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吴贤友 著

图书标签:

• 亲子教育
• 家庭教育
• 育儿经验
• 儿童成长
• 教育方法
• 良好习惯
• 情商培养
• 学习方法
• 思维训练
• 父母成长

出版社： 安徽师范大学出版社

ISBN：9787567631694

版次：1

商品编码：12311720

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

页数：246

正文语种：中文

内容简介

　　《陪着孩子慢慢变优秀》是一名教师五年行走的记录与思考。作者吴贤友从乡村走到城市，从普通中学走到重点中学，从内地走到澳门，丰富的教育经历让他认识到：每个孩子都是教师*美的作品，每个老师都有理由为他们感到骄傲——得天下英才而教育之，固然是人生*美的事情之一；但是一个前期发展不足的孩子因教师而改变，慢慢变优秀，一样值得教师欣慰。
　　这些文字都与教育有关，既关注孩子的健康成长，又关注教育者自身的发展和成长，能够引发大家对学校教育和家庭教育产生更深刻的思考，并能够提供一定的借鉴。

作者简介

　　吴贤友，安徽青阳人。安徽省含山县第二中学高中语文教师，从事中学语文教育教学工作23年。中国教育报刊社蒲公英评论特约评论员，2015－2017年度教育部港澳台办援澳“优秀指导教师”，2016年度“《中国教育报》推动读书十大人物”提名奖获得者。在《中国教育报》《中国教师报》《中国民族教育》《教育家》等报刊发表教育教学文章300余篇。

目录

一、做有温度的教育
“讲话是一种修行”
怎能对学生的苦无动于衷
每个孩子都是教育的对象
学生的学习压力来自何方
外来名校的引进应慎重
选择了“名校”不等于选择了好的教育
教育的“知行不一”是个大问题
从容悠闲的好校长是怎样炼成的
不想上幼儿园的孩子究竟为哪般？
教育并不局限于课堂

二、教育藏在细节中
教育藏在每一个细节中
要培养仪表堂堂的人
为孩子创造“有教养的环境”
校园禁烟还有很长的路
毕业照上被Ps的校领导
请尊重课堂
同桌的你
算算我们的教育成本
饥饿是一种什么滋味
公民素养才是真正的力量

三、每个生命都是一个奇迹
每个生命都是一个奇迹
每个学生都该成为学校的骄傲
孩子们，这并不可笑
不能在学生体质上继续“欠债”了
课问锻炼如何走出形式主义困境
对孩子的性教育迫在眉睫
安全教育务必落到实处
每一个生命都应有自己的春天
春节帮我们记录下生命的痕迹

四、师生之间怎能没有故事
把学生都当着女儿待
没有天生的坏孩子
教育要让孩子快乐
落花满地无人扫
渐行渐远的师生情
培养值得自己崇拜的学生
温暖的师生情谊
回忆我的班主任张正泽老师
不言弃，方可抵达未来
孩子，老师送你回家
让梦想脚踏实地

五、教育需要着眼于未来
“稳”不应该成为青年职业选择的圭桌
选择“大家都报的专业”谈何人生理想
任何专业都不能成为人生的“保险箱”
把未来攥在自己手里
教育孩子带着“理想”出发
你们的人生刚刚开始——写给那些高考失利的孩子们
考试不是我们学习的唯一目的
短视的教育把“大用”视为“无用”
艺术课“靠边站”的学校还好玩吗？
只为拿证书的培训扼杀了孩子的兴趣
培养对学校充满感恩的学生

六、用课堂传递生命的气息
《边城》带给我们的温暖与感动
“游子恩妇”不是历史的概念
用开放的心态来上课
读书让我们明理
“小楼听了一夜的春雨”
没有酒，就没有李白的高歌
最是多情杜樊川
“世间无此最悲音”
树是学校的精魂
“下雨的作用是什么？”

七、教育需要着眼于未来
每一次上课，都像一次约会
教材无非是个例子
知识传授不能照本宣科
经典篇章的阅读教学需要多做减法
很多文言文的课堂教学效果堪忧
无视方法和习惯的教学难以有效
关于作文教学的“冷思考”
作文教学是一笔糊涂账
我们为什么不能用英语
跟着先生学作文

