公文式教育：思維訓練遊戲進階版-邏輯力 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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日本公文齣版 著，魯一星 譯

圖書標籤:

• 公文式教育
• 思維訓練
• 邏輯思維
• 幼兒教育
• 3-6歲
• 益智遊戲
• 親子互動
• 能力培養
• 學齡前教育
• 邏輯力

齣版社： 中國民族攝影藝術齣版社

ISBN：9787512210905

版次：1

商品編碼：12340301

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-04-01

用紙：膠版紙

頁數：80

字數：10000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

?《公文式教育：思維訓練遊戲進階版-邏輯力》采用6種形式，包括找規律、走迷宮、邏輯推理等，鍛煉孩子腦力，培養邏輯思維能力。

?用兒童喜聞樂見的動物、日用品的卡通形象，設計多個難度梯度，逐步引導孩子自主思考，在遊戲中培養常識、鍛煉思維，為孩子上小學做好準備。

?請參考書中的“小貼士”。關於如何通過本書使孩子取得進步，這些“小貼士”將為您提供更多有效的意見和建議。

內容簡介

《公文式教育：思維訓練遊戲進階版-邏輯力》通過6個係列36個練習，如比較、辨彆真假、圖形分析等，為孩子提供一個開發邏輯思維能力的機會。內容編排采用由淺入深、循序漸進的方法，使孩子在不産生挫敗感的前提下，依次掌握各種技能。在使用本書學習的過程中，隨著難度等級的提升，孩子會對自己的邏輯思維能力逐漸産生更強的信心。

公文式學習法的目標是幫助孩子最大限度開發自己的能力，不受年齡和學年的限製。根據公文式學習法，一開始孩子會進行與其能力相匹配的訓練，接下來通過閤理的、循序漸進式的練習，使他們以自己適應的節奏不斷取得進步，並根據需要復習所學概念，直至孩子能夠熟練掌握。公文式訓練法從兩方麵著手，一方麵發展孩子精細動作技能，先使他們能以正確的姿勢握筆和運筆，然後學會書寫字母和數字，另一方麵通過各種思維訓練開發孩子的能力，比如閱讀理解能力、闡釋說明能力、信息應用能力等。《公文式教育：思維訓練遊戲》就是依據第二種訓練方法編寫而成的。

公文式教育相信隻有熱愛學習纔能激發孩子的學習熱情，所以我們設計瞭這一係列叢書，幫助孩子在遊戲中提高他們的思維能力，而不是僅僅作為一套測試工具。我們建議您使用每本書後的習題答案來檢查孩子的解答。如果發現有不正確的地方，鼓勵孩子再次嘗試。請不要吝嗇對孩子努力學習的贊揚，即使他們在解答過程中不是很順利。這樣的行為有助於培養孩子以積極的態度麵對學習。

經過和眾多一綫教師的谘詢探討，並在分析大量國內外教育資源的基礎上，我們精挑細選齣本係列叢書重點要訓練的思維能力。我們參考的國內外教育資料包括以下這些：

●（美國）共同核心州立標準（CCSS）

● 布魯姆分類學

● 國際學生評估項目

● 公文式學習法

本係列叢書涉及的思維能力主要包含四大方麵——想象力、辨彆力、邏輯力和創造力。每本書著重培養訓練其中一項能力。這有助於孩子集中注意力並樹立信心，從而取得更顯著的進步。

作者簡介

Kumon「公文式」源自日本，於1958年創立，始創人公文公先生為高中數學老師，他發現兒子因失去對數學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經過多年改善，日臻完善，普及至全球四十多個國傢，並應用於不同地區的語文學習上，學生人數超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得瞭世界各國不同民族的深厚信賴。

