做孩子成长的导师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 亲子关系
• 教育方法
• 成长心理
• 家庭教育
• 沟通技巧
• 正面管教
• 儿童发展
• 父母技巧
• 情绪管理
• 自我成长

出版社： 广东羊城晚报出版社有限公司

ISBN：9787554304617

版次：1

商品编码：12309214

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-07-01

页数：193

内容简介

青春期是孩子成长的关键过渡期，青春期能成就一个孩子，也可能毁掉一个孩子，因此，关注青春期孩子的心理健康成了为人父母、为人师长在教育过程中至关重要、必不可少的一环。本书通过引用丰富的现实案例，从具体事实入手，层层剖析，全面呈现青春期孩子的心理特征，揭露青春期这一特殊成长阶段的种种行为与自我矛盾，站在孩子成长导师的角度，为如何更好地引导孩子健康成长提出了中肯而值得借鉴的建议。本书不仅是一本青少年成长手册，更是一本搭建长辈与晚辈沟通桥梁的很好工具。议。本书不仅是一本青少年成长手册，更是一本搭建长辈与晚辈沟通桥梁的很好工具。

作者简介

肖杰，启明星社工服务中心总干事，国家二级心理咨询师，曾就读于清华大学金融投资与资本运营总裁不错研修班，为生命动力系列课程的教练、不错团队执行力打造专家、体验式生产管理课程创始人、深圳培训师联合会理事、中国首位将教练技术课程体系长期公益服务矫正人员的导师。

曾焕添，广东梅州人，一位自信、从容、富有爱心和智慧的很好父亲。从事家庭教育研究多年，对家庭教育有独特的见解，致力于将幸福教育贯穿于家庭教育的始终，认为家庭教育的本质是对孩子人格的塑造与能力的培养。曾担任多家父母团体和培训机构的演讲嘉宾，受到普遍的欢迎和赞扬。著有《生活的态度》《符号与面孔》《让慈善成为习惯》等。

