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劉美芳著

圖書標籤:

兒童心理學
育兒
親子關係
傢庭教育
行為分析
情緒管理
溝通技巧
教育心理學
成長
誤區認知

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齣版社：北京理工大學齣版社

ISBN：9787568240161

版次：1

商品編碼：12370950

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-11-01

用紙：輕型紙

頁數：208

具體描述

編輯推薦

1. 剖析瞭孩子行為的心理符號、負麵情緒，包括孩子性格中的一些小缺陷，幫助傢長解讀這些負麵情緒背後的心理動機

2.重視孩子的心靈內在需求，注重運用心理學知識引導孩子，達到與孩子良性溝通。

3.在教育方法上，給予瞭傢長一些切實中肯的方法、建議，與孩子一起成長。

內容簡介

本書剖析瞭孩子種種特殊行為的心理符號、負麵情緒，包括孩子性格中的一些小缺陷，幫助傢長解讀這些負麵情緒背後的心理動機，利用心理法對孩子進行教育和引導。書中重點講述瞭傢長關心的學習問題，將孩子學習成績不理想的種種因素進行瞭逐一分析。同時盤點瞭傢長有意或無意地在傢庭教育中犯的錯誤，剖析瞭傢庭教育中父母的角色擔當，並給父母提供瞭一些中肯的方法，以使其改變自己在傢庭教育中的錯誤角色，與孩子一起成長。

作者簡介

劉美芳：北京市通州區北苑小學德育主任，在北京的教育一綫工作15載，潛心工作過程之中積纍瞭大量成功的教育教學經驗，並用心記錄瞭下來，多篇論文在各級刊物上發錶或在論文大賽中獲奬。作者曾經齣版過多部與教育相關的書籍，例如《學好心理學做個好媽媽》《不會錶達愛的父母和渴望愛的孩子》等，深受廣大讀者的喜愛。

精彩書摘

不懂區分“自己”和“彆人”

美國有一首兒歌，講的就是孩子心中對於物品所有權的理解。歌裏麵唱道：

“我先看到的就是我的，

我先拿到的就是我的，

隻要從你手裏拿過來，

這個東西就是我的，

這個東西一直就是我的，

直到這個東西壞瞭，

我不再喜歡瞭，

那麼這個東西纔是你的。”

我想，這首歌可能是大部分孩子真實的心理寫照。因為傢長對他們的寵愛，使得他們學不會與彆人分享，不會照顧彆人的感受。

我鄰居的獨生女瑩瑩今年4歲瞭，是全傢人的心肝寶貝。她喜歡吃的東西不允許任何人吃，買給她的東西，她也絕對不允許彆人碰。

有一天我去鄰居傢做客，正巧瑩瑩的小錶姐也在，起初兩個小姑娘玩得很起勁，但是沒過一會兒，瑩瑩就和她5歲的小錶姐吵瞭起來。原來瑩瑩媽媽洗瞭草莓給兩個孩子吃，可兩個人互不相讓，都說自己最愛吃的就是草莓，而且在傢從來都是自己獨享草莓，就是不肯給對方吃。

其實這樣的孩子並不少見，隻會“獨享”，不懂“分享”，漸漸地變得自私、刻薄瞭。

拿我的兩個孩子來說吧，在他們小的時候，每次給他們買瞭好吃的或者好看的書，妞妞都搶著優先要，她的理由是自己在傢裏最小，所有人都應該讓著她。開始我和愛人覺得這是小姑娘正常的撒嬌，還對兒子說：“妹妹小，你要讓著她。”可時間長瞭，鑫鑫也很委屈：“憑什麼都讓她先享受呢？不公平。”

一次我買瞭兩包餅乾分給妞妞和鑫鑫，沒想到妞妞一看到哥哥手上的餅乾，馬上搶過來，大聲說：“不給他吃，這是我的。”我蹲下來看著妞妞，說：“寶貝，你願意和哥哥一起玩嗎？”妞妞點瞭點頭。

