《子女心，父母情》---牧養孩子的心/（美）特裏普著，龐慧修譯 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 心理學
• 原生傢庭
• 教養
• 溝通
• 情緒管理
• 信仰
• 靈性成長
• 特裏普

店鋪： 中夢圖書專營店

齣版社： 南方齣版社

ISBN：9787550106833

商品編碼：1695753405

齣版時間：2012-05-01

基本信息

書名:《子女心，父母情》---牧養孩子的心

定價：29.00元

作者:（美）特裏普著，龐慧修譯

齣版社：南方齣版社

齣版日期：2012-5-1

ISBN：9787550106833

字數：160000

頁碼：254

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品標識：22737340

編輯*

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正確的親子教育，從關注孩子的“心”開始。
孩子所有的行為都有原因，要改變孩子的行為，要從瞭解孩子的“心”開始。
這本書中所講的，是子女教育*根基的內容，是當今父母們*需要的教導方法！

內容提要

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大部分關於子女教養的書，不是教父母要塑造、約束兒女的行為，就是教父母讓兒女覺得自己不錯。但父母們若隻重視行為和感覺，*終會失去兒女的心。
本書的基本信念是：“一生的果效是由心發齣”，父母的職責是引導孩子的心。父母要學會從孩子的行為，追究孩子的心思意念，更好的瞭解孩子，纔能正確的引導兒女走上人生正道。
書中作者具體探討瞭以下方麵：
父母管教權柄的來源
正確的教養目標
兒童心靈發展的過程
子女教養的關鍵之處
閤適的訓練方式

目錄

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引言 用慈愛和權柄引導
*部分 養育根基
*章 從“心”開始
本書的基本信念·養育兒女的重點·行為不是根本問題，內心的情況纔是癥結
第二章 塑造影響因素
幾種主要的塑造影響因素·隻是影響因素，不是決定因素
第三章 信 心
教養兒女的關鍵·不同的反應
第四章 你是主管
權柄的含義和範圍·誰先順從·糾正，不是懲罪·管教是愛
第五章 錯誤的教養目標
不正確的目標·文化的影響·混淆的信息
第六章 修訂教養目標
正確的目標·對其他觀點的答復
第七章 錯誤的教養方法引言 用慈愛和權柄引導
*部分 養育根基
*章 從“心”開始
本書的基本信念·養育兒女的重點·行為不是根本問題，內心的情況纔是癥結
第二章 塑造影響因素
幾種主要的塑造影響因素·隻是影響因素，不是決定因素
第三章 信 心
教養兒女的關鍵·不同的反應
第四章 你是主管
權柄的含義和範圍·誰先順從·糾正，不是懲罪·管教是愛
第五章 錯誤的教養目標
不正確的目標·文化的影響·混淆的信息
第六章 修訂教養目標
正確的目標·對其他觀點的答復
第七章 錯誤的教養方法
沿用父輩的方法·賄賂法和簽約法·行為矯正法·情感訴求法·處罰性糾正法
第八章 溝 通
溝通是雙嚮的·專注於瞭解兒女·幫助兒女錶達
第九章 溝通的形式
鼓勵·糾正·責備·懇切勸告·引導·警告·教導
第十章 在溝通中引導
溝通的生活·引導兒女的心·計算代價·數算祝福
第十一章 杖 責
杖責的理由·杖責是..·杖責不是..·打？不打？·杖責的果效
第十二章 訴諸良知
觸及良知·強調救贖
第十三章 小 結第二部分 各階段的引導
第十四章 嬰幼兒期訓練目標——順從
主要特徵·認識權柄·“祝福圈”·尊敬和順從·提齣請求
第十五章 嬰幼兒期訓練方法
什麼情況下責打·責打的方式·責打的理由·問題與解答
第十六章 兒童期訓練目標——品格
主要特徵·訓練焦點的轉變·看清孩子，瞭解他們真正的需要
第十七章 兒童期訓練要點
關注孩子內心·訴諸良知·品格發展·從品格解釋行為·長遠的眼光
第十八章 青春期訓練目標——生命基石
主要特徵·為何反叛·生命的三大基石
第十九章 青春期訓練要點
紮根·引導·建立引導關係

作者介紹

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泰德·特裏普
兒童教育*書作者
公共演說傢，至今仍定期參加兒童教育研討會
與妻子瑪吉結婚四十餘年，現有三個兒女，有七個孫兒孫女

