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内容简介

　　《体育科学与运动文化》在深入调查和分析我国体育教育特点的基础上，结合我国高校学生的体育需求，坚持以学生为本，以“健康第1”和“终身体育”为指导思想，以培养大学生科学体育意识、体育观、健康观为目标，以丰富大学生的体育文化素养为出发点，系统分析与研究了体育学科与体育运动文化内容。总体来看，《体育科学与运动文化》对在新时期构建科学完善的体育学科理论体系、体育运动文化体系以及帮助大学生树立科学体育观、积极参与各种体育文化活动具有重要的指导和启发意义。
　　《体育科学与运动文化》共十一章，全面系统地阐述与分析了体育科学与运动文化。从结构和内容来看，《体育科学与运动文化》大体可分为两大部分，前四章为第1部分，重点研究了体育科学体系，第1章阐述了体育概念，体育的基本形态与功能、目的与任务、体育科学学科内容等基本知识；第二章从体育整体观、体育价值观、人文体育观、科学体育观四个方面对科学体育观进行了详细分析；第三章为体育运动的学科基础理论，重点分析了体育运动与生理学、心理学、运动学以及其他学科之间的学科联系；第四章则着重解析了体育与政治、经济、教育、艺术、宗教、军事等社会诸要素的相互关系。第五章至第十一章为第二部分，重点对不同类型的体育运动文化进行了研究，这些体育运动文化类型主要包括家庭体育文化、校园体育文化、群众体育文化、民族传统体育文化、奥林匹克运动文化、休闲体育运动文化、体育运动赛事文化与欣赏，在阐述不同类型文化基础理论知识的基础上，对其发展现状与未来发展进行了重点研究，同时提出了体育运动赛事欣赏的内容与方法，这对于读者了解和认识体育运动文化、欣赏体育运动文化具有重要的指导作用。

作者简介

曾伟，男，1979年生，四川南充人，硕士。现任职于四川民族学院从事教学研究。主要研究方向：体育教育训练学与民族体育、体育文化。教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表学术科研论文多篇。

目录

第一章 走进体育科学
【本章导读】
【学习目标】
第一节 体育的概念
第二节 体育的基本形态与功能
第三节 体育的目的及任务
第四节 体育科学的学科及其体系
【学以致用】
【温故知新】

第二章 建立科学体育观
【本章导读】
【学习目标】
第一节 体育整体观
第二节 体育价值观
第三节 人文体育观
第四节 科学体育观
【学以致用】
【温故知新】

第三章 体育运动的学科基础理论
【本章导读】
【学习目标】
第一节 体育运动与生理学
第二节 体育运动与心理学
第三节 体育运动与运动学
第四节 体育运动与其他学科基础理论
【学以致用】
【温故知新】

第四章 体育与社会诸要素的相互关系
【本章导读】
【学习目标】
第一节 体育与政治
第二节 体育与经济
第三节 体育与教育
第四节 体育与艺术
第五节 体育与宗教
第六节 体育与军事
【学以致用】
【温故知新】-：

第五章 家庭体育文化
【本章导读】
【学习目标】
第一节 家庭体育文化的基本理论
第二节 家庭体育文化的发展概况
第三节 家庭体育文化的未来发展
【学以致用】
【温故知新】

第六章 校园体育文化
【本章导读】
【学习目标】
第一节 校园体育文化的基本知识
第二节 校园体育文化的发展概况
第三节 校园体育文化的未来发展
【学以致用】
【温故知新】

第七章 群众体育文化
【本章导读】
【学习目标】
第一节 群众体育文化的基本知识
第二节 群众体育文化的发展概况
第三节 群众体育文化的未来发展
【学以致用】
【温故知新】

第八章 民族传统体育文化
【本章导读】
【学习目标】
第一节 民族传统体育文化的基本理论
第二节 民族传统体育文化的发展概况
第三节 民族传统体育文化的未来发展
【学以致用】
【温故知新】

