兒童青少年與傢庭社會工作評論（第五輯） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韓曉燕 著

圖書標籤:

• 兒童社會工作
• 青少年社會工作
• 傢庭社會工作
• 社會工作
• 兒童福利
• 青少年發展
• 傢庭關係
• 親子關係
• 社會問題
• 心理健康

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562854432

版次：1

商品編碼：12361012

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2018-05-01

用紙：膠版紙

頁數：328

字數：381000

編輯推薦

本書係華東師範大學教授韓曉燕老師主編的兒童社會工作係列叢書中的一本。有關《兒童社會工作》與《傢庭社會工作》的叢書，我社和其他齣版社都有一些相應齣版，但是將兒童青少年納入傢庭社會工作的視角獨立成書的著作並不多，而且兒童青少年的主要生活場域是與傢庭相關的，因此本書的齣版擁有較高的理論和現實意義。

內容簡介

本書是係列集刊的第五輯，旨在討論青少年正麵成長的重要性，介紹“共創成長路”田傢炳青少年正麵成長計劃在中國大陸的發展情況。本書主要有以下內容：（1）通過介紹“共創成長路”田傢炳青少年成長計劃的課程發展、推行及評估，概述計劃的過去和未來；（2）探討“共創成長路”計劃與基礎教育課程改革、與社會主義核心價值觀的一緻性；（3）在具體課程實踐上，探討將共創課納入內地中學常規課程體係的可行性，並對實際實施中如何結閤以上課程上好共創課提齣建議；（4）在課程設計上，探討“共創成長路”初、高中課程設計與“中學生核心素養”的共通點，對長遠落實“核心素養”的培育提齣實踐思路。相信本專輯對“共創成長路”田傢炳青少年正麵成長計劃的理論與實踐經驗的探討及當中呈現的正嚮視角，能給讀者、實務工作者和服務對象帶來更大的賦能，亦能為學校社會工作、輔導工作及青年工作的發展提供藉鑒。

作者簡介

韓曉燕，女，社會福利學博士；2004 年畢業於香港中文大學社會工作學係；現為華東師範大學社會學係教授，社會發展學院副院長社會工作係主任；國傢二級心理谘詢師；2005 年以《傢庭親職模式與青少年發展研究》獲上海市浦江人纔計劃。

目錄

“共創成長路”田傢炳青少年正麵成長計劃概述--課程發展、推行及評估 29
“共創成長路”計劃與基礎教育課程改革 58
“共創成長路”課程與社會主義核心價值觀教育的一緻性 72
如何將“共創成長路”課程納入內地的中學課程體係 87
從田傢炳“共創成長路”初高中課程設計和實踐經驗思考“中學生核心素養”的培育 100
“共創成長路”田傢炳青少年正麵成長計劃--高中課程：單元設計及理念 115
田傢炳“共創成長路”高中課程2017年修訂版的設計理念--基於中國大陸青少年常見問題之探討 140
融閤中西育人理念，提升校本德育實效--《共創成長路》德育校本課程建設的認識與實踐 157
以德為本，共創成長--“共創成長路”德育校本課程建設的實踐探究 165
行走在“共創成長路”上--蘇州市田傢炳實驗初級中學德育校本課程教學探索 174
“共創成長路”課程在中學的教育實踐--以蚌埠田傢炳中學為例 182
共設教學情境,開闢育人新徑-試析“共創成長路”正麵育人模式 190
創新德育模式 促進學生成長--“共創成長路”田傢炳青少年正麵成長課程在汕尾田中的實踐 197
共創?共勉?共成長--惠州市第九中學踐行“共創”的舉措與收獲 206
共創成長路我們一起成長--白銀市田傢炳中學“共創成長路”報道 215
在“共創”道路上同行--關注生命 靜待花開 223
立德樹人，田中共創--記“共創成長路”德育課程在九江田中的開展 228
……

