新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郑树棠 著

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店铺： 哈尔滨市学府书店图书专营店

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560083896

商品编码：15062655503

商品参数

ISBN号码：7560083897
书名：新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版 
作者：郑树棠
出版社：外语教学与研究出版社
出版日期 ：2011-03-01
页数 ：
版次 ：
开本 ：
语种 ：汉语
定价 ：39.90

内容介绍

内容简介
《新视野英语教程》（第二版）是一套专供全国高职高专院校使用的英语教材，根据高职高专英语教学的发展在diyi版基础上进行了修订与完善。本套教材贯彻应用为本的设计理念，体现新时期高职英语的教学要求，涵盖基本的实用英语语言知识和交际技能，培养学生应用英语进行日常交流及从事相关职业活动的能力，同时提高他们的自主学习能力与综合文化素养，以适应不同工作岗位的需要。
　　《新视野英语教程》（第二版）包含《读写教程》与《听说教程》两条主线，1-4级由浅入深，满足不同起点学生的需要。除课本外，提供学习光盘、助教课件与试题库等立体化教学资源，全方位支持英语教学。
　　《新视野英语教程（第二版） 读写教程》
　　主题内容反映时代特点，贴近学生生活，注重信息性、趣味性与实用性。
　　语言难度适中，涵盖高职高专英语教学要求所包含的英语语言知识与技能。
　　练习形式多样，设计合理，注重对学生语言基础的加强与应用能力的提高。
　　写作训练包括Basic Writing Skills与Practical Writing，既强化英语写作基本功，又有效提高学生实用写作技能。
　　配有《综合练习》，巩固和拓展《读写教程》中的语言知识与技能。
　　本书为《新视野英语教程（第二版）读写教程 1》的教师用书。在diyi版基础上，第二版教师用书每单元增加了单元重点和难点、主题探讨、课文结构分析等内容，旨在为教师提供更多的教学资源与教学建议，方便教师备课和开展课堂教学。本书每单元包括四部分：
　　diyi部分（Teaching Focus for the Unit）：总结本单元的学习重点和难点，涵盖：1）单元主题；2）两篇课文需掌握的生词、短语、词组；3）语法知识；4）实用写作技能。
　　第二部分（Understanding and Learning）：提供与课文相关的详细讲解与释例，包括：1）A篇课文的背景介绍、主题探讨、教学建议、课文结构和语言点详释；2）B篇课文的背景介绍、教学建议和语言点详释；3）针对实用写作训练部分的教学建议。
　　第三部分（Key to Exercises）：提供Exploring the Topic，Section A，Section B和Section C所有练习的答案。
　　第四部分（Reading Passage Translation）：提供A、B两篇课文的参考译文。

目录

UNIT 1 Going to College
UNIT 2 Learning English:Some Advice and Suggestions
UNIT 3 Learn a Lesson from Unusual Stories
UNIT 4 High Technology 
UNIT 5 I Love This Game!
UNIT 6 Celebration of Holidays
UNIT 7 Lucky Number and Lucky day
UNIT 8 Body Languge in Communication
UNIT 9 New Jobs Today 
UNIT 10 Gender Differences

