孩子玩游戏，父母怎么办？——别让游戏毁了孩子一生 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

夏翠翠，申子姣著

图书标签:

亲子关系
游戏成瘾
教育方法
儿童心理
家庭教育
网络游戏
青少年问题
行为习惯
学习力
时间管理

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到静思书屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

出版社：北京大学出版社

ISBN：9787301287767

版次：1

商品编码：12303002

包装：平装

开本：32开

出版时间：2017-12-01

用纸：胶版纸

页数：304

字数：161000

具体描述

产品特色

编辑推荐

1、国内著名的北京师范大学心理学系专职心理教师倾力讲授！
2、从10万个案例中，精选出37个游戏教育典型问题！
3、数十位知名心理学、教育学专家大力推荐！
4、系统架构+专业知识+接地气方法，帮孩子消除游戏焦虑！

内容简介

　　这本书告诉你孩子怎么了？父母应该怎么办！国内著名的北京师范大学心理学系专职心理教师倾力讲授，从10万个案例中，精选出37个游戏教育典型问题！
　　为了方便各个年龄阶段的父母阅读，我们选择按不同的年龄阶段来展开叙述，包括学龄前、幼儿、小学、中学和大学五个阶段。在案例解析中，我们首先呈现了各阶段孩子的心理发展特点、家庭教育的主要目的和游戏的正确“打开方式”；接着进行专业的点评和分析，给父母提出切实可行的教育建议，各个阶段的结尾都总结了适合该年龄阶段孩子玩的游戏和亲子活动；最后介绍了导致孩子游戏成瘾的家庭有哪些特征，以帮助家长反思。在这些基础上，我们还提出了亲子教育的总体原则及对应的父母自我提升方法。
　　《孩子玩游戏，父母怎么办？——别让游戏毁了孩子一生》既是一本帮助家长引导孩子健康使用网络、正确对待游戏的书，也是一本关于亲子教育的书，希望可以在教育孩子方面给父母带来一些启发。

作者简介

　　夏翠翠，女，2004年至今，持续常年进行青少年个体和家庭心理咨询。北京师范大学学生心理咨询与服务中心专职心理教师；北京师范大学发展心理研究所婚姻家庭研究与咨询室专家咨询师；中国心理学会会员、注册心理师。
　　申子姣，女，2011年至今，持续进行青少年个体和家庭心理咨询。北京师范大学学生心理咨询与服务中心专职心理教师；北京师范大学发展心理研究所婚姻家庭研究与咨询室资深咨询师；中国心理学会会员、注册心理师。

内页插图

精彩书评

游戏成瘾只是一个表面现象，一个孩子是否会成瘾，关键在于父母能否满足孩子的心理需要，按照孩子的成长规律来养育孩子，给予正确的关爱和管教。本书拨开了青少年网络成瘾的迷雾，直接从家庭教育角度，分析本质原因，并且给父母提供了切实有效的指导和建议。

——方晓义北京师范大学心理学部教授教育部长江学者特聘教授

这本书值得深陷育儿困惑的家长阅读。作者作为北师大教师既有相关理论思考和研究，又从事专业的心理咨询多年，颇具经验。所得从实践中来，定能对实践有益。

——贺春兰人民政协报《教育在线周刊》主编

作者专业功底扎实，将心理咨询和治疗的理念巧妙运用于亲子教育，帮助家长在理解孩子的基础上，发展出有效引导孩子合理使用手机和电脑的方法，以预防孩子游戏成瘾，相信会对现代社会中的父母大有裨益。