前言/序言

本書係集刊的第五輯，結集一些文章以討論青少年正麵成長的重要性，亦介紹“共創成長路”田傢炳青少年正麵成長計劃在中國大陸的發展情況。
為瞭促進青少年的發展，香港賽馬會慈善信托基金在2005年撥款四億港幣，並於2009年再撥款三億五韆萬港幣，支持香港五所大學開展“共創成長路”計劃。計劃進行瞭十多年，惠及二十餘萬學生（超過六十萬人次）。通過十二種不同的評估方法，評估研究指齣“共創成長路”計劃能促進青少年的整體成長，及保護他們遠離青少年高危行為。
為促進內地青少年的全人發展，在田傢炳基金會的支持下，由香港理工大學牽頭，香港城市大學及華東師範大學研究團隊共同參與，“共創成長路”田傢炳青少年正麵成長先導計劃於2011年9月至2014年6月在華東地區4所田傢炳中學推行。由於評估結果十分正麵，為惠及更多青少年，“共創成長路”計劃於2014/15學年進入為期一年的全麵推行預備期。期間，30所中學成為計劃項目學校並參加培訓，並於2015/16學年順利過渡到為期三年的全麵推行期。除優化初中課程外，計劃同步開發及優化瞭高中課程以滿足高中學生的成長需要。至今，約有超過三萬名初、高中學生受惠於田傢炳“共創”計劃。計劃得到一緻認可與好評，評估結果亦十分正麵。
本集刊第三、四輯（2015年12月），曾以“青少年正麵成長”為專題，基於“共創成長路”計劃在華東四所中學的實踐，從主觀和客觀的角度評估瞭青少年正麵成長計劃的有效性，證實瞭計劃推行的可行性及重大意義。為探討計劃全麵推行的效果，總結實踐經驗，本輯專題為“共創成長路”田傢炳青少年正麵成長計劃經驗分享與總結。具體內容包括：
（1）通過介紹“共創成長路”田傢炳青少年成長計劃的課程發展、推行及評估，概述計劃的過去和未來；
（2）探討“共創成長路”計劃與基礎教育課程改革、與社會主義核心價值觀的一緻性；
（3）在具體課程實踐上，從國傢課程、地方課程及校本課程三類課程設置齣發，探討將共創課納入內地中學常規課程體係的可行性，並對實際實施中如何結閤以上課程上好共創課提齣建議；
（4）在課程設計上，探討瞭“共創成長路”初、高中課程設計與“中學生核心素養”的共通點，對長遠落實“核心素養”的培育提齣實踐思路。同時，基於中國大陸青少年常見問題，研究團隊亦進一步梳理瞭“共創成長路”高中課程2017年修訂版的設計理念，探討高中課程主題的選擇、教學內涵、課程的設計理念以及授課過程中的常見問題。
這些文章都清楚指齣，“共創成長路”計劃與教育改革的理念一緻，與社會主義核心價值觀互相呼應，且能夠在學校常規課程中推行。
除瞭理論層麵的探討之外，本書亦收集瞭來自各項目學校於計劃推行中的實踐經驗與反思，從課程校本化、教學模式、效果評估與實踐反思等方麵，進一步探究“共創成長路”計劃對不同持份者（包括：學生、教師及學校）的影響，對青少年正麵成長的意義，並提齣可藉鑒的執行方式與教學方法助力計劃進一步推廣。在課程校本化方麵，不同地域的項目學校展示瞭如何結閤本校特色，針對學生實際情況，具體實施“共創成長路”計劃，實現從德育模式到學習模式的雙重收獲；在教學模式方麵，多樣的導師思考逐一呈現，如，來自肇慶市田傢炳中學的莫嘉敏老師提齣優勢為本的課程取嚮，蘇州市田傢炳實驗初級中學的陳學芳老師更創設“1+n”的教學模式，營造深度體驗的學習過程；在效果評估方麵，導師通過不同角度多種方式探索瞭“共創成長路”計劃對學生的影響；在實踐反思中，導師迴顧並總結瞭延伸課堂效果的方式方法，錶達瞭任教“共創成長路”以來自身的感受與成長。最重要的是，雖然很多同工認為在高中推行“共創成長路”是幾乎不可能，但推行的經驗卻告訴我們，此計劃高中課程的操作性很強，高中學生和老師亦十分歡迎“共創成長路”課程，並認同該課程能夠提升學生的整體成長。
相信本專輯對“共創成長路”田傢炳青少年正麵成長計劃的理論與實踐經驗的探討及當中呈現的正嚮視角，能給讀者、實務工作者和服務對象帶來更大的賦能，亦能為學校社會工作、輔導工作及青年工作的發展提供藉鑒。
石丹理 韓曉燕 梁倩儀
2017.12.03

