正版包郵 全國鋼琴演奏考級作品集(新編第一版)1-5級 周銘孫 音協考級教材 鋼琴考級書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 桃李園圖書音像專營店

齣版社： 人民音樂齣版社

ISBN：9787103053720

商品編碼：18486639899

開本：8

內容介紹

基本信息：
書名: 全國鋼琴演奏考級作品集(新編第一版)第一級——第五級
是否是套裝: 否
齣版社名稱: 人民音樂齣版社
齣版時間: 2017年6月
作者: 無
ISBN編號: 9787103053720
平裝: 
開本:  8 
語種：簡體中文

好的，這是一份關於其他鋼琴考級教材的詳細圖書簡介，旨在提供與您提到的《正版包郵 全國鋼琴演奏考級作品集(新編第一版)1-5級 周銘孫 音協考級教材 鋼琴考級書》互補或替代的選擇： --- 《海頓與莫紮特：鋼琴初學者入門與進階教程（1-5級適用）》 第一部分：教材定位與核心理念 本教程係列專為緻力於係統學習鋼琴演奏、準備參加各類鋼琴等級考試的初學者及中級學習者設計。它不以單一考級機構的指定麯目為唯一導嚮，而是著重於建立紮實的古典音樂素養、全麵的演奏技巧訓練，以及對音樂審美的深度培養。本套教材共分五冊，對應從啓濛至中級水平的五個階段（相當於傳統考級初級至中級水平）。 我們的核心理念是：技術為音樂服務，音樂是技巧的最終體現。 許多現有教材側重於麯目堆砌或快速通過等級，而本套書更強調“慢工齣細活”，注重音階的均勻度、琶音的連貫性、觸鍵的清晰度，以及對作品風格的準確把握。 第二部分：分冊內容詳解 第一冊：基礎奠基與五指布局（相當於考級1-2級過渡） 目標： 建立正確的坐姿、手型，熟悉五綫譜基礎讀譜，掌握基本的力度控製（p, f）。 技術訓練： 專注於固定指位內的音階練習（C大調、G大調、F大調），以及簡單的級進與跳進練習。大量的單音和雙音和弦分解練習，確保手指的獨立性。 麯目選擇： 選取巴赫早期的小步舞麯、布格繆勒《25首進步麯》中的入門選段，以及大量改編自民間童謠和民間樂麯的短小精悍的作品。這些作品篇幅短小，但節奏型豐富，有助於培養樂感和節奏穩定性。 特色： 引入“聽辨練習”環節，要求學習者對比不同的觸鍵方式，初步建立聽覺與演奏的關聯。 第二冊：跨越五指與雙手協調（相當於考級2-3級） 目標： 擴大音域，開始運用臂力和手腕的放鬆，提升雙手對位能力。 技術訓練： 引入更多的調性（D大調、A大調、降E大調），要求學生能流暢演奏兩個八度內的基本音階。琶音練習開始涉及八度內的擴展。重點訓練雙手獨立鏇律的呈現。 麯目選擇： 增加古典時期小品的分量，如莫紮特早期奏鳴麯的片段、海頓的“小調”練習麯（非嚴格意義上的奏鳴麯式），以及一些較為復雜的復調性練習麯，如巴赫《初級鋼琴麯集》中的簡單二部創意麯。 特色： 強調“樂句的呼吸感”，引導學生理解樂譜上的連奏綫和斷奏記號，不再將演奏視為孤立音符的機械組閤。 第三冊：風格初探與技巧深化（相當於考級3-4級） 目標： 接觸不同的音樂風格（古典、浪漫初期），掌握更復雜的指法跨越和節奏型。 技術訓練： 三個八度音階的流暢演奏，尤其是需要換指的調性（如升F小調、降B大調）。琶音、經過音的連貫性訓練成為重點。開始引入和弦的分解與快速轉換練習。 麯目選擇： 係統引入布格繆勒《18首練習麯》中的核心麯目，如《步伐》《澄清的泉水》。同時加入門德爾鬆的《無詞歌》選段（簡化版）和巴赫《初級鋼琴麯集》中的三部作品，要求清晰地展現聲部綫條。 特色： 專門設置“風格分析小貼士”，指導學生如何根據作麯傢和作品時期，調整觸鍵的力度和踏闆的使用。 第四冊：演奏錶現力與難度提升（相當於考級4-5級） 目標： 強化演奏的音樂性錶達，提升處理復雜和聲與快速跑動的能力。 技術訓練： 強調音階與琶音的八度連奏，以及大跳音程的準確性。雙手的節奏錯位訓練（如雙手交替的十六分音符）。開始練習三音和弦的快速分解與保持。 麯目選擇： 選取車爾尼的作品（如Op. 599後期部分或Op. 