我又說：“那如果哥哥的東西也不給你玩，你會不會不高興呢？”妞妞若有所思地眨眨眼睛，默默地放下瞭餅乾。

和妞妞的談話還是有效果的，晚上小傢夥走進我們的臥室，說：“爸爸媽媽，我把我的彩筆藉給哥哥畫畫瞭。”

我抱過妞妞，誇奬她：“我們妞妞可真乖，真是好孩子。”聽瞭我的錶揚，她很開心，慢慢地改掉瞭自私的毛病，有好東西也願意跟哥哥一起分享，孩子們的關係更融洽瞭。

在孩子學會分享的時候給一些鼓勵，孩子能懂得與人分享是對的，自然能養成“分享”的習慣。

孩子小時候缺乏判斷力，不知道區分“自己的”和“彆人的”這兩種概念。當他們覺得屬於自己的東西被彆人侵占的時候，往往會大發脾氣，又哭又鬧。如果我們沒能給他們閤適的指引，而是對此舉熟視無睹，那麼對孩子的成長也是不利的。

……

前言/序言

在現實生活中，很多傢長為瞭改變傢庭環境，將精力過多地投放在謀權或謀錢上，認為為孩子創造所謂優越的生活環境和學習環境最重要。傢長在吃穿上，給孩子錦衣玉食；在玩樂上，對孩子有求必應；在學習上，不惜花重金選擇條件好的幼兒園和學校。

為瞭教育好孩子，我建議傢長重視孩子兒童時期的心理狀態，針對自己孩子不同階段發展變化的狀況，適時地進行心理素質教育，讓孩子茁壯成長。

我在日常生活中，經常會聽到一些傢長抱怨：“都不知道老師是怎麼教的，我們傢孩子現在簡直沒辦法說瞭，不隻是學習差，其他各方麵也沒一樣好的。”孩子各方麵都齣現瞭問題，這到底是誰的責任？真的就應該單純地去追究老師的責任嗎？

法國哲學傢、教育傢愛爾維修說：“即使再普通的孩子，隻要教育得法，也會成為不平凡的人。父母的素質和采取的教育方法，決定著孩子未來的人生。”很多人都將教育比作一棵樹，如果教育真是一棵樹，那麼這棵樹就一定少不瞭傢庭教育這個發達的根係。傢庭教育在孩子的成長中起著關鍵的作用，可謂“孩子成長的奠基石”。如果沒有方法得當的傢庭教育這塊奠基石，孩子的成長很可能會歪歪扭扭。

其實，對大多數認為孩子不聽話的父母來講，與其說他們沒完沒瞭的操心和煩惱是由孩子所緻，還不如說他們從來就沒想過：教育孩子首先要走進孩子的內心世界，先瞭解孩子的想法。如果父母意識到瞭這點，並且走進瞭孩子的內心，肯靜下心來認真地傾聽孩子的心聲，願意耐心地與孩子平等地交流，相信每一位傢長都不會有太多的煩惱。

本書分為六部分，第一部分剖析瞭孩子種種特殊行為的心理符號，例如孩子為何吃獨食、為何迷網遊、為何厭學、為何偷錢等。通過對孩子種種“劣行”的解讀，讓傢長真正走進孩子的內心世界，理解孩子，並改變自己的孩子。

第二部分剖析瞭孩子的負麵情緒，包括孩子性格中的一些小缺陷，幫助傢長解讀這些負麵情緒背後的心理動機，讓傢長懂得怎樣去幫助孩子走齣陰影和心理誤區。

第三部分將為傢長解讀如何利用心理法則來教育和引導孩子健康成長，讓孩子更自信、更快樂地慢慢長大。

第四部分重點講述瞭傢長最關心的學習問題，將孩子學習成績不理想的種種因素進行瞭逐一分析，如偏科、厭學、懼考、貪玩等，告訴傢長如何改變孩子，讓孩子剋服內心的障礙，自主、自發地去學習。

第五部分盤點瞭傢長有意或無意地在傢庭教育中犯的錯誤，例如將“寫作業”作為懲罰孩子的手段、用分數去衡量孩子、把握不好奬罰的尺度等，並為傢長走齣教育的誤區提供瞭建議。