八、共读让灵魂天天旅行
把学生领进阅读之门
都是教辅泛滥惹的祸
窃书真的不算偷
谁把学习变成了苦行
学校就是师生一起读书的地方
不宜采取运动式阅读推广
不要怀疑推动阅读的价值
真正的阅读者从不依赖“必读书单”
培育一代读书人，路长且远
我们需要阅读经典

九、请把我的爱带回家
把孩子的教育交给谁
培养一个贵族需要几代人的努力
培养孩子的自立能力
不能以爱的名义伤害孩子
“陪伴”才是最好的教育
陪孩子度过“那些寂寞的日子”
陪着孩子，慢慢变优秀
奥巴马的儿女情结
我们究竟该指靠谁
学习不是为了“报答父母”

十、和孩子一起，慢慢变优秀
我们是在做唤醒灵魂的教育吗？
做一个不被抛弃的教师
会“绝活”的教师越来越少
我们今天怎样做教师？
做个语文教师不容易
教师怎能不读书？
教师需要练就写作本领
你也是变革的力量
好的演讲应该有一个标准
我愿意把读写过成一种生活
后记

精彩书摘

　　《陪着孩子慢慢变优秀》：
　　每个孩子都是教育的对象
　　前两天和一位同行交流，谈到2015届高三毕业生的状况，并预测今年高考会有怎样的收获。我说：眼前，学校教育教学没有质的改变，想在高考成绩中有所突破，很难。
　　2014年，全县（含山县）高考达二本线的人数刚好突破25％，而在两所省级示范中学中，我们学校属于二批招生。这一届学生在当年的中考招生中，全县前1000名中只招录了21人。正常情况下，二本达线率能突破25％，也就是960×25％＝240人，那就算是丰收了。
　　其实，我关注和思考的并不是具体的达线率和人数，而是教师和学生们的辛劳付出是不是得到了应有的回报。
　　两年前，我供职于另外一所省级示范学校，那是中考第一批次录取的学校。做班主任时，一个不足60人的班级，如果高考二本达线人数不足40人，就属于高考失误。在实验班，班级绝大多数学生都能考取第一批次录取的本科院校。那时候，我觉得，按应试教育的标准，有着看得见的成绩。
　　可是现在呢？眼前的这所学校，高三年级18个班，其中还有两个理科重点班和一个文科重点班。在高考中，这三个重点班二本以上达线人数差不多在120人，剩下的15个班，每个班在高考中能考取10人，就已经算是非常出色的成绩了。但要知道，我所带的两个普通班学生也有100多人啊！如果仅以高考中二本线达标学生人数（几乎为个位数）作为我们师生三年的考核标准，那该是多么荒诞！事实上，从校领导到教师，到学生，很多人都是这样认识的。
　　教育“陪绑”现象十分严重，如果把高考当作教育的全部，那就意味着我们有超过75％的学生为少数学生陪考，这成本和代价太高了。这段时间，我心里一直纠结的就是：除掉那些顺利进入大学读书的孩子，还有那些剩下的大多数学生，这两年中，我和我的同事们给他们带去了什么？他们快乐吗？高中三年是不是他们人生中最美丽的青春记忆？“教育改变人生”的信念动摇了吗？他们一样要走进社会，一样要养儿育女，为人父母，他们又会怎样对自己的孩子，怎样谈教育呢？
　　想起高二第一次月考，拿到学生成绩册的时候，我很痛心。全班56人，竟然没有500分以上的学生，数学及格的只有一人，普通班数学学科前40名人均分只在60分上下，要知道这可是150分的试卷啊！看到一个学生在自己的课本上写了一句话——“数学虐我千百遍，我待数学如初恋”，真不知说什么好。
　　这样的成绩已经不是第一次。
　　我去找分管的老师，问能不能降低难度，可老师说，降低难度适J立不了高考，更何况，学校喜欢联考，几所学校轮流命制试题，机械化作业方式，从命题、阅卷、评讲，步调高度统一。于是我们每次看到的就是这点分数，还以此相互比较，每个分数段多少人，条分缕析，细致入微，让每个教师和学生都看清自己所在的位次，这真残酷。
　　其实，我们可以做得更人性化一点的。陶行知说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这就叫‘因材施教’。”也就是根据“其材之高下与其所失而告之”。具体到每个学科，可以根据学生的实际情况，降低难度，考查更具有针对性，这样不仅能提高效率，也能提高成绩，让学生从中找回自信，真正学会起步走。这应该是每个教育工作者都应该知道的道理，可为什么一到教学实际中，就把这些教育的基本原则都抛弃了呢？
　　我的母亲说，南瓜长得快。我和女儿蹲坐在藤蔓前，怎么也不见它生－长，可是一夜过来，我们总发现，它长了一大柞。其实学生也一样，总觉得他们智商欠缺，学得吃力，进步得慢，可等他们真正起步了，有了自由的时间与空间，怎么会没有长进呢。苏霍姆林斯基说：“没有任何才能的人是不存在的，事实上，每一个人能做的，比他现在做的和相信自己能够做的要多得多。”
　　只是，我们都太急了，导致我们做得不够好，想起这，我很愧疚。
　　……

