蒙台梭利早教在家庭：0~6岁儿童优秀性格训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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蒙台梭利丛书编委会 著，蒙台梭利丛书编委会 编，编 译

图书标签:

• 蒙台梭利
• 早教
• 家庭教育
• 0-6岁
• 儿童教育
• 性格培养
• 亲子关系
• 育儿
• 教育心理学
• 蒙台梭利教育

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512715424

版次：1

商品编码：12306162

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-01-01

用纸：纯质纸

页数：192

内容简介

本书主要针对的是蒙氏教育中的性格训练法。全书分别从意志与自主纠错、秩序与纪律、交友与合作、精神与道德、性格与心理5个方面对蒙台梭利的教育精髓进行了阐释。书中不仅收录了有关蒙台梭利对孩子性格训练的看法，还针对这些看法以及“儿童之家”经常会带孩子做的游戏进行了一定的创新和延伸，以便更加适合中国孩子。除此之外，书中的每个游戏还配有详细的游戏步骤、难度指数和小贴士，以便把全面、直观的儿童性格训练方法直接呈现给孩子，使孩子的性格发展得更加健全、优秀。

作者简介

玛丽亚?蒙台梭利博士是意大利首位女医学博士，是20世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。她在实验、观察和研究的基础上，创办了“儿童之家”蒙台梭利学校，以及给世界教育带来翻天覆地变革的蒙氏幼儿早期教育法，并迅速风靡了整个西方世界，对欧美国家的教育和社会发展有着深刻的影响。

玛丽亚?蒙台梭利博士认为，一直以来，儿童的成长受到了成人的压制，成人在各个方面干涉儿童的自由行动，成人对儿童的教育带有强制性。她提出，成人必须信任儿童内在的力量，因为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，而教育只是为了促进儿童“内在潜能”的发挥。蒙台梭利通过观察和“儿童之家”的实验，提出了儿童发展敏感期、心理胚胎期、儿童在“工作”中成长等一系列对今天的早期教育仍然影响广泛的观点。