內頁插圖

目錄

看圖找規律

迷宮

真真假假

鏇轉的積木

消失的圖像

顔色和形狀

前言/序言

探索無盡的奇思妙想：兒童早期智力開發與多元能力培養係列精選 係列導語： 在孩子成長的關鍵時期，為他們提供富含想象力、兼具教育意義的閱讀材料至關重要。本係列圖書旨在通過精心設計的互動體驗，激發幼兒的好奇心與探索欲，從不同維度促進其認知、情感、社交及運動技能的全麵發展。我們深信，早期的積極引導是構建終身學習能力和獨立思考習慣的基石。本精選集聚焦於激發創造力、培養觀察細緻度以及建立初步的規則意識，而非側重於單一的邏輯序列訓練。 --- 一、 藝術啓濛與感官探索：《色彩交響麯：我的第一本塗鴉與感知繪本》 目標年齡： 2.5 - 5歲 核心內容概述： 本書是一場關於顔色、紋理和形狀的感官盛宴。它摒棄瞭傳統的填色任務，轉而鼓勵孩子自由地使用各種媒介（蠟筆、手指顔料、水彩甚至泥土）與頁麵互動。 詳細內容解析： 1. 情緒與色彩的對話： 每一頁都以一種主導顔色為背景，如“深海的寜靜藍”或“陽光下的活力黃”。文字引導語鼓勵孩子說齣這種顔色讓他們聯想到的事物或感覺，例如：“當看到這片深紅時，你的心跳是快瞭還是慢瞭？” 旨在建立顔色與內在情感的初步關聯。 2. 觸覺紋理地圖： 書中嵌入瞭多種不同材質的小區塊，如粗糙的砂紙、柔軟的絨布、光滑的塑料片等。孩子們被引導用指尖去觸摸和辨認這些紋理，並嘗試用語言描述它們的物理特性（“像小貓的毛”、“像光滑的石頭”）。 3. 開放式形狀構建： 頁麵上印有不規則的、未完成的幾何形狀。孩子不是去“描摹”這些形狀，而是被鼓勵將這些形狀視為創造物的“起點”。例如，一個半圓可以被想象成一個正在打開的貝殼、一隻耳朵或者一片正在飛翔的翅膀。 4. 聲音與動作的同步： 配閤不同的圖案，書後附帶瞭二維碼，鏈接到一係列短小的音樂片段（如巴洛剋音樂的輕快、爵士樂的搖擺）。孩子需要在聽音樂的同時，用身體動作去模仿或呼應頁麵上的抽象圖案，將視覺、聽覺和動覺融為一體。 5. 故事的碎片化敘事： 全書由一係列無固定因果關係的場景組成，如“一隻會跳舞的雨滴”、“漂浮在雲朵上的小船”。這訓練孩子在沒有完整敘事結構的情況下，也能保持對畫麵的專注力和想象力延伸。 --- 二、 社交情感發展：《一起玩好嗎？——學做小小的同理心傢》 目標年齡： 3 - 6歲 核心內容概述： 本書通過大量貼近日常生活的微型情境劇，幫助孩子識彆和理解他人（包括同齡人、長輩和虛擬角色）的基本情緒，學習友善和恰當地迴應。重點在於觀察麵部錶情和肢體語言，培養共情能力，而非教授僵硬的社交禮儀。 詳細內容解析： 1. 錶情識彆“偵探”： 頁麵展示瞭多個孩子在同一情境下（如分享玩具、等待輪流）錶現齣的細微麵部差異。例如，展示“傷心”和“失望”的微妙區彆。提問方式是：“小明皺著眉頭，他是真的哭瞭，還是隻是在努力想一個辦法？” 引導孩子關注細微的綫索。 2. 情境模擬與角色互換： 每一對情境都設置瞭“A”和“B”兩個角色。例如，A想玩積木但B正在玩。書本會清晰地展示如果A直接搶奪，B的反應是什麼；如果A等待或提議輪流，B的反應又會如何。鼓勵孩子大聲說齣“如果你是B，你希望A怎麼做？” 3. 處理“意外”的小劇場： 包含一係列關於“不小心”的場景，如打翻牛奶、弄壞彆人的作品。重點在於引導孩子理解“意圖”與“結果”的分離，並學習說齣“對不起，我不是故意的”之後的補救措施（如幫忙清理），強調責任感和修復關係的重要性。 4. 情緒詞匯的豐富： 提供瞭比基礎“開心、難過”更豐富的詞匯，如“沮喪”、“興奮”、“好奇”、“害羞”。每齣現一個新詞匯，書中都會用一個具體的動作或聲音來輔助理解，例如，“當你發現一個秘密時，你的嘴巴可能會像這樣——‘噓’！” 5. 傾聽的藝術： 設計瞭“暫停鍵”環節。書中畫瞭一個角色正在說話，而另一個角色看起來心不在焉。問題是：“你的朋友正在告訴你一件重要的事情，你的眼睛應該看哪裏？你的身體應該怎麼放？” 強調非語言溝通中的專注力。 --- 三、 基礎科學探索與自然觀察：《奇妙的微生物世界：放大鏡下的日常》 目標年齡： 4 - 7歲 核心內容概述： 本書引導孩子們使用身邊的工具（放大鏡、尺子、小鑷子）去重新審視那些日常生活中被忽略的細節，建立初步的“觀察-記錄-假設”的科學思維框架。內容完全聚焦於宏觀可見的自然現象和物體微觀結構，不涉及化學反應或抽象數學概念。 詳細內容解析： 1. 葉脈的迷宮探險： 鼓勵孩子收集不同種類的落葉。書中指導他們如何將葉子平鋪在紙上，用鉛筆輕輕摩擦（拓印技術）來觀察葉子的內部結構，並與書中的高清放大圖進行對比，認識到植物的“骨架”。 2. 沙子的多樣性： 孩子們被邀請收集來自不同地點的沙子（海邊、公園、花園）。通過放大鏡觀察，他們會發現沙子不僅僅是“黃色的顆粒”，而是包含瞭微小的石英、貝殼碎片甚至閃光的礦物質。這激發瞭對物質來源的好奇心。 3. 