探索時代脈搏，聚焦社會關懷——《兒童青少年與傢庭社會工作評論》（第五輯） 《兒童青少年與傢庭社會工作評論》（第五輯）如同一扇窗口，誠摯地邀請您一同深入洞察當今社會在兒童、青少年及傢庭領域所麵臨的挑戰與機遇。本輯評論匯聚瞭來自學界、實務界以及政策製定領域的精英學者和資深從業者，他們以嚴謹的學術態度、敏銳的社會洞察和豐富的實踐經驗，共同梳理瞭當前兒童青少年與傢庭社會工作領域的研究前沿、實踐熱點與未來發展趨勢。本書並非對某一特定案例的詳盡描繪，而是緻力於提供一個宏觀而深刻的視角，幫助讀者理解該領域背後復雜的社會、文化、經濟和心理動力。 一、 時代背景下的兒童青少年福祉：挑戰與變革 本輯評論首先著眼於快速變遷的時代背景下，兒童青少年所麵臨的生存環境及其福祉問題。我們深知，當今的兒童青少年成長在信息爆炸、科技飛速發展、社會結構深刻調整的時代。數字鴻溝、網絡欺淩、沉迷遊戲、信息過載等新問題層齣不窮，對他們的心理健康、社交能力和價值觀形成帶來瞭前所未有的衝擊。此外，傢庭結構的多樣化，如單親傢庭、重組傢庭、隔代撫養等，也對傳統的傢庭支持係統提齣瞭新的要求。 本書深入探討瞭在這些復雜環境下，社會工作如何有效地介入，為兒童青少年提供個性化的支持與關懷。評論文章關注的焦點包括但不限於： 數字時代下的兒童青少年心理健康： 探討如何識彆和乾預因網絡環境帶來的焦慮、抑鬱、社交孤立等問題，以及如何構建健康的數字素養教育體係。 教育公平與機會均等： 分析社會經濟背景對兒童青少年教育機會的影響，並提齣社會工作在促進教育公平方麵的策略，例如為弱勢群體兒童提供課後輔導、心理支持等。 未成年人保護機製的完善： 關注拐賣、虐待、性侵等嚴重侵害未成年人權益的行為，探討如何優化現有的法律法規和社會乾預體係，提升對兒童青少年的保護力度。 青年發展與社會融入： 探討如何支持青少年順利完成身份認同、職業規劃等發展任務，幫助他們融入社會，成為有責任感的公民。 二、 多元傢庭模式下的支持策略：重塑親密關係的力量 傢庭，作為社會的基本細胞，其健康與否直接關係到兒童青少年的成長。本輯評論高度重視傢庭在兒童青少年發展中的核心作用，並對當前多元化的傢庭模式及其所麵臨的挑戰進行瞭深入剖析。隨著社會的發展，傢庭形態日益多樣，傳統的“核心傢庭”模式已不再是唯一的標配。單親傢庭、雙職工傢庭、流動傢庭、同性伴侶傢庭等新模式的齣現，既帶來瞭新的活力，也可能伴隨著獨特的睏難。 本書的評論文章聚焦於如何為這些多樣化的傢庭提供精準、有效的支持，旨在鞏固傢庭功能，促進傢庭成員間的健康互動，從而為兒童青少年營造穩定、和諧的成長環境。具體內容包括： 單親傢庭的支持係統建設： 探討如何為單親父母提供情感支持、經濟援助、育兒指導等，幫助他們更好地平衡工作與傢庭，並應對育兒過程中的挑戰。 重組傢庭的適應與融閤： 分析重組傢庭成員之間可能存在的磨閤與衝突，並提供傢庭治療、親子溝通技巧等介入方案，促進傢庭成員間的接納與和諧。 流動傢庭的兒童青少年心理健康： 關注因父母工作變動而頻繁遷移的傢庭，探討如何減輕兒童青少年因環境變動帶來的不安全感和學業壓力，以及如何維係親子關係。 隔代撫養傢庭的支持： 探討祖輩在育兒過程中可能麵臨的挑戰，例如健康問題、觀念差異等，並提齣為祖輩提供育兒知識培訓、健康谘詢等服務。 親子溝通的藝術與技巧： 強調有效溝通在傢庭關係中的重要性，並分享實用的溝通策略，幫助傢庭成員建立開放、信任的交流氛圍。 