第九章 奥林匹克运动文化
【本章导读】
【学习目标】
第一节 奥林匹克运动文化的基本理论
第二节 奥林匹克运动文化的发展概况
第三节 奥林匹克运动文化的未来发展
【学以致用】
【温故知新】

第十章 休闲体育运动文化
【本章导读】
【学习目标】
第一节 休闲体育文化的基本理论
第二节 休闲体育文化的发展概况
第三节 休闲体育文化的未来发展
【学以致用】
【温故知新】

第十一章 体育运动赛事文化与欣赏
【本章导读】
【学习目标】
第一节 体育运动竞赛的基本理论
第二节 体育运动竞赛的组织与编排
第三节 体育运动赛事美的欣赏
第四节 不同体育运动竞赛项目的欣赏
【学以致用】
【温故知新】
参考文献

精彩书摘

　　《体育科学与运动文化》：
　　一、体育的目的
　　我国体育的目的是根据我国的社会现实和发展的需要，遵照体育本身所具有的功能和特征提出的。我国政府以广大人民群众的利益为本，根据我国目前的社会发展水平，确立了我国体育的目的和发展目标：增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设和精神文明建设服务，并逐步由体育大国向体育强国迈进。
　　第一，这一体育目的和发展目标的提出，是符合体育的本质特征和体育的基本功能的。人们参加体育活动可以增进健康，增强体质，愉悦身心。因此，体育完全可以承担，也必须承担增强人民体质、丰富社会文化生活方面的社会职能。
　　第二，这一体育目的和发展目标与我国社会主义建设的目的和目标是一致的。我国的建设发展目标是“不断满足人民群众日益增长的物质文化需要”。在社会经济水平快速发展的今天，我国人民的物质需要和精神需要都已经达到一个新的高度和水平。随着生活资料的富有余裕，闲暇时间的日趋增加，生活质量的不断提高，人民群众更加渴望生活得愉悦和健康长寿。体育本身是社会文化的组成部分，也是促进社会物质文明和精神文明的重要手段，所以，在为社会物质文明建设和精神文明建设服务方面，体育担负着重要的历史使命。
　　第三，尽管现代社会在经济上趋于全球一体化，但由于国家的存在和民族的差异，特别是不同的政治体制的国家之间还存在着对抗，因此，世界需要找到一种对抗的形式，国家和民族也需要找到一种自我展示的方式，体育则因为本身的特点和特殊功能而成为世界和平时期最佳的对抗形式和展示方式，奥林匹克运动在全世界范围的蓬勃发展正是这种需求的反映。从本质上看，奥林匹克运动已经成为世界各国展示自己的橱窗，特别是举办奥林匹克运动会的国家，几乎是将本国在各方面取得的成就全面地展示出来。作为世界人口最多的国家，我国也需要通过国际体育赛场表现我们在各方面取得的成绩。提高运动技术水平，参与国际体育领域的竞争，是体育必须承担的社会责任。
　　二、体育的任务
　　体育的任务应是体育目的的体现。增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设和精神文明建设服务，并逐步由体育大国向体育强国迈进，是我国体育工作总的目标和基本方向。要达到这个总目标，实现体育的目的，就必须完成相应的任务。这些任务包括以下几个方面。
　　（一）增强人民体质，提高民族素质
　　体育所具有的本质的和基本的功能就是促进人的生长发育，增进健康，增强体质。因此，我国体育的首要任务是增强人民体质，提高中华民族的身体素质。为此，1975年5月，国家体育运动委员会制定颁布了《国家体育锻炼标准》，并在全国实施。1995年6月国务院印发了《全民健身计划纲要》，提出的奋斗目标（至2010年）是：努力实现体育与国民经济和社会事业的协调发展，全面提高中华民族的体质与健康水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系。
　　体质是一个重要概念，它指人体的质量，即在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的、相对稳定的特征。在人的整个生命活动过程中，体质表现出明显的个体差异性。这种个体差异性与个体的遗传变异、生活环境、营养条件、运动状况和个人生命发展、生命活动特点等密切相关。从这个意义上讲，体质又是在先天的基础上由后天诸多因素的影响而产生变化的。而在后天影响的诸因素中，经常地、科学地进行体育运动对体质的改变最为积极有效。
　　体质是由体格、体能、机能、适应能力和精神状态等几个方面构成的。
　　体格可以说是人体的基本“规格”，主要包括人体生长发育水平、体形及身体姿态。体格与人体结构的发育发达水平密切相关。
　　体能是指人体在身体活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力（即在走、跑、跳、投、攀、爬、搬运等基本活动中的能力）、身体素质（力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等）和体育运动能力（是身体基本活动能力、身体素质与体育运动技能相结合所表现出来的一种综合能力）。
　　机能是指人体器官系统的功能。一些生理生化指标，如脉搏、血压、吸氧量、肌糖元量等，是反映器官系统机能水平的常用指标。
　　适应能力是指人体在适应内、外界环境改变时所表现出来的机能能力，它包括对内、外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
　　精神状态是人的身体状态和心理状态综合的外部表现。通常情况下，身体状态与心理状态有着密切的联系，彼此产生影响。良好的身体状态会使人产生良好的心理状态，从而表现出良好的精神状态。而良好的心理状态和精神状态又有利于人体健康，有利于增强人体抵抗疾病的能力。
　　体育运动增强人民体质、提高民族素质的任务，可以从以下四个方面体现出来。
　　……