茉莉，启明星社工服务中心老师，国家二级心理咨询师。

目录

第一章 青春期的孩子

003 引言

004 案例1青春期的懵懂 / 赖锦龙 韩志会

009 案例2来自网上的朋友 / 赖锦龙 韩志会

016 案例3我喜欢的人不喜欢我 / 赖锦龙 韩志会

022 案例4偷偷喜欢你 / 赖锦龙 韩志会

026 案例5学霸和校花的故事 / 林小娟

第二章 孩子与网络世界

033 引言

034 案例1迷上网游的我 / 张瑞凤 谢木光

040 案例2我是追星一族 / 张瑞凤 谢木光

047 案例3放不下手机 / 张瑞凤 谢木光

053 案例4网络口角引起群殴 / 张瑞凤 谢木光

061 案例5我爱上网络小说 / 张瑞凤 谢木光

第三章 “我”不知怎么了

071 引言

072 案例1妈妈，还我自由 / 陈慧玲

077 案例2学习也唤不了爸妈对我的爱 / 陈慧玲

082案例3我只想出去赚钱给妈妈买好吃好穿的 / 陈慧玲

086 案例4睡神 / 陈慧玲

092 案例5我在怀疑 / 陈慧玲

第四章 青春期孩子的心理营养

103 引言

104 案例1我觉得自己很没用 / 林小娟

110 案例2爸爸的关心 / 林小娟

116 案例3带着情绪和孩子沟通 / 林小娟

122 案例4爸爸，你给我力量了吗 / 林小娟

126 案例5孩子，这不是你的责任 / 林小娟

第五章 孩子的内在世界

133 引言

134 案例1他们错了，我哭了 / 林小娟

139 案例2敲桌子 / 林小娟

145 案例3恶作剧 / 林小娟

152 案例4妈妈的“爱” / 林小娟

157 案例5校园霸凌 / 张瑞凤 林小娟

第六章 孩子与成绩

163 引言

164 案例1成绩不是我想要的 / 林小娟 李 婵

169 案例2我很努力，我成绩上不去 / 林小娟 李 婵

174 案例3我怕成绩太好 / 林小娟 李 婵

179 案例4妈妈，你爱的只是我的分数，不是我/ 林小娟 李 婵

186 案例5爸爸妈妈、我、成绩 / 林小娟 李 婵

《静水流深：父母与孩子的情感连接艺术》 序言 每一个孩子都是宇宙赠予的独特礼物，他们的成长之旅，既是自然的奇迹，也是父母智慧与爱的考验。我们常常在孩子成长的道路上，怀揣着无尽的期望，也伴随着挥之不去的忧虑。我们渴望他们健康快乐，学业有成，品德高尚，成为独立而有担当的个体。然而，在现实的跌宕起伏中，我们有时会感到力不从心，不知如何是好。 “静水流深”，这四个字，仿佛是对生命成长最恰当的描摹。孩子的心灵，如同深邃的河流，表面上可能波澜不惊，却暗藏着澎湃的情感与无限的可能。而作为父母，我们的角色，并非是指引航向的灯塔，而是静静流淌在河水中的温柔力量，滋养、引导，让生命之河奔向属于它的广阔海洋。 本书《静水流深：父母与孩子的情感连接艺术》并非要提供一套僵化的育儿公式，也非要灌输一套冰冷的教育理论。相反，它是一场关于爱、理解与陪伴的深度探索，旨在帮助父母们回归育儿的初心，重新审视与孩子之间最本质的情感连接，并在此基础上，发展出一种更具智慧、更富艺术性的养育方式。 我们常常以为，为孩子提供优渥的生活条件、优质的教育资源，就是尽到了父母的责任。然而，孩子的成长，远不止于物质与学业。他们的内心世界，他们的情感需求，他们对安全感、归属感和价值感的渴望，往往被我们忽视。当孩子出现行为问题、情绪波动，或是面对挫折与迷茫时，我们往往急于寻找“解决办法”，却忽略了问题的根源——情感的断裂与连接的缺失。 本书将带领您穿越育儿的迷雾，走进孩子的心灵花园。我们将一同学习如何倾听孩子那些未曾说出口的语言，如何理解那些看似“不听话”行为背后的真实需求。我们将探讨如何用恰当的方式回应孩子的情绪，帮助他们建立健康的自我认知，培养坚韧的品格。我们也将关注如何在这个充满变化的时代，与孩子共同成长，建立起超越年龄的、深刻而持久的情感纽带。 “静水流深”，它代表着一种沉静的力量，一种润物细无声的智慧。它提醒我们，在育儿的漫长旅程中，急躁与功利是最大的敌人。唯有耐心、细致、充满爱意的陪伴，才能真正触及孩子成长的核心。本书将为您提供一份温暖的指南，一份实践的蓝图，帮助您在与孩子的互动中，发现和培养这种“静水流深”的力量，最终，让您的孩子在爱的滋养下，自由而自信地绽放生命的精彩。 第一章：看见那个“小小的我”——理解孩子的内在世界 孩子，是一个完整而独立的个体，他们拥有自己独特的思想、情感和需求。在很多时候，我们作为父母，容易带着自己的经验、期待和固有的认知去解读孩子，从而错过了真正看见他们的机会。第一章《看见那个“小小的我”》便是要引导父母们放下“预设”，以一颗开放而真诚的心，去探索孩子内心深处的风景。 我们将首先讨论，为什么“看见”如此重要。孩子渴望被理解，被接纳，被看见。当他们的情绪、需求被父母敏锐地捕捉并给予积极的回应时，他们会感受到安全和被爱，这为他们建立健康的自我价值感奠定了基石。反之，如果孩子的内心世界长期被忽视，他们可能会变得敏感、易怒，甚至封闭自己，形成防御性的行为模式。 接着，我们将深入探讨孩子成长过程中不同阶段的典型心理特征。从婴儿期的依恋需求，到幼儿期的探索欲望，再到学龄期的社会交往和自我认同。理解这些发展规律，能够帮助我们更准确地把握孩子的行为动机，而不是简单地将其归结为“叛逆”或“不懂事”。例如，孩子在幼儿期表现出的“固执”，往往是对自我掌控感的一种初步尝试，而非故意与父母作对。 本书将重点强调“同理心”在理解孩子过程中的关键作用。同理心，并非是站在孩子的角度去“赞同”他们的所有行为，而是努力去体会他们的感受，理解他们行为背后的逻辑。我们将学习如何通过倾听、观察和提问，去捕捉孩子的情绪信号，并用非评判性的语言表达我们的理解。例如，当孩子因为丢了玩具而大哭时，与其说“这点小事有什么好哭的”，不如说“我知道你很伤心，因为你很喜欢那个玩具，对吗？”这种回应，能够让孩子感受到被理解，并学会表达自己的情绪。 此外，我们还会触及“儿童视角”的培养。这意味着，我们要尝试跳出成年人的思维模式，去想象孩子眼中的世界是什么样的。他们的游戏、他们的幻想、他们对事物的认知，都与成年人有着本质的差异。培养儿童视角，能够帮助我们避免用成年人的标准去衡量和要求孩子，从而减少不必要的冲突，建立更和谐的亲子关系。 最后，这一章将鼓励父母们进行自我反思。我们是否在育儿过程中，将自己的未竟心愿强加给孩子？我们是否因为自身的情绪问题，而将孩子当作“情绪垃圾桶”？认识到自身盲点，是真正看见孩子的第一步。通过一系列的引导性问题和自我评估工具，本书将帮助您开启一段深刻的自我发现之旅，为与孩子建立真实的情感连接打下坚实的基础。 第二章：情感的桥梁——建立高质量的亲子沟通 沟通，是连接心灵的桥梁。在亲子关系中，高质量的沟通不仅能够解决问题，更重要的是能够增进理解，培养信任，滋养情感。第二章《情感的桥梁》将聚焦于如何构建一条畅通无阻、充满爱意的沟通之路。 首先，我们将区分“听”与“倾听”的巨大差异。我们常常忙于表达自己的观点，却忽略了认真倾听孩子说话。真正的倾听，意味着全神贯注，不打断，不评判，用眼神、用肢体语言传递“我在认真听”的信号。本书将介绍一些实用的倾听技巧，如“复述”和“澄清”，帮助父母更好地理解孩子的意图，并让孩子感受到被尊重。例如，孩子说“我不想去上学”，简单的回应可能是“不行，必须去！”而倾听式的回应可能是：“听起来你今天不太想去学校，能告诉我为什么吗？” 接着，我们将探讨“非暴力沟通”的原则在亲子沟通中的应用。非暴力沟通强调区分观察与评论，感受与想法，需要与请求。我们将学习如何用“我”开头的句子来表达自己的感受和需求，而不是用“你”开头的指责性语言。例如，将“你总是弄脏衣服！”改为“我看到衣服上有污渍，我有点担心，我希望你能小心一点，把脏衣服放进洗衣篮里。”这样的表达方式，更能让孩子理解父母的意图，并愿意配合。 