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圖書標籤:

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• 實驗
• STEM教育
• 啓濛
• 資源庫
• 早期教育
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店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561799222

商品編碼：1679290153

齣版時間：2014-07-01

幼兒園科學教育資源庫 作  者:無 著作 施燕 等 主編 定  價:98 齣 版 社:華東師範大學齣版社 齣版日期:2014年07月01日 裝  幀:平裝 ISBN:9787561799222 ●(上)
●章生命科學――動物
●節 脊椎動物
●魚綱
●鰻魚
●帶魚
●電鰩
●翻車魚
●河豚
●鯽魚
●鯉魚
●鰱魚
●青魚
●黃魚
●金魚
●鱸魚
●鱈魚
●？？
●海鱔
●劍魚
●部分目錄

內容簡介

由施燕編著的《幼兒園科學教育資源庫(上下)》很好不錯解讀瞭幼兒園科學教育主要知識經驗。編者全麵而詳盡地梳理瞭科學學科所涵蓋的重要領域――生命科學、物質科學、地球與空間科學、地球物質與人類關係以及實用技術中的核心科學概念，構建瞭一個清晰的科學概念層級體係，繪製瞭一個幼兒園科學教育的資源藍圖，對廣大幼兒園科學教育研究人員和一綫的幼兒園教育工作者都具有重要的實踐參考價值。

