好妈妈不打不骂培养优秀男孩的345个细节 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王光梅 著

图书标签:

• 育儿
• 亲子沟通
• 男孩教育
• 正面管教
• 家庭教育
• 情绪管理
• 行为习惯
• 教育心理学
• 好妈妈
• 细节育儿

店铺： 北新网图书专营店

出版社： 台海

ISBN：9787516815304

商品编码：23094892101

出版时间：2017-10-01

基本信息

商品名称： 好妈妈不打不骂培养优秀男孩的345个细节	出版社： 台海出版社	出版时间：2017-10-01
作者：王光梅	译者：	开本： 32开
定价： 48.00	页数：	印次： 1
ISBN号：9787516815304	商品类型：图书	版次： 1

内容提要

从浩如烟海的男孩家庭遇到的困惑中，精选出345例较为热点的问题，做以细致讲解，涉及孩子在家庭、校园以及社会等方面出现的问题。
　　为了让妈妈们正确理解这些育儿技巧，书中每一个细节问题结合一个典型案例，通过这些活生生的案例，妈妈们可以轻轻松松地掌握这些育儿技巧。
　　抛开晦涩的专业词句，使用浅显的话语，对每个知识点进行深入浅出的讲解，更容易被妈妈们所理解，不仅给妈妈们讲解育儿常识，而且给妈妈们传授具体的应用技巧。努力让每个妈妈在养育男孩的时候，能够做到不打不骂，从容应对。

作者简介

王光梅，毕业于鲁东大学汉语言文学专业。现为小学教师，辛勤耕耘在教育一线，积极学习先进的家庭教育理念，对家庭教育的方式方法有一定的研究和实践，工作期间经常帮助家长调整教育方式并给出建议，她不仅和学生做朋友，还让很多家长的亲子关系更密切。撰写的《好学生是疼出来的》获得市级论文一等奖，多次得到表扬。

精彩书摘

教导男孩对主客之别的正确理解——男孩爱翻别人东西怎么办？
　　金金就是“熊孩子”的典范，是幸福小区有名的“破坏王”。他每到一个地方，就很喜欢翻别人的东西，李阿姨的包、王叔叔的抽屉、杨奶奶的储物柜……都让他翻了一个遍。问他在找什么，他说在找“有意思的东西”“好玩的东西”。而且，他翻过一次不算，他无论去过几次，都会翻箱倒柜折腾一遍。渐渐地，整个小区都对金金避而远之，甚至有很多人都跟金金妈妈说：“你有什么事电话联系我就行了，千万别带着金金来我家！”
　　对于男孩子这么爱翻别人的东西，家长们应该怎么办呢？
　　案例解析
　　男孩子喜欢乱翻别人的东西，是因为男孩子的占有欲比较强，而且，他们对外界的事物有很强的好奇心。尤其当男孩子到了一个陌生的环境中，他对这个地方更是充满了极大的好奇心。
　　在这个陌生的环境中，所有东西都因为未知而充满趣味和吸引力，所有东西都值得一看。特别是抽屉、包、柜子等物品，更像是一个宝库一样，对好奇心强烈的男孩而言，有着巨大的吸引力。在这种吸引和好奇心的驱使下，会促使男孩不听父母的劝阻、命令和唠叨，非要将所有东西翻个遍。在翻遍这些东西的过程中，对于男孩子而言，是一个探险的过程，一片纸片、一颗石头、一包没见过的糖，等等，都能让他们的心理得到满足。
　　另外，如果男孩在家长的多番劝阻下，依然无法改正自己翻看别人东西的行为，那就说明这个孩子的自控能力是比较弱的。他们明知道自己的行为不对，但是面对这些东西的吸引，却无法控制自己的好奇心。
　　解决办法
　　1、让孩子安然度过空间敏感期。6岁之前，每个孩子都处在空间敏感期内，这也是孩子在成长过程中不可缺少的一个阶段。在这期间，他们喜欢到处钻、爬，通过翻找东西去认识这个世界。家长应该知道孩子有这个发展阶段，并让他们正确度过这一段时间。当他们对世界有了充分的认知后，就不会再有那么强烈的好奇心了。
　　2、父母应该帮助孩子形成主客体的意识。很多家长一看到自己的儿子在翻别人的东西，就会大声责骂一句：“谁让你乱翻的，没规矩！”这样做其实是不对的。正确的做法是，家长应该在孩子面前蹲下来，告诉他：“宝贝，你是不是对这些没见过的东西很好奇？”接着，再告诉他，“但是，这里是别人家，这些东西是属于别人的，我们不能随便翻动。如果你真的想要看，必须要经过主人的同意才可以。”父母这样说，会让孩子意识到主客之别，自然就不会随意乱翻别人的东西了。
　　2、了解并理解孩子这么做的原因和目的。如果孩子乱翻别人的东西，家长应该知道孩子这么做的原因：是因为自己饿了，在找吃的？是因为没见过，所以想看看是什么？家长只有弄清了孩子行为背后的动机和目的，才能针对孩子的行为做出正确的处理方式。
　　3、成年人要反省自己的行为。当家里的男孩在别人家随意翻东西时，家长应该选择正确的方式，在不伤害孩子自尊的前提下，及时制止孩子的这种行为。但是，有些家长可能和对方比较熟悉，或者是亲戚等原因，就放纵孩子的行为，导致他们养成不好的习惯。
　　4、语言的误解。有些成年人面对带着孩子来家里做客的小孩，会为了表示自己的大方，说出“把我家当自己家，不要拘束”的客气话，但是孩子听不懂背后的意思，会当真。
　　……

