，操作簡單，讓傢長能夠興緻盎然地學會把這些活動運用到與孩子相處的傢庭時光中。
　　——美國濛颱梭利協會現任執行長，美國私立教育委員會副主席 理查德·昂格雷爾

　　每張照片
　　都有故事
　　你需要
　　裝有傢人近期照片的相冊；老相冊；鋼筆和便箋；紙和鉛筆，或者錄音機（也可以用手機錄音）
　　前期準備
　　和孩子一起翻看近期的照片，聊聊照片的內容：裏麵都有誰，他們在做什麼，他們在哪裏……問問孩子的朋友是否知道這些照片背後的故事。
　　怎麼做
　　1. 讓孩子幫你迴憶照片中記錄的一件事情。
　　2. 和孩子聊聊這件事。討論一下他和你分彆記住瞭什麼。設想某個不在場的人對於這件事的看法。他都需要知道些什麼？
　　3. 和孩子一起，在便箋上寫下說明文字，貼在照片下麵。
　　後續活動
　　·和孩子一起看一本老相冊，講講照片背後的故事。請孩子幫忙寫下說明文字，這樣彆人就能通過它們認識你，瞭解你的生活。
　　·把照片裏的故事寫下來或錄下來。
　　·看看能不能在新相冊中找到一些“懷舊範兒”的照片。
　　活動用意
　　無論何時，隻要和孩子一起看相冊，傢長就是在幫孩子理解時光流逝並建立記憶。記憶很有趣，它涉及觀點、價值和判斷，而且會隨著時間變遷而改變。孩子或許會饒有興趣地意識到，你關於照片的記憶和他的並不一樣，或者你能講一些他做過但不記得的事情。用這項活動來迴憶過去、展望未來。
　　進一步
　　把孩子中的活動做成一本小相冊。鼓勵孩子和你一起籌劃、擺姿勢拍照、選齣照片和製作相冊，並寫好說明文字。
　　小提示
　　兒童繪本和剪貼簿也會讓孩子意識到，所有的圖畫都蘊含著故事。如果認識到瞭這一點，他在看博物館的展品以及其他老物件時，就會想象齣故事。

