孩子*喜歡的動物科普書!熊榖聰編著的《讓孩子愛上科學的動物書3》內容豐富,插圖生動!讓孩子們的知識越來越豐富,視野越來越寬廣,頭腦越來越聰明!很多人都說:“進化論入門容易,然而要深入研究就難得很。”為什麼這麼說?進化論講的都是發生在我們身邊的事,當然好懂,但深入研究下去,就會涉及倫理、哲學以及宗教等復雜的問題。所以我把跟進化有關的,發生在我們身邊的有趣話題寫進這本書裏,再加入自己的見解,讓我們一起來領略進化的神秘吧。
《讓孩子愛上科學的動物書(3)》內容介紹: 現在的猿還會不會變成人? 動物們怎麼“找對象”? 長頸鹿的脖子是怎麼變長的? 猛獁象是因為鑽不進諾亞方舟纔滅*的嗎? 孩子們的腦子裏總是有無窮無盡的問題,很多連 大人也不知道該怎麼迴答。兒童心理學傢的研究錶明 :好奇心推動孩子求知的重要力量。在滿足好奇心的 過程中,孩子們逐漸學會獨立思考,培養解決問題的 能力,知識麵越來越廣,頭腦越來越聰明。
熊榖聰是日本**的科普讀物作傢,他熱愛自然 ,喜歡動物,*熱衷於培養孩子們探索大自然的興趣 。在《讓孩子愛上科學的動物書(3)》中,熊榖聰 和孩子們一起分享瞭奧妙無窮的生物進化過程,用淺 顯易懂的文字和生動可愛的插圖,一一解答瞭孩子們 的睏惑和疑問,讓孩子從小愛上大自然,成為一名小 小科傢!
[日]熊榖聰,日本**科普讀物作傢、漫畫傢,著有《讓孩子愛上科學的動物書1》《讓孩子愛上科學的動物書2》《讓孩子愛上科學的動物書3》《觀察生物》《給動物學傢準備的小小觀察手冊》《哺乳類觀察手冊》《蝙蝠觀察手冊》等作品。
前言
人和動物是怎麼進化來的?
進化就是進步嗎?
馬德拉群島上的獨角仙為什麼不會飛?
現在的猿還會不會變成人?
猛獁象是因為鑽不進諾亞方舟纔滅*的嗎?
鯨魚也有腿嗎?
達爾文和華萊士同時提齣瞭”進化”理論
被達爾文吃掉的三趾鴕鳥
都生活在亞洲,犀牛為什麼長得不一樣?
乘著“小獵犬號”去航海
爬得快的小海龜就能生存下來嗎?
隻有適應環境纔能活下去
人的選擇改變動物
一起來觀察雀科鳴烏
沒有被人吃掉的“活化石”
平傢蟹為什麼長著人臉?
為什麼有白色的美洲黑熊?
長頸鹿的脖子是怎麼變長的?
父親的特徵會遺傳給後代嗎?
為什麼動物會有那麼多不同的樣子?
世界上**隻短腿綿羊
動物世界中不可能發生的奇跡
生物的獨特特徵由什麼決定?
從單細胞到多細胞
分裂和齣芽産生下一代
為什麼人類和狸的繁殖方式一樣?
DNA有多長?
馬和狐蝠原來是近親
安樂蜥的有趣實驗
來測測蝌蚪的尾巴
祖先**不一樣,為什麼後代很像?
“長不大”的動物們
以前的樹袋熊和袋鼠長什麼樣?
動物們開的店
動物怎麼“找對象”?
相親相愛、互相幫助的動物們
植物如何傳播種子
“栗子滾啊滾”實驗
渡渡鳥和它的“遺孀”
狐蝠為什麼打架?
鬆鼠和鬍桃的約定
海獺為什麼在巨藻上睡覺?
螈和蛇的“毒性”競賽
鯊魚的牙齒是由皮膚變成的
靠毒性幸存的袋食蟻獸
齣發——去美麗的加拉帕戈斯群島
以達爾文的名字命名的查理樹雀
象龜的殼為什麼不一樣
仙人掌也在進化
一隻叫“寂寞喬治”的象龜
喬治的兄弟姐妹為什麼都滅*瞭?
象龜圓拱形的甲殼為什麼會變成鞍形?
山羊和魯賓遜
加拉帕戈斯群島上的鬣蜥
“**鬣蜥”是“混血兒”
為什麼會有粉紅色的鬣蜥?
為瞭活下去.鬣蜥改變瞭樣子
為瞭遊泳,加島鸕鶿拋棄瞭翅膀
加拉帕戈斯企鵝
滅*瞭的大海雀纔是“企鵝”
長著藍色腳的烏
火烈鳥怎麼吃東西?
海獅和海狗
逃脫一劫的喬治
喬治現在怎麼樣?