目录

目录

Part 01

意识与自主纠错 让孩子认识自己

听一听蒙台梭利怎么说 …… 002

抓住小手帕 激发主动性 …… 010

选择哪一个 练习自主选择 …… 014

橡皮泥变身 训练耐心 …… 016

图片拼一拼 勇敢面对困难 …… 018

从头到尾 挖掘坚强意志 …… 021

我画你猜 全面提升意志力 …… 024

给卡片配对 在练习中认识错误 …… 027

对比找不同 提高辨别错误的能力 …… 029

按命令行事 学会分辨错误 …… 032

我是小老师 能够主动改正错误 …… 035

Part 02

秩序与纪律 让孩子适应环境

听一听蒙台梭利怎么说 …… 040

布置房间 激发秩序感 …… 046

跳彩格 听懂指令 …… 049

小车轮流跑 培养社会秩序感 …… 051

小闹钟嘀嗒 认识特定的时间 …… 054

我们去购物 挖掘内部秩序感 …… 057

混搭的衣服 合理引导秩序感 …… 060

排柱子游戏 加强秩序感 …… 063

小体操游戏 唤醒纪律性 …… 065

排排坐 了解纪律和自由 …… 067

屋里静悄悄 训练服从力 …… 069

看谁做得像 在模仿中学会服从 …… 071

小小指挥官 提高服从意识 …… 074

Part 03

交友与合作 让孩子融入集体

听一听蒙台梭利怎么说 …… 078

我们都是好朋友 摆脱年龄束缚 …… 088

捉迷藏 抑制冲动行为 …… 092

肃静游戏 能够融入集体 …… 094

小球弹呀弹 学会相互配合 …… 096

火车钻山洞 能和多人配合 …… 098

寻找小猫咪 懂得互相帮助 …… 102

公交车出发啦 练习角色分工 …… 104

击鼓传球 提高合作能力 …… 107

Part 04

精神与道德 让孩子完善自我

听一听蒙台梭利怎么说 …… 112

小记者采访 关心他人的感受 …… 116

爸爸妈妈生病了 学会爱护家人 …… 118

奶奶累了 学会尊敬长辈 …… 120

1+1 游戏 学会分享 …… 122

守护蛋宝宝 激发同情心 …… 125

果皮回家啦 学会爱护环境 …… 127

小草不哭 懂得爱护植物 …… 130

我和小狗交朋友 培养纯真的爱心 …… 132

故事讲到哪里了 提升共情能力 …… 134

Part 05

性格与心理 让孩子走上正轨

听一听蒙台梭利怎么说 …… 138

分果果游戏 改善占有欲 …… 150

我们来工作 消除神游现象 …… 153

说东向西 调节抵触情绪 …… 155

请你帮帮我 减轻依赖心理 …… 158

勤快的小手 远离懒惰心理 …… 161

我来赞扬你 学会尊敬他人 …… 163

点名游戏 克制急躁的行为 …… 165

小检察官 缓解怀疑心理 …… 167

自己来动手 控制支配欲 …… 170

我带你参观 培养自信 …… 172

营救洋娃娃 训练胆量 …… 175

谁拿了我的东西 改掉说谎的毛病 …… 178

《静待花开：0~6岁儿童品格养成的居家智慧》 内容简介 本书并非一本传统的教育理论汇编，而是一份深情的手绘地图，指引家长在0-6岁这个生命早期最关键的阶段，如何以一颗细腻敏感的心，去观察、去理解、去陪伴孩子，从而悄然播下优秀品格的种子。它不是教你如何“塑造”孩子，而是引导你如何“唤醒”孩子内心深处的光芒，让他们在充满爱与尊重的环境中，自然而然地绽放出属于自己的独特光彩。 在这个信息爆炸的时代，我们常常被各种“方法”、“技巧”轰炸，希望通过一套标准化的流程来培养一个“优秀”的孩子。然而，每个孩子都是宇宙间独一无二的星辰，他们的成长轨迹，他们的闪光点，都自有其独特的节奏和韵律。《静待花开》倡导的是一种回归本源的育儿哲学，它强调的是家长内心的平静、对孩子个体差异的尊重，以及在日常生活中点滴的智慧运用。 本书的核心理念在于，0-6岁的孩子，是品格形成最为关键的时期。他们的性格并非一成不变，而是在与环境、与他人的互动中，如同柔软的泥土，被塑造成各种美好的模样。但这里的“塑造”，并非强制的填鸭，而是如同园丁悉心照料，为幼苗提供充足的阳光、水分和养分，让他们在最适宜的土壤中，自主地生长。 第一部分：看见孩子，理解孩子——品格养成的基石 在开始任何“训练”之前，最重要的一步是“看见”。我们常常过于关注孩子“做了什么”，而忽略了他们“为什么这样做”。本书将带领家长深入探索孩子的内心世界，理解他们行为背后的动机、需求和情感。 感官的盛宴： 0-6岁的孩子通过感官来认识世界。书籍将指导家长如何为孩子创设一个丰富的感官环境，鼓励他们触摸、嗅闻、品尝、倾听和观察。从一粒沙，一滴水，到一段音乐，一个故事，这些看似微小的体验，都是孩子构建对世界理解的起点，也是他们发展好奇心、探索欲和专注力的宝贵机会。 情绪的导航： 孩子的情绪如同奔腾的河流，时而平静，时而汹涌。家长需要成为孩子情绪的“导航员”，帮助他们认识、接纳并管理自己的情绪。本书将提供一系列方法，教家长如何识别孩子不同情绪的信号，如何用温和而坚定的语言回应，如何帮助孩子找到健康的情绪宣泄途径。例如，当孩子因为玩具被抢而哭闹时，不是立即指责，而是先承认他的感受：“我知道你很难过，因为你心爱的玩具被拿走了。” 这种共情是培养孩子情绪管理能力的第一步。 独立空间的守护： 孩子天生具有独立自主的渴望。从蹒跚学步到能够自己穿衣吃饭，每一个小小的进步都凝聚着他们巨大的努力。本书将强调为孩子提供一个安全、有序的独立操作空间。这包括准备适合孩子身高和能力的家具、玩具，鼓励他们自己尝试完成力所能及的事情，并容忍他们过程中的“错误”和“失败”。每一次成功的独立尝试，都在为孩子建立自信心和责任感打下坚实的基础。 语言的魔力： 家长的语言是塑造孩子品格的强大工具。本书将摒弃命令式、指责式、比较式的语言，倡导积极、鼓励、描述式的沟通。