——方新北京大学心理咨询与治疗中心主任

在这本书里，每一对父母都可以看到自己的影子。读完这本书，你不仅更能理解孩子，也更能理解自己。

——简里里简单心理创始人兼CEO

第三章
小学：建立规则和培养习惯
第一节　给孩子买手机是福还是祸
第二节　定规矩不管用
第三节　孩子应该听谁的？
第四节　允许孩子发点小脾气
第五节　“小霸王”也有“紧箍咒”
第六节　游戏促成劳逸结合？
第七节　游戏不是好奖励
第八节　游戏要拿得起也放得下
第九节　玩游戏不拖延，写作业就拖延，怎么办？
第十节　孩子玩游戏入迷，不吃饭怎么办？
第十一节　要玩就让孩子好好玩
第十二节　担心停不下来的聊天
第十三节　别让孩子成为你负面情绪的接收器

第四章

中学：尊重和理解
第一节　一起玩游戏的不是“狐朋狗友”
第二节　冲锋陷阵的妈妈和玩游戏的女儿
第三节　会撒谎的也是“好孩子”
第四节　没有真正的“坏孩子”
第五节　游戏——回避内心冲突的办法
第六节　“游戏王”不一定成绩差
第七节　孩子在网络上交友怎么办？网恋怎么办？
第八节　孩子玩游戏不愿意上学
第九节　孩子马上高考了，却迷上了玩游戏——重大事件与玩游戏
第十节　色情图片删不删？
第十一节　“王者荣耀”是电子鸦片吗？

第五章
大学：放手的分寸怎么拿捏？
第一节　大学生也是“学生”
第二节　游戏只是“苦情人”
第三节　手机里的“男朋友”
第四节　要友谊还是要成绩？
第五节　游戏总冠军是我的梦想

第六章
“游戏”与“游戏成瘾”是两回事
第一节　硬币的两面：游戏也有积极的一面
第二节　游戏设计中的心理“陷阱”
第三节　“游戏成瘾”的判断标准
第四节　“游戏成瘾”的四个阶段
第五节　“游戏成瘾”的家庭特征
第六节　“游戏成瘾”的治疗措施

第七章
做父母应有的智慧
第一节　让孩子远离游戏的最好方法，是父母先放下手机
第二节　父母给孩子最好的礼物，是幸福的婚姻
第三节　好爸爸，能和孩子一起疯
第四节　好妈妈，能管理自己的情绪
第五节　如何提高爱的质量
第六节　学会放手，给孩子自由成长的空间
第七节　走出教育误区：别让过度比较伤害了孩子
参考文献

精彩书摘

我们所处的时代

这样的场景你一定很熟悉：去朋友家玩，你在和大人说话，小孩子在旁边捣乱，父母通常会给孩子一个手机或者平板电脑，调出孩子爱看的动画片或者是爱玩的游戏；大人聚会，孩子们聚在一起看某个孩子玩游戏，大人们各自刷看自己的手机。

每个时代都有每个时代的特征，目前我们正在经历以互联网全球化普及为重要标志的第四次工业革命，它让我们的工作、学习和生活都发生了巨大的变化。我们来看一组数据，中国互联网络信息中心发布的《2015年中国青少年上网行为研究报告》中指出，截至 2015 年 12 月，中国青少年（6~25岁）网民规模已达到 2.87 亿，占中国青少年人口的 85.3%，远高于全国整体网民互联网普及率（50.3%）。青少年网民使用手机上网的比例达到90%，使用台式电脑和笔记本电脑上网的分别为 69%和 39.5% ；平均每周上网时长为 26 小时，其中网络游戏的使用率为66.5%，高于网民总体水平。中国未成年网民（小于18岁）规模为 1.34亿人，未成年网民在家里使用电脑上网的比例为 95.1%，明显高于青少年网民的总体水平。除网络游戏使用率达到 69.2%以外，未成年网民的其他网络应用使用率均低于青少年网民整体水平，这说明大部分的未成年人使用网络都是在玩游戏。