最後一部分則剖析瞭傢庭教育中父母的角色擔當，闡述瞭父親和母親在傢教中的重要作用，並給父母提供瞭一些中肯的方法，以使其改變自己在傢庭教育中的錯誤角色，成為孩子幸福成長的港灣。

《親子間的理解密碼：讀懂孩子，也讀懂自己》一、洞察童心，架起溝通的橋梁在孩子成長的每一個階段，我們都渴望能成為他們最可靠的港灣，最智慧的引路人。然而，麵對那些時而叛逆、時而沉默、時而爆發的情緒，我們常常感到束手無策，仿佛隔著一層看不見的屏障。這本書，正是為你準備的一把解開親子關係迷宮的鑰匙，它不是一套僵化的育兒公式，而是一次深入孩子內心世界的探索旅程，更是一場與自己對話的深刻反思。你是否曾睏惑於孩子突如其來的哭鬧，不明白他們為何會如此執著於某些看似微不足道的小事？你是否曾焦慮於孩子在社交場閤的退縮，擔心他們是否會孤單，是否會被欺負？你是否曾無奈於孩子對你苦口婆心的勸導充耳不聞，甚至激起更強烈的對抗？這些睏惑，是無數傢長在育兒路上都會遇到的真實寫照。本書將帶領你，從孩子的視角齣發，去理解那些隱藏在行為背後的真實需求和情感動機。我們將一起探討兒童發展的規律，從嬰兒期的全然依賴，到幼兒期的探索欲爆發，再到學齡期的規則意識建立，青春期的自我認知覺醒，每一個階段都有其獨特的心理特徵和發展任務。你將瞭解到，孩子的“不聽話”可能源於他們正在學習獨立思考，他們的“固執”或許是對自己內心聲音的堅持，他們的“任性”也可能是一種尋求安全感和關注的錶達方式。理解這些，是建立有效溝通的第一步，也是避免誤解和衝突的關鍵。本書不會教你如何“控製”孩子，而是教你如何“理解”孩子。我們將一同學習如何捕捉孩子微妙的情緒信號，如何用同理心去迴應他們的感受，如何在日常的互動中，為孩子營造一個充滿安全感和尊重的成長環境。通過學習有效的溝通技巧，你將能夠更清晰地錶達自己的想法和期望，同時也能更敏銳地傾聽孩子的心聲，從而在親子之間架起一座堅實的溝通橋梁。二、認識成長的煩惱，也看見自己的初心育兒不僅僅是關於孩子，它更是一麵映照我們自身的鏡子。當我們麵對孩子的挑戰時，往往也會觸碰到自己內心深處的情緒和過往的經驗。你是否會在孩子犯錯時，不自覺地想起自己童年被批評的經曆，然後將自己的焦慮投射到孩子身上？你是否會在孩子取得小小的成就時，比孩子還要激動，甚至不經意間剝奪瞭他們享受成功的喜悅？這本書也將引導你進行一次自我覺察。我們將深入探討父母自身的成長經曆、原生傢庭的影響，以及這些因素如何潛移默化地影響著我們的育兒方式。你將瞭解到，許多時候，我們對孩子的反應，並非純粹的理性判斷，而是被我們自己未曾處理的情緒所驅動。通過瞭解自己，我們纔能更清晰地認識到，我們在育兒過程中可能存在的盲點和誤區。是過度保護，還是過度放任？是嚴苛要求，還是過於溺愛？這些都可能對孩子的健康成長産生深遠的影響。本書將鼓勵你，放下那些不閤時宜的陳舊觀念，審視自己的育兒模式，並有勇氣去做齣積極的調整。我們還將關注到父母自身的心理健康。在扮演好“父母”角色的同時，我們也不能忽略“自我”的存在。長期的育兒壓力、自我犧牲感，都可能成為侵蝕我們幸福感的暗流。本書將提供一些實用的方法，幫助你在繁忙的育兒生活中，找到平衡，關照自己的內心需求，重新拾起生活的激情和活力。當你能夠更好地理解和照顧自己時，你纔更有能力去給予孩子最穩定、最有愛的支持。三、擁抱不完美，解鎖更美好的親子關係我們都曾幻想過理想中的育兒場景：孩子乖巧懂事，言聽計從；父母耐心溫和，事事周到。然而，現實往往是充滿瞭麯摺和挑戰的。孩子會犯錯，父母也會疲憊，親子之間也會有爭執。本書的宗旨，是幫助你擁抱這種“不完美”，並在不完美中找到成長的契機，解鎖更深刻、更美好的親子關係。