《陪着孩子慢慢变优秀》 一段关于成长的旅程，一次关于爱的探索。 这本书，不是一本速成手册，也不是一本填鸭式的教育指南。它更像是一位经验丰富的老友，在您为人父母的道路上，静静地陪伴，分享着那些关于成长，关于爱，关于理解的真切感悟。这是一段关于“陪着”的旅程，见证孩子从蹒跚学步到展翅高飞，也见证父母从青涩新手到从容长者。 一、 理解孩子：看见那个独一无二的你 在现代社会的快节奏下，我们常常不自觉地用成人的眼光去审视孩子，用成人的标准去要求孩子。然而，每个孩子都是一个独立的个体，拥有自己独特的节奏、兴趣和天赋。本书的开篇，便致力于引导父母放下刻板的成见，真正地“看见”自己的孩子。 倾听的艺术： 我们会探讨如何放下手机、放下工作，全身心地倾听孩子的心声。这不仅仅是听到他们说的话，更是理解他们话语背后的情绪、需求和渴望。从孩子无心的童言稚语到青春期的困惑迷茫，用心去听，才能走进他们的内心世界。 观察的智慧： 孩子在游戏、在探索、在与人交往中，会展现出各种各样的行为。本书将教会您如何细致入微地观察，从他们的眼神、动作、表情中读懂他们的喜怒哀乐，理解他们的挑战与恐惧，发现他们隐藏的天赋与闪光点。 接纳的温度： 每一个孩子都有自己的“不完美”，就像我们成人一样。学会接纳孩子性格中的“怪癖”，理解他们偶尔的“犯错”，看到他们身上那些与众不同的特质，并将其视为独特而非缺陷。这种无条件的接纳，是孩子建立安全感和自信心的基石。 尊重与边界： 尊重孩子的想法和感受，即使它们与我们的不同。同时，也要学会设定恰当的边界，让孩子在安全和规律的环境中成长。这并非是父母的绝对权威，而是基于爱与尊重的引导。 二、 陪伴的力量：最长情的告白 “陪着”二字，蕴含着时间、耐心和深情。它不是简单的物理存在，而是情感的链接，是精神的支持。本书将深入剖析陪伴的本质，以及它对孩子成长的深远影响。 高质量的陪伴： 在信息爆炸的时代，碎片化的陪伴随处可见。我们探讨的是如何创造高质量的陪伴时光，即使时间不长，也能让孩子感受到被关注、被重视。无论是睡前的故事，还是周末的亲子游戏，甚至是餐桌上的闲谈，都能成为连接心灵的桥梁。 共同成长的伙伴： 父母也是孩子成长过程中的学习者。在陪伴孩子探索世界的过程中，我们自己也在不断学习、反思和进步。本书鼓励父母放下“为你好”的姿态，以一个更平等、更开放的心态，与孩子一同去发现、去体验、去成长。 情绪的连接： 孩子的情绪是成长的晴雨表。当孩子开心时，和他们一起分享喜悦；当孩子沮丧时，给予温暖的安慰和支持。学会识别和回应孩子的情绪，帮助他们建立健康的情绪管理能力，让他们知道，无论何时，都有一个人可以依靠。 榜样的力量： 父母是孩子最好的老师。我们的言行举止，我们的价值观，我们的处理问题的方式，都在潜移默化地影响着孩子。本书强调父母自身的成长和修养，是为孩子树立正面榜样的关键。 三、 引导而非控制：点亮内心的灯塔 教育的本质，是唤醒。而唤醒，需要的是智慧的引导，而非蛮横的控制。本书将分享如何在各个成长阶段，以温和而坚定的方式，引导孩子发现自我，发展潜能。 激发内在驱动力： 摆脱“为了分数”、“为了名次”的外部压力，而是帮助孩子发现学习本身的乐趣，发掘他们对某个领域的天然兴趣。从“要我学”转变为“我要学”，是孩子自主学习的关键。 培养解决问题的能力： 当孩子遇到困难时，我们不是立刻替他们解决，而是引导他们思考，鼓励他们尝试，让他们学会分析问题，找到解决办法。每一次的尝试与失败，都是宝贵的学习经验。 