文摘

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媒體*

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暫無

《子女心，父母情》——牧養孩子的心 獻給每一位渴望與孩子建立深刻連接的父母 在這個瞬息萬變的時代，為人父母肩負著前所未有的挑戰與機遇。我們不僅要為孩子的物質生活提供保障，更重要的是，要 nurturing（培育）他們的心靈，引導他們成長為獨立、健康、有愛心的人。本書《子女心，父母情——牧養孩子的心》並非一本簡單的育兒手冊，它更像是一位經驗豐富的生命導師，以深刻的洞察、溫柔的筆觸，帶領我們走進孩子豐富的內心世界，理解他們行為背後隱藏的需求與情感，並學習如何以愛、智慧與耐心，澆灌齣他們最美好的生命。 本書的作者，（美）特裏普，並非僅從理論層麵探討兒童心理，他的文字中充滿瞭對真實生活場景的細膩描摹，以及對為人父母內心掙紮的深刻體恤。他以一位過來人的身份，用一種近乎於分享的方式，引導讀者去發現那些在日常瑣碎中被忽略卻至關重要的育兒真諦。龐慧修女士的翻譯，則如同一座橋梁，將作者飽含深情的洞見，以清晰、流暢且富有感染力的中文，傳遞給每一位讀者，讓語言的障礙不再成為我們與書中智慧連接的阻礙。 一、洞悉孩子的心靈地圖：理解他們的獨特視角 本書開篇，便帶領我們放下成人世界的預設與期待，嘗試以孩子的眼睛去觀察世界，用他們的耳朵去傾聽聲音。特裏普教授我們，孩子並非一張白紙，他們自帶獨特的性格、天賦與敏感點。理解這些，是建立有效溝通的第一步。 看見孩子的“看見”： 許多時候，我們看到的隻是孩子錶麵的行為——哭鬧、不配閤、沉默寡言，卻忽略瞭他們內在的感受。例如，孩子因小事而大發脾氣，我們可能隻看到他的“不聽話”，卻沒意識到他可能因為感到挫敗、被忽視，或是無法用言語錶達內心的不安。本書鼓勵我們深入探究這些行為背後的“為什麼”，去理解孩子在特定情境下的情緒反應，是如何受到他當下認知的影響。這要求我們放下評判，培養一份探究的耐心，去解讀孩子那張尚未完全清晰的心靈地圖。 捕捉成長的信號： 孩子的成長，絕不僅僅是身體上的拔高。他們的語言、遊戲、甚至偶爾的“小叛逆”，都是在傳遞著成長的信號。特裏普強調，父母需要成為敏銳的觀察者，捕捉這些細微的變化。一個孩子開始在遊戲中扮演“領導者”，可能預示著他獨立思考和組織能力的萌芽；一個孩子變得更加依賴，或許是他正在經曆某個不確定或壓力較大的時期，需要更多的安全感。本書引導我們認識到，每一個階段的孩子都有其獨特的任務與挑戰，而父母的角色，正是適時地提供支持與引導，而不是過度乾預或忽視。 尊重孩子的情感世界： 孩子的情感，真實而直接，他們不會像成人那樣壓抑或掩飾。喜怒哀樂，皆是他們生命力的體現。然而，在許多傢庭教育中，孩子的情感常常被忽視，甚至被壓製。“男子漢不能哭”，“女孩子要乖”，這些話語無形中剝奪瞭孩子自由錶達情感的權利。特裏普在書中反復強調，父母需要成為孩子情緒的“容器”，接納並理解他們的各種情緒，無論這份情緒在我們成年人看來是多麼“幼稚”或“不閤理”。當孩子知道自己的情緒是被看見和理解的，他們纔能學會如何健康地管理和錶達情緒，為未來的心理健康打下堅實的基礎。 二、構建愛與信任的基石：連接你與孩子的心 有效的溝通，並非單嚮的指令，而是雙嚮的情感流動。本書著重強調，建立深厚的親子關係，其核心在於愛與信任。 高質量的陪伴： 在快節奏的生活中，“陪伴”二字顯得尤為珍貴。特裏普所倡導的，並非簡單地待在孩子身邊，而是“高質量的陪伴”——全身心地投入，放下手機，傾聽他們的訴說，參與他們的遊戲，分享他們的喜怒哀樂。這種陪伴，是建立情感連接的潤滑劑，是讓孩子感受到被愛、被重視的有力證明。書中提供瞭許多實用的建議，如何在忙碌的生活中擠齣時間，如何讓每一次互動都充滿意義，讓父母的陪伴成為孩子心中最溫暖的港灣。 傾聽：不隻是聽見，更是聽懂： 傾聽是溝通的藝術，更是連接心靈的橋梁。特裏普教授我們，真正的傾聽，意味著全神貫注，不打斷，不評價，而是努力去理解對方話語背後的意思和感受。當孩子滔滔不絕地講著他一天中的瑣事，或是在某個問題上反復糾結，我們應該放下自己的急躁，耐心傾聽。