本章还将深入探讨“情绪的语言”。孩子的情绪，是他们内心世界的晴雨表。学会识别和回应孩子的情绪，是建立情感连接的关键。我们将学习如何识别孩子不同情绪背后的信号，如何用恰当的语言安抚孩子，以及如何帮助孩子命名自己的情绪，从而引导他们学会管理和表达情绪。例如，当孩子因为挫折而生气时，父母可以引导他们说：“你现在很生气，是不是因为这个拼图太难了？没关系，我们一起试试。” “积极反馈”与“有效提问”也是本章的重要组成部分。积极反馈，是指及时发现并肯定孩子的优点和进步，这有助于增强孩子的自信心和积极性。有效提问，则是指提出能够引导孩子思考、激发他们探索欲的问题，而不是简单地抛出封闭式的问题。我们将学习如何提问开放式的问题，如何引导孩子自己找到解决问题的方法，从而培养他们的独立思考能力。 最后，本章将强调“非语言沟通”的力量。父母的肢体语言、面部表情、语调，甚至沉默，都在传递着信息。保持微笑，拥抱，眼神交流，这些看似微小的举动，都能在孩子心中播下爱的种子。我们将探讨如何通过积极的非语言信号，营造一个温暖、安全、充满信任的家庭氛围，让沟通更加顺畅。 第三章：守护成长的绿洲——培养孩子的情感韧性与心理健康 孩子的成长，如同在广阔的沙漠中开辟一片绿洲，需要细心的耕耘和悉心的守护。第三章《守护成长的绿洲》将关注如何帮助孩子建立强大的内心世界，培养他们应对挑战、克服困难的情感韧性，并促进其长久的心理健康。 首先，我们将探讨“安全感”对于孩子心理健康的重要性。安全感，是孩子探索世界的基石，也是他们面对未知时最大的依靠。我们将学习如何通过稳定的家庭环境、一致的规则、以及父母持续的关爱，为孩子构建一个坚实的“安全屋”。这包括建立可预测的生活节奏，对孩子的承诺言出必行，以及在孩子感到不安时给予及时的安慰和支持。 接着，本章将深入阐述“情绪管理”的艺术。孩子的情绪，如同未经驯服的野马，需要引导和训练。我们将学习如何帮助孩子识别和命名自己的情绪，如何引导他们用健康的方式表达情绪，而不是压抑或爆发。这包括教授孩子一些简单的放松技巧，如深呼吸、冥想，以及引导他们通过绘画、写作等方式宣泄情绪。同时，父母自身的示范作用也至关重要，我们如何在压力下保持冷静，如何表达自己的负面情绪，都会潜移默化地影响孩子。 “挫折教育”是培养孩子韧性的关键一环。生活中不可避免地会有失败和挫折，与其为孩子扫清一切障碍，不如教他们如何从失败中学习，如何重新站起来。本章将提供一些实用的方法，例如，鼓励孩子尝试新事物，允许他们犯错，以及在孩子遭遇失败时，提供支持而非指责，帮助他们分析原因，总结经验。我们将强调“成长型思维”的培养，让孩子相信能力可以通过努力来提升，而不是固定不变的。 “自我价值感”的建立，是孩子心理健康的另一个重要方面。当孩子感到自己是有价值的，有能力的，他们才会更自信，更积极地面对生活。我们将探讨如何通过肯定孩子的努力，认可他们的独特性，以及给予他们承担责任的机会，来帮助他们建立健康的自我价值感。避免将孩子的价值与成绩、奖励挂钩，而是强调内在的品质和努力。 此外，本章还会关注“解决问题的能力”的培养。当孩子遇到困难时，我们是直接替他们解决，还是引导他们自己思考？引导孩子分析问题，寻找解决方案，并鼓励他们尝试，能够大大提升他们的独立性和自信心。我们将学习如何运用“头脑风暴”、“角色扮演”等方法，与孩子一起攻克难题。 最后，《守护成长的绿洲》将强调“边界感”的建立。健康的边界，能够保护孩子免受伤害，同时也能让他们学会尊重他人。我们将学习如何设定清晰而灵活的规则，如何教导孩子拒绝不合理的要求，以及如何引导他们理解并尊重自己和他人的界限。一个拥有健康边界的孩子，能够更好地保护自己，也能更积极地融入社会。 第四章：共绘人生画卷——引导孩子成为独立而有担当的个体 孩子的最终目标，是成为一个独立、自主、有责任感、能够承担自己人生的成年人。第四章《共绘人生画卷》将聚焦于如何以智慧和爱，引导孩子走向这段壮丽的人生旅程。 