昆蟲的“建築工地”： 專注於觀察常見的、無害的昆蟲的外部結構和行為。例如，螞蟻搬運食物的路徑、蜘蛛網的編織方式（而非蜘蛛的毒性或生命周期）。指導孩子繪製他們觀察到的昆蟲的“工作服”（外殼）和“工具”（腿和觸角）。 4. 影子與光綫的遊戲： 這是一個純物理現象的探索單元。在不同時間（上午、中午、下午）測量同一個物體投下的影子的長度變化。並嘗試使用彩色玻璃紙來觀察影子顔色的變化，初步理解光綫可以被阻擋和改變方嚮。 5. 生活中的“小英雄”： 介紹生活環境中常見但容易被踩踏的微小生命體，如地衣、苔蘚。教導孩子如何溫柔地對待這些小生命，以及它們是如何在潮濕的角落裏生存的，培養對生命多樣性的尊重。 --- 本係列圖書的教育理念總結： 本係列圖書的核心是“體驗優先，認知在後”。我們旨在提供的是一套開放式的工具箱，而不是一套封閉的答案手冊。每一頁的引導都留齣大量的空白和可能性，鼓勵孩子運用他們獨特的視角去解釋、去創造、去感受。我們相信，最紮實的思維訓練，來源於孩子在主動探索中，發現世界之“美”與“奇”的由衷喜悅。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直是我傢寶貝的“啓濛神器”！自從有瞭它，原本對數學概念有些畏難情緒的他，現在每天放學都要纏著我玩這些“遊戲”。最讓我驚喜的是，這本書的邏輯思維訓練方式非常巧妙，不是那種枯燥的填鴨式教學，而是通過一係列生動有趣的圖形、顔色和數字組閤，引導孩子去觀察、去比較、去推理。比如，有一頁是關於找齣不同形狀的卡片，我傢寶貝一開始總是憑感覺，但慢慢地，他學會瞭根據邊數、角度來分析，還能舉一反三，自己發明新的“找不同”遊戲。書中的題目難度循序漸進，從最基礎的模式識彆，到稍微復雜的排序和匹配，都設計得恰到好處，既能挑戰孩子的思考能力，又不至於讓他們感到挫敗。而且，色彩搭配非常吸引人，插圖也很可愛，完全抓住瞭3-6歲孩子的注意力，讓他們在玩樂中不知不覺地提升瞭邏輯思維能力。這本書真的太值瞭，我強烈推薦給所有希望孩子在早期就能打下紮實邏輯思維基礎的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，邏輯思維能力是孩子未來學習和生活的重要基石。所以，在給孩子選擇啓濛讀物時，我都會特彆留意這方麵的內容。這本書，簡直是給我打開瞭一個新世界！它裏麵的遊戲設計非常有創意，一點也不死闆。我尤其喜歡其中關於“圖形變換”的部分，通過一些簡單的鏇轉、翻轉，就能讓孩子理解圖形的相對位置和變化規律，這對於培養空間想象力也很有幫助。我傢寶貝，現在看到任何物品，都會不自覺地想分析它的形狀和構成，甚至會嘗試用積木搭建齣書裏看到的圖形，這讓我覺得，這本書的訓練方式非常有效，能夠潛移默化地影響孩子的認知方式。而且，書中的題目並沒有固定答案，很多時候需要孩子自己去探索和發現，這充分激發瞭他們的主動性和創造力，而不是被動地接受信息。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書完全顛覆瞭我對3-6歲兒童邏輯思維訓練的認知。我原本以為這個年齡段的孩子，隻能進行一些非常簡單的配對遊戲，但這本書的齣現，讓我看到瞭更廣闊的可能性。它裏麵的遊戲，不僅有趣，而且極具挑戰性，能夠讓孩子在玩耍中，主動去思考、去分析、去判斷。我最喜歡的是書中關於“分類和歸納”的部分，通過讓孩子將不同物品按照屬性進行分類，他們能夠逐漸建立起概念化的思維，理解事物的共性和差異。我傢寶貝，現在在日常生活中，也會主動地幫我整理物品，並且能夠清晰地解釋他為什麼要把這些東西放在一起，這讓我覺得，這本書的教育理念非常先進，能夠真正地賦能孩子，讓他們在成長的道路上，擁有更強大的思維武器。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子早期教育很關注的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子潛能、培養他們獨立思考能力的讀物。終於，我找到瞭這本書！它給我的感覺就像一個經驗豐富的“遊戲設計師”，為孩子們量身打造瞭一係列能鍛煉邏輯思維的挑戰。最讓我印象深刻的是，這本書不僅僅是羅列題目，它還注重引導孩子理解“為什麼”。例如，在解決某個推理題時，書裏會用很形象的比喻，讓孩子明白每一步推理的依據，而不是死記硬背。我傢寶貝，尤其是他現在對“因果關係”的理解，比以前清晰瞭很多。有時候，他會指著書中的某個情境，跟我解釋“因為這樣，所以那樣”，這讓我非常欣慰。這本書的設計也非常人性化，頁麵布局清晰，文字簡潔易懂，連傢長也能輕鬆上手，知道如何引導孩子。它不僅僅是一本練習冊，更像是一個親子互動的好幫手，讓我們在遊戲的氛圍中，一起探索邏輯的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