新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版 备课指南 （此简介仅为对本书内容的概述，不包含任何非教学、非内容层面的信息） 《新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版》是为配合《新视野英语教程 读写教程 1 第二版》学生用书而精心编写的配套教学资源。本书旨在为广大英语教师提供一套全面、细致、实用的教学指导，以期最大化教学效果，提升学生的英语读写能力。本书秉承了“新视野”系列一贯的先进教学理念，注重培养学生的综合语言运用能力，强调在真实语境中学习和运用英语，并特别关注学生在读写技能上的发展。 核心教学理念与方法： 本书的编写遵循了以下核心教学理念： 以学生为中心 (Student-Centered Learning): 强调课堂活动的设计应围绕学生的需求和兴趣展开，鼓励学生主动参与、合作探究，从而激发学习的主动性和创造性。教师用书提供了多种多样的课堂活动建议，并详细说明了如何组织和引导学生完成这些活动，以确保每个学生都能得到充分的练习和发展。 情境化教学 (Contextualized Learning): 英语学习不应孤立地进行，而应置于具体的语境之中。《新视野英语教程 读写教程 1》学生用书所呈现的教材内容，无论主题还是语言点，都力求贴近学生的生活和认知，具有真实性和实用性。教师用书则进一步指导教师如何挖掘教材的语境信息，通过创设丰富多样的语言情境，引导学生理解和运用所学内容。 技能综合发展 (Integrated Skills Development): 读写教程的名称即点明了其核心目标，即提升学生的读写能力。然而，有效的读写能力发展离不开听、说的辅助和支撑。因此，本书在教学设计上，始终强调读写技能与其他技能的有机结合。在教授阅读理解策略的同时，鼓励学生就文章内容进行讨论和表达；在引导学生进行写作练习时，则要求学生梳理思路、组织语言，这本身也需要一定的听说能力作为基础。教师用书为教师提供了如何在跨技能教学中实现融合的具体策略。 循序渐进与螺旋上升 (Gradual Progression and Spiral Curriculum): 本教程的设计充分考虑了初学者的学习规律，从最基础的词汇、句型开始，逐步深入到更复杂的篇章结构和写作技巧。同一语言点或话题可能会在不同单元以不同的形式和深度反复出现，以达到巩固和加深理解的目的。教师用书详细解释了每个单元的学习目标，并提供了从浅入深的教学步骤，确保教学的连贯性和有效性。 多元评估与反馈 (Diverse Assessment and Feedback): 评估是教学过程中不可或缺的一环。本书鼓励教师采用多种多样的评估方式，包括但不限于课堂观察、小组讨论、写作练习、单元测试等，以全面了解学生的学习状况。同时，教师用书强调了及时、具体、有建设性的反馈对于学生进步的重要性，并提供了不同类型的反馈范例，指导教师如何有效地给予学生反馈，帮助他们识别问题并改进。 教师用书的具体内容与功能： 《新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版》为教师提供了以下关键支持： 1. 单元教学计划与指导 (Unit Planning and Guidance): 学习目标清晰化: 每个单元伊始，教师用书都会明确列出本单元的学习目标，包括词汇、语法、阅读策略、写作技能等，让教师对本单元的教学重点有清晰的认识。 教材内容深度解析: 针对学生用书的每个部分，教师用书都提供了详细的内容解析，包括文本的背景信息、文化含义、潜在的难点等，帮助教师深入理解教材，为学生答疑解惑。 教学步骤细化: 教师用书为每个活动、每篇课文都提供了详细的教学步骤建议，从课前导入、新知讲解、练习活动到课后延伸，每一个环节都考虑周全，并提供了具体的教师指导语和学生可能出现的反应预设，大大减轻了教师的备课负担。 词汇与语法教学建议: 针对学生用书出现的新词汇和语法项目，教师用书提供了多样的教学方法和练习设计，例如词汇的联想记忆法、语境化教学、语法规则的归纳总结、句型转换练习等，确保学生能够有效地掌握和运用。 阅读理解策略指导: 针对不同类型的阅读材料，教师用书详细介绍了相应的阅读理解策略，如预测、略读、扫读、细节查找、主旨概括、推断作者意图等，并提供了具体的指导语和练习活动，帮助学生培养高效的阅读习惯和能力。 写作技能训练指导: 针对学生用书的写作任务，教师用书提供了从构思、提纲、写作到修改的完整指导。包括如何引导学生进行头脑风暴、如何组织段落、如何运用连接词、如何进行自我修改和同伴互评等，旨在循序渐进地培养学生的写作能力。 2. 课堂活动设计与拓展 (Classroom Activity Design and Extension): 多种活动形式: 教师用书提供了丰富的课堂活动建议，涵盖了听力练习、口语表达、小组讨论、角色扮演、辩论、游戏等多种形式，旨在活跃课堂气氛，提高学生的参与度。 