本章将首先讨论“自主性”的培养。从允许孩子自己选择穿什么衣服，到让他们为自己的行为承担后果，自主性的培养贯穿于孩子成长的每一个阶段。我们将学习如何循序渐进地放手，给予孩子做决定的机会，并在他们做出选择后，给予支持和理解，而不是事事包办。尊重孩子的选择，即使有时并不完美，也是培养他们自信心和责任感的重要一步。 “责任感”的培养，是孩子成长过程中的一项重要任务。我们将学习如何通过日常生活的点滴，如分担家务、照顾宠物、完成课业等，来引导孩子承担起属于自己的责任。强调“行动”而非“承诺”，让孩子明白，责任是需要通过实际行动来体现的。同时，也要允许孩子在承担责任的过程中犯错，并从中学习。 “规则的意义”是本章的另一重要主题。规则，并非是束缚，而是为孩子提供一个清晰的行为框架，让他们知道什么可以做，什么不可以做，以及行为的后果。我们将探讨如何与孩子共同制定家庭规则，如何解释规则的意义，以及如何以公正而一致的方式执行规则。强调“协商”与“理解”，让孩子明白规则是为了大家更好地生活，而非父母的专断。 “独立思考能力”的培养，是让孩子拥有真正自主人生的基石。我们将学习如何通过开放式提问，鼓励孩子质疑，引导他们分析信息，形成自己的观点。避免灌输式教育，而是鼓励孩子自己去探索、去发现。同时，也要教会孩子如何辨别信息的真伪，如何在复杂的世界中做出理性的判断。 “价值观念的传承”是父母在引导孩子过程中不可或缺的一部分。我们如何通过言传身教，将积极的价值观，如诚实、善良、勤奋、尊重等，传递给孩子？本章将探讨如何将这些抽象的价值观，融入到日常的亲子互动和家庭教育中，让孩子在潜移默化中塑造良好品格。 最后，本章将关注“为未来做准备”。这不仅包括学业上的准备，更包括心理上的准备。我们如何帮助孩子认识自己的兴趣和天赋，如何引导他们为自己的梦想而努力？如何培养他们的适应能力和学习能力，让他们能够应对未来未知而充满变化的社会？我们将学习如何与孩子一同规划人生目标，如何给予他们支持和鼓励，让他们勇敢地迈向属于自己的人生舞台。 结语：爱的回响，静水流深 《静水流深：父母与孩子的情感连接艺术》所倡导的，并非是一套速成的育儿秘籍，而是一种持续的、充满爱的生命实践。我们相信，每一个孩子都蕴含着无限的潜能，而父母的爱与智慧，则是点燃这潜能最温暖的火种。 在本书的旅程中，我们一同探索了理解孩子内在世界的艺术，构建了情感连接的桥梁，守护了孩子心灵的绿洲，并引导他们走向独立与担当的人生。这一切的努力，都指向一个核心——让爱在孩子的心中，静静流淌，深厚而持久。 愿本书能成为您育儿道路上的一盏温暖的灯，照亮前行的方向，也愿您在与孩子的互动中，体验到那份“静水流深”的深刻与美好。因为，当爱真正流淌，生命的河流，终将汇入最广阔的海洋，绽放出最绚烂的光彩。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，孩子成长这事儿，真是个既让人心甘情愿又让人焦虑无比的课题。尤其是当孩子进入青春期，跟父母之间的那层隔阂，好像一下子就变得比鸿沟还难逾越。我最近入手了一本书，虽然还没来得及细读，但从封面和目录来看，就觉得它好像能给我指明一条路。这本书的题目就很有意思，叫《做孩子成长的导师》，听起来就有一种被赋能的感觉，仿佛作者要教我们如何从一个“管教者”转变为一个“引路人”。我特别好奇作者会从哪些角度来阐述“导师”这个角色，是关于如何理解孩子的内心世界？还是如何在冲突中保持冷静，建立有效的沟通？我猜想，这本书可能会提供一些具体的案例分析，或者是一些实操性的方法，让我们这些做父母的，能更有效地引导孩子走出迷茫，找到自己的方向。毕竟，我们不可能永远替孩子做决定，更不可能替他们承受所有的风雨。学会如何让他们自己学会飞，才是我们最终的目标。这本书的出现，让我看到了一丝曙光，希望它能真的帮助我成为孩子成长路上那个值得信赖的伙伴，而不是一个总是说“不”的限制者。