庞大的网络游戏使用群体带来了数量不小的、潜在的游戏成瘾群体，这成为青少年学业荒废甚至辍学最主要的原因，也是家庭矛盾和冲突的重要诱因。

巨大的潜在游戏成瘾群体带来的社会问题、引发的家庭矛盾日趋严重，也引起了心理学研究者和实践者、教育工作者和家长们强烈的关注。作为心理咨询师，我在咨询中也接触到一部分案例，但主动来访的孩子并不占多数，因为游戏成瘾或者成瘾倾向的青少年往往求助动机比较弱，更多是由焦虑的家长来访，或者是劝导来访，甚至强行将孩子带来咨询。

治疗乱象

由于游戏成瘾是随着时代发展而产生的新事物，目前国内外医学界对游戏成瘾的界定和诊断还未完善，故在国内对于网络成瘾或游戏成瘾的诊断和治疗也是乱象丛生。一些青少年因为玩游戏的时间长就被诊断为“游戏成瘾”；不少由亲子关系引发的青少年玩游戏群体也被诊断为“游戏成瘾”；一些机构借机打着“治疗网瘾”的幌子招揽生意……焦虑的家长在这个时候也容易病急乱投医，把孩子送到“军事化”管理的“戒网瘾学校”，以为把孩子送去接受“教育”回来孩子就好了。事实上，关于这些学校的各种问题在新闻中已有报道，这样做不仅没有戒除网瘾，还会让孩子再次受创，甚至会将孩子推向深渊。不过有个好消息是，近期世界卫生组织（WHO）将游戏障碍（即通常所说的游戏成瘾）首次在全球范围内列入国际疾病分类（ICD）精神与行为障碍章节。这将为未来游戏成瘾的诊断和治疗提供更为科学和规范的依据。

下面是澎湃新闻网2016年9月22日的一则名叫“戒网瘾学校： 1年3万各种‘黑暗体罚’”的新闻报道。
从2016年2月26日被“设套”抓进学校，16岁的黑龙江女孩陈欣然便开始了梦魇般的生活，这个名为山东科技防卫专修学院的地方成了她人生中“恐怖、自私、失格的牢笼”。

四个月后，她离开了这所标榜为“问题少年纠偏”的学校。

记者发现，在她离校后写的日志中，清晰记录了她被抓入校及之后的过程，包括学校教官动辄体罚打骂学生，甚至还要对着便池吃饭。
……
山东科技防卫专修学院的官网介绍称：“1996年诚信办学，科学施教，已成功帮助7000多名青少年走出成长困扰。济南市教育局唯一登记注册的一家专业戒网瘾学校，目前在校生580多人。”
……

游戏真的是电子海洛因吗？

游戏成瘾可怕吗？有的家长谈游戏色变，有的老师甚至把游戏称为“电子海洛因”，不让孩子触碰。我们需要从两个方面看这个问题。一方面，游戏成瘾可怕，在近几年兴起的脑机制研究中，科学家发现游戏成瘾和物质成瘾有着相同的脑机制，这也是为什么有的学者倾向于用“游戏成瘾”这个概念，而不是游戏依赖。但另一方面，游戏成瘾又和物质成瘾不同，它并不像吸毒那样一旦使用就成瘾，绝大部分玩游戏的人并没有成瘾，反而健康地生活着，游戏对人而言还有很多正向积极的作用。导致游戏成瘾的原因是多元和复杂的，有个体自身的因素，也有社会性的因素，这是个体本身、家庭、学校和社会共同作用的结果。所以游戏并非电子海洛因，也并非一沾就会陷进去，在这个过程中家长有非常大的引导、预防和改善的空间。
所以我们建议，家长要注重引导和预防，发现孩子有游戏成瘾倾向时，要及早寻求专业帮助。成瘾后的治疗则是一个集医疗、心理、家庭和学校各方力量的综合合作的过程，其中的重中之重就是家长的引导和预防——这就需要家长科学地了解游戏和游戏成瘾的特点，并掌握一些有效的亲子教育方法。希望父母可以通过孩子的行为，从心理的角度去看待孩子的行为产生的原因，帮助父母更好地理解孩子和帮助孩子。