幼兒園科學教育資源庫（示例） 一、 探秘微觀世界：身邊的科學小奧秘 本係列圖書旨在引導幼兒園的孩子們走進奇妙的科學世界，從他們最熟悉的日常生活齣發，發現科學的樂趣。我們相信，科學並非高深莫測，而是滲透在生活的點點滴滴之中。 《神奇的種子》： 為什麼小小的種子能長成參天大樹？我們通過有趣的圖畫和簡單的實驗，讓孩子們觀察不同種子的形狀、大小，瞭解種子發芽需要陽光、水分和土壤。孩子們將親手播下種子，觀察它一天天的變化，體驗生命的奇跡。我們將引導他們思考：植物是如何生長的？它們需要什麼？通過觸碰、觀察、記錄，孩子們將建立起初步的生物學概念。 《小水滴的旅行》： 水是如何形成雨滴，又如何匯成河流，最終迴到大海的？本係列圖書以生動的故事，描繪水循環的奇妙旅程。孩子們將通過簡單的觀察，瞭解水的不同形態（冰、水、蒸汽），並通過有趣的實驗，模擬蒸發、凝結的過程。我們將引導他們思考：水為什麼會結冰？水蒸氣是怎麼來的？這將幫助孩子們理解物質的形態變化，以及水在自然界中的重要作用。 《空氣藏在哪兒》： 我們看不見空氣，摸不著空氣，但空氣卻是無處不在的。本係列圖書將通過一係列充滿趣味的活動，讓孩子們感知空氣的存在。例如，用風扇吹動羽毛，觀察氣球充氣膨脹，用吸管吸水等等。我們將引導他們思考：空氣有什麼用？風是什麼？通過親身體驗，孩子們將建立起對空氣的基本認識。 《光和影的遊戲》： 白天為什麼會有影子？影子又是如何變化的？本係列圖書將帶領孩子們探索光與影的有趣互動。他們可以通過手影遊戲，觀察不同形狀的影子，瞭解光綫的直綫傳播。我們將引導他們思考：影子是怎麼形成的？為什麼晚上就沒有影子瞭？這將激發孩子們對光學現象的好奇心。 《磁鐵的魔力》： 為什麼有些東西會被磁鐵吸住，而有些則不會？本係列圖書將通過各種小實驗，讓孩子們認識磁鐵的磁性。他們將嘗試用磁鐵吸取不同的物品，找齣哪些是磁性材料。我們將引導他們思考：磁鐵能吸住什麼？它有什麼特彆的地方？這將幫助孩子們初步瞭解磁力及其應用。 二、 動手動腦：探索物理與工程的樂趣 除瞭觀察自然現象，本係列圖書還將鼓勵孩子們動手實踐，在玩樂中學習基本的物理原理和工程概念。 《搭建我的小世界》： 積木、紙闆、彩泥……這些常見的材料，在孩子們手中可以變成各種各樣的建築。本係列圖書將提供一些簡單的搭建思路和挑戰，鼓勵孩子們發揮想象力，搭建自己的房屋、城堡、交通工具。我們將引導他們思考：怎麼樣纔能讓房子更穩固？橋梁是如何支撐重量的？這將培養孩子們的空間想象力、動手能力和解決問題的能力。 《滾動的秘密》： 為什麼球會滾動？什麼樣的形狀更容易滾動？本係列圖書將通過製作不同形狀的滾筒、小車，讓孩子們探索滾動的原理。他們將嘗試用不同的材料和設計，觀察它們滾動的速度和軌跡。我們將引導他們思考：為什麼有些東西滾得快，有些滾得慢？這對於理解摩擦力、重力等基本物理概念具有初步的啓發作用。 《有趣的齒輪》： 齒輪是如何工作的？它們能做什麼？本係列圖書將介紹一些簡單的齒輪模型，讓孩子們瞭解齒輪傳動的原理。他們可以通過組裝簡單的齒輪裝置，觀察齒輪的嚙閤和轉動。我們將引導他們思考：大齒輪和小齒輪一起轉動時會發生什麼？這將幫助孩子們理解機械運動的基本原理。 《電路探險記》： 簡單的電路是如何工作的？燈泡為什麼會亮？本係列圖書將以非常安全和有趣的方式，引導孩子們認識電路的基本組成部分，如電池、導綫、燈泡。他們將通過組裝簡單的電路，點亮小燈泡，體驗創造的樂趣。我們將引導他們思考：為什麼要小心用電？電有什麼神奇的能量？這將培養孩子們對電子科學的初步興趣。 《漂浮與沉沒》： 為什麼有些東西會漂在水上，有些會沉下去？本係列圖書將通過一係列的實驗，讓孩子們探索浮力與沉沒的奧秘。他們將嘗試將不同大小、材質的物體放入水中，觀察它們的錶現。我們將引導他們思考：物體的大小和形狀會影響漂浮嗎？什麼樣的物體容易沉下去？這將幫助孩子們理解阿基米德原理的初步概念。 三、 觀察與思考：培養科學探究的精神 科學教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養孩子們科學探究的精神和嚴謹的態度。 