塑造独立思考的习惯： 在信息繁杂的时代，拥有独立思考的能力尤为重要。本书将提供方法，帮助孩子辨别信息，形成自己的观点，不受他人盲目影响。 鼓励尝试与探索： 创造一个安全的环境，鼓励孩子尝试新鲜事物，探索未知领域。允许他们犯错，允许他们失败，因为正是这些尝试，构成了他们丰富的人生经历。 价值观的传递： 善良、诚实、责任感、同情心……这些重要的价值观，不是通过说教灌输，而是通过日常的互动、家长的言传身教，以及鼓励孩子在实际生活中去践行。 四、 挫折与坚韧：生命中最宝贵的财富 生活不可能一帆风顺，孩子也必然会经历挫折。如何帮助孩子面对困难，培养他们的坚韧品格，是本书重要的探讨内容。 理解挫折的意义： 挫折是成长的一部分，是磨砺意志的试金石。让孩子明白，失败并不可怕，可怕的是失去再次站起来的勇气。 提供情感支持： 在孩子遭遇挫折时，给予他们无条件的爱和支持，让他们知道自己不是孤单的。倾听他们的委屈，理解他们的痛苦，但不要过度保护，以免剥夺他们学习成长的机会。 培养积极的应对策略： 引导孩子分析失败的原因，从中吸取教训。鼓励他们调整心态，寻找新的解决办法，而不是沉溺于负面情绪。 建立复原力： 复原力是指从逆境中恢复并变得更强大的能力。本书将提供切实可行的方法，帮助孩子构建强大的心理韧性，让他们在面对未来的挑战时，能够更加从容和坚定。 五、 家庭的港湾：爱与成长的共同体 家庭是孩子成长的摇篮，也是他们心灵的港湾。一个充满爱、理解和支持的家庭环境，是孩子健康成长的最重要保障。 和谐的亲子关系： 建立在信任、尊重和情感连接基础上的亲子关系，是孩子自信心和安全感的重要来源。 健康的伴侣关系： 父母之间的和谐关系，能为孩子提供稳定的情感环境，让他们感受到爱是流动的，是互相滋养的。 积极的家庭氛围： 营造轻松愉快、充满欢声笑语的家庭氛围，让孩子乐于回家，愿意与家人分享。 共同的家庭时光： 即使生活再忙碌，也要创造属于家庭的共同时光。一起用餐，一起旅行，一起解决问题，这些时光将成为孩子一生中最美好的回忆。 这本书，不提供标准答案，只提供一种陪伴的姿态，一种探索的视角。 它相信，每个孩子都拥有无限的潜能，而父母的爱与陪伴，是最能点燃这些潜能的火种。它邀请您，放下焦虑，卸下功利，用一颗柔软的心，去感受孩子的成长，去分享这份珍贵的亲子时光。在这段“陪着孩子慢慢变优秀”的旅程中，您终将发现，最优秀的，也许正是您自己。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育孩子最重要的不是教他多少知识，而是培养他良好的品格和健全的人格。《陪着孩子慢慢变优秀》这本书，恰恰抓住了这一点。它没有过分强调学习成绩，而是把重点放在了如何培养孩子的独立性、责任感、好奇心和解决问题的能力上。我非常欣赏它对“犯错”的看法。在很多家长看来，孩子犯错是不可原谅的，但这本书却把犯错看作是孩子学习和成长的绝佳机会。它提供了一些方法，教家长如何鼓励孩子从错误中学习，如何帮助孩子分析原因，如何引导他们找到解决方案，而不是一味地批评和指责。这种“允许犯错”的教育理念，让我觉得非常轻松和解脱。我不再需要时刻提心吊胆，担心孩子会犯错，而是可以更坦然地陪伴他们，让他们在探索和尝试中不断成长。这本书给我带来的，不仅仅是育儿技巧，更是一种全新的教育哲学，一种对孩子成长规律的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