《玩转游戏，智慧育儿：家长与数字时代的亲子对话》序言：在日新月异的数字时代，游戏已如空气般渗透进我们生活的方方面面，尤其对孩子们而言，虚拟世界的精彩常常比现实更具吸引力。我们不得不承认，游戏已经成为孩子成长过程中不可回避的一部分。然而，伴随而来的是家长们普遍的焦虑：如何看待孩子玩游戏？如何引导孩子在数字世界中健康成长？如何避免游戏成为亲子关系的隔阂？本书并非直接针对“游戏毁掉孩子一生”的担忧，而是致力于提供一个全新的视角，帮助家长们理解游戏、拥抱游戏，并在玩乐中建立更深厚的亲子连接。我们相信，游戏并非洪水猛兽，而是可以成为培养孩子能力、促进家庭沟通的有力工具。第一章：重新认识游戏——不只是“消遣”那么简单本章将打破传统观念中对游戏的刻板印象，深入剖析游戏的多重维度。我们将探讨游戏的认知益处，例如：提升解决问题能力：许多游戏都要求玩家制定策略、克服障碍、应对挑战。这能有效地锻炼孩子的逻辑思维、批判性思维和应变能力。例如，策略类游戏要求玩家在有限的资源下做出最优决策；解谜类游戏则考验玩家的推理能力和空间想象力。促进创造力与想象力：沙盒类游戏、模拟经营类游戏等为孩子提供了无限的创造空间，让他们能够自由设计、构建和探索。从搭建虚拟城市到设计奇幻世界，孩子们在游戏中的每一次尝试都在激发和拓展他们的想象力。培养协作与沟通技巧：多人在线游戏，尤其是团队合作类游戏，需要玩家之间进行有效的沟通、协调和分工，共同完成任务。孩子们在与队友的互动中，学习如何表达自己的想法、倾听他人的意见，并为共同目标努力。增强情绪管理能力：游戏中的成功与失败、挑战与奖励，能够让孩子在相对安全的环境中体验和学习管理自己的情绪。输掉游戏时的沮丧、赢得游戏时的喜悦，都是宝贵的情绪体验，帮助他们建立韧性和自我调节能力。拓展知识面与文化视野：不少游戏以历史事件、神话传说、科学知识为背景，能够激发孩子对相关领域的好奇心，主动去了解和学习。例如，历史模拟游戏可以让他们对某个时代产生兴趣，科幻游戏则可能引发他们对宇宙探索的向往。我们将结合大量研究数据和真实案例，说明不同类型游戏对孩子认知、情感和社会性发展的积极影响，引导家长们以更开放、更包容的态度去理解游戏。第二章：了解你的孩子——探寻他们为何沉迷？ “沉迷”是许多家长最担心的问题。本章将深入分析孩子可能“沉迷”游戏的深层原因，并非简单归结于游戏本身，而是从孩子内心需求出发：寻求成就感与认同感：在现实生活中，孩子可能面临学业压力、社交困难，难以获得足够的成就感和认同。而游戏中的等级提升、技能掌握、排行榜上的名次，能够轻易给予他们即时的肯定和满足。逃避现实压力与负面情绪：当孩子在学校或家庭中遭遇挫折、感到孤独、焦虑或不被理解时，虚拟世界提供了一个暂时的避风港，让他们可以暂时忘却烦恼，获得短暂的放松和解脱。满足社交需求与归属感：对于一些孩子来说，网络游戏是他们重要的社交平台。