《教养的真相：点亮孩子内在的光芒》 序言： 每一位父母都渴望养育出健康、快乐、有能力的孩子，在孩子成长的道路上，我们付出了无数的心血和爱。然而，现实中，许多父母在养育过程中常常感到迷茫与无助。教育的理念在不断更新，方法论层出不穷，但那些最核心、最能触及孩子内心深处、真正帮助他们成为独立、自信、有价值个体的智慧，似乎总是隐藏在繁杂的理论和技巧之下，难以被轻易捕捉。 本书并非关于某种“速成”的教育秘籍，也不是一套僵化的模板，它旨在与您一同探索那些被忽视却至关重要的养育细节，那些能够悄无声息地影响孩子一生，点亮他们内在光芒的深层力量。我们相信，真正的教育，源于对孩子生命本真的理解，源于一份耐心、一份智慧，更源于一份不曾动摇的爱。 第一章：看见孩子，看见生命的初始能量 孩子来到这个世界，并非一张白纸，他们带着生命的独特印记和与生俱来的潜能。理解和尊重这份初始能量，是所有有效教养的起点。 尊重个体的独特性： 每个孩子都是宇宙间独一无二的存在，拥有自己的节奏、兴趣和天赋。强求孩子“成为”我们期望的样子，是对他们生命力的扼杀。识别并欣赏孩子的独特性，意味着我们要放下“比较”的目光，不去刻意模仿他人的成功模式。例如，一个安静内敛的孩子，可能拥有敏锐的观察力和深刻的思考能力，这与活泼外向的孩子不同，但同样宝贵。关键在于，我们是否能够看到并滋养这份与众不同，而不是试图将其“修正”成我们认为的“标准”。 洞察孩子的内在需求： 孩子的不当行为，往往是其内心需求的表达。饥饿、疲惫、焦虑、渴望关注、寻求独立，这些都是孩子可能通过哭闹、反抗、沉默等方式传递的信号。学会倾听孩子行为背后的声音，远比简单地指责或惩罚更具建设性。例如，一个孩子在公共场合大声吵闹，可能是因为他感到被忽视，或者身体不适。理解这一点，我们便能更有效地回应，而不是简单地制止。 理解发展的阶段性： 孩子的成长是一个动态的过程，他们的认知、情感和行为能力随着年龄的增长而不断变化。理解不同年龄段孩子的特点，有助于我们调整期望，提供恰当的支持。例如，学龄前儿童的“固执”和“任性”，很大程度上是自我意识萌芽和探索边界的表现。认识到这一点，我们就能以更包容的态度去引导，而不是将其视为“叛逆”。 营造安全感与归属感： 安全感是孩子探索世界、建立自信的基石。当孩子知道自己无论发生什么，都会被无条件地爱与接纳时，他们才敢于尝试、敢于犯错。而归属感，则让孩子感受到自己是家庭、是社会的一部分，被珍视和需要。这种深层次的连接，是孩子健康心理发展的重要营养。 第二章：沟通的艺术，搭建心灵的桥梁 有效的沟通，是连接父母与孩子心灵的桥梁。它不仅仅是语言的交流，更是情感的传递和理解的建立。 倾听的力量，看见未说出口的话： 真正的倾听，是放下自己的评判和预设，全神贯注地去听孩子在说什么，以及他们为什么这样说。这包括留意他们的语气、表情、肢体语言，甚至是沉默。当我们真正倾听时，孩子会感受到被尊重和理解，从而更愿意敞开心扉。例如，孩子回家后一声不吭，我们不必急于追问“今天在学校发生什么了？”，也许只是静静地陪在他身边，或者做一些他喜欢的事情，让他感到舒适，他会自然而然地愿意分享。 