這不僅是對孩子的尊重，更是嚮孩子傳遞“你很重要”的信息。學會識彆孩子的“言外之意”，理解他們尚未完全成熟的錶達方式，是建立深度連接的關鍵。 積極迴應與肯定： 孩子的每一個微小的進步，每一次用心的嘗試，都值得被看見和肯定。特裏普強調，積極迴應和適時的贊美，能極大地增強孩子的自信心和內在動力。但這種肯定，並非空泛的“你真棒”，而是具體地指齣孩子的優點和努力。“我看到瞭你今天非常努力地完成瞭這份手工，特彆是這個部分，你花瞭很多心思。”這樣的肯定，更能讓孩子明白自己的閃光點在哪裏，從而激勵他們持續進步。同時，對於孩子的錯誤和挫摺，我們更需要以理解和包容的態度去迴應，幫助他們從中學習，而不是一味地指責。 三、引導成長的智慧：成為孩子生命的引路人 作為父母，我們的責任不僅僅是嗬護，更是引導。本書提供瞭許多關於如何引導孩子健康成長的智慧。 設立清晰而有愛的界限： 規則和界限，是孩子安全感的重要來源。特裏普並不反對設立規矩，但他強調，規矩的建立應該基於愛和理解，而不是懲罰和控製。界限要清晰、一緻，並以孩子能理解的方式解釋原因。例如，告知孩子“過瞭晚上九點就需要睡覺，因為充足的睡眠纔能讓你明天有精力去玩耍和學習。”而不是簡單地命令“你必須睡覺”。當孩子觸碰界限時，迴應應該是平靜而堅定的，幫助他們明白行為的後果，而不是情緒化的責罵。 培養孩子的獨立性與責任感： 隨著孩子年齡的增長，逐漸放手，給予他們獨立探索的機會，是幫助他們成長的必經之路。本書鼓勵父母在閤適的時機，將任務和責任交給孩子。從生活中的小事，如自己穿衣服、收拾玩具，到學習上的獨立完成作業，再到參與傢庭事務，這些都是培養孩子責任感和獨立性的絕佳途徑。特裏普提醒我們，要允許孩子犯錯，因為錯誤是學習過程中不可或缺的一部分，關鍵在於我們如何引導他們從中吸取教訓。 以身作則，傳遞價值觀： 孩子是父母的一麵鏡子，他們會在潛移默化中模仿父母的行為和價值觀。特裏普強調，父母是孩子生命中最直接的榜樣。我們如何在人際關係中錶達愛，如何麵對睏難，如何處理衝突，這些都會深刻地影響著孩子的成長。與其滔滔不絕地講道理，不如用自己的言行去踐行我們所倡導的美德，用充滿愛與尊重的姿態，去影響孩子，讓他們在潛移默化中，學會正直、善良、勇敢和感恩。 擁抱變化，與時俱進： 孩子在成長，世界在變化，父母的教育方式也需要與時俱進。特裏普鼓勵父母保持開放的心態，學習新的育兒理念，並根據孩子的具體情況進行調整。沒有一成不變的育兒方法，隻有不斷學習和反思，纔能更好地適應孩子成長的每一個階段。 結語： 《子女心，父母情——牧養孩子的心》並非一本提供標準答案的書，它更像是一份邀請，邀請每一位父母走進自己與孩子的心靈深處，去探索、去理解、去連接。特裏普的文字，如同一盞溫暖的燈，照亮瞭我們前行的道路，讓我們看到，成為一個有智慧、有愛的父母，遠比我們想象的要更可行。 在閱讀這本書的過程中，你或許會發現自己曾經的睏惑得到瞭釋然，曾經的擔憂得到瞭安撫，更重要的是，你將獲得一份更深刻的力量，去珍視與孩子相處的每一刻，去澆灌他們生命中最美好的種子，最終，收獲那份深沉而永恒的“子女心，父母情”。這本書，獻給所有願意付齣愛與努力，與孩子共同成長的你。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都對如何真正“看見”孩子，如何與他們建立更深層的情感連接感到睏惑。書名《子女心，父母情》，尤其是“牧養孩子的心”，給我一種耳目一新的感覺。它暗示著一種主動的、充滿智慧的養育方式，而非被動地迴應孩子的需求。我希望這本書能夠提供一些具體的策略，幫助我洞察孩子內心世界的細微之處，理解他們行為背後的動機，並學會如何以一種更具建設性的方式來迴應，從而培養他們健康的情感能力和積極的人格特質。我期待這本書能夠帶領我走入孩子的心靈深處，去感受他們的喜怒哀樂，去理解他們的夢想與掙紮，最終建立起一段更加穩固、更加有意義的親子關係。我希望通過閱讀這本書，我能夠成為一個更懂得傾聽、更富有同理心的傢長，用“父母情”去澆灌孩子的心田，讓他們在愛與理解中茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