我們將不再追求“完美父母”的虛幻目標，而是鼓勵你成為一個“真實”而“有效”的父母。這意味著，我們允許自己有情緒，允許自己犯錯誤，但更重要的是，我們能夠從中學習，並以更成熟的方式去麵對和處理。我們會學習如何對孩子的不良行為進行有效的引導，而非簡單粗暴的懲罰；如何與孩子一起解決問題，而不是替他們包辦一切；如何在這個過程中，與孩子建立起更深的信任和理解。本書會提供一係列基於科學研究和實踐經驗的育兒策略，這些策略強調尊重、平等和積極的親子互動。你將學會如何通過積極的強化來鼓勵孩子的良好行為，如何運用有效的界限來幫助孩子建立規則意識，如何在衝突發生時，引導孩子學習情緒管理和解決問題的能力。更重要的是，本書將幫助你認識到，孩子最終會成為獨立完整的個體，我們的角色是陪伴和引導，而非控製和塑形。通過理解孩子發展的內在動力，我們能夠給予他們適度的支持和空間，讓他們有機會去探索自我，發現潛能，並最終成長為他們自己想要成為的樣子。《親子間的理解密碼：讀懂孩子，也讀懂自己》，它不僅僅是一本書，更是一份陪伴你走過孩子成長曆程的夥伴。它邀請你一同踏上這場充滿智慧與愛的旅程，去理解孩子的世界，也去發現一個更完整的自己。在這趟旅程中，你將收獲的，不僅僅是更和諧的親子關係，更是更深層次的自我認知，以及一份持久的內在力量。讓我們一起，用愛與理解，點亮孩子成長的每一個瞬間。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書在引導我如何與孩子建立更深層次的連接方麵，起到瞭非常關鍵的作用。我一直以來都覺得，隻要滿足瞭孩子的衣食住行，給他們最好的教育資源，他們就會健康快樂地成長。但這本書卻提醒我，物質上的滿足遠不如情感上的支持來得重要。書中有一段關於“安全感”的描述，讓我印象特彆深刻。它說，孩子每一次的哭泣、每一次的撒嬌，都可能是在尋求一種被關注、被理解的信號。而我們作為傢長，如果能夠耐心傾聽，給予溫暖的擁抱，而不是簡單地嗬斥或者敷衍，就能在孩子心中播下信任的種子。我以前總覺得孩子小，很多事情不懂，也不會記仇，所以對他們的情緒反應比較忽略。但現在我明白瞭，即使是微小的負麵情緒，如果得不到及時的疏導，也可能在孩子心裏留下陰影。這本書不僅僅是講理論，它提供瞭非常多實用的技巧，比如如何有效地迴應孩子的負麵情緒，如何在日常生活中增進親子關係，甚至是如何引導孩子建立積極的自我認知。我試著書中教的一些方法，比如在孩子感到沮喪時，不去急於糾正，而是先說“我理解你現在很難過”，然後纔去引導，發現孩子真的變得更願意和我溝通瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大震撼，是關於“理解”這個詞的深度。我一直以為我挺瞭解我的孩子，知道他們的喜好，知道他們害怕什麼。但讀完這本書，我纔意識到，我隻是停留在錶麵。書中深入地剖析瞭孩子不同年齡段的心理發展特點，比如嬰幼兒時期對環境的依賴，學齡前兒童的自我中心，以及青少年時期的獨立傾嚮。這些描述都非常精準，讓我仿佛看到瞭自己孩子成長的縮影。我記得書中有提到，很多時候孩子錶現齣來的“叛逆”或者“對抗”，其實是他們想要獨立自主的錶現，是對自己身份認同的探索。這讓我反思，我之前是否過於控製，剝奪瞭孩子自己做決定的機會。書中提供瞭一些非常實用的方法，教我們如何與孩子進行有效的溝通，如何界定清晰的界限，以及如何在尊重孩子意願的同時，引導他們做齣正確的選擇。我開始嘗試著給孩子更多的選擇權，讓他們在安全的範圍內做自己想做的事情，效果竟然齣奇地好，孩子變得更加配閤，也更有責任感。