同理心的传递，走进孩子的世界： 同理心，是站在孩子的角度，去感受他们的情绪和想法。当孩子沮丧、愤怒或失望时，与其说“你这点小事怎么就哭了？”，不如说“我知道你现在很难过/很生气，因为[具体原因]，是吗？”。这种回应，能够有效地安抚孩子的情绪，让他们知道自己的感受是被看见和被理解的。 清晰而温和的表达，边界与引导并行： 表达自己的期望、规则和感受时，要清晰、具体，并保持温和的态度。避免模糊的指令或情绪化的指责。例如，与其说“不许乱跑！”，不如说“我们现在在人多的地方，请牵着我的手，或者在我身边，好吗？”。同时，也要允许孩子表达自己的意见，在合理的范围内给予选择。 积极的语言，塑造孩子的自我认知： 孩子会通过我们的语言来认识自己。少用否定性的评价，多用积极的鼓励和描述。与其说“你太笨了，怎么连这个都做不好？”，不如说“你已经很努力了，我们再试一次，也许这次会有新的发现。” 赞美孩子的努力和过程，比单纯赞美结果更能培养他们的韧性和自信。 肢体语言的魅力，无声的关怀： 一个温暖的拥抱，一个鼓励的眼神，一个轻轻的拍肩，都能传递比千言万语更深切的关爱。在繁忙的生活中，别忘了用肢体语言与孩子建立连接。 第三章：规则与自由，平衡中的智慧 规则并非束缚，而是引导孩子走向独立和负责任的基石。自由也并非放任，而是让孩子在安全边界内探索成长的空间。 清晰的界限，安全感的保证： 规则的建立，是为了保护孩子，也是为了帮助他们理解社会的基本秩序。这些规则必须是清晰、一致、易于理解的，并且要让孩子知道违反规则会有何后果。但需要强调的是，规则的执行不应是惩罚性的，而是引导性的。例如，“我们晚上九点要睡觉，因为充足的睡眠对身体发育很重要。” 赋予选择权，培养独立思考： 在规则允许的范围内，尽可能给予孩子选择权，这能极大地提升他们的自主性和参与感。例如，“你想穿蓝色的衣服还是红色的衣服？”“你想先做数学题还是先做语文题？” 即使是看似微小的选择，也能让孩子感受到被尊重和被赋权。 过程的引导，而非结果的强制： 当孩子在学习或探索新事物时，我们更应关注他们的努力和进步过程，而不是一味追求完美的结果。适时地给予指导和支持，帮助他们克服困难，但也要允许他们自己去尝试和犯错。 让孩子为自己的选择承担后果： 这是培养责任感的关键一步。当孩子因不当选择而产生后果时，要引导他们理解并接受，而不是替他们承担或过度惩罚。例如，如果孩子因为玩耍而耽误了写作业，那么可能就需要承担晚上少玩一会儿的后果。 灵活性与适应性： 规则并非一成不变，随着孩子的成长和环境的变化，规则也需要适时调整。关键在于，父母要能够灵活应对，并与孩子一同探讨和协商。 第四章：情绪的引导，看见内在的风暴与阳光 孩子的情绪波动是成长的常态，学会引导和管理情绪，是他们一生受用的重要能力。 允许负面情绪的存在，接纳而非压抑： 愤怒、沮丧、恐惧、嫉妒，这些都是孩子会经历的情绪。我们首先要做的是允许这些情绪的存在，而不是告诉他们“不准哭”、“不可以生气”。压抑的情绪，往往会在日后以更激烈的方式爆发。 为情绪命名，提供词汇的工具： 当孩子情绪激动时，帮助他们识别和描述自己的情绪。例如，“你现在看起来很生气，是不是因为哥哥拿了你的玩具？” 