他们通过游戏结识朋友，建立群体认同，获得在现实世界中可能缺乏的社交体验和归属感。探索自我与边界：游戏提供了一个相对自由的空间，让孩子可以尝试不同的角色扮演，探索自己的兴趣和能力。在这个过程中，他们也在学习和界定自己的行为边界。游戏设计的吸引力：游戏开发者为了吸引玩家，会运用各种心理学原理，设计引人入胜的剧情、奖励机制和社交互动，这些本身就具有强大的吸引力。本章将鼓励家长们进行同理心思考，尝试站在孩子的角度去理解他们的游戏行为，而非一味地指责和禁止。我们将提供一些观察和沟通技巧，帮助家长们识别孩子行为背后的真实需求。第三章：家庭的“新规则”——建立健康的亲子游戏边界理解了游戏和孩子，接下来就是如何在家庭中建立一套行之有效的“游戏规则”。这并非僵化的禁令，而是智慧的引导和协商： “约定”而非“命令”：强调家长与孩子共同商定游戏时间、游戏内容和游戏行为规范的重要性。让孩子参与规则的制定，可以增强他们的责任感和依从性。明确界限，循序渐进：制定清晰的游戏时间表，并逐步引导孩子养成自律的习惯。例如，可以从“游戏时间结束后，主动做完作业”这样的承诺开始。 “玩”中学，而非“禁”中学：鼓励家长们尝试理解孩子玩的游戏，甚至参与其中。这不仅能拉近亲子距离，还能让家长更好地了解游戏的潜在风险和益处，从而进行更有效的引导。 “游戏”与“生活”的平衡：引导孩子认识到游戏只是生活的一部分，而非全部。强调现实生活中的学习、运动、社交和家庭活动同样重要，并鼓励孩子在不同活动之间找到平衡。 “高质量陪伴”是关键：即使在孩子玩游戏的时候，家长也可以通过在旁边阅读、做其他事情，或者时不时地与孩子交流游戏中的乐趣，来传递“我在关注你”的信号，而不是完全的放任或忽视。情绪的“缓冲带”：学习如何温和地提醒孩子结束游戏，而不是在他们兴头上时强制打断。可以提前进行“还有十分钟就要结束了”的提醒，给孩子一个过渡期。本章将提供一套框架性的家庭游戏规则制定指南，并提供许多具体的实践案例，帮助家长们打造一个既有规矩又不失温情的亲子游戏环境。第四章：超越屏幕——发掘游戏的“现实价值” 游戏不仅仅是虚拟世界的体验，它的积极影响同样可以延伸到现实生活中：将游戏技能转化为现实能力：解决问题的能力：鼓励孩子将游戏中的策略性思维运用到学习和生活中，例如，如何规划学习时间，如何解决数学难题。团队协作能力：引导孩子将游戏中的沟通和协作经验，应用到学校的团队项目中，或者与家人朋友的合作中。信息检索与分析能力：许多游戏需要玩家查找攻略、分析信息，这可以培养孩子的信息搜集和辨别能力。 “游戏+”的探索：教育游戏：介绍一些寓教于乐的教育类游戏，让学习变得更有趣。创作游戏：引导孩子尝试使用游戏制作工具，从“玩家”转变为“创造者”，激发他们的编程兴趣和创造力。虚拟与现实的联动：探讨如何将游戏中的兴趣与现实中的活动结合，例如，喜欢赛车的孩子可以去卡丁车场体验，喜欢历史的孩子可以去博物馆参观。