差异化教学支持: 针对不同水平的学生，教师用书提供了分层练习和拓展活动建议，帮助教师照顾到不同学生的学习需求，实现因材施教。 跨文化交流与拓展: 教材中的许多话题都涉及跨文化内容，教师用书提供了相关的拓展信息和讨论点，鼓励学生了解和尊重不同文化，培养跨文化交际意识。 拓展阅读与写作资源: 除了教材本身的内容，教师用书还可能提供额外的阅读材料、写作提示和模板，供教师根据教学进度和学生情况进行补充和拓展。 3. 评估与反馈支持 (Assessment and Feedback Support): 评估建议: 教师用书提供了关于如何设计和实施形成性评估和总结性评估的建议，包括评估的重点、评估工具的选用以及评分标准等。 常见错误分析与纠正: 针对学生在学习过程中可能出现的常见词汇、语法、阅读理解和写作错误，教师用书进行了深入分析，并提供了有效的纠正方法和练习。 反馈范例: 提供了具体的反馈示例，指导教师如何就学生的口语、写作、阅读理解等方面的表现给予建设性意见，帮助学生明确改进方向。 4. 附录与参考资料 (Appendices and References): 词汇表: 完整的单元词汇表，方便教师查阅和复习。 语法讲解: 对教材中涉及的语法点进行更详细、系统的讲解，并提供额外的例句和练习。 听力文本: 学生用书中听力部分的完整文本，便于教师对照和检查。 参考答案: 提供学生用书中练习题的参考答案，方便教师批改和核对。 使用建议： 在使用《新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版》时，我们建议教师： 通读全书: 在开始教学前，建议教师仔细阅读整本教师用书，全面了解教材的结构、教学理念和整体安排。 深入研究单元内容: 针对每个教学单元，应仔细研读教师用书的相应部分，理解教学目标、内容解析和教学步骤，并结合自己班级的实际情况，对教学活动进行适当的调整和设计。 灵活运用: 教师用书提供的是指导和建议，教师应根据学生的具体情况、课堂氛围和教学进度，灵活运用其中的内容，不必拘泥于教案，更重要的是发挥教师的专业判断和创造性。 注重互动: 积极利用教师用书中提供的互动活动建议，鼓励学生在课堂上多说、多练、多思考，营造积极的学习氛围。 持续反思: 在教学过程中，不断反思教学效果，总结经验，并在教师用书的指导下，持续改进教学方法和策略。 《新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版》是教师教学的得力助手，相信通过充分利用本书的丰富资源，广大英语教师将能够更加高效、更有针对性地开展教学工作，有效地提升学生的英语读写能力，为他们打开通往更广阔英语世界的新视野。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对这本《新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版》的期待，更多的是源于它“新视野”这个名字本身所带来的吸引力。我深信，语言学习的终极目标是拓展我们的认知边界，让我们能够以更广阔的视角去理解世界。因此，我期望这本教材能在内容选择上有所突破，不拘泥于传统的课文套路，而是能够引入一些更具时代感、更具启发性的议题。我希望在阅读部分，我能遇到那些能够引发思考、挑战固有观念的文章；在写作部分，我则希望它能引导我尝试更多元、更具个性的表达方式，不仅仅是模仿范文，更能在此基础上形成自己的风格。我一直认为，一本好的教材，尤其是教师用书，它应该能为学习者提供一把钥匙，帮助我们打开通往知识殿堂的另一扇门。我希望这本教材能做到这一点，它不仅仅是一本工具书，更应该是一次心灵的启迪，一次思想的旅行。我期待它能带给我不一样的东西，让我感受到学习英语的真正乐趣和价值。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本《新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版》完全是抱着试试看的心态。我是一个英语学习的“老兵”了，尝试过各种方法，也用过不少教材，但总感觉离“精通”还有一段距离。这次选择这本，主要是被它的“读写教程”这几个字吸引了。我认为，英语学习的最终目的无非是能读懂、能写出，而很多教材在这两个核心能力上都做得不够深入。我希望这本书能够提供一些切实可行的方法和技巧，不仅仅是知识的罗列，更是思维方式的引导。我之前在阅读英文文章时，经常会遇到理解上的瓶颈，有时候是词汇量的问题，有时候是句子结构太复杂，但更多时候是缺乏一种全局性的阅读策略。同样，在写作方面，我总是感觉自己的表达不够地道，用词不够准确，甚至有时候词不达意。如果这本书能在这个方面有所突破，给我一些实用的指导，哪怕只是其中的一部分，那对我来说都是巨大的帮助。我最看重的是它的“教师用书”属性，通常这类书籍会包含更详尽的教学建议和答案解析，这对于自学者来说，就相当于拥有了一位无声的老师，能够帮助我纠正错误，理解出题者的意图，从而更有效地进行学习。