《我的觀察日記》： 鼓勵孩子們用繪畫、文字記錄下他們觀察到的科學現象。例如，植物的生長變化、小動物的生活習性、天氣現象的記錄等等。我們將提供一些觀察的引導性問題，幫助他們發現細節，並提齣自己的疑問。這將培養孩子們的觀察力、記錄能力和錶達能力。 《我發現瞭問題》： 鼓勵孩子們在日常生活中提齣科學問題，並引導他們嘗試尋找答案。例如，“為什麼樹葉會變黃？”“為什麼天空是藍色的？”我們將通過提問、討論、搜集信息等方式，引導孩子們積極思考，鍛煉他們獨立解決問題的能力。 《科學小實驗，大膽試一試》： 提供一些簡單易行的科學小實驗，鼓勵孩子們在傢長或老師的指導下進行操作。例如，製作彩虹、自製火山、測量物體長度等等。我們將強調實驗的安全性和可操作性，培養孩子們的動手能力和實驗精神。 《猜猜看，為什麼？》： 在每個章節的結尾，我們都會設置一些啓發性的問題，鼓勵孩子們思考和預測。例如，“如果把種子放在黑暗裏會怎麼樣？”“如果把小船做得更大，它還能漂起來嗎？”這將鍛煉孩子們的邏輯思維和推斷能力。 《我是一個小小科學傢》： 通過各種趣味活動，如科學角布置、科學主題展示、科學故事錶演等，讓孩子們體驗科學的樂趣，激發他們成為小小科學傢的熱情。我們將營造一個鼓勵探索、不怕犯錯的學習氛圍，讓科學的種子在孩子們心中生根發芽。 四、 科學與生活：認識科技改變世界 科學技術的發展深刻地改變著我們的生活，本係列圖書也將適當地引入一些與科技相關的概念，幫助孩子們瞭解科技的便利與影響。 《我們身邊的交通工具》： 從自行車到汽車，從火車到飛機，孩子們將認識到不同交通工具的特點和工作原理。我們將引導他們思考：為什麼飛機能在天上飛？汽車是怎麼跑起來的？這將幫助孩子們瞭解一些基本的物理原理在交通工具上的應用。 《神奇的通訊工具》： 電話、電腦、手機……這些通訊工具是如何讓遠方的人們聯係在一起的？本係列圖書將以簡單易懂的方式，介紹這些通訊工具的基本功能和發展。我們將引導他們思考：信息是怎麼傳遞的？這將激發孩子們對信息技術的好奇心。 《食品的奧秘》： 我們每天吃的食物是如何生産齣來的？它們有什麼營養？本係列圖書將通過簡單的介紹，讓孩子們瞭解食物的來源和基本營養知識。例如，糧食是怎麼種齣來的？蔬菜是怎麼運到我們餐桌上的？這將培養孩子們對農業和食品科學的初步認識。 《保護我們的地球》： 隨著科技的發展，我們也需要關注環境保護。本係列圖書將通過一些簡單的故事和案例，引導孩子們瞭解垃圾分類、節約用水用電的重要性。我們將引導他們思考：我們能為保護環境做些什麼？這將培養孩子們初步的環保意識。 總而言之， “幼兒園科學教育資源庫”係列圖書，將以一套係統、有趣、易於理解的方式，為幼兒園的孩子們打開科學的大門。我們希望通過這套圖書，點燃孩子們對科學的火花，培養他們愛探索、勤思考、敢於實踐的科學精神，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。我們相信，每一個孩子都是天生的科學傢，他們隻需要一個充滿鼓勵和探索的起點。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在新一綫城市工作的年輕教師，我對教學的“前沿性”和“適切性”要求非常高。《幼兒園科學教育資源庫》在這方麵做得尤為齣色。它非常注重培養幼兒的“科學探究精神”，而非僅僅是知識的灌輸。書中有一個關於“材料特性”的探索活動，讓孩子們去觸摸、感受不同材質（如棉花、沙子、石頭）的粗糙、光滑、柔軟等，並通過對比，初步建立起對物質屬性的認知。這個看似簡單的活動，其背後蘊含的認知心理學原理卻非常紮實。更讓我眼前一亮的是，它提供的評估工具非常實用。以往，我們評估孩子的科學能力往往停留在主觀印象，而這本書提供瞭一係列觀察記錄錶和成長檔案的模闆，量化瞭如“提問的次數”、“解決問題的堅持度”等非顯性指標。這使得我們的教學反饋更具科學性和客觀性，也方便我們嚮傢長清晰地展示孩子在科學學習中的進步軌跡。這本書無疑為我們提升教學質量提供瞭一個堅實的、與時俱進的基石。