我最近真的被一本育儿书深深打动了，名字叫做《陪着孩子慢慢变优秀》。虽然我还没有完全读完，但我已经能感受到它给我带来的那种宁静和力量。它不像市面上很多育儿书那样，上来就告诉你一大堆“必须做”的事情，而是非常温柔地引导你，去理解孩子，去成为孩子成长路上的支持者，而不是那个高高在上的指导者。我尤其喜欢它提到“慢”这个概念。在这个一切都追求速度的时代，育儿仿佛也成了一场竞赛，生怕孩子输在起跑线上。但这本书却告诉我，每一个孩子都有自己的节奏，都有自己独特的花期。我们要做的是耐心等待，细心浇灌，而不是焦虑地催促。书中有很多关于如何与孩子建立连接的细节，比如如何倾听，如何回应，如何在一个充满爱的环境中让孩子自在地探索和学习。它让我反思了很多自己过去的教养方式，也给了我很多关于如何与孩子建立更深厚情感的灵感。读这本书，就像在和一位经验丰富、充满智慧的朋友聊天，她不会评判你，只会给你最真诚的建议，让你感到被理解，被支持。我已经迫不及待想继续读下去，看看这本书还会带给我哪些惊喜。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对育儿书一直抱着一种“看一看，听听就好”的态度，总觉得理论太多，实践起来却不是那么回事。但《陪着孩子慢慢变优秀》这本书，完全颠覆了我的认知。它没有空洞的说教，没有冷冰冰的理论，而是充满了鲜活的例子，温暖的叙事，让我仿佛看到了自己和孩子在书里的影子。特别是关于“情绪管理”的部分，简直是为我量身定做的。我一直是个情绪比较容易波动的人，也常常会因为孩子的一些行为而感到崩溃，然后把负面情绪发泄到孩子身上。这本书给了我一种全新的视角，它让我明白，孩子的情绪爆发，往往是他们需求无法被满足的表现，而我们成年人，更需要的是先管理好自己的情绪，才能有效地引导孩子。它提供了一些非常具体的操作方法，比如如何识别孩子情绪的信号，如何用平静的声音安抚孩子，如何在一个安全的空间里让孩子释放情绪。读到这些部分的时候，我感觉就像被点醒了一样，眼泪都快流出来了，因为我看到了解决问题的希望，看到了自己可以做得更好的可能。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重细节的人，在选择育儿书时，这本书让我眼前一亮。它不是那种大而全的书，而是在一些非常细微的点上，做得极其深入和到位。比如，关于“游戏的力量”，它没有简单地告诉你让孩子玩，而是深入分析了不同年龄段孩子在游戏中的发展需求，以及家长如何通过游戏，更好地理解孩子的内心世界，并在这个过程中与孩子建立真正的亲密关系。它让我意识到，游戏不仅仅是孩子打发时间的方式，更是他们学习、探索、社交和建立自信的重要途径。书中还提到了很多关于“微小时刻”的重要性。我们常常会忽略那些日常生活中稍纵即逝的瞬间，比如睡前的一个拥抱，早餐时的一句问候，一次一起读绘本的时光。这本书却告诉我们，正是这些看似微小的时刻，构成了孩子童年中最宝贵的记忆，也塑造了他们内心最坚实的安全感。读完这些章节，我更加坚定了要用心去捕捉和创造这些“微小时刻”，让它们成为我和孩子之间最温暖的连接。

评分☆☆☆☆☆

我最近读到《陪着孩子慢慢变优秀》这本书的关于“家庭氛围”的部分，简直是醍醐灌顶。我以前总觉得，只要给孩子提供好的物质条件，报各种兴趣班，孩子就会自然而然地变得优秀。但这本书却告诉我，真正影响孩子成长的，是家庭内部的氛围，是父母之间的关系，是父母对待生活的态度。它强调了“正面能量”的重要性，也就是如何在家庭中营造一个充满爱、尊重、理解和支持的氛围。书中有很多关于父母如何以身作则，如何处理冲突，如何表达爱，以及如何共同面对生活挑战的建议。这些建议不是高高在上的说教，而是充满了生活气息，让我觉得非常贴近。它让我明白，与其费尽心思去“塑造”孩子，不如先从“修葺”自己的家庭开始，用爱的阳光去滋养孩子的心灵。读到这里，我感觉我找到了打开育儿难题的一把金钥匙，也看到了家庭和谐对孩子成长的重要意义。