评分☆☆☆☆☆

拿到《做孩子成长的导师》这本书，我最大的期待就是它能帮助我摆脱过去那种“经验主义”的育儿模式。我一直觉得，自己对孩子的爱是毋庸置疑的，但有时候，爱的方式可能并不总是对的。孩子在成长过程中，会面临各种各样的问题，从学习上的瓶颈，到情绪上的波动，再到人际关系的挑战，这些都需要我们父母去引导。我希望这本书能够提供一些更具前瞻性的视角，教会我如何预见孩子可能遇到的困难，并提前做好准备。同时，我也希望书中能够强调“榜样”的力量，让我们父母自己先成为一个值得孩子学习的“导师”。因为孩子最直接的模仿对象就是我们。如果这本书能够在这方面给出一些切实可行的建议，比如如何培养自己的情绪管理能力，如何保持积极乐观的心态，那将对我的个人成长和亲子关系都有极大的促进作用。我期待它能带来的是一种“润物细无声”的改变，让我和孩子都能在其中受益。

评分☆☆☆☆☆

我最近在思考一个问题：我们究竟是以什么样的方式在陪伴孩子成长？是扮演一个全能的“保姆”，替他们打理一切？还是一个严厉的“教官”，监督他们的学习和行为？我总觉得，我们应该成为一个更“智慧”的存在，成为孩子成长路上的“导师”。《做孩子成长的导师》这个书名，恰好点出了我的心声。我希望这本书能不仅仅是关于“怎么做”，更多的是关于“为什么这么做”，以及“在什么时候这么做”。我猜想，作者会在书中深入剖析亲子关系的动态变化，揭示不同年龄段孩子的心理需求，并提供一些能够帮助父母建立更深层次情感连接的方法。尤其是在面对孩子的叛逆期、学业压力、人际交往困惑时，我们往往感到束手无策，甚至会采取一些适得其反的措施。我非常渴望这本书能够为我提供一些“止损”的智慧，让我能够在这个过程中，更少地犯错，更有效地引导孩子。

评分☆☆☆☆☆

我一直深信，孩子不是一张白纸，他们自带天赋和特质，我们的角色应该是去发现和呵护，而不是去刻意雕琢。所以，当我看到《做孩子成长的导师》这本书的题目时，内心立刻产生了一种共鸣。我期待这本书能够提供的是一种“赋能式”的育儿理念，强调的是如何帮助孩子建立自信，培养他们的独立思考能力，以及让他们学会自我管理。我特别希望书中能够探讨如何与孩子建立一种平等、尊重的关系，让他们感受到被理解和被支持，而不是被控制和被安排。在这个快速变化的时代，孩子的未来充满了不确定性，我们作为父母，最应该教给他们的，是如何适应变化，如何勇于尝试，以及如何在跌倒后重新站起来。如果这本书能够在这方面给我一些启发，提供一些具体的实践方法，那将是非常宝贵的。我不太喜欢那种教条式的指导，更看重的是一种能够激发父母自身智慧和创造力的引导，让我能够根据自己孩子的具体情况，灵活地运用书中提到的理念。

评分☆☆☆☆☆

最近在书店里随手翻阅，被一本叫做《做孩子成长的导师》的书吸引了。名字听起来就挺有分量的，而且那种“导师”的定位，让我觉得它不像市面上很多育儿书那样，只是简单地罗列一些“该做什么，不该做什么”。我个人特别讨厌那种一本正经、生硬的说教，总觉得育儿应该是更柔软、更具艺术性的过程。这本书的封面设计也比较沉静，没有花里胡哨的图案，给人一种值得信赖的感觉。我稍微浏览了一下目录，看到里面有关于“理解孩子的情绪”、“激发孩子的潜能”、“处理亲子关系中的挑战”之类的章节，这些都是我一直以来都非常关心的问题。我总觉得，我们做父母的，有时候就像是在摸石头过河，孩子一路成长，我们也一路学习，但很多时候，我们可能因为自己的经验不足，或者固有的思维模式，而错过了一些重要的沟通时机，或者采取了不恰当的处理方式。我希望这本书能够提供一些全新的视角，帮助我跳出自己固有的框架，更深入地理解孩子的成长规律，并且掌握一些更有效的沟通技巧。