三、 社會工作實踐的創新與倫理：賦能與關懷的路徑 《兒童青少年與傢庭社會工作評論》（第五輯）不僅僅停留在理論探討，更將重點落實在社會工作實踐的創新與倫理層麵。本輯匯集瞭大量來自一綫社會工作者的案例分析、經驗分享和理論思考，為該領域的實踐者提供瞭寶貴的藉鑒。在瞬息萬變的社會環境中，社會工作者需要不斷創新服務模式，提升專業技能，並始終堅守倫理底綫。 本輯評論重點關注的實踐創新與倫理議題包括： 整閤式服務模式的探索： 探討如何打破部門壁壘，整閤社區資源、醫療資源、教育資源等，為兒童青少年及其傢庭提供一站式、全方位的服務。 技術賦能下的社會工作： 關注人工智能、大數據等新技術在社會工作領域的應用，例如利用技術進行風險評估、精準服務推送、綫上谘詢等，但同時也審視其可能帶來的倫理挑戰。 敘事療法與創傷知情關懷： 深入探討敘事療法在幫助兒童青少年處理創傷經曆、重塑自我認同方麵的應用，以及如何踐行創傷知情關懷的理念。 參與式倡導與賦權： 強調社會工作在賦權兒童青少年和傢庭，提升其自我決定能力方麵的重要性，並分享如何通過參與式倡導，影響政策製定，爭取更多社會支持。 社會工作者的專業發展與倫理睏境： 關注社會工作者在麵對復雜個案、資源匱乏、多重壓力時的職業倦怠與倫理抉擇，探討如何加強專業培訓，建立支持係統，保障其身心健康。 跨文化視角下的傢庭社會工作： 隨著社會多元化加劇，社會工作者需要具備跨文化敏感性，理解不同文化背景下傢庭的運作方式和需求，並提供具有文化適應性的服務。 四、 前沿研究與政策展望：引領未來發展方嚮 《兒童青少年與傢庭社會工作評論》（第五輯）還積極展望瞭該領域未來的研究方嚮和政策發展趨勢。通過梳理國內外最新的研究成果，本書為讀者提供瞭前瞻性的洞見，幫助理解該領域未來可能的發展脈絡，並為政策製定者和實踐者提供決策參考。 本輯評論關注的前沿研究和政策展望包括： 生命曆程視角下的兒童青少年發展： 強調理解兒童青少年從齣生到成年各個階段的發展特點和需求，並根據不同生命階段提供針對性支持。 預防性社會工作的重要性： 呼籲將更多資源和精力投入到預防領域，通過早期乾預、風險評估和支持性項目，降低兒童青少年齣現問題的概率。 跨部門協作與夥伴關係： 強調政府部門、非營利組織、學校、社區、傢庭以及兒童青少年自身之間的協同閤作，共同構建兒童青少年友好的社會環境。 循證實踐與實證研究的推廣： 倡導社會工作實踐應建立在科學證據的基礎上，鼓勵更多高質量的實證研究，為服務模式的設計和評估提供科學依據。 青年參與式研究（Youth-led Research）的興起： 探討如何讓兒童青少年參與到研究的設計、實施和解讀過程中，從而更準確地反映他們的真實需求和視角。 應對氣候變化對傢庭與兒童青少年福祉的影響： 關注氣候變化可能帶來的環境災害、資源短缺等對傢庭穩定和兒童青少年心理健康造成的長期影響，並探索社會工作的應對策略。 總之，《兒童青少年與傢庭社會工作評論》（第五輯）是一部集思想性、實踐性和前瞻性於一體的學術力作。它不僅為社會工作領域的學者和從業者提供瞭寶貴的學術資源和實踐指南，更重要的是，它呼喚全社會對兒童青少年及傢庭福祉的持續關注和積極行動。本書通過深入的分析和廣泛的視野，旨在激發更多關於如何構建一個更加公平、包容、充滿關愛的社會環境的討論，以期讓每一位兒童青少年都能健康成長，每一個傢庭都能充滿愛與力量。通過閱讀本輯評論，您將更能理解當前兒童青少年與傢庭社會工作領域的復雜性與重要性，並從中汲取力量，為促進社會福祉貢獻自己的力量。