能够为情绪找到名字，是孩子理解和管理情绪的第一步。 示范情绪的健康表达： 父母是孩子最直接的榜样。当我们自己能够用健康的方式表达情绪时，孩子也会从中学习。例如，在感到压力时，可以深呼吸，或者与伴侣沟通，而不是对孩子大吼大叫。 解决问题的能力，情绪的出口： 引导孩子在情绪平复后，思考如何解决问题。例如，“你很生气，是因为你想玩那个玩具，但哥哥不给你。我们有没有其他办法？也许等他玩完，或者找一个你们都能玩的玩具？” 培养感恩与积极心态： 引导孩子关注生活中美好的一面，培养感恩的心。即使在困难时期，也能从中发现积极的因素，这有助于孩子建立更乐观、更有韧性的心态。 第五章：激发潜能，看见无限可能 每个孩子都蕴藏着巨大的潜能，父母的责任是发现并激发这份潜能，让他们在探索中找到真正的热爱。 营造探索的环境，鼓励好奇心： 为孩子提供丰富多样的探索机会，鼓励他们提问、尝试、发现。无论是大自然、书籍、还是手工制作，都能成为激发孩子好奇心的窗口。 发现并支持兴趣，为热爱插上翅膀： 细心观察孩子在哪些事情上会表现出特别的热情和专注。一旦发现孩子的兴趣点，就要给予支持和鼓励，为他们提供进一步学习和实践的机会。 允许犯错，培养韧性与创造力： 创新和创造往往伴随着失败。允许孩子在探索中犯错，并引导他们从错误中学习，分析原因，下次做得更好。这种经历能培养孩子的韧性，让他们不怕挑战。 合作与分享，体验成长的快乐： 鼓励孩子参与团队活动，学习与他人合作、分享和解决冲突。在合作中，他们能体验到共同成长的快乐，也能学习到社交技能。 言传身教，榜样的力量： 父母自身对生活的热情、对学习的投入，以及积极面对挑战的态度，是孩子最好的教育。当孩子看到父母热爱生活、不断成长时，他们自然也会受到感染。 结语： 养育孩子是一场漫长而深刻的旅程，没有一蹴而就的答案，也没有完美的标准。本书提供的，是关于如何更深层地理解孩子，如何用智慧和爱去回应他们成长中的每一个细节。它鼓励我们放慢脚步，用心感受，在平凡的点滴中，看见孩子生命中最动人的光芒，并陪伴他们一同绽放。愿每一位父母，都能在这场旅程中，收获成长，见证生命的奇迹。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深“焦虑型家长”的角度来看，这本书的价值在于它极大地缓解了我的焦虑情绪。在阅读过程中，我发现书中提到的许多“问题行为”，其实在我的孩子身上都或多或少出现过，这让我意识到，我的孩子并不是“特别麻烦”或“与众不同”的那一个，他只是一个正在成长的普通男孩，拥有这个年龄段正常的情绪波动和探索欲。这种普遍性带来的安慰是巨大的。它用一种非常温和且充满人文关怀的语气告诉我：犯错是成长的必经之路，父母的角色是安全港湾，而不是随时待命的法官。这种“接纳”的姿态，让我能够更放松地享受育儿的旅程，而不是时刻紧绷着神经去“管理”每一个细节。它真的帮我把教育的重心从“纠正错误”转移到了“滋养成长”上来。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢作者在书中透露出的一种深层次的哲学思考，这种思考超越了单纯的“技巧层面”。