亲子“游戏时间”的升级：家庭桌游日：推荐适合全家一起玩的桌游，重拾家庭娱乐的乐趣。一起“玩”点别的：鼓励家长和孩子一起尝试新的活动，如户外运动、手工制作、烹饪等，让“玩”成为连接亲子的纽带。本章旨在拓宽家长的视野，让他们看到游戏背后蕴含的巨大潜力和价值，学会如何将虚拟世界的积极影响“迁移”到孩子的现实生活中。第五章：成为孩子的“游戏伙伴”，而非“监管员” 许多家长将自己定位为孩子的“游戏监管员”，时刻盯着孩子的一举一动。本书倡导的是成为孩子的“游戏伙伴”，与孩子建立更平等、更积极的互动关系：理解与倾听：认真倾听孩子关于游戏的分享，理解他们为什么喜欢这款游戏，游戏中有哪些让他们着迷的元素。好奇与探索：展现出对孩子游戏世界的好奇心，主动询问，甚至适当地尝试了解和体验。共同成长：在游戏中，与孩子一起面对挑战，一起分享喜悦，共同学习和进步。引导与支持：在孩子遇到困难或迷茫时，提供支持和引导，帮助他们找到解决问题的方法，而不是简单地替他们做决定。建立信任：通过开放的沟通和积极的互动，与孩子建立深厚的信任感，让他们愿意与你分享游戏中的一切。本章将提供具体的沟通技巧和互动模式，帮助家长们从“监督者”转变为“引领者”和“伙伴”，在游戏中建立更亲密的亲子关系。结语：数字时代的孩子们，与过去的孩子们有着截然不同的成长环境。游戏，作为这个时代的孩子们重要的生活组成部分，我们无法回避，也无需恐惧。本书旨在提供一种积极、智慧的育儿思路，帮助家长们拥抱游戏，理解孩子，并在玩乐中建立更坚固、更美好的亲子连接。《玩转游戏，智慧育儿：家长与数字时代的亲子对话》，邀请您一同踏上这场充满智慧与爱的亲子探索之旅。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，在翻开《孩子玩游戏，父母怎么办？——别让游戏毁了孩子一生》之前，我内心是带着些许抵触和怀疑的。我始终觉得，孩子玩游戏这件事，终究是个“管”字当头。但这本书，却以一种极其温和却又充满力量的方式，改变了我固有的认知。它没有空洞的大道理，也没有居高临下的说教，而是像一位经验丰富的长者，娓娓道来，用一个个生动的案例，一点点地消融了我内心的壁垒。我被书中对游戏世界背后心理机制的解读所深深吸引，作者精准地捕捉到了孩子在虚拟世界中渴望的那些情感和体验，并将其与现实生活中的挑战联系起来。这让我意识到，与其一味地压制，不如尝试去理解，去发现游戏对孩子成长的积极面。书中提出的“游戏化学习”和“亲子游戏互动”的理念，更是让我茅塞顿开。我开始反思，我是否曾经错失了将游戏转化为亲子连接的绝佳机会？这本书不仅为我提供了解决孩子游戏问题的实用技巧，更重要的是，它引导我从一个更积极、更具建设性的角度去看待孩子和游戏的关系。它让我明白，问题的关键不在于游戏本身，而在于我们如何去引导和管理。