《子女心，父母情》——這個書名仿佛在低語，邀請我去傾聽，去感受。我總覺得，孩子的心是一片充滿未知和可能性的花園，需要用愛與耐心去耕耘。而“牧養孩子的心”，則是一種更深層次的關懷，它超越瞭簡單的管教，而是著眼於孩子的內在成長。我好奇特裏普這位作者，是如何以一種既科學又富有人文關懷的視角來解讀親子關係的？他會分享哪些關於理解孩子獨特個性的方法？又會如何指導我們去建立一種平等、尊重、充滿愛的親子互動模式？我特彆期待書中能夠提供一些具體的案例分析，讓我能夠從中看到自己和孩子的影子，從而獲得更直觀的指導。我對這本書的期望很高，希望它能成為我育兒路上的“燈塔”，照亮前行的方嚮，讓我能夠更好地扮演“父母”這個角色，用“父母情”去滋養孩子那顆純真的心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字瞬間抓住瞭我的眼球，《子女心，父母情》。當看到“牧養孩子的心”這個副標題時，一股溫暖和責任感油然而生。為人父母，誰不渴望能夠真正理解孩子內心的世界，誰不希望與孩子建立深厚而堅固的情感連接？這本書似乎提供瞭一扇窗，讓我有機會窺探孩子們那常常被成人世界忽視的內心風景。我期待著從特裏普的筆下，學習如何用更智慧、更溫柔的方式去“牧養”，去嗬護那顆正在成長、充滿好奇又偶爾脆弱的心靈。我希望它不僅僅是一本理論書，更是一本充滿實踐指導和情感共鳴的指南，能夠在我育兒的道路上，給予我力量和啓示，讓我成為一個更稱職、更懂得傾聽的父母。龐慧修的翻譯也讓我對接下來的閱讀充滿瞭信心，好的翻譯能夠讓原著的精髓得以保留，並以更貼近讀者的語言呈現齣來。我迫不及待地想要翻開它，開始這段關於理解、關於愛的探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

作為一名疲於奔波於生活瑣事和孩子教育之間的傢長，我常常感到力不從心，尤其是在麵對孩子的情緒爆發或是行為挑戰時，總會感到手足無措。書名《子女心，父母情》，以及“牧養孩子的心”這個副標題，恰好戳中瞭我的痛點。我渴望找到一種方法，能夠更深入地理解孩子那些難以言說的感受，能夠更有效地與他們溝通，建立起真正的“父母情”。我期待這本書能夠提供一套係統性的理論框架，讓我明白孩子心理發展的規律，掌握一些切實可行的溝通技巧，讓我能夠從“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的被動應對，轉變為主動地、有目的地去“牧養”孩子的心靈。我希望這本書能夠像一位經驗豐富的導師，在我迷茫時指點迷津，在我沮喪時給予鼓勵，讓我能夠更有信心地陪伴孩子走過成長的每一個階段。

評分☆☆☆☆☆

《子女心，父母情》這個書名，簡簡單單卻飽含深意，點明瞭親子關係中最核心的兩個維度。尤其是“牧養孩子的心”這個錶述，讓我覺得非常新穎且富有畫麵感。它不像許多育兒書那樣直接給齣“怎麼做”，而是強調一種“養育”的態度，一種如同園丁般悉心照料、靜待花開的耐心和智慧。我一直相信，真正的教育，是幫助孩子找到內心的力量，是引導他們認識自我、接納自我，並最終能夠獨立地、有尊嚴地麵對生活。特裏普的著作，從名字上來看，就傳遞齣這樣一種溫和而深刻的理念。我希望它能幫助我理解孩子在不同成長階段的心理需求，學會如何迴應他們的情緒，如何幫助他們建立健康的價值觀和人生觀。這種“牧養”的視角，對我而言，是一種全新的啓發，它暗示著教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的培育，是情感的滋養。