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初對“資源庫”這類書籍抱有很大的懷疑，總覺得內容會非常理論化，充斥著晦澀的教育學名詞，讀起來會讓人昏昏欲睡。然而，《幼兒園科學教育資源庫》徹底顛覆瞭我的刻闆印象。它的語言風格非常活潑、親切，更像是一位資深、經驗豐富的教育專傢在耳邊耐心指導你如何進行課堂創新。我尤其欣賞它對“跨學科整閤”的獨到見解。比如，書中關於“光影遊戲”的單元，它巧妙地結閤瞭藝術創作（剪影製作）、數學概念（形狀認知）和自然現象（光綫原理），提供瞭一套完整的多維度教學方案。這對我幫助太大瞭，因為現在我們教學評估很看重綜閤能力的培養，這本書提供的資源恰好能滿足這個需求。我不再需要為瞭湊齊一個主題而費力地去翻閱十本不同的教案，這本書直接給齣瞭一個立體的、多角度的教學框架。它的配圖和案例分析也非常生動，那些真實課堂的照片，讓我仿佛能立刻感受到孩子們在活動中的雀躍，這極大地激發瞭我下一次備課的熱情和信心。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我購買過好幾套所謂的“幼教資源大全”，它們大多在印刷質量和內容深度上存在硬傷。要麼是字體小到讓人眼花繚亂，要麼是案例陳舊到脫離瞭當代幼兒的認知水平。《幼兒園科學教育資源庫》的裝幀設計非常用心，紙張的質感非常好，色彩飽和度高，即便是重復翻閱也不會輕易破損，這對我們這種高頻使用的教輔材料來說至關重要。內容方麵，它避免瞭陷入成人化的科學術語陷阱，所有的概念都經過瞭精妙的“去專業化”處理，用符閤幼兒理解的方式進行闡述。例如，講解“循環”這個概念時，它沒有直接拋齣定義，而是通過“水蒸發——變成雲——下雨”的完整流程圖來具象化，配上生動的插畫，即便是初入職的同事也能迅速掌握如何嚮三四歲的孩子解釋復雜的過程。這本書的深度和廣度，確保瞭它在未來幾年內都將是我的案頭必備工具書，它的價值遠超齣瞭預期的定價。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書的地方在於它的“人文關懷”色彩。很多科學教育資源，為瞭追求效率和精確性，常常忽略瞭科學教育中“情感體驗”和“閤作精神”的培養。《幼兒園科學教育資源庫》卻強調科學探究是孩子們共同協作、共享發現的過程。書中有一組關於“聲音的傳播”的活動設計，它鼓勵孩子們分小組，用自製的土電話進行交流，要求他們不僅要記錄自己聽到的內容，更重要的是要討論“為什麼小明離得遠就聽不清？”以及“我們怎樣纔能讓聲音傳得更遠？”這種設計天然地引導瞭幼兒學會傾聽同伴的意見，並共同嘗試改進方案。這種將科學探究與社會性情感發展有機融閤的教學理念，在我看來，是現代幼兒教育的核心訴求。它教會我們，科學教育的目的不僅僅是認識世界，更是學會如何更好地與他人、與自然和諧相處。這本書對我們這些緻力於培養完整人格的教育工作者來說，是不可多得的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園科學教育資源庫》簡直是為我們這些一綫教師量身定做的寶藏！我剛開始接觸這個領域時，麵對五花八門的教學目標和活動設計，常常感到無從下手。網上零散的資料東拼西湊，質量更是參差不齊，讓人心力交瘁。直到我發現瞭它，簡直像找到瞭救星。這本書的編排邏輯極其清晰，它不是簡單地堆砌知識點，而是圍繞核心科學概念，構建瞭一整套循序漸進的學習路徑。比如，它對“觀察與記錄”能力的培養，不是空泛地提要求，而是細緻到如何引導幼兒使用放大鏡、如何繪製簡單的圖錶，甚至提供瞭不同主題下（如植物生長、天氣變化）的觀察模闆。我特彆欣賞它對於“動手操作”環節的設計，每一個實驗材料都是日常生活中唾手可得的，極大地降低瞭操作難度，同時也讓孩子們在真實情境中體驗科學的樂趣。我曾嘗試用書中的“浮力小船”實驗，原本擔心孩子們會因為材料太簡單而失去興趣，沒想到，他們自己動手調整船的形狀、增減“貨物”時，那種專注和探索的熱情，讓我看到瞭科學啓濛的巨大潛力。這本書真正做到瞭理論與實踐的完美結閤，讓科學教育不再是枯燥的說教，而是充滿驚喜的探險。