前言/序言

　　体育教学是当前我国高等教育的重要内容，是实现中国强国梦的重要基础，是培养适合社会发展的高素质人才的重要和有效途径。《体育科学与运动文化》一书的编撰充分贯彻了中共中央国务院《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》和教育部《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》的精神，为当前社会文明不断发展及社会成员体质健康水平不断下降的矛盾提出了一个良好的解决办法，即帮助大学生树立科学体育观、培养大学生的体育健康意识、提高大学生的体育运动文化素养，使大学生能真正成为“德、智、体”全面发展的高素质人才，以更好地为实现民族伟大复兴、国家繁荣富强服务，成为优秀的社会接班人和建设者。
　　本书在深入调查和分析我国体育教育特点的基础上，结合我国高校学生的体育需求，坚持以学生为本，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以培养大学生科学体育意识、体育观、健康观为目标，以丰富大学生的体育文化素养为出发点，系统分析与研究了体育学科与体育运动文化内容。总体来看，本书对在新时期构建科学完善的体育学科理论体系、体育运动文化体系以及帮助大学生树立科学体育观、积极参与各种体育文化活动具有重要的指导和启发意义。
　　本书共十一章，全面系统地阐述与分析了体育科学与运动文化。从结构和内容来看，本书大体可分为两大部分，前四章为第一部分，重点研究了体育科学体系，第一章阐述了体育概念，体育的基本形态与功能、目的与任务、体育科学学科内容等基本知识；第二章从体育整体观、体育价值观、人文体育观、科学体育观四个方面对科学体育观进行了详细分析；第三章为体育运动的学科基础理论，重点分析了体育运动与生理学、心理学、运动学以及其他学科之间的学科联系；第四章则着重解析了体育与政治、经济、教育、艺术、宗教、军事等社会诸要素的相互关系。第五章至第十一章为第二部分，重点对不同类型的体育运动文化进行了研究，这些体育运动文化类型主要包括家庭体育文化、校园体育文化、群众体育文化、民族传统体育文化、奥林匹克运动文化、休闲体育运动文化、体育运动赛事文化与欣赏，在阐述不同类型文化基础理论知识的基础上，对其发展现状与未来发展进行了重点研究，同时提出了体育运动赛事欣赏的内容与方法，这对于读者了解和认识体育运动文化、欣赏体育运动文化具有重要的指导作用。

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