例如，与其说“你为什么这么笨，连这点小事都做不好！”，不如说“你刚才尝试了三次，虽然没有成功，但我看到你很努力。我们再一起试试看，这次我们可以换个方法。” 这种语言不仅能保护孩子的自尊心，更能激发他们的学习动力和解决问题的能力。 第二部分：品格的培育——在日常点滴中悄然生根 品格的养成并非一蹴而就，而是在生活的点滴细节中，通过一次次的体验和重复，内化为孩子自身的行为准则。本书将聚焦于几个核心品格的培养，并提供具体的居家实践方法。 专注力的耕耘： 在信息碎片化的时代，专注力尤为珍贵。本书将引导家长理解专注力的发展规律，并通过设计“专注力游戏”来加以提升。这可能是一起搭积木，一次细致地观察昆虫，或者一次安静地聆听故事。关键在于，提供一个相对安静、少干扰的环境，让孩子沉浸其中，体会深度投入带来的乐趣。 责任感的萌芽： 责任感不是与生俱来的，而是需要从小培养。本书将建议家长为孩子设置力所能及的“家庭小任务”，例如，整理自己的玩具，帮忙摆放碗筷，照顾家里的植物等。重要的是，任务要符合孩子的年龄和能力，并在完成后给予及时的肯定和鼓励。让孩子体会到，自己能为家庭做出贡献，自己是重要的、有价值的。 合作与分享的温度： 孩子从独玩到与他人互动，是社会性发展的必然过程。本书将指导家长如何引导孩子理解合作的意义，学习分享的快乐。这可以通过角色扮演游戏、合作搭建大型玩具，或者鼓励孩子在玩耍中轮流使用玩具来实现。重点在于，让孩子体验到，与他人合作能带来更大的乐趣和成就感，分享能让快乐加倍。 解决问题的勇气： 孩子在成长过程中难免会遇到各种挑战和困难。本书将鼓励家长扮演“引路人”的角色，而不是“救火队员”。当孩子遇到问题时，先引导他们自己思考，提出可能的解决方案，即使这些方案不完美，也要给予尝试的空间。在这个过程中，家长可以通过提问来激发孩子的思考：“你觉得有什么办法可以解决这个问题呢？” “如果这样做，会发生什么呢？” 规则意识的建立： 规则是保障个体自由和集体和谐的基础。本书将强调以尊重和沟通的方式建立规则，而不是强制性的命令。通过与孩子一起讨论和制定简单的家庭规则，让他们理解规则的意义和必要性，并引导他们自觉遵守。规则的制定要具体、清晰、易于理解，并且家长的言行要一致，成为孩子的榜样。 第三部分：家长的成长——与孩子一同进化 养育孩子的过程，也是家长自我反思和成长的过程。本书强调，家长并非完美的“导师”，而是一个与孩子共同探索、共同学习的伙伴。 耐心与接纳： 孩子的成长并非一条直线，会有反复，会有“退步”。家长需要学会用耐心去等待，用接纳去拥抱孩子的不完美。理解孩子的每一个阶段都有其独特的挑战和意义，避免过度焦虑和攀比。 观察的艺术： 细致入微的观察是理解孩子最直接的方式。本书将引导家长放下评判，以一种好奇的心态去观察孩子的行为、表情、语言，从中发现他们的闪光点、潜在需求和发展信号。 榜样的力量： 言传身教的力量远胜于千言万语。家长自身的品格、行为、态度，都会潜移默化地影响孩子。本书将鼓励家长关注自身的成长，成为孩子学习的正面榜样。 灵活的智慧： 没有一种育儿方法适用于所有孩子。本书鼓励家长在理解基本原则的基础上，根据自己孩子的特点和家庭的实际情况，灵活运用和调整。育儿是一场充满智慧的探索，关键在于找到最适合自己家庭的节奏和方式。 《静待花开：0~6岁儿童品格养成的居家智慧》是一本写给所有希望与孩子建立深刻连接，希望陪伴孩子健康成长的家长的书。它不提供速成的秘籍，而是邀请您一同踏上一段充满爱、理解与智慧的旅程，在这个过程中，您将惊喜地发现，当您以一颗柔软而坚定的心去浇灌，孩子那属于自己的、独一无二的花朵，终将绽放出最绚烂的色彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的启发在于，它让我重新认识了“规则”的意义。我一直以为，对孩子设定规则就是要严格执行，不容丝毫变通，但书中却巧妙地解释了如何在给予孩子自由的同时，也让他们懂得遵守规则。作者提到了“有限制的自由”这个概念，非常贴切。比如，在选择玩具的时候，孩子可以自由选择，但一旦决定了要玩某样玩具，就不能随意丢弃，玩完后需要放回原处。这种做法，既满足了孩子探索的欲望，也培养了他们的自律性。我尝试在家里实施这一原则，并且用一种温和但坚定的语气向孩子解释原因。起初，孩子也会有抵触情绪，但随着我反复地示范和引导，他逐渐理解了“选择即责任”的含义。这本书还强调了“积极肯定”的重要性，很多时候，我们只关注孩子犯的错误，却忽略了他们做得好的地方。我开始有意识地去发现和赞美孩子身上的闪光点，比如他自己穿好了衣服，或者主动分享了零食，我都会及时给予肯定和鼓励。这种积极的反馈，极大地增强了孩子的自信心和动力。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，孩子的性格养成比任何知识的学习都重要，所以当我在书店看到这本书时，毫不犹豫地买了下来。作者在书中非常深入地剖析了0-6岁这个年龄段儿童性格发展的关键期，并且针对每一个关键点都提供了切实可行的训练方法。我最欣赏的是，这本书并没有刻意去“训练”孩子，而是通过营造一种积极、支持性的家庭环境，让孩子在自然而然中习得优秀的性格特质。比如，书中提到了“培养孩子的责任感”，我之前总是习惯性地包办孩子的一切，认为这是爱，但看了这本书才明白，这样做反而剥夺了孩子成长的机会。我开始尝试让孩子参与到家务中来，比如让他帮忙收餐具，或者整理自己的房间，虽然一开始他做得不太好，但我都耐心地引导，并且给予肯定。慢慢地，我发现孩子变得更有条理，也更乐于承担力所能及的事情。这本书让我意识到，性格的养成是一个潜移默化的过程，而家庭是孩子性格形成的土壤，父母的言传身教起着至关重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