评分☆☆☆☆☆

这本书的到来，对于我这位身处“游戏围城”的父母来说，简直就是一场及时雨。我曾无数次在孩子埋头于屏幕前时，感到焦躁、无奈，甚至有过激烈的冲突。市面上充斥着各种“禁玩令”、“收缴游戏机”的建议，读完只会让我更加焦虑，总觉得自己是个失败的家长。然而，《孩子玩游戏，父母怎么办？——别让游戏毁了孩子一生》这本书，却展现了一种截然不同的视角。它没有回避问题的棘手性，却也拒绝了简单粗暴的解决方案。作者以一种极为平和且富有同理心的笔触，带领读者深入剖析孩子沉迷游戏的根源，从心理学、社会学等多个维度，给出了全面而深刻的解读。我尤其佩服书中对孩子在游戏中所展现出的创造力、解决问题的能力以及团队协作精神的肯定和挖掘，这让我开始重新审视我对孩子“玩物丧志”的刻板印象。书中提供的具体策略，比如如何设置合理的规则，如何引导孩子发掘游戏的益处，甚至如何在游戏中找到与孩子共同的乐趣，都显得格外具有指导意义。它让我不再是那个被动应对焦虑的家长，而是成为了一个更主动、更有策略的引导者。

评分☆☆☆☆☆

读完《孩子玩游戏，父母怎么办？——别让游戏毁了孩子一生》这本书，我最深的感受是，曾经我以为是一场“战争”，现在却看到了一条“合作”的道路。以前，我总是把游戏看作是洪水猛兽，是孩子学业的“绊脚石”，我的大部分精力都放在如何“阻止”孩子玩游戏上，结果往往适得其反，亲子关系也因此变得紧张。这本书，完全颠覆了我之前的想法。作者以一种非常温和但又极其有力的笔触，揭示了孩子为何会被游戏吸引，以及游戏背后所满足的那些孩子内心深处的心理需求。我这才意识到，与其一味地抗拒，不如尝试去理解和引导。书中提出的关于如何与孩子建立有效的沟通机制，如何识别孩子在游戏中的积极动机，甚至是如何利用游戏来促进孩子的学习和成长，都给了我极大的启发。它让我明白，游戏本身并非原罪，关键在于我们家长如何去应对。这本书为我提供了一套全新的思考框架，让我不再感到孤立无援，而是有信心去面对孩子在游戏问题上的挑战，并且，更重要的是，在解决问题的过程中，找到与孩子连接的新方式。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《孩子玩游戏，父母怎么办？——别让游戏毁了孩子一生》这本书，就像是在我焦虑不安的内心深处点亮了一盏指路明灯。作为一位母亲，面对孩子日益增长的游戏热情，我曾一度陷入深深的恐慌和无力感。市面上关于孩子沉迷游戏的书籍大多充斥着恐吓和“绝对禁止”的论调，读完后只会徒增我的压力和愧疚。然而，这本书的出现，彻底颠覆了我的固有观念。作者并没有将游戏妖魔化，而是用一种非常人性化、也极其务实的视角，来探讨这个问题。我尤其欣赏书中对孩子行为动机的深入分析，它不仅仅停留在表面的“玩游戏”，而是挖掘了孩子在游戏中寻求的成就感、归属感、刺激感，甚至是对现实生活中某种缺失的补偿。这种层层递进的剖析，让我恍然大悟，原来我一直忽略了孩子内心深处的真正需求。书中的建议，无论是关于如何与孩子建立健康的界限，还是如何通过游戏促进亲子关系，都充满了智慧和可操作性。我不再感到束手无策，而是有勇气去尝试新的方法，去理解我的孩子，去和他一起面对这个问题。这不仅仅是一本育儿指南，更是一次心灵的洗礼，让我看到了希望，也让我更有力量去爱和引导我的孩子。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我才真正意识到，游戏，这个曾经被我视为洪水猛兽的东西，原来并非一无是处，甚至在某些方面，还能成为孩子成长路上的“伙伴”。作者用一种极其耐心和富有洞察力的笔触，剖析了孩子沉迷游戏的种种原因，从心理需求到社交环境，再到大脑发育的特性，都给出了科学而易懂的解释。这不像我之前看过的那些简单粗暴地将游戏定义为“毒品”的书籍，而是真正站在家长的角度，理解家长的焦虑，同时又不失对孩子的关爱。书中提出的“引导”而非“禁止”的策略，让我眼前一亮。我曾一度认为，只要把游戏设备收起来，孩子就不会沉迷，但事实证明，这种“治标不治本”的方法只会让孩子产生逆反心理。作者分享的许多具体案例，都让我感同身受，仿佛看到了自己家孩子的影子。特别是关于如何与孩子建立有效沟通，如何识别孩子在游戏中的积极信号，以及如何将游戏中的技能转化为现实生活中的能力，这些内容都让我受益匪浅。这本书让我重新审视了自己对游戏的认知，也为我指明了一条更具建设性的教育道路。它不是一本教你如何“打败”游戏的书，而是一本教你如何“理解”和“利用”游戏的书。

评分☆☆☆☆☆

很好，真的有用

评分☆☆☆☆☆

很好，真的有用

评分☆☆☆☆☆

很好，真的有用

评分☆☆☆☆☆

很好，真的有用

评分☆☆☆☆☆

很好，真的有用

评分☆☆☆☆☆

很好，真的有用