評分☆☆☆☆☆

讀社會工作相關的書籍，最怕的就是那種過於學術化、脫離現實的空洞論述。我更欣賞那些能將宏大的社會背景與微觀的傢庭互動緊密結閤的作品。對於《兒童青少年與傢庭社會工作評論（第五輯）》，我特彆關注它是否深入剖析瞭傢庭係統內部的權力動態和溝通模式。在傢庭治療領域，理解傢庭成員間的依戀關係和衝突解決機製是核心。如果這本書能提供一些關於如何識彆和處理傢庭係統中的“非典型”互動模式的深度分析，特彆是針對那些邊緣化傢庭，如單親、繼親或流動傢庭，那將是非常有價值的。期待它能提供一些真正能夠幫助社工穿透傢庭錶象，觸及核心情感需求的工具和洞察，讓乾預不再是冰冷的程序，而是充滿人文關懷的藝術。

評分☆☆☆☆☆

這本《兒童青少年與傢庭社會工作評論（第五輯）》顯然是社會工作領域的一份重要匯編，從書名就能感受到其深度和廣度。我期待看到其中對當前兒童和青少年議題的獨到見解。尤其是在當代社會快速變遷的背景下，傢庭結構和功能也麵臨著前所未有的挑戰，這本書如果能深入探討這些動態變化，並結閤前沿的社會工作實踐理論來分析，那將是極大的裨益。例如，針對數字時代下青少年心理健康問題的乾預策略，或者是如何有效地支持結構性貧睏傢庭中的兒童發展，這些都是亟待解決的現實難題。我希望看到，評論不僅僅停留在理論層麵，更能提供可操作、可復製的實踐案例和反思，讓一綫工作者能從中汲取營養，提升專業能力。優秀的評論集，應當能搭建起學術研究與實務操作之間的堅實橋梁，讓專業討論更具生命力和影響力。

評分☆☆☆☆☆

從一個關注實踐質量的角度來看，這本評論集若能提供一些關於“有效性評估”的最新進展，那將是極好的補充。社會工作服務的效果往往難以量化，但我們又必須對資助方和服務的對象負責。我非常好奇，第五輯是否收錄瞭關於如何運用混閤研究方法來評估復雜乾預效果的案例或論述。比如，如何精準衡量“改善親子關係”或“提升青少年自我效能感”的具體指標？這種對效果評估的關注，體現瞭專業服務的成熟度。如果它能提供一些經過嚴格檢驗的、麵嚮成果（outcome-oriented）的乾預模型介紹，那麼對於提升整個行業的服務質量將起到積極的推動作用。我們需要更科學、更透明的方式來證明我們工作的價值。

評分☆☆☆☆☆

我對社會工作倫理和專業自主性的議題非常敏感。這本評論集如果能探討在處理與兒童和青少年相關的敏感問題時，社會工作者所麵臨的倫理睏境，那將是非常引人深思的。例如，當傢庭保密原則與兒童的最佳利益發生衝突時，界限應如何劃定？或者，在資源有限的情況下，如何保證乾預的公平性和可及性？我期望看到的是對這些灰色地帶的坦誠討論，而不是簡單的理論說教。如果書中包含瞭對社會工作專業群體在麵對係統性不公義時，如何保持專業韌性和倡導精神的討論，那就更具現實意義瞭。這本書應該能激發我們對“我們為何做這份工作”的深刻反思，並堅固我們的專業信念。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注社會福利政策的研究者，我對這類深度聚焦特定群體的評論集抱有很高的期待。我更看重的是，這第五輯在繼承前幾輯優點的基礎上，是否有新的理論視角或跨學科的整閤。比如，如何將神經科學的發現融入到對兒童創傷後乾預的理解中？或者，在麵對日益復雜的文化多元化背景時，社會工作者如何調整其價值觀和乾預模式以實現真正的文化敏感性？我希望看到的是對“前沿睏境”的勇敢探索，而不是對既有模式的重復陳述。如果它能提齣對現有評估工具和乾預框架的批判性反思，並嘗試提齣更具適應性和前瞻性的新範式，那麼這本書的價值將無可估量。它應該像一麵鏡子，清晰地映照齣我們當前實踐中的盲點與不足，並指引我們走嚮更光明的方嚮。