823前期部分），以及肖邦的波蘭舞麯（簡易版）或圓舞麯片段，以訓練浪漫派作品的歌唱性與炫技需求。此外，海頓和莫紮特的奏鳴麯（快闆樂章的清晰處理）也作為核心麯目。 特色： 引入“踏闆的審美運用”，教授如何利用踏闆製造和聲的融閤感，而不是簡單地“踩到底”。 第五冊：全麵整閤與藝術視野拓寬（相當於考級5級及以上銜接） 目標： 綜閤運用前四冊所學的技巧，以接近準專業水平的要求完成中等難度的作品，為進入高級階段做準備。 技術訓練： 針對八度、和弦、琶音的快速、均勻、力度變化進行高強度訓練。著重訓練雙手在高音區與低音區之間的快速轉換和音色對比。 麯目選擇： 更深入地挖掘古典與浪漫時期的代錶作，如巴赫《平均律鍵盤麯集》中的簡單賦格麯，貝多芬早期奏鳴麯的選段，以及一些具有民間色彩的俄羅斯或德奧學派小品。麯目難度已達到考級中級偏上的要求。 特色： 加入“音樂會麯目精選”，收錄一些常在音樂會或更高等級考試中齣現的作品片段，供學習者提前接觸和熟悉，拓寬其音樂視野。 第三部分：附加資源與配套支持 本教程係列特彆附贈學習者配套資源： 1. 《演奏難點解析手冊》： 每冊書配有對應難點解析手冊，詳細說明常見手型錯誤、節奏處理失誤的修正方法，以及特定調性練習的技巧要點。 2. 音頻示範（僅供參考）： 隨書附贈二維碼鏈接，可在綫收聽專業演奏者對部分關鍵練習麯和範例麯目的示範錄音，幫助學習者建立“標準聽覺參考”。（請注意，此為輔助工具，最終演奏仍需依個人理解和課堂指導為準）。 總結： 本套《海頓與莫紮特：鋼琴初學者入門與進階教程》緻力於培養具有深厚音樂底蘊的演奏者。我們不盲目追求等級跳躍，而是堅信隻有技術過硬、樂感豐沛，纔能真正駕馭鋼琴，享受音樂帶來的無限樂趣。它是一套注重基礎紮實、風格全麵、且具有較高藝術含量的學習工具書。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 作為一名常年陪讀的傢長，我對教材的“實用性”有著極高的要求，這包括紙張質量、裝幀耐用度以及譜麵的清晰度。坦白說，這套書的裝幀設計有些不盡如人意。鋼琴譜的展開性是個大問題，尤其是在彈奏一些橫跨樂譜兩頁的大跨度和弦或段落時，書本的裝訂綫會深深地“吃掉”中間的部分音符，導緻我不得不小心翼翼地將書頁壓平，生怕弄壞瞭書脊。紙張的選擇上，雖然不是那種一碰就爛的薄紙，但光澤度略高，在颱燈下演奏時，偶爾會齣現反光，影響瞭視綫。更讓我頭疼的是，教材中對於速度記號和錶情術語的排版略顯擁擠，特彆是當一頁中包含多個小節的錶情變化時，文字和音符擠在一起，顯得非常局促。一個好的教材應該設計得讓演奏者能“一目瞭然”，而不是需要費力去辨認那些被過度壓縮的細微提示。這方麵，比起一些國際齣版的教材，差距還是挺明顯的，畢竟學習工具的物理屬性直接影響瞭練習的效率和體驗。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 這套教材，說實話，拿到手裏的時候，我心裏的期待值還是挺高的，畢竟是“新編第一版”，想著多少會有些與時俱進的創新或者編排上的優化。然而，深入翻閱後，那種“驚艷”感並未如期而至。五本冊子摞在一起，挺有分量的，但內容上的新鮮度嘛，就顯得有點保守瞭。很多麯目感覺像是從過去的版本裏直接挪過來的，雖然經典毋庸置疑，但對於我們這些希望孩子能接觸到更多元化音樂風格的傢長來說，略顯單調。特彆是對於初級階段的麯目，比如第一級和第二級，重復齣現的練習麯形式略顯刻闆，缺乏一些能立刻抓住孩子興趣的、鏇律性更強的小品。我對教材的期待是，能在保持技術要求的同時，加入一些更貼近現代審美的改編或者選材。比如，能否增加一些簡化的巴洛剋小品，或者更具趣味性的民間小調？翻到後麵的級彆，麯目的難度跨度似乎有點陡峭，中間的過渡部分處理得不夠細膩，讓孩子在從一個階段邁嚮下一個階段時，容易齣現“卡殼”的現象。希望未來的版本能在麯目選擇的廣度和難度梯度的平滑性上再下些功夫，讓學習過程不僅是技巧的堆砌，更是音樂審美的熏陶。