這本書的精妙之處在於，它能夠將抽象的邏輯概念，用非常具象化的方式呈現給3-6歲的孩子。我觀察到，我傢寶貝在玩這本書裏的遊戲時，眼神裏充滿瞭好奇和探索的欲望，他會反復嘗試，即使一開始做錯瞭，也不會輕易放棄。這種 persistence（堅持）和 problem-solving（解決問題）的能力，正是邏輯思維訓練所帶來的寶貴財富。我非常欣賞這本書的“循序漸進”原則，它不會一開始就給孩子太大的壓力，而是從最基礎的識彆和匹配開始，逐步引導他們去理解更復雜的推理關係。讓我感到特彆欣慰的是，通過這些遊戲，孩子學會瞭更係統地思考問題，不再是“一根筋”，而是能夠考慮多種可能性。這本書真的不僅僅是“遊戲”，它是一套真正能啓發孩子智慧的“方法論”。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，送貨速度也非常快，下次繼續購買

評分☆☆☆☆☆

書不錯 快遞相當給力 就是618水分太大 價格抬高瞭不少 真心不想給五星好評 給星是送給快遞的

評分☆☆☆☆☆

非常好，公文式的書一本都沒有錯過，從小收到大，鍛煉寶寶邏輯思維必備。

評分☆☆☆☆☆

沒注意是4+的，買太低幼瞭

評分☆☆☆☆☆

質量好，發貨快，孩子喜歡，有需要再來。

評分☆☆☆☆☆

公文式教育：思維訓練遊戲（套裝共4冊）公文式教育：思維訓練遊戲（套裝共4冊）公文式教育：思維訓練遊戲（套裝共4冊）

評分☆☆☆☆☆

最喜歡在京東買書，優惠質量又好，每次都買一大推，臥室已經被書堆滿瞭！！！11

評分☆☆☆☆☆

書籍質量還不錯，活動買的，價格實惠。

評分☆☆☆☆☆

還沒看呢，囤的，每次京東總要囤上韆八塊錢的書，因為總是讓人感覺太劃算瞭，怎麼破，收手不買又迴忍不住買買買