它一直在引导我们去思考：我们希望孩子成为一个什么样的人？我们的教育目标到底是什么？书中没有直接给出标准答案，而是通过一系列情景分析，帮助读者自我反思。比如，当孩子犯错时，我们是急于惩罚，还是利用这个机会教导他承担责任和修复关系？这种对“品格塑造”的重视，让我开始重新审视自己过去过于功利化的教育倾向。读到后面，我甚至觉得这本书与其说是一本育儿指南，不如说是一本帮助父母实现自我成长的“心灵镜子”。它迫使我正视自己在面对压力、处理情绪时的反应模式，因为我知道，父母的内在状态，才是孩子最好的“教科书”。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上这类书籍汗牛充栋，很多读起来都像是教科书式的说教，让人提不起精神。但这一本却完全不同，它的行文风格非常活泼，甚至带有一丝幽默感，让整个阅读过程变得轻松愉快，丝毫没有沉重的压力感。作者似乎很懂得父母在教育过程中那种“既想做好又怕做错”的复杂心境，总能在关键时刻给出恰到好处的鼓励和支持。我印象最深的是其中关于“如何与青春期前的男孩有效沟通”的那一部分，它没有用那些晦涩的心理学术语，而是用非常生活化的对话示例，展示了如何将“命令”转化为“邀请”，将“指责”转化为“倾听”。这让我这个过去习惯于“一言堂”的家长，开始意识到自己说话的语态和方式对孩子自尊心的影响有多大。它让我更关注“过程”而不是单纯追求“结果”，这是一种非常积极的教育观念转变。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计也相当精妙。它不是那种让你必须从头读到尾的线性叙事，而是采用了碎片化、可随时查阅的模块化设计。这一点对于忙碌的现代父母来说简直是福音。我经常是在晚上孩子睡了之后，或者通勤的路上，随便翻开其中一个小标题来阅读。每一个细节都像是一个独立的小故事或一个小窍门，独立性很强，即便是跳着读也不会影响对整体观点的理解。更重要的是，它强调的“细节”是真正可以落地执行的。比如，关于如何鼓励孩子独立完成家务，书里提供的那套“任务分解法”以及“正面肯定句式”，我尝试着用在了家里，效果立竿见影。这让我感受到了即时的正向反馈，极大地增强了我继续学习和实践下去的动力。这种“即学即用”的实用性，是这本书最让我称赞的一点。

评分☆☆☆☆☆

这本关于育儿的书，从我翻开扉页那一刻起，就给我一种强烈的共鸣感。它没有那些高高在上的理论说教，而是非常贴近我们日常生活中真实发生的故事和挑战。我尤其欣赏作者在描述具体场景时的细腻笔触，比如，当孩子因为小事而闹脾气时，我常常会感到手足无措，但书里提供的那些看似微小却异常有效的应对方式，让我茅塞顿开。它不是教你如何“控制”孩子，而是引导你如何“理解”孩子的情绪和需求。读完后，我发现自己对待孩子的方式发生了潜移默化的改变，少了一些急躁，多了一些耐心和观察力。这种转变是循序渐进的，不是那种“读完就立刻变凤凰”的速成秘籍，而是真正融入生活中的点滴智慧。这本书给我的感觉，更像是一位经验丰富的邻家长辈，坐在我对面，用最真诚的语气，分享她走过的弯路和摸索出的宝贵经验，让人读来倍感亲切和踏实。