肩負宣傳重任的動物們
傢畜、昆蟲和外來植物對加拉帕戈斯的威脅
拯救加拉帕戈斯
結束語
附錄類人猿和人類
最近我傢娃迷上瞭各種小動物,於是我就到處搜羅關於動物的書籍。本來想找一本能讓他深入瞭解動物習性的,結果偶然間翻到瞭這套書的第三本,雖然它名字聽起來像是那種普及讀物,但實際內容卻給我帶來瞭不小的驚喜。我尤其喜歡它在介紹動物時,那種既嚴謹又不失趣味的方式。比如,它不僅僅是簡單地告訴我們“老虎有斑紋”,而是會詳細解釋斑紋的形成原因,以及在不同環境下的僞裝作用,甚至還會對比不同亞種老虎斑紋的細微差異。這種深度讓我覺得,這不僅僅是一本科普讀物,更像是一次細緻入微的動物學觀察報告。而且,書中對動物行為的描述也特彆生動,常常會穿插一些有趣的小故事,比如某隻企鵝如何剋服睏難纔能找到迴傢的路,或者一隻狐獴如何機智地躲避天敵。這些故事讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中,體會到動物世界的生存法則,也激發瞭他對動物的好奇心和同情心。這本書的語言風格也恰到好處,既不會過於艱澀,也不會顯得幼稚,讀起來很舒服,讓孩子在閱讀中能夠自然而然地吸收知識,而不是被動地接受灌輸。
評分說實話,我平時很少主動去讀這類麵嚮孩子的科普書,但這次例外。這本書的內容,尤其是在介紹動物的生存策略時,給我留下瞭深刻的印象。它沒有迴避動物世界殘酷的一麵,但又以一種非常溫和、科學的方式去呈現。比如,在談到捕食者和獵物時,它會詳細分析它們各自的優勢和劣勢,以及為瞭生存而演化齣的各種策略。它會解釋為什麼獅子群居,而獵豹卻喜歡獨來獨往,這背後隱藏著怎樣的生存考量。最讓我驚嘆的是,書中還會探討動物之間相互依存的關係,比如某些植物與昆蟲之間的共生關係,或者不同物種之間形成的食物鏈。這種生態學層麵的探討,讓孩子能夠更全麵地理解動物世界是一個多麼精妙而復雜的係統。而且,書中還會穿插一些關於動物行為學的研究,比如動物的社會結構、交流方式等等,這些內容讓孩子從更宏觀的角度去認識動物,認識自然。
評分對於我這個平時不太接觸科普類讀物的人來說,第一次接觸到這套書的第三本,真的讓我眼前一亮。它顛覆瞭我對“動物書”的刻闆印象。我原本以為會是一堆枯燥的分類和數據,但這本書的內容卻非常有條理,而且邏輯性極強。它不是那種零散的知識點堆砌,而是圍繞著某個主題,比如“動物的感官世界”,從視覺、聽覺、嗅覺、味覺,甚至觸覺,逐一深入地探討不同動物是如何感知世界的。讓我印象深刻的是,書中關於蝙蝠迴聲定位的講解,非常詳細地闡述瞭聲波的發齣、反射以及大腦如何解讀這些迴聲,甚至還提到瞭不同頻率聲波的適用場景。這種層層遞進的講解方式,讓我在閱讀過程中,不僅能理解基礎概念,還能觸及更深層次的原理。而且,它還會用一些對比的方式來解釋,比如將人類的視覺與老鷹的視覺進行對比,突顯齣動物在特定能力上的超凡之處。這本書給我最大的感受就是,它提供瞭一種學習科學的方法,不是死記硬背,而是通過觀察、分析和推理來理解自然。
評分作為一名傢長,我一直希望孩子能夠擁有豐富的想象力,同時也能具備科學的思維方式。這本書恰好在這兩個方麵都做到瞭。它在描繪動物的世界時,充滿瞭奇思妙想,比如想象一些生活在極端環境下的動物,它們的生存方式會有多神奇。但與此同時,它又會用非常嚴謹的科學知識來支撐這些想象。我特彆喜歡書中對於動物“發明”的討論,比如鳥類如何利用工具,或者蜜蜂如何用舞蹈來傳遞信息。這些內容會讓我引導孩子思考,人類的許多發明,其實在自然界早已存在,隻是錶現形式不同。這本書讓我感到,它不僅僅是在傳授知識,更是在培養一種觀察世界的視角,一種探究未知的勇氣。它鼓勵孩子去提問,去思考,去尋找答案,而不是簡單地接受既定的事實。這種潛移默化的教育方式,對於孩子成長來說,是極其寶貴的。
評分一直以來,我都在尋找能夠真正激發孩子對世界萬物探索欲望的書籍。當我看到《讓孩子愛上科學的動物書(3)》這本書的時候,我被它的獨特視角所吸引。它不僅僅滿足於羅列動物的種類和外形特徵,而是著重於探討“為什麼”。比如,它會深入剖析為什麼有些動物會選擇遷徙,而有些則不會?為什麼某些動物擁有如此奇特的身體構造?書中的解答往往齣乎意料,又閤乎邏輯。我記得有一章節是關於變色龍的,它詳細解釋瞭變色龍變色的原理,不僅僅是為瞭僞裝,還涉及到情緒錶達和體溫調節等多種功能,這比我小時候學到的知識要深入得多。而且,書中還會引用一些科學研究的案例,或者科學傢的發現過程,這讓孩子在學習動物知識的同時,也能感受到科學的魅力和探索的樂趣。這種將科學原理與生動案例相結閤的敘述方式,讓原本可能枯燥的知識變得鮮活起來,孩子在閱讀時,能夠感受到一種“原來是這樣!”的頓悟。
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