评分☆☆☆☆☆

这本书我刚拿到手，还没来得及深入翻阅，但光看封面和整体设计，就觉得相当有专业性。我的工作会涉及到一些对外交流，英语基础一直是我比较重视的一块，所以才会特意挑选这套教程。我之前也用过一些其他的英语教材，但总觉得不够系统，或者跟不上时代的节奏。这套“新视野”给我的第一印象是，它在内容编排上似乎花了很大的心思，每一章节的过渡都很自然，不像有些书那样生硬地堆砌知识点。我尤其期待它在阅读和写作部分的具体呈现。毕竟，光有词汇和语法，没有实际应用场景，学习起来就比较枯燥，也难以真正提高。我希望它能提供一些新颖的阅读材料，并且在写作指导方面有独到的方法，能够帮助我构建更清晰、更有逻辑的表达。如果它能像宣传的那样，真正做到“新视野”，那就太棒了。我最担心的是，有些教程虽然名头响亮，但内容陈旧，跟不上现代英语的实际使用情况。希望这本教材能够打破这种僵局，提供一些更贴近生活、更具时代感的语言内容。毕竟，学英语最终是为了沟通，而沟通的内容肯定是与时俱进的。

评分☆☆☆☆☆

我个人对语言学习一直抱着一种探索的心态，总想寻找一些能够带来“惊喜”的学习材料。当我看到《新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版》时，那种好奇心就被点燃了。我一直觉得，学习英语不应该仅仅是为了应付考试，更应该是为了打开一扇了解世界的窗户。所以，我期望这本教材能够提供一些具有深度和广度的阅读内容，能够激发我的思考，拓展我的视野。我并不希望它只是一本简单的词汇、语法练习册，我更希望它能在文化、社会、科技等各个领域触及一些引人入胜的话题。同时，在写作方面，我希望它能不仅仅是教我写出“正确”的句子，更能引导我写出“精彩”的文章。这意味着需要关注文章的结构、逻辑、语言的丰富性和表现力。我特别关注“教师用书”这个定位，因为我知道，优秀的教师用书往往能提供比学生用书更深层次的理解和更丰富的教学资源，这对于我这种希望通过深入研究来提升自己的人来说，是极其宝贵的。我希望它能成为我学习路上的一个重要里程碑，带我进入一个全新的语言学习境界。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本《新视野英语教程 读写教程 1 教师用书 第二版》主要是出于对它“读写”这一核心能力的关注。在我的学习经历中，很多英语教材虽然覆盖面广，但往往在阅读和写作的深入训练上显得有些不足，更多的是侧重于基础的词汇和语法。我希望这本教材能在这方面有所不同，能够提供一系列精心设计的阅读材料，不仅仅是选择题或者填空题，而是能够引导我进行深度理解、分析文章结构、抓住作者意图的练习。同样，在写作方面，我期待它能给出清晰的指导，如何构思、如何组织段落、如何使用恰当的词汇和句型来表达复杂的思想。我尤其看重“教师用书”的身份，通常这种版本会包含一些教师在教学过程中会用到的技巧、思路以及对学生常见错误的解析，这对于一个希望能够自主学习并深入理解教材内容的人来说，是非常有价值的。我希望它能成为我提升英语实际应用能力的一个强大助力，让我能够更自信地进行阅读和写作。