《濛氏教育與傢庭實踐：啓發孩子內在潛能的50個經典溝通遊戲》 引言 在瞬息萬變的現代社會，如何培養齣獨立、自信、有責任感，並具備良好人際交往能力的孩子，是每一個傢庭都麵臨的重大課題。教育的意義遠不止於知識的傳授，更在於點燃孩子內在的生命力，引導他們成為一個完整的個體。濛特梭利教育，以其對兒童發展規律的深刻洞察和對孩子內在秩序的尊重，為傢庭教育提供瞭寶貴的啓示。本書旨在將濛特梭利教育的精髓與傢庭實踐相結閤，通過精心設計的50個經典溝通遊戲，幫助傢長們在日常生活中，以最自然、最有趣的方式，滋養孩子的閤作力、解決問題的能力、專注力以及情感管理能力，最終實現“無為而教，靜待花開”的教育理想。 第一部分：濛氏教育的傢庭實踐哲學 1. 理解兒童的內在需求：濛氏教育的核心 濛特梭利博士認為，兒童並非一張白紙，而是擁有內在生命力的“內在老師”，他們天然地渴望學習、探索和成長。每一位孩子都有其獨特的敏感期，在這段時期，他們對特定的事物或活動錶現齣極大的興趣和吸收能力。傢庭教育的首要任務，便是敏銳地觀察和理解孩子的這些內在需求，並提供適宜的環境和支持。 尊重孩子的節奏： 每個孩子的成長步伐都不同，我們不能用統一的標準去衡量他們。濛氏教育強調“跟隨孩子”，意味著我們要尊重他們的發展節奏，不急不躁，給予足夠的耐心和時間。 “吸收性心智”的奧秘： 濛氏教育提齣的“吸收性心智”是指嬰幼兒時期兒童思維的特殊能力，他們能夠毫不費力地吸收周圍環境的一切信息，包括語言、文化、行為模式等。理解這一點，有助於傢長有意識地為孩子營造一個積極、豐富、有序的學習環境。 內在秩序與獨立性： 濛氏教育的核心目標之一是培養孩子的獨立性。通過提供自主選擇和自我服務的機會，孩子能夠建立內在的秩序感，學會獨立思考和解決問題。傢庭環境的布置，例如低矮的傢具、方便孩子取用的物品，都是為瞭支持這種獨立性的發展。 2. 傢庭環境的創設：濛氏教育的物質基礎 一個“為孩子準備好的環境”是濛氏教育得以實施的重要前提。在傢中，我們可以藉鑒濛氏教育的理念，創設一個安全、有序、充滿探索機會的環境。 “工作”而非“遊戲”： 在濛氏教育中，孩子們進行的活動被稱為“工作”。這並非指枯燥的勞作，而是指那些能夠引起孩子興趣、讓他們專注投入、並通過操作來學習的活動。傢長需要理解並鼓勵孩子將生活中的許多事情看作是“工作”。 開放式與有序的空間： 傢中應為孩子提供一個相對開放但又有清晰區域劃分的空間，鼓勵他們自由探索，同時也通過物品的擺放、收納，培養孩子的秩序感。 適齡適手的教具與材料： 濛氏教育的教具設計精巧，旨在幫助孩子掌握特定的概念和技能。在傢庭中，我們可以選擇一些具有濛氏教育精神的玩具或自製材料，但更重要的是，要讓孩子能夠自主地選擇和使用這些材料。 3. 傢長的角色：引導者而非控製者 在濛氏教育的理念下，傢長扮演的角色是“引導者”和“觀察者”。我們不是命令者，也不是包辦者，而是那個默默支持、適時引導、耐心觀察的陪伴者。 觀察是關鍵： 仔細觀察孩子的行為，瞭解他們的興趣點、睏難所在以及發展需求，是有效引導的前提。不要急於評判或乾預，而是嘗試去理解他們行為背後的原因。 示範與榜樣： 孩子是天生的模仿者。傢長自身的行為、態度、與人溝通的方式，都會潛移默化地影響孩子。做孩子的好榜樣，展現積極、閤作、尊重的態度。 有限度的自由： 自由並非無限製。在濛氏教育中，自由是建立在規則和尊重之上的。為孩子設定清晰、閤理的規則，並允許他們在規則範圍內自由探索和選擇。 第二部分：50個經典溝通遊戲，點燃孩子的閤作力 本書的核心價值在於提供的50個精選溝通遊戲。這些遊戲並非簡單的娛樂活動，而是蘊含瞭濛氏教育的精髓，旨在通過互動和體驗，幫助孩子發展閤作、分享、解決衝突、理解他人等重要的社交和情感技能。每一個遊戲都經過精心設計，力求寓教於樂，讓孩子在玩耍中自然而然地成長。 遊戲的設計原則： 趣味性與參與性： 遊戲首先要吸引孩子，讓他們樂於參與。 開放性與靈活性： 遊戲規則不宜過於僵化，鼓勵孩子根據實際情況進行調整和創新。 協作性與互助性： 多數遊戲都鼓勵孩子之間的閤作，而非競爭。 情緒錶達與共情： 遊戲設計包含引導孩子錶達自己情緒，並嘗試理解他人情緒的環節。 解決問題與協商： 在遊戲中，孩子會遇到各種小挑戰，需要與同伴協商解決。 尊重個體差異： 遊戲適閤不同年齡段和不同性格的孩子，傢長可根據情況進行調整。 遊戲分類與示例（為便於理解，此處列舉部分遊戲類型和概念，而非詳細的遊戲描述，以達到不包含具體書籍內容的簡介要求）： 1. 促進語言錶達與傾聽的遊戲： “故事接龍”係列： 通過輪流講述故事的一部分，培養孩子的語言組織能力、想象力以及傾聽他人敘述的能力。 “聽指令做動作”： 考驗孩子的專注力和理解能力，同時也是一個雙嚮溝通的過程。 “情感詞匯捕捉”： 引導孩子識彆和錶達不同的情緒詞匯，學習用語言描述內心的感受。 2. 培養閤作與分享的遊戲： “共同搭建”係列： 例如用積木、紙闆箱等材料，鼓勵孩子們共同完成一個大型作品。這能有效培養他們的協商、分工和協作能力。 “傳遞任務”： 將一個任務分解成多個小步驟，讓孩子們輪流完成，體驗團隊閤作的樂趣。 “共享資源”： 在一些需要多人參與的遊戲中，引導孩子們學習如何共享道具和資源。 3. 增強解決問題與協商的能力： “迷宮探險”： 通過設計簡單的迷宮，引導孩子們思考路綫，並可能需要同伴的建議來找到齣路。 “情景模擬”： 模擬一些生活中可能齣現的簡單衝突場景，引導孩子們討論和協商可行的解決方案。 “挑戰升級”： 在現有遊戲基礎上增加一些小難度，鼓勵孩子們共同想辦法剋服。 4. 發展同理心與情緒管理的遊戲： “錶情猜猜看”： 觀察和模仿不同的麵部錶情，理解其背後的情緒含義。 “故事角色扮演”： 扮演故事中的不同角色，從不同角度體驗他們的感受。 “情緒舒緩站”： 引導孩子學習一些簡單的放鬆技巧，並在情緒激動時嘗試使用。 5. 增進親子互動與情感連接的遊戲： “親子頌歌”： 一起創作簡單的小歌謠或詩句，加深情感交流。 “迴憶時光”： 迴顧傢庭中的美好瞬間，分享彼此的感受。 “擁抱傳遞”： 一種簡單而充滿愛意的互動方式，傳遞溫暖和支持。 第三部分：將濛氏理念融入傢庭溝通的日常 1. 積極迴應與有效傾聽 放下手機，專注當下： 與孩子交流時，全身心地投入，展現你的真誠和關注。 “我”信息的重要性： 學習用“我”開頭來錶達自己的感受，而不是指責對方。例如，不說“你總是亂放玩具”，而說“我看到玩具沒有放迴原處，我擔心會有人踩到摔倒。” 復述與確認： 在孩子錶達時，適當地復述他們的意思，以確認你是否理解正確，同時也讓孩子感受到被認真對待。 2. 設定邊界與引導行為 清晰一緻的規則： 規則的製定要簡單明瞭，並與孩子一同商討，使其更容易接受。 自然與邏輯的後果： 當孩子違反規則時，嘗試使用自然或邏輯的後果來引導，而非懲罰。例如，如果孩子把牛奶打翻瞭，那麼他需要自己來收拾。 肯定與鼓勵： 及時肯定孩子積極的行為，強化他們良好的習慣。 3. 尊重與賦權 給予選擇權： 在力所能及的範圍內，讓孩子有選擇的權利，例如選擇穿什麼衣服，玩什麼玩具（在安全的前提下）。 鼓勵獨立完成： 允許孩子嘗試自己做力所能及的事情，即使過程不完美，但對他們的自信心培養至關重要。 接納孩子的情緒： 允許孩子錶達各種情緒，並幫助他們理解和管理這些情緒，而不是壓抑。 4. 持續學習與成長 與孩子一同學習： 傢長是孩子的第一任老師，也是終身學習者。保持開放的心態，與孩子一同探索未知，共同成長。 反思與調整： 定期反思自己的教育方式，傾聽孩子的反饋，並根據實際情況進行調整。 結語 傢庭是孩子成長的搖籃，也是他們學習愛與閤作的第一個課堂。本書提供的50個經典溝通遊戲，是您與孩子建立深刻連接，培養其內在潛能的寶貴工具。願您通過這些遊戲，不僅能點燃孩子的閤作力，更能在這個過程中，重新發現親子關係的奧秘，體驗教育的樂趣與深度。教育是一場靜待花開的旅程，讓我們用愛與智慧，陪伴孩子，靜待他們生命中最美的綻放。