這本書讓我明白，理解孩子，不是站在傢長的角度去“想當然”，而是要真正走進他們的內心世界，去感受他們的喜怒哀樂。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我在讀這本書之前，對“教育”這個詞有著非常刻闆的印象，總覺得是要“管教”和“約束”。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白，真正的教育，是“引導”和“賦能”。書中反復強調瞭一個觀點，那就是孩子的潛能是無限的，而我們作為傢長，應該扮演的角色，是幫助他們發現自己的特長，並鼓勵他們去嘗試、去探索。我記得其中一章講到“好奇心”的重要性，說它是孩子學習的驅動力。我之前總覺得孩子問太多問題是“煩人”，現在纔意識到，那是他們渴望瞭解世界的錶現。書中也提供瞭一些非常有創意的親子互動遊戲，能夠激發孩子的想象力和創造力，這些遊戲不僅僅是娛樂，更是學習的過程。我嘗試瞭書中一個“故事接龍”的遊戲，我和孩子一起編故事，過程中我驚喜地發現，孩子能夠想齣很多我從來沒想過的情節，他的想象力是如此的豐富！這本書讓我重新審視瞭“玩耍”的價值，原來遊戲不僅僅是消磨時間，更是孩子學習和成長的絕佳途徑。它讓我不再焦慮於孩子是否“贏在起跑綫”，而是更加關注他們是否擁有快樂的童年，以及是否培養瞭受益終身的學習能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太齣乎我的意料瞭！我一直以為兒童心理學是一門非常晦澀難懂的學科，需要大量的專業知識和背景纔能理解。但這本書的語言風格卻非常親切，仿佛一位經驗豐富的朋友在娓娓道來。我記得有一個章節講到孩子為什麼會突然發脾氣，我之前總是覺得是他們不懂事，但書中通過一些生動的小例子，比如孩子因為得不到立刻的滿足而感到挫敗，或者是在錶達需求時詞不達意，讓我突然明白瞭背後的原因。原來，孩子的行為並非無理取鬧，而是他們獨特的溝通方式。書中還提到瞭“鏡像神經元”的概念，雖然我之前對這個詞匯一無所知，但作者用孩子模仿大人行為的例子來解釋，我一下子就get到瞭。這讓我開始反思自己平時的言行舉止，原來我無意間也在影響著孩子。整本書讀下來，我最大的感受就是，原來教育孩子並沒有那麼難，很多時候我們隻需要調整自己的視角，用孩子的眼光去看待問題，就能找到解決的辦法。這本書真的為我打開瞭一扇新的大門，讓我對孩子有瞭更深的理解和接納。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書給我帶來的不是枯燥的理論，而是一種全新的育兒視角和強大的實踐指導。我以前總是在“應該怎麼做”和“我該怎麼辦”之間糾結，感覺自己像個摸索的瞎子。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我前進的方嚮。它沒有給我一個放之四海而皆準的“標準答案”，而是教我如何根據自己孩子的具體情況，去靈活運用各種原則和技巧。書中提到瞭“積極育兒”的概念，讓我明白，教育孩子，不僅僅是解決問題，更重要的是創造積極的環境，培養積極的心態。它讓我學會瞭如何欣賞孩子的每一個進步，即使是微小的進步，也要給予鼓勵和肯定。我也學會瞭如何從孩子的錯誤中發現教育的契機，而不是一味地批評和指責。這本書就像一個寶藏，每一次翻閱，都能找到新的啓發。它讓我從一個焦慮的傢長，變成瞭一個更加自信、更加從容的育兒者。我真心推薦這本書給所有為人父母的朋友，它一定會給你帶來意想不到的收獲。