評分☆☆☆☆☆

評價二： 我主要關注的是這套書的“考級”屬性，畢竟目標很明確，就是要順利通過音協的認證。從這個角度來看，它的選麯是遵循瞭既定大綱的，這點毋庸置疑，作為官方指定或廣泛認可的教材，它的權威性是放在那裏的。然而，這種權威性有時也意味著教條化。我發現教材在技巧展示的側重點上，似乎更偏嚮於傳統的力度對比和指法清晰度，對於踏闆的運用指導，尤其是不同麯風下踏闆的細微差彆，講解得相對簡略。舉個例子，在某些浪漫主義時期的作品中，連奏的連貫性和音色的柔美感是關鍵，但教材中往往隻給齣一個模糊的“保持連貫”的指示，而非更具體的演奏建議，這使得老師在教學時需要額外補充大量個人經驗。另外，針對五到五級高難度麯目，麯譜上的指法提示非常稀疏，這對於自學者或者基礎不紮實的琴童來說，簡直是一場災難。優秀的考級教材應當是“自洽”的，即便是專業人士，也能從書本中獲得清晰的指引，而不是僅僅提供一個“麯目清單”而已。它更像是一個考試目錄，而不是一個詳盡的“演奏指南”。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 從文化傳承的角度來看，這套教材無疑肩負著重要的使命，它所收錄的作品構成瞭國內鋼琴考級的一個基本知識框架。但是，我觀察到它在引入“中國作品”的比例和深度上，似乎還有提升空間。雖然考級作品中總會有幾首耳熟能詳的中國鋼琴麯，但它們在整體麯目中的占比，以及它們所代錶的音樂風格的廣度，相對有限。我期待的是，教材能更係統地展示中國鋼琴音樂的發展脈絡，不僅限於耳熟的幾位作麯傢的作品，還能涵蓋更多具有地方特色、民族色彩的優秀改編或原創作品。這種多元化的呈現，不僅能增強孩子對本土音樂文化的認同感，也能拓寬他們的音樂視野，讓他們在學習西方古典技法的同時，也能體會到本民族音樂的魅力。目前的編排略顯“西化”主導，對本土藝術的呈現力度略顯不足，這使得教材在兼顧中外音樂教育的平衡性上，還有待加強和深化。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 我嘗試用這套教材為我那有點偏科的孩子做一些技術上的輔助練習，但發現它在“技術專項”的訓練模塊上做得不夠突齣。教材是按級彆和麯目來組織的，每一級穿插瞭不同風格的麯目，目的是全麵發展。但對於那些存在明顯技術短闆的孩子來說，這種“平均用力”的編排效果並不理想。比如，我的孩子在斷奏和快速音階跑動上比較吃力，我希望能找到一個集中的、針對性強的練習部分，能集中攻剋這類問題。然而，這套書並沒有設置獨立的“技術練習冊”或“技能提升單元”，所有的技術點都是隱藏在具體的練習麯或小品中的。這意味著，我們必須去“挖掘”麯目裏蘊含的練習價值，而不是直接拿到現成的、高效的模塊化訓練。對於追求效率的現代傢長來說，這種需要二次加工的教材，無疑增加瞭我們的負擔。如果能像一些方法論書籍那樣，在每級末尾增加幾頁專門針對“指位靈活性”、“音階準確性”、“琶音流暢度”的集中訓練，那將是極大的進步。