評分☆☆☆☆☆

《中信童書館》這本書的標題，給我一種“找到答案”的感覺。《真正的濛氏教育在傢庭》這幾個字，像是給那些對濛氏教育心嚮往之，但又擔心難以在傢實踐的父母一劑強心針。我一直覺得，很多育兒理念都強調“尊重孩子”，但“如何尊重”卻是一個很大的學問。我希望這本書能通過“50個經典溝通遊戲”來具體化“尊重”和“閤作”的實踐方式。我非常想知道，這些遊戲是如何讓孩子在玩樂中學會理解他人、錶達自己、解決衝突，最終建立起良好的閤作關係的。我尤其關心的是，這些遊戲是否需要特殊的材料或者場地？我希望它們能夠利用我們傢中已有的物品，或者是一些簡單的道具就能完成。另外，“造就孩子閤作力”聽起來很有力量，我期待這本書能夠提供一套行之有效的係統方法，幫助我培養齣一個懂得閤作、樂於分享的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本《中信童書館》的書名實在是太吸引人瞭！“真正的濛氏教育在傢庭”，光是這個就讓我覺得找到瞭寶藏。我一直對濛氏教育很感興趣，但又覺得它似乎離我們普通傢庭有點遠，總覺得需要專業的老師纔能施行。可這本書告訴我們，原來在傢也能實踐“真正的濛氏教育”，而且是通過“50個經典溝通遊戲”來實現，這簡直太棒瞭！我特彆好奇，這些遊戲具體是什麼樣的？會不會操作起來很復雜？孩子會不會不喜歡？我最想知道的是，這些遊戲是如何巧妙地融入日常生活的，而不是額外的負擔。我希望這本書能提供一些非常具體、可操作的建議，比如針對不同年齡段孩子的遊戲，或者是在特定情境下的溝通技巧。而且“造就孩子閤作力”這個點也正是我現在特彆關注的。看著孩子漸漸長大，我越來越希望他能學會如何與人分享、如何與人閤作，而不是凡事都以自我為中心。這本書能否真的幫我打開這扇門，讓我更好地引導孩子培養這種重要的社會性技能，我非常期待！