我是一名职业女性，平时工作非常忙碌，常常觉得陪伴孩子的时间太少，而且因为忙碌，有时候对孩子的耐心也会受到影响。拿到这本书，我最先想到的是，能不能在有限的时间里，更有效地陪伴孩子，并且帮助他们建立良好的性格。这本书给了我答案。作者强调了“高质量的陪伴”，即在有限的时间里，全身心地投入到与孩子的互动中，放下手机，关注孩子的需求和感受。书中有很多关于亲子互动的小游戏和活动，我尝试在晚饭后，或者周末的时候，和孩子一起进行。这些活动并不需要复杂的道具，但却能拉近我们之间的距离，并且在玩乐中，让孩子学习到合作、分享、以及解决问题的能力。比如，有一个关于“情绪管理”的章节，让我学会了如何帮助孩子识别和表达自己的情绪，而不是压抑或者爆发。我发现，当孩子的情绪得到理解和疏导后，他们会变得更加平和，也更愿意与父母沟通。这本书真的让我觉得，育儿并非只有付出，更有收获，而且这种收获，是滋养孩子一生宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一盏明灯，照亮了我过去在育儿道路上的一些困惑。作为一名新手妈妈，我常常因为孩子的一些行为而感到焦虑和无助，比如孩子对周围的一切都充满好奇，什么都想去摸一摸、尝一尝，我既怕他受伤，又担心他把家里弄得一团糟。而这本书的第一个章节就详细地阐述了“尊重儿童”的理念，让我明白，孩子的探索欲是他们学习和认识世界的重要方式，而我的角色不是去限制，而是去引导和保护。书中有很多关于如何在家中创设适宜环境的建议，比如如何选择安全又具有吸引力的玩具，如何布置可以让孩子自由活动的区域等等。我按照书中的建议，调整了家里的布局，将一些对孩子有危险的物品收起来，同时提供了一些开放式的玩具，比如积木、拼图、以及一些可以让他自由涂鸦的材料。神奇的是，自从有了这些改变，孩子变得更加专注，玩耍的时间也延长了，而且他开始主动收拾自己的玩具，让我省心不少。这本书不仅仅提供了方法，更重要的是改变了我看待孩子的方式，让我从“管教者”变成了“引导者”，这让我感到前所未有的轻松和自信。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我原本是抱着试试看的心态，因为“蒙特梭利”这个词听起来有点距离感，总觉得需要专业的环境和教学方法。但这本书的副标题“0~6岁儿童优秀性格训练”立刻吸引了我，这正是我当下最关注的。翻开第一页，就被作者平实的语言和生动的案例打动了。书中并没有空泛的大道理，而是通过一个个具体的生活场景，比如孩子不愿意分享玩具、总是发脾气、或者做事磨蹭等等，来分析这些行为背后的原因，并给出了非常接地气的解决方案。我尤其喜欢书中关于“独立性”的论述，作者强调的不是强迫孩子去做，而是创造一个让孩子能够自主尝试的环境，让他们在过程中体验到成长的乐趣。我尝试了书里的一些小方法，比如在家里设置一个“自由探索区”，让孩子可以自己选择玩具和活动，结果发现孩子比以前更专注，也更愿意自己解决遇到的问题。这让我深刻体会到，原来“蒙特梭利”并不是遥不可及的，而是可以融入到日常的亲子互动中的。这本书就像一位经验丰富的邻家妈妈，用最真诚的语言，分享着最实用的育儿智慧，让我觉得育儿不再是一项艰巨的任务，而是一段充满惊喜和乐趣的旅程。