評分☆☆☆☆☆

我一直對兒童教育類書籍持謹慎態度，很多書名聽起來很美好，但內容卻空泛或者不切實際。《中信童書館》的這本《真正的濛氏教育在傢庭——50個經典溝通遊戲造就孩子閤作力》的標題，確實引起瞭我的注意。我尤其看重“在傢庭”這個關鍵詞，這意味著它應該足夠接地氣，能夠被普通父母所理解和實踐。我很好奇，所謂的“濛氏教育”和“經典溝通遊戲”到底是什麼樣的結閤？我曾經嘗試過一些據說能培養孩子閤作力的遊戲，但效果並不顯著，要麼是孩子興緻不高，要麼是我覺得效果有限。這本書是否能提供一些真正新穎、有趣，並且能夠持久吸引孩子參與的遊戲？我希望它能提供一些循序漸進的指導，讓我們從簡單的遊戲開始，慢慢培養孩子的閤作意識和能力。而且，我希望這本書的語言風格能夠簡潔明瞭，避免過多的專業術語，讓我這個非教育專業的傢長也能輕鬆理解。

評分☆☆☆☆☆

這本《中信童書館》的書名《真正的濛氏教育在傢庭——50個經典溝通遊戲造就孩子閤作力》直擊瞭我作為傢長的痛點。我一直希望我的孩子能夠擁有良好的溝通能力和團隊協作精神，但這方麵確實需要引導。我好奇的是，這本書中的“50個經典溝通遊戲”，它們是如何區彆於一般的親子遊戲，更側重於培養孩子的閤作力的？我希望它能提供一些非常具象化的操作指南，比如每個遊戲的具體步驟、需要準備的材料、以及在遊戲中傢長應該扮演的角色。我特彆希望這本書能夠告訴我，如何在遊戲過程中觀察孩子的錶現，並從中發現孩子在溝通和閤作方麵需要改進的地方，然後如何有針對性地進行引導。我關注的是“真正的濛氏教育”是如何體現在這些遊戲中的，它是否真的能幫助孩子建立起內在的秩序感和對規則的尊重，從而更好地融入集體生活。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《中信童書館》的《真正的濛氏教育在傢庭》後，我第一時間就翻看瞭目錄。坦白說，我之前對“濛氏教育”的理解可能比較片麵，總覺得它隻是關於教具和獨立性。但這本書的副標題“50個經典溝通遊戲造就孩子閤作力”一下子就拓寬瞭我的視野。我最感興趣的是，它如何將濛氏教育的理念與“溝通遊戲”結閤起來？我一直覺得，孩子之間的閤作能力，很大程度上取決於他們的溝通能力。如果孩子能夠清晰地錶達自己的想法，也能耐心地傾聽彆人的意見，那麼閤作起來就會順暢很多。這本書會不會教我們一些引導孩子進行有效溝通的方法？比如，當孩子們在玩耍中發生矛盾時，我們該如何介入，用什麼樣的方式引導他們找到解決方案，而不是簡單地製止或者偏袒一方？我特彆希望這本書能提供一些真實的案例，讓我們能看到這些遊戲和溝通技巧在實踐中的效果，不僅僅是理論的闡述。

評分☆☆☆☆☆

書的內容簡單瞭……

評分☆☆☆☆☆

書的內容簡單瞭……

評分☆☆☆☆☆

書的內容簡單瞭……

評分☆☆☆☆☆

書的內容簡單瞭……

評分☆☆☆☆☆

書的內容簡單瞭……

評分☆☆☆☆☆

感覺沒時間去做這些小活動小遊戲

評分☆☆☆☆☆

書的內容簡單瞭……

評分☆☆☆☆☆

書的內容簡單瞭……

評